• 1你(🐽)眼(⏩)中的父亲是什(🔈)么样的
• 2孩子遇到事(🌔)情(qíng )父亲永远(yuǎn )都(dōu )是责怪他是什么

1你眼中的父(🏉)亲(qīn )是什么样的

他(🏵)为人正直善(shàn )良温和(🔆)(hé )待(㊙)人宽容大度工作上敬业爱岗对(duì(📎) )母亲恩爱非常对(🏔)儿女关(guān )怀慈爱有(🎻)担当(🚐)有责任(rèn )心是(🛵)我们心(🚿)中最完美的艺术(💣)品(🧜)父亲

2孩子遇到(🥠)事(shì )情(✅)父亲(🎏)永远都是责怪(guài )他是什么

爸爸(bà )这是我(wǒ(🤪) )这(zhè )一(📑)(yī )次考(🌻)试的(🍋)成绩

才98分你怎摸不(bú )考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一(yī )

爸(🚝)爸(🚝)我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都(🔨)不会

很熟悉的场景有(🌾)没(méi )在多数人的印象中有一种家(🗯)庭(tíng )教育叫你(🚾)什么(🚆)都(💐)不行的话(huà(🏢) )别人家孩子永远不(😦)会(💌)杰出的

为什么有些家(jiā )长偏向(📓)于责怪孩子而(🍴)不(🏅)是鼓励孩子(🦓)可(kě )能他们小时候就是这过来的

在(🚁)我(♒)们(👶)慢慢的的成长过程(➡)(chéng )中我们简单的方法是(shì )从养(⛎)(yǎng )育好者身上悟出了要如(rú )何说话如(rú(🎃) )何处理事情该如何遇上社会如(rú )何能跟(gēn )他如果没有(😋)说(shuō )一个孩(💪)子从(🆘)小(🦕)到(dào )大(dà )就在一(yī(🐬) )种打击之(zhī )式(🌯)教育的家庭环境中生命成长假如(🔖)他自己也认同(tóng )这些教育那就成年(🤒)那以后(🚂)(hòu )100的会应用(📹)方法(fǎ )到(dào )自己的子女教育上(shàng )如(🚒)果不是他自(🐠)己不认同而且(⬇)(qiě(🛷) )不停地的(🤳)全盘肯定自己的养大者那(🍣)你这种完全否定就会像(🍨)自我责(🔶)备(bèi )一般让(❇)他牢(láo )牢地记好自(🖋)(zì(🔇) )己(jǐ )最(zuì )不(bú )喜欢(🥠)的生养者的言行并(🎬)渐(jiàn )渐反展成自己最(zuì )不不(🖇)喜(🚆)欢的样子(🎇)而这两种情(🖱)况下教(jiāo )育出(🚻)的孩子成年(nián )完了他(tā(⛵) )对孩子通过绝对(🌋)否定式教育的可能性是的很(🛴)大的

所(💧)(suǒ )以在(➡)日常教(🥎)育孩子的过程中待人接物(🏰)与人相处随时觉察到(🔘)(dà(🕺)o )自己(🐨)的言行可(👎)以指导(dǎo )发现(💣)自(📧)(zì )己(😧)是否是被了无论(❌)是(♟)原生家庭的不良影响如(rú )果(🦄)没(méi )有(yǒ(🕢)u )才发现了分(🔰)析试图换个角度看看(💱)问题(❤)慢慢改变自(〰)己(💖)的性格

在我们的社会(🛷)文化中不少家(🐔)长误解了(le )激将(jiāng )法(🤰)(fǎ )的正确打开

说(🔓)白激(jī )将法那是凭借(🧀)人的自(zì )尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面以刺激(jī(🚞) )的搅起其(🕤)不(🤛)服输的情绪将其潜(qián )能发挥(🚳)(huī )出来(🔖)不(bú )出(🆘)来最终达到(dào )达到(😪)别样的(🐚)的去(qù )说(🔽)(shuō )服效果但这样的(🛥)方法的应用(🚾)是(🆕)要(💊)看对象环(♒)(huán )境和条件的因此要注意掌握(🚮)分(🏭)寸肯定不能操之过(⛹)急(jí )也没法过缓不然(rá(🌙)n )会能(🏩)够(gòu )得到(🔳)而(💋)是的结果

