- 我的观影记录
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1黄(huáng )山旅游一般是几天2绝世清乐结(🍰)局3教宝宝说话最(🙈)快的方(🔎)法1黄山旅游一般是几天(tiān )黄(huáng )山旅游一(➗)般是(shì )三天如果也要(yào )去宏村那要四天第一天白(🐇)天怎么坐车晚上入住云海楼第二天黄(huáng )山(shān )深度找(😫)虐游一天不想(🌇)住光(guāng )明顶第(dì )三(🐙)天六大门派看日(💅)出下山订房宏村(🈷)第四天宏村一日游黄(♊)山(shā(💟)n )深度自虐游(yóu )3小时(♌)(shí )白(bái )鹅新站小梦幻始(shǐ )信峰黑虎松梦笔生花(✉)曙光亭(tíng )清(☕)凉台排云亭6小(✍)时西海大峡谷1小时鳌(áo )鱼峰(🧡)(fēng )看日落1小时灵蛇岛(dǎ(🎽)o )看(kàn )日出6小时鳌鱼(⬅)峰三十步云梯莲花(🐚)峰迎客松玉屏(píng )站共(🔘)得一天半内(🌄)徒步露营(yíng )17小时注意到那些(xiē )个数(shù )字(🌆)我被自己惊撼了原(💳)来是我(🎮)一瘸一掳走了那就(⭕)多路虽(✴)说(💐)(shuō )超(chā(🦁)o )人米米这些体育优(yōu )等生比我(📅)多爬了那么几小(🙄)时但我肯(🕴)(kě(🎳)n )定(👚)为自己那个体育(yù )劣等生感到高傲(ào )仁者(zhě )乐山智(🕶)(zhì )者乐水我(wǒ )也不是仁者也(🕛)算不(🥠)上智者但不比山(shān )我的确更很喜欢(huān )水去黄山只为看(🧗)一看云观(💈)一观日(😓)(rì )出而山只不过(🔧)跳板去之(💵)后(hòu )我虽然没有他知(zhī(🌚) )道以前(qián )那个跳板(✉)是(🎐)极为难跳我原(🎯)本(🛠)以(yǐ(✴) )为我(🦂)以为(wéi )我我以为跟着无数(💙)个我以(yǐ )为上路了(🤶)最后(🎐)(hòu )被(bèi )我以(🏛)(yǐ )为(wéi )害瘸了(le )本(běn )想跟团(tuá(🕴)n )可惜也养成的习惯了自(😋)由行只好(🍝)不知不觉地霹雳贝贝和(🌞)超人米米干脆带了(le )攻(🏀)略(🎒)坐上了唯一一(yī )辆从常熟能直接(📿)(jiē(😗) )飞(🎤)去(🎹)黄山屯溪(xī )的汽车将近8小时的车程真正的长途汽车这班车不走高速停了(🍑)无(wú )数次从刚(🚄)开始的(👙)几个人发展为(👙)一车人所以(🐬)我个人建议要去的人还是先坐到杭(háng )州再(🐑)转车去黄山1小时40分(fèn )出(👒)口下(📢)高速(🥐)到(🔷)(dà(🌭)o )了屯(tún )溪还得(dé )转车(🐁)一个多小(xiǎo )时去汤口入住驴友老巢云海楼云海楼的特色是一天(tiā(🕋)n )晚上六点半老板(bǎ(🔕)n )会给旅(🍋)行者详(🕕)细的讲解去黄(huáng )山的路线并能提(🦋)供能免(miǎ(🏘)n )费的(👯)用地图和随行护送(sòng )拐(guǎ(🎚)i )杖(🎮)2绝(✈)世清乐结局绝世清乐的结(🏜)局是悲剧(😕)性的毕竟在这个故(🐸)(gù )事中主角何以笙(shēng )箫默中的(🙏)(de )何以琛和(🎶)赵(🎨)默笙都(🛐)情况了(🎩)太多的磨难和痛苦终于(yú )那(nà )就难以在(🎰)(zài )一起只不过他(tā )们曾(céng )经一直爱着着对方但各自(🅿)的家庭背景(🌹)和生活环境却拥(⏹)有(⛑)了他们与无法逾矩的隔膜结果两(⚪)人只不(🈚)过都有所领悟但却也没都(🐫)没有达(❄)到(🌅)在此(🖼)之(🤚)前(📽)的理想和目标而(ér )绝世清(🕦)乐也以悲剧的结局落下来了帷幕无论(lùn )是文学作品(pǐn )肯定现实(shí(💦) )生活中(👶)人们(men )总是会如果能(néng )看见美好(🕢)的结局但(dàn )有时候现实却(🧒)绝非(fēi )如此我(😏)们需要得到现实能学会遇到生活中的(🍨)挫折和困(🖲)难(nán )但(dàn )是(🤺)坚(⏫)强(qiáng )勇(💇)敢地继续前行只不过绝(💤)世(🌊)清(qīng )乐的(🙂)结局(🤠)令人遗(yí )憾和悲伤但也让我(wǒ(♟) )们深沉地(♒)不认识到了(🚿)人(🌋)生的无常和无比残酷(kù )这些珍(🥍)惜当下和准求真(zhēn )爱的重(🗂)要性3教宝宝说话最快的方法因此各个宝宝的发育和个(😖)体差(🏥)别会说话的时(🎧)间也不一样父母最很开心的是隐隐约约(yuē )听到(🥎)(dào )宝宝叫爸爸妈妈父(🚳)母是孩子的(de )第(🦆)一任老师而教会宝宝学说话责任重大(dà )那么如何能(🙎)(néng )教宝宝(🛩)学说话一起(💅)来(😼)去看看(🔶)(kàn )教宝宝答话(🤠)的最多(🍘)方法5个方法让(ràng )宝宝开口(🔬)说学说话的最(💧)多(🏋)方法(fǎ )1多(⏩)跟(gēn )宝(bǎo )宝讲讲话没(méi )的家长(😪)很少很少同孩子听他讲话总(zǒng )是认为宝宝太(tài )小同(tóng )他讲话也听不明白所(suǒ )以才总让孩子唱独(📿)角戏这些(🎷)个家(🍒)长肯定到底婴儿(ér )的脑细胞(bā(㊗)o )是由生长环境中(🦈)所得仅见(jiàn )所闻的刺(📤)激来刻画出(chū )乱词印象脑(nǎ(🥚)o )细(🧜)胞又是因那些(xiē(👸) )个刺激(⭕)而我(wǒ )得到成长(🧑)的这些刺(cì )激直接(jiē )影(🕳)响不大着孩(💅)子(🌃)的语言发展语言(👸)发展有几个过程一个是孩子的(🕶)发音(yīn )阶(🥊)段二是理(🌐)解语言阶段三是语(yǔ )言表(🈴)(biǎo )达阶段(🙇)宝宝(bǎo )蛇宝宝完(🏕)了(🚶)就这(🍪)个可以训练强行(🆔)宝宝发音家长要(🤠)不(bú )断地地(😾)和孩(hái )子交(jiāo )流把语言(🦗)信息(🤜)送回孩子的脑子里所以(😞)是(🗽)对刚出生的婴儿(📺)家(🖲)(jiā )长(🌪)也应该要(yào )得(dé )到相当丰富(fù )的语言环境(🔨)(jìng )给(🥁)了(le )相当的语言刺激例(😭)如给孩子换尿布时洗澡时孩子(zǐ )吃奶时陪(➿)(péi )孩子玩耍时(shí )孩子(⛓)睡觉(🌐)时(🚆)睡醒一觉时都要与孩子讲讲话(🔲)勿需少语言(🌤)重在积累简(jiǎn )简单的几个(🍫)字几句话是会下一界(㊙)孩(hái )子语言发展的奠基石(shí )也为周(zhōu )晕孩子与家长之(🥁)间的感情奠定了(le )基(😶)础2勉(⏺)励宝(bǎo )宝多(🏆)出声孩子(zǐ(🔟) )还(🌓)应该不会讲话表达(dá )某(🔡)种不需(🐯)要时没法用(🛬)(yòng )动作或眼神家长(🕸)(zhǎng )如(🌦)(rú )果没有看见了孩子(🍌)抬手(⏲)去抓杯子就忙不迭地(🌱)给喂牛奶(nǎ(❄)i )孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地(⏬)用手指(zhǐ )着(🙍)水果家长立刻满足的(de )条件(jiàn )需要(🛵)这种(🏡)饭(⏲)(fàn )来张口衣来伸手的生活时间(🏘)长(😶)了孩子(📤)可(kě(☕) )能(🌅)会(huì )觉得(😯)我(🥪)(wǒ )不(🖍)答话什么都能被满足(🚤)干什么啊要开口说(💨)话呢是呀(🔶)家长的那样的行(😗)(háng )为使孩子完全丧失了与人跟人说话的欲(👅)望和开口说(🧓)话的动力结(🥐)果用自己的身(shēn )体(tǐ )语言来能用(🎀)口头(tóu )语言与人深(shēn )入交往(🤒)(wǎ(🖌)ng )现在(zài )像(🔸)这样(😾)的家庭(⛰)在的少(🐂)数(🥕)尤其(🔼)(qí )是老(🕸)人带(📢)的(😮)孩子造成孩(🥨)子(zǐ )出(chū )声讲(🎵)话晚(🍆)还(🉑)有一(🕛)个一个原因是父母(mǔ )还不知(zhī )道(🆓)怎么才能给孩(🍹)子适合他(🚁)们能(💗)力的语言(yán )刺激(🍐)例如教孩子(🗄)(zǐ )回话时并非按照(🥋)详细(👁)的(de )形象的色彩鲜艳的生活中你(nǐ )经常接触的实物反而孩子(⏪)一(🧘)(yī )岁多(🏥)了还拿(🎮)一些(xiē )图(🌚)片(🖋)(piàn )口(kǒu )头(🌅)说(😼)明文字展(💹)示展示给孩子看孩子学语言阶(📫)段必须(🗻)真接形象生动(📎)形象的刺激书(💘)(shū )本中(💀)的词(🚀)汇(huì )是(shì )抽象(xiàng )的孩(há(🏄)i )子的(🐒)给予效果(guǒ(🚿) )会(🥒)差些而学(🎹)会了说话的(🚴)的速(🈁)度就很(🥐)慢当(dāng )孩子(📡)要某件(🚈)(jiàn )东(🍉)西时应当由把(🏋)他所(suǒ )要(🤭)东西的名称提醒他还要(🍸)说说他东西的(📞)特点例如苹果蓝色(👑)的的这样的话(huà )两次以(🔹)后(🔢)就算他(😚)(tā )会说(🚹)果所以(yǐ(🏌) )我一(🏾)定(✔)要给孩子语(yǔ )言(yán )环境(😾)听(tī(🍺)ng )的(📃)刺激(🐉)和(😞)(hé )给他说(shuō )话的机会那样的话孩(🦕)子(zǐ )的语言会(huì(🚣) )发(fā )育得迅速需要注(zhù )意的是(🧤)教孩子讲(jiǎng )话(😛)还有一个目标(🈷)定位(wèi )不然一口吃不成(🥓)胖(pàng )子这样的(🍦)定位是教孩(👼)子(zǐ )讲话要微微达到孩子的实际中语言表达(🕴)能力(lì )这样的能(néng )力要在大人的帮助(🏴)下还能够结束比如孩(♑)子会说一个字(📈)家长建议教两(🎤)个(gè )字(zì )孩子会(huì )说(shuō )两个(✖)字家长教三个字这(zhè )样的才能使孩子的语言能力下降想提高(gāo )如果没有孩(🔐)子只(🔳)能说一个字家(🏅)(jiā )长(🆖)教短语或句子的话(☕)什(🧡)么也(📨)没有(🈶)教3一边说一边做一边回(🔋)话一边(👾)提(👸)出或者的面部表情让(🔦)宝宝(bǎo )明(🎉)白了(📓)你的(📶)感(gǎn )受这种年(💝)龄(líng )段时别(🏔)(bié(🤕) )捉弄宝宝总之哪(nǎ )个年(🛷)龄段时都肯定不会如(rú(✋) )果你一边紧紧(⬜)的拥(🏕)抱他一边说你(nǐ )是(🤐)妈妈的最很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞(🦎)昏头(✒)的是(shì )因(yīn )为(🤮)你的表情(qíng )在说你是妈妈很(hěn )了不得(dé(📣) )的宝(bǎo )宝帮宝(bǎo )宝表述你的也(yě )差不(🌃)多意思他是(🥦)否是能明白了你说(🚢)的每一个字并不要紧的如果不是你(🐫)去做(😤)了饭就把碗盘(pán )弄(🏐)到桌子上向宝宝(bǎ(🌅)o )伸出左手手说现(👛)在该吃(chī(🍢) )午(🔭)饭(🚌)了(le )他(tā )就会知(🎀)道他的午饭已经准备(bèi )好(🐳)了(le )但(💐)是会自(👁)(zì )己(✋)坐上(🧠)儿(💃)童餐椅假如就没这些或则(❓)的旁敲侧击宝宝可能(📸)会(⏭)不(⚽)明白该吃午饭(📩)了的字(zì )面意思他会实际表述那些字重复(fù )又出(🍣)现在有帮助的语境下到最后明(📂)(míng )白了它们的(de )意思重复一遍宝宝的出现错误语(🕚)音刚能学会(huì )回话(🛑)的宝(bǎo )宝只不(✝)(bú(🛬) )过基(🕸)本是能用(yòng )语言(🍗)表达自己的愿(yuàn )望和要求但有很(🥂)多(duō )宝宝还存在(zài )地着发(😑)(fā(🔒) )音不(🛴)准的现象如把(bǎ )吃说成(chéng )七把狮(🕗)子说成(chéng )希几苹果(💁)说(🎺)成(🍖)苹朵其他这(🏳)是而且(qiě )小儿发音器官发育太少(🐋)完善系统听觉的分辨能力和发音(yīn )器官(🐨)的(🍕)调节能力都较弱还(💯)不能(😲)真确能够掌握某些特(🈺)(tè(🔉) )殊音的发音(😅)方(🐱)法不会句子修(😑)辞发(📈)音器官的特(😤)定部位如在发吃(chī )狮的(🔉)音时舌向(😛)上升卷呈勺状(🚽)有种冰柱感(😖)而小宝宝(💨)绝(jué )对不会做这(zhè )样的动作(🐐)把(😭)舌(💊)头放平(❕)了(💺)(le )随后(🐴)(hòu )错音就(🦁)出(chū )来了(😑)相对于(yú )这个父母最好不要学孩子的发音而(🚄)应当由(yóu )用正确的的语言来(🗾)与(🅰)宝宝说话时间一长在对的(de )语音的指导(dǎo )下发音都会(🚄)渐渐(🎳)正确的4别(⬇)让(ràng )宝宝(bǎo )莫衷(zhōng )一是现在都有点家庭(tíng )里存(cún )在地多种语种或(🔂)方言语种或方言的混(hún )乱(luàn )也(yě )倒致(🏎)孩子不出声听他(tā )说(🧘)话的一(⬆)个原因在(🗼)(zài )家庭环境里夫妻(🌩)双方一会儿讲方言一(yī(⛽) )会儿(🐪)(ér )讲普通话再而且频频地可以(🚬)更换保姆保姆的方言又会(huì )强烈的(🎤)刺激孩子的脑(🆖)细胞这(zhè )个挤压(🚶)过程不要(📖)什么孩子的语言(🗽)能力结果会造(🐙)成孩子(🔃)对语(⏬)(yǔ )言莫衷(🤗)一是(🎪)不知道应该(🍐)中(🙎)选(🏻)择(zé )何种(🎢)语言5不要(yào )逼宝宝讲话(huà )孩子的语(🌺)(yǔ )言(🎑)表达能力还特(🕖)别差家长替冒然让孩子(⌛)学会(🛅)答话有时就用逼(💘)的方法例(lì )如孩(🛰)子要想另一(➗)个东西而家长手(🍹)里这(😡)种东西逼迫(pò )孩子孩子不(💞)说话就不给这(zhè )样(🙉)(yàng )的就导致孩子对出(📔)声讲话有一种愤恨心理(📸)尤其(🌕)是孩子突然(rá(🈲)n )开口听他说话比同(tóng )龄人宝宝晚时家长一(yī )般说来施展逼话那个杀手(😽)锏威(wēi )逼利(🍪)诱让(ràng )孩子讲话(💶)孩(♟)子要先理(🐊)解(🍤)语言(👔)才(cái )能表达语言(yán )这是一个过程假(🔸)如(⛩)逼得太(📅)凶孩子是会都觉得(❄)讲话有比较大的压(🎸)力对这(🤔)样的压(💳)力孩子(zǐ(🔏) )只能用(yòng )沉默不言来恐惧了宝宝学会说(shuō )话的过程中父(✳)母有都(dōu )有(🌑)什么事情是又不(⚓)能做(zuò )的(🦄)(de )第一过分满足(🏛)的条件孩子的需求(qiú )如(🤸)孩(hái )子(zǐ )打算大量喝水(🛷)了手指伸手指着水杯(🎵)爸爸(💔)就立马为孩子倒(💙)水孩子连动嘴的(📀)机(jī )会都是没有(🍌)父(👍)母过(guò )渡劳累的满足孩子的需求会阻隔孩(hái )子(zǐ )的语(yǔ )言发展爸爸妈妈过于(yú )行(háng )最简形矩阵宝(♊)宝要(🔦)求的方法(fǎ )使宝宝的语言(🚷)发展(🔟)很缓慢而且(🐌)孩(🎭)(hái )子用不着说话的思想感(📁)情(🎉)自己的想法爸爸妈妈就能知道他是想些什么并不满足他的需求那样的话孩子(zǐ(📨) )变会失去了(♋)了练习练习回(🈲)话的机会第二不用什(😞)么标(🦎)准的(📯)普通话和(👢)(hé )孩子交流(liú )如地上脏脏贝(🍞)贝吃饭好(🚈)饭咯(gē )时间(🤥)到(dào )了要(🕢)睡碎(🌱)觉了哦等(😪)这(🐣)(zhè(🤾) )些也是父母哄(🕔)孩子(zǐ )必用(🏊)的语句(👢)措词这样的话(👭)对孩(há(♓)i )子是就没益处可言的(de )宝宝语言(yán )特定(dìng )的事件阶段(🏀)的(🚛)表现是用(🛅)叠词和儿话说话的(de )大部分爸爸妈妈却(🧚)认为孩子(🔒)并不能(🔶)听懂这类儿语或者觉得好(🚑)玩点就(✏)用同样的的(de )语(👦)言与孩子(zǐ )交流这样的话会倒致孩(hái )子中(🍎)间过渡到说发下话的阶段服务器(qì )延迟(🤤)第三可以无(wú )视孩(🔪)子(🏒)的错误发(fā )音(👮)如孩子老是将妈妈说成了(💅)骂骂父母(mǔ )重复孩(💰)子(zǐ )错(👡)误的语音的或再遇上要说(shuō(📅) )妈妈(🙂)的(🎗)情(👐)(qíng )况时父(♏)母也跟着一起(🖐)孩子说骂骂在(zài )生活中并不难发现(🐂)到这是(🍾)大部分父母的通病父母时总把孩子出(➿)现(🗺)(xiàn )了(le )错误发音(🖨)咕(gū(💉) )囔在嘴边此时孩子就(⏯)能够得(dé )到(🔌)出现了错(cuò )误的(💺)再(🦊)(zài )暗示还以(yǐ )为自己的(de )发音是真(👝)确的这种不(📶)对(🍥)的发音会夹杂孩子(👞)的成长(🤭)要另其改(gǎi )回(huí )来将不需要很长的(😵)时间爸(🌼)爸妈妈(😏)在解(jiě )决(jué )孩(hái )很快完全(🍓)掌(zhǎng )控语言(🏮)时请耐(🤷)心再重复(😋)一遍开(💄)(kāi )口(💳)说话(huà )内容(🍂)要注意观察(chá )孩子的反应父母在(🤠)和孩子答话的时侯要凝望孩子的(🚨)眼睛发音要(🕸)比(🍼)(bǐ )较清晰(xī(😤) )并(bìng )再注意音(🧤)调的温和度最好(💒)(hǎo )不要(📌)可(kě(👩) )以(yǐ )使用(🛒)标准的(💢)普(🔝)通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴趣(🏳)的话题渐渐地孩(há(💽)i )子说出答案带孩子多外界(jiè )外界事物强行孩子(zǐ )一句话物品的称谓勤(🍝)大肆表扬孩(🏄)子帮助(🍢)和鼓(🎭)励孩子(zǐ )用语言说(shuō )出自己(😴)的意愿使孩子都(🏄)觉(🗺)得怎么学(xué )习语言是一件(⏯)只有快(kuài )乐的(de )事情那样孩(📼)子才会更有兴趣长(zhǎ(🚵)ng )时间和孩(🌜)子相互的大人(📩)若非(fēi )对孩(🚤)子的需要过(🆓)分敏感了解(🙅)总能在(zài )孩子就没一句话自(zì )己的需求前的就抢(qiǎ(🎴)ng )着去柯西黎曼方程孩子(zǐ(🐯) )的孩(🔠)子就(🦑)都觉得说话(📟)不开口说话都一样啊时间(jiā(🏫)n )久了孩子就(🐂)很乐意说话不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成爸爸妈(⚽)妈要慎(shèn )重点啊不(bú )可(🤜)过度太(🍶)爱孩子变(🕎)的伤害孩子(💒)线上(shàng )问答内容仅为参考如有医疗需求请(👯)务(🎙)必小心到比较正规医(🎻)疗机构就诊