• 1你眼(yǎn )中的父亲是(🦗)什么样(yàng )的
• 2孩(hái )子遇到(dà(🏛)o )事情父亲永远都是(🌩)责怪他是什么

1你眼中(zhōng )的父亲是什么样的

我(🔤)眼中的父亲是(🗑)什么东西样(🚲)的

他为人正直善良(liáng )温和(hé(🌏) )待人(🦌)宽容大度工作(⛎)上敬业爱(🚬)岗对(duì )母(🛬)亲恩爱非(🐍)常(🥁)对(🗃)儿女关怀(huá(💮)i )慈(cí )爱有(🛴)担当有责任心(xī(👜)n )是我们(men )心中最完美的艺术品父亲(⏱)(qīn )

2孩子(🗒)遇到事情父(🏟)(fù )亲永远都(⛪)是责怪他是什么(me )

爸爸这是我这(⭐)(zhè )一次考试的成绩

才98分你(💓)怎摸(mō )不(bú )考100你看隔壁(🔗)的小明每次都拿第一(🦏)

爸爸我刚才摔(🤗)了一跤

你怎摸那(nà )就笨连(💷)走路都(dōu )不会

很熟悉的场景有(😶)没在多数人(🐊)的印象中有一种(😮)家庭(📟)教(jiā(♎)o )育(🥣)叫你什么都不行的(🧞)话(huà )别人家孩(hái )子永远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而(ér )不是鼓励孩(🌪)子可能他们小时(⛔)候就是这过来的

心理学上说(🌆)原生家(🐠)庭对一个人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因此几(🛑)(jǐ(👁) )百年而宏阔(💒)(kuò(🌠) )的(♉)当(🕌)我们一声(shē(⛑)ng )啼哭(kū )的(📌)那一刻起就(🐧)终归了我(wǒ )们(men )要与原生家庭才(😪)能产(🈸)(chǎn )生许多牵绊(👽)这种牵绊从(🤸)我们出母(🔆)(mǔ )胎的(👔)那一刻(kè )就(👺)也(yě )结束

在我们(men )慢慢的的成长过程中(🆔)我(wǒ )们简(🔋)单的方(📮)法是从养(🚶)育好者身上悟出了(le )要如何说(shuō )话如何(hé )处理(😘)事情(qíng )该(🔠)如(🕹)何遇上社会如何能(néng )跟(gēn )他(tā )如果没有(👣)说一个(🗜)孩子从小到大就在(🕥)一种打击之式(🎂)教(jiāo )育的家庭(tíng )环境(🤙)(jìng )中生命成(🐬)长假如他(🕹)自(🚰)己也认同(tóng )这些教育那(🤔)就成年那以后(🥚)100的会应用方(fāng )法到(dào )自己的子女(⚫)教育上如果不(bú )是(🦖)他自己不认同(😛)而且(🤫)不停地的(🏫)(de )全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就(jiù )会像自(zì(🔅) )我责(🍽)备一般(bān )让他牢牢地(🍻)记(🚒)好(🗺)自己最不喜(🐗)欢的生养(🌛)者(🧖)(zhě )的言行并渐渐(🌛)反展成自己(🕙)最不不喜欢的(de )样子而这(zhè )两种情况下(🤶)(xià(📡) )教(⏳)育出的孩子成年完了(le )他对(duì )孩子通(tōng )过绝对否(🚸)定式教育的可能性是的很(hěn )大的

所以在(zài )日常教育孩(há(🐭)i )子的过(✌)程中待人接(🦅)物与(🔃)人相处随时觉察到(🤠)自己(🏵)的言行可以指导发现(➕)自(zì )己是否是(shì )被了无论是原生家庭的(de )不(bú )良影(🚽)响如果没有才(cái )发现了分析试(shì )图换个角度看(kàn )看(📃)问(🐾)题慢慢改变自己的(🔻)性格

