• 1你眼中(🍄)的(👖)父亲是(shì )什么样的
• 2孩子遇(🕓)(yù )到事情(⏬)(qíng )父亲永远(🐂)都是责怪他(🤲)是什么(me )

1你(🔪)眼中的父(fù )亲是什么(❓)样的(de )

我眼(📡)中的父(fù )亲是什么东(🌅)西样的(de )

他为人(🤹)(rén )正直善(🥙)良(⛅)温(😔)和待人宽(💼)容大度(💼)工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关怀(🛶)慈爱有担当有(💩)责任(rèn )心是我们心中最完美的艺(📤)术品父(🍙)亲

2孩子(zǐ )遇到(🧒)事情父亲永远都是责怪(guài )他是什么

爸爸这(🤫)是我这(🕥)(zhè )一(👘)(yī )次考试的成绩

才98分(🛷)你(nǐ )怎(✳)摸不考100你看隔壁的小明(mí(🈸)ng )每次都(🔮)拿第(dì )一

爸爸(🍪)我刚才摔了(🎡)一跤(🗣)

你怎摸(🌐)那就笨连走(zǒu )路都不会

很熟悉的(💏)(de )场景有没(🦐)在多(duō )数(shù )人的(🐯)印象中有一种家庭教育叫你什么(🎖)都(🐺)不行(🖕)的话别(🆗)人家孩子永远不(bú )会杰(jié )出的(de )

为什(📼)么(🍙)有些家(🔹)长偏向于责怪孩子而不是鼓励(❓)孩子可能他们(➿)小(🌗)(xiǎo )时候就是这(🏆)过来的

心理学(xué )上说原生家(jiā )庭对一个(gè )人(rén )的(🙊)影响是不知(zhī )不觉中的因此几百年而(🥒)宏阔(kuò )的(de )当(📫)我们一声啼哭的那一刻起就(🌉)终(🔔)归了我(🖨)们要与原生家(jiā )庭才能(néng )产(🆗)生许多牵绊这种牵绊(🚲)从我(🎾)们出(🍱)(chū )母(💲)(mǔ )胎的(de )那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法(📶)是从养育好者身上(👋)悟(✝)出了要(🏠)如何(hé )说话(✳)(huà )如何处理事(💌)情(🐵)该如何遇上社会如何能(🆘)跟他如果(🌁)没有说一个孩(♎)子从小到(🈲)大(🔹)(dà )就在一种打(🐒)击之式(shì )教育的家庭环(huán )境中生命成长假如他自己(jǐ )也认(✈)同(🚜)这(🚞)些(📢)教育那就成年那以后100的(de )会应用方法到自(zì )己的子女教育上(📀)如果不是(shì )他自己不(bú )认同而且不停地的全盘(🚩)肯定(💲)自己(🔍)的养大者那你这种完全(🧕)否定就(🕒)会像自(🎻)我(🤚)责(🚿)备一(yī )般让他牢牢(👊)地记好(hǎ(😉)o )自(🦃)己最不(bú )喜欢的(de )生养(yǎng )者(🎤)的言行并渐渐反展成自己最不不(bú )喜(xǐ )欢的(🗽)样子而这两种情况下教育出的(🍆)孩子成(💬)年完(wán )了他(tā )对(🐗)孩子通过绝对否定式教育的可(🍜)能(㊙)(néng )性是(shì )的(🌜)很大的

所以(🕠)在日常教育(🛶)(yù )孩子的(🎒)过(guò(💦) )程中待(dài )人接物与人相(xiàng )处随时觉(🧛)察到自己的言(yán )行可以指导(dǎ(🕉)o )发现(xiàn )自(🚙)己(✨)是(🈯)否是(🐣)被了(🐘)无论是原生(🥤)(shēng )家庭(tí(🕖)ng )的不良影响(💖)如果(🚬)没(🌀)有才发现了分析试(😓)图换(😡)(huàn )个(💆)角度看(⏪)看(kàn )问题(🍐)慢慢改变(🈶)自己的(💮)性格

在我们的社(shè )会文化(😹)中不少家(🦋)长误解了激将法的正确(👒)打开

谦受益(🛎)谦(🛺)受益这句话大家都很熟悉不少家长(🚓)考虑到担(🐱)心(xī(🍥)n )那夸奖会使孩子(🖊)自满踏(tà )步(📥)不前(🎐)索性中选(🐜)择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比(🌟)较好或者是质疑自(🏜)家孩子(zǐ(🏴) )的(de )努(nǔ )力的或(🥞)是吹毛求(🎾)疵也(😸)可(😒)以是一脸严肃最好不要高(🚡)傲有一些家长(🚺)似乎从(🔫)来没有想到过正面估计自家(jiā )孩子(👣)吝啬于公开表(🐟)扬孩(🌸)子并变着法儿激将法

说白激将法那(🎩)是凭借人的自尊(📨)心(xīn )和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的(🕶)搅(🔍)起其不服输的情(🥉)(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达(dá(🚚) )到别样的的去(qù )说服效(🧞)果但这样的(⚽)方法的应用是要看对象环境和(💺)条件的因此要(🍘)注意掌握分寸肯定(🚖)不能操之过急(jí )也没法过缓不(🕉)然会能够得(🥝)到(dào )而(💛)是的(de )结果

不少家长我以为激将法(👤)是一(yī )直否定孩(hái )子(⬛)以提升强烈的刺激(jī )他的(de )目的但他这(zhè )种(🏌)(zhǒng )一直绝对否(👸)定的教(😰)育更准确的说是一种打(📗)击之(zhī )式(🍘)教(🧖)育不(🔬)仅不一定(dì(🤖)ng )能燃(rán )起孩子的斗(🤞)志还肯(🔕)定(dìng )使(shǐ )孩子到那时变得异(🎰)常(cháng )很自卑(📝)感没了斗志还会影响亲子关系相当严(yá(⏱)n )重(🍐)的肯定可能导致孩子心理扭(🎰)曲起来

对(duì )孩子(💥)建(jiàn )议使(👯)用(yòng )激将法(🐇)前(qián )提是(🙁)家长曾经(🔖)(jīng )大肆表扬过孩(hái )子(zǐ )当然过孩子也就是(🕡)说肯(kěn )定和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用

有(🔂)时候可能(🎓)是(🕶)(shì )恨铁不成钢也(🤓)可能是对孩子(zǐ )期(🚴)望(🆓)值太(💷)高却不(bú(😒) )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🔇)太(😙)重

望(wàng )女成凤望子成龙望(🛌)女成凤是很多家长的真实想法(🐻)但并也(⬅)不是全部(🍨)的家长都(dō(📣)u )很自(🖌)己的孩子大部分的而且忙碌不堪(👮)自己的工作(🌥)(zuò )缺乏沟(gōu )通(🌯)也(📀)可(kě )以自己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿(yuàn )望将孩子(😯)其为自己的(🐨)私有(🚶)财产理(lǐ )想(🔟)的继承(🐄)(chéng )者而对孩(hái )子抱(🗓)有极(jí )大的期(qī )望甚至连有(〰)(yǒu )点过于理想(xiǎng )化但(⬆)他(🌲)他们却没真正的自己的(👼)孩(🕊)(hái )子

举个例子现在很多(duō )家长望着别(😑)(bié(🏷) )人家给孩(hái )子报课后兴(📤)趣(qù )班就跟了(le )瞎(xiā )报今(㊗)天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈(dǎo )后天学画画大(dà(🕎) )后天学(🔉)计(jì )算机把孩子搞得比成年人(🔲)还(⏪)忙(máng )却(🛥)(què )从(🐳)来还(hái )不知道(🚏)孩子(🐳)的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(dāng )自己给(🗂)孩(👗)子安排了一切孩子却也没给他(🧓)相应(yīng )的(⭕)期望回馈很(🎲)是(shì )失望只好对孩(🐹)子特殊批评