在我(😈)们的社会文(wén )化中不少(🚐)家长误解了(🔘)激将法的(de )正确打(dǎ )开

谦受(shòu )益(🐝)谦受(🚬)(shòu )益这句话大家(🎒)都很(🚮)熟悉不少(🧣)家长(🛒)考虑(🉑)到(🍬)担心那夸奖会使孩(🛡)子自(zì )满踏步(🏨)不前(🧕)索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而(ér )是拿别人(rén )家(🎒)的孩子作比较好或(huò )者是质(zhì )疑自(📸)家孩(🤢)子的努力的或是吹毛求(😓)疵也可(🔯)以是一脸(liǎ(🚕)n )严肃最(🕴)好(⛱)不(🧦)要高(gā(🦊)o )傲有一些家(jiā(🚢) )长似乎从(🌯)来没有想(xiǎng )到过(💯)正(🏠)面估计自(🎿)家孩(🔰)子(🅾)吝啬于公(😭)开表扬孩子并变着法(⛎)儿激(🐊)将法

说白激将法那(🎟)是凭借人(⚪)的自尊(zūn )心和逆反(fǎ(🚃)n )心(📶)理有利的一(🌯)面以刺激的搅起其不服输的(🎿)(de )情绪将(🏌)其潜能发挥出来不出(💍)来最终达到达到别样(🍑)的的(🗽)去说服效果但这样(🍇)的方法(fǎ(🌩) )的应用是要看对象环境和条(tiá(🈺)o )件(jià(🔕)n )的(😟)因此要注(🍃)意掌握分(🐜)(fèn )寸肯定不能操之过急也(🌸)没法过缓(🙇)不然会能够得(🆙)到而是的结果(🦋)

不少家长我(🏒)以为激将法(🚵)是一直否(fǒu )定(🕦)孩子以(🏚)提升(shēng )强(qiáng )烈的刺激他(tā )的目(💟)的但他这种一直(zhí )绝对否定(dìng )的(de )教育更(🛠)准确的说是一种(🌬)打击之(zhī )式教(🐏)育不仅(🥔)不一定(🐤)能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(⛏)到那时(shí(🎧) )变得(🎃)异(💾)常很(㊗)自卑感没(mé(🎆)i )了斗志还(hái )会影响亲(🏃)子关系相当严重(🕘)的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议(⏹)(yì )使(🔔)用激(jī )将(💰)(jiāng )法前提是家长曾经大肆(💠)表(🍈)扬过孩(🧢)子(🎨)当然(🚅)过(guò )孩子也就是说肯定和受(shòu )到(⛴)刺(🕘)激双(💰)管齐下才(🔎)能能(né(👃)ng )够起到作用

有(🛳)时(shí )候可能(néng )是恨(🤗)(hèn )铁不成钢也可能(🔗)是对孩子期望值太高(🖇)却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤(fèng )望子成龙望女(🔶)成凤是很(hěn )多家长的(🤘)(de )真(🙄)实想法(⏬)但并也不是(🎷)全部的(🏁)家长(🌠)都(🏵)很自己的孩(〰)子大部(💪)(bù )分的(de )而且忙(máng )碌(lù )不堪自己的工作(🍔)(zuò )缺(🏟)乏(🏎)沟通也可以自己(🤢)小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望(🖼)将孩子(🍜)其为自(🥍)己的私有(😮)财产理想的(de )继(🌫)承者而对孩子抱有极大的(⚽)期望甚至连(lián )有点(diǎn )过于(🐌)理想化但(🚶)(dàn )他(🐮)他们(🥡)却没真正的自(zì )己的(de )孩子

举(😿)个例子现在很多家(jiā )长望着别人家给(gěi )孩子报课后兴(xìng )趣班就(🛅)(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明(🥂)天(🏕)学舞蹈(🙄)(dǎo )后(hòu )天(✂)学画画大后(🥛)天学计算机把孩子搞(🏎)得比成年人还忙却从来还不知(🌾)道孩(há(🤘)i )子的(🔘)兴趣(qù )在哪(📝)里(lǐ )孩子的特(🌚)长(🐏)是什(shí(🥪) )么随后当自己给孩子安排了一(⛷)切孩子却也没给他相(🎳)应的(🍝)期(qī )望回馈很是失望只好对孩子(📘)特(🔫)(tè )殊批评(píng )

在一(yī(✨) )些情况(🚼)下家(✨)长(🎬)们(🙉)比(💎)较(jiào )喜欢互(hù )相攀比而(🚣)且(✊)两家孩子所有(yǒ(👲)u )人(🔫)而(ér )且不喜欢比成绩比奖项(🍾)各种(✊)暗暗对着干(🐱)有(🏝)是家长总觉得自家(〰)(jiā )孩子(📊)比当然了(👗)别(🔠)(bié )人家的(de )是给他丢(diū )份(fèn )随后对孩子没(🚿)好(🐠)脸色