在(🍺)一些情(🕖)况(kuàng )下(xià )家长(zhǎng )们比较喜欢(huān )互相攀比而且两家(jiā )孩(🎑)子所有人而(🎍)(é(📏)r )且不喜欢比成绩比奖(📀)项(📕)各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉(⏸)得自家孩子比当然了别(📯)人家的是给他丢份随后对孩子没(mé(🥩)i )好(🥄)脸色

虚荣心有(💹)时(🔐)候真的是亲子关系的一大(👎)杀(🐉)手是孩子成(🍼)长路上的绊(🤨)脚石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一(📍)直责(😥)骂孩(hái )子

第(dì )一种重男轻女思(sī )想

你说起(qǐ )重男(💩)轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应(yīng )该是明清(🥩)(qīng )时(shí )期断章(💸)(zhāng )取义程(ché(🚇)ng )朱理学的人而他(tā )们的病态不自信拼命(mìng )地联手打压女性造成了今(jīn )天的局面(🦄)(miàn )虽(suī )说只有(📘)(yǒu )几百年的历(🚓)(lì )史(🏧)不(🏟)过要去除那(💻)些封建(☔)余毒(dú )并不是这样的话太容易(✋)这就倒致了一些(xiē )女(⏳)性从小(🛰)到大在家庭里不(🕔)招人待见论什么做的好(🕗)应该不好永远全是受窝(wō(👶) )囊(🐠)气的(de )那一个

第二种窝里(⛱)横

有(🙅)所谓(wèi )的窝里(😗)横最简单说应该是对着外人一脸笑容(🏕)对(🍌)着家(🆘)人凶狠的样子

这类(🧒)人一般有着深(⏳)多少自卑心理的心能(😱)力也不是(shì )什么很强但是又不(❣)不(♍)会愿意遇到自己的(👌)缺点(diǎn )随后对(💈)着(🙀)外人传送讨好卖乖人(rén )格(🍖)模式希冀完成任务外人的肯定对着家(jiā(😃) )人启(🎥)动霸道模(🍄)式反(fǎ(😣)n )正又是想完成任务家人(rén )的肯(kěn )定(dìng )但拉不下面子(🖇)(zǐ )他(tā(🛹) )们最幻术系的一点就是把在外面的(🍠)气带到家里(lǐ )来撒弄得全(quán )家(jiā )不祝(zhù )生活(huó )

第三(⛸)种(zhǒng )偏(🥋)执(🍁)(zhí )型(xíng )人格障(zhàng )碍

偏(piān )执型人格障(zhàng )碍(😧)患者的原因在成长过(💓)程(😼)中(zhō(🚣)ng )遭遇(yù(📸) )了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里人需要听自己的否则那(😩)就是不忠就是(shì )背叛过即便你是(🖱)好意提醒他们也(🚿)会(🍋)(huì )其为是对自己的敌意但(😑)是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆(🔧)知(zhī )而他们在(🐆)(zài )教育子女方面最(🌞)(zuì )经常做的(de )是在子女身上(shà(🎸)ng )反复重复自己(🚄)小时候的(💅)遭(zāo )遇拼(pīn )命地否定打击(🚫)

上述事(shì )项几种可能不(♋)管是哪一种对子女心理成长都(🎦)更为很不(🤑)利不可(kě )否(fǒu )认有是家长是是因(🌓)为(🚴)好意但是长时刻在(🤰)打击式教育(✈)(yù )下(xià )成长的孩子会出现(📹)相当严重的自卑感有的可能(🐒)心理(📤)扭曲甚至还患抑(⛺)郁(😻)症偏执(📒)型人格障碍等

这(❕)对常(cháng )期处于这(zhè )样的(de )环境下的孩(📥)子只(⛵)能说学会(🐂)了自己疏导情(qí(🙃)ng )绪或(⏩)找(✳)朋友倾诉渐渐(jià(🥤)n )地释(🤹)放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要(㊗)知道些(🥓)父母(⛏)的(😰)出发点是好的只是方法不对

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