虚(xū )荣心有时候真的(de )是亲子(🎦)关系(xì )的一大(💆)杀手(🍓)(shǒu )是孩子成长路上(👔)的绊脚石(⏮)

以下(xià(🕐) )几种特殊情况(🐹)家长也会(huì )一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重(⏬)男轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是明清时期断(duàn )章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的(💅)(de )病态不自信(😨)拼命地联手(🐂)打压(👊)女性造成(📢)了今天(📉)的局面虽说(🖼)只有几(jǐ )百年(🎞)的历史(shǐ )不过要去除那些封(💡)建余毒并不是这样的话(💣)太容易(⤵)(yì )这就倒致了一(yī )些(xiē )女性从小到大在家庭里不招人(rén )待见论什么做的好(🌚)应该(🛂)不(bú )好永远(🚕)全是受(🦐)窝囊(🥗)气的(🗄)那一(yī )个

第二种窝里横(😽)

有所(suǒ )谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是(🙉)对(🔘)(duì )着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样(⛷)子(🎢)

这(♿)(zhè )类人一般有(🔻)着深多少自卑心(🤫)理(❎)的心(👣)能力也不是什么很强但是又不(🏝)不会(huì )愿意遇(🍖)到(🖨)自己的(de )缺点随后(👐)(hòu )对着外(wài )人(📺)(rén )传送讨好(🌟)卖乖人格模(mó )式希冀(jì )完成(🚚)任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又是想完(wán )成任务家人的(🏣)肯定但拉(lā )不下面(🦍)子他(tā )们(🧤)(men )最幻术系的一点就是把在外面的(⛸)气带到家(🦉)里来撒(♑)弄得全家(🗺)不(🥨)祝生活

第三(🤸)种(zhǒng )偏执型人(🐂)格(🏿)障碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过(guò )程中遭(⬜)遇了众多批评(👓)全盘肯(🌂)(kěn )定辱骂(mà )吹毛(máo )求(👴)疵还没有得到(🌡)(dà(🚏)o )及时和对的的心理(lǐ )疏导致使当他们成年那以后家里(🍢)人需(🅿)要听自己的否则那就是(💋)不忠就是背叛(pàn )过即(jí )便你是好意(💫)提(🍽)醒他们也会其为是对(📘)(duì )自己(🐤)的敌(dí )意但是把事情闹大弄得(🍾)尽(🌤)人(🍢)皆知而(ér )他们在教育子女方面最经(jīng )常做(🦆)的是在子女身上反复重(🚱)复自己小时候的遭遇拼(⛄)命(🕉)地否定(🎍)(dìng )打击

上(shàng )述事(🕒)项几种可(🌏)能不管是哪一种对子(🐱)(zǐ(📞) )女心理(lǐ )成长都更为(😩)(wé(🐁)i )很(🚁)不利(🥫)不可否认有是(🤕)家长是(🐩)是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(🔻)出现(🖌)相当严重(⛲)的自卑感有的可能(🏔)心(🔀)理扭(niǔ )曲甚至还患(🏌)抑郁(🤷)症偏执(zhí )型人格(〰)障碍等

这(🥗)对(duì )常期(qī )处(🐕)于这(zhè )样的环(📡)境下的(de )孩(hái )子只能说学会了自己疏导情绪(xù )或找朋(péng )友倾诉渐渐(📔)地释放者(♉)不良(🎣)(liáng )情(qíng )绪也(🚁)也(🍀)可(🈚)以试着从另一个角(🔠)度去表述要知(❎)道些父(👄)母的出发点(diǎn )是好的只是方(🚈)法(fǎ )不对

以上是我的回答如果不(bú )是您(💝)另外(🈲)那些疑问感谢下方评论区(qū )私信给我共同探(✉)讨(tǎo )

这里(🥒)是(🚢)心理咨询师里(🕊)外雅堂码字(🕡)易为假如(🏺)您质疑我的观(😑)点请点(💖)个在看(kàn )如(rú )果没有我的回答对(🔂)您和(hé )您的(de )朋友有帮助请点赞和(🐷)评论给他们谢谢啊

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