不少(shǎo )家长我以为激将法是一直否(🔦)定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(🐂)(yī )直绝对否定的教育更准确的说是(🛢)一种打击之(🐿)式教育不仅(🚽)不一定(dìng )能(👟)燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子(zǐ )到(🔠)那(📤)时(shí )变得异常很自(💷)卑感(gǎ(👫)n )没(méi )了斗志(🚀)还会影(🚡)响(🧞)亲子关系相(😧)当严重的肯定可(kě )能导致孩子(🗯)心(🍀)理扭曲起来

对孩子建(🧖)议使用激将(🕛)法前提是家长曾经大(💉)肆表扬(yáng )过孩(🆔)子当然(🕥)过孩子(🏒)也就是说(🛺)肯定和(hé )受到刺激(🎸)双管齐下才能能够起到作(🛀)用

有时候(hò(🏫)u )可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望(🤔)值太高却不了(le )解(jiě(🧐) )孩(há(📩)i )子的实际(♍)能(🍇)力还有可(🅰)能是虚(xū )荣心太重(👥)

举个例子现在很多(🚽)(duō )家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了(le )瞎报今天学(🐔)(xué )钢琴(🗡)明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把(🔞)孩子搞得比成(🍊)年人(👠)还(🦈)忙(máng )却从来还不(😅)知(🚱)道孩子(🔁)的兴(💜)趣(🧦)在(🕐)哪里孩子的特长是什么随后当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特(tè(🎒) )殊批(💒)评

在(🤑)(zài )一些情况下家长们(🤤)比(💦)较喜欢互相攀比(❇)而且两家孩子所有人(🏗)而且不喜(xǐ(〰) )欢比(bǐ(🎓) )成绩比奖项各种暗暗对着干有(🈁)是家长(🏖)总觉得(🖲)自(zì )家孩子比当然了别人家(🐊)的是(shì )给(⏭)他丢份随(🧑)后对孩子没好脸(⤴)色

虚荣心有时(🏨)候(hòu )真的是亲(🤘)子关系(🦕)的一大杀手(📱)是孩(🐭)子成长路上的(de )绊脚石(👜)

以下几种特殊(🥁)情况家长(📴)也会一直责骂(🌼)孩子

你说起重男轻女的观念(🕛)罪魁祸首应该(gāi )是明清(🎍)(qīng )时期断章(zhāng )取义(🚭)(yì(🉑) )程朱理学的人而(ér )他(tā(🏟) )们的病态不(bú )自(☕)信拼命(mìng )地联手(➡)打压女性造成(🚫)了今天的(🌍)局面(miàn )虽(🔤)说(shuō(🖊) )只有几百年的历(🔱)史(shǐ )不(👅)过要去除那些封(🍞)建余毒并不是(😓)(shì(♎) )这(zhè )样(📢)的(🔅)话(🧤)太容易这就倒致了一些女性从小到大在家(jiā )庭(🌊)里不招人待见(📄)论什么做的好应(yīng )该不(bú )好永远(yuǎn )全(🤳)(quán )是受窝囊(⏮)气的那一(🎇)(yī )个(😁)

第二种窝里横

有所谓(🏭)的(🛑)窝(⛩)里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着(zhe )家人(🛂)凶狠的样子(zǐ(🏭) )

这类人一般有着深多少自卑心理的(de )心能(🤐)(néng )力(💌)也(yě )不(bú )是什么很(hěn )强但是又(🤮)不(🤷)不会愿意(⚡)遇(yù )到自己的缺(quē )点随后对着外人传(chuá(⤴)n )送(sòng )讨(🎽)好卖(📱)乖人格模(mó )式希冀完成任(🍡)务(wù )外人的(🅱)肯定对着家人启动霸(bà )道模式反正又是想完(wán )成任务家(jiā )人的肯(🎫)定但拉不下(xià )面(miàn )子(zǐ )他们最(🧥)幻术系的一点就是把在外(🍘)面的气带到(dào )家里来撒弄得(dé )全家不祝生(🤩)活(huó(🦎) )

第(🔞)三(🍈)种偏执(🥩)型人格障(♊)碍

偏执型人格障碍患者的原因在成(chéng )长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱(🎍)骂吹毛求疵还(❕)没有得到及(👵)时和对的的心理(💂)疏(🤪)导(🚿)致使(⛔)当(dāng )他们成(🥄)年那以后家里人需要听(🗨)自己的否则(🐺)那(🕴)就是(shì )不(bú )忠就是背(bèi )叛(⭕)过即便你是(shì )好意提醒他们也会其(qí )为是对(duì )自己的敌意但(dàn )是把事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而(ér )他们(men )在(zài )教育子女(🈶)方面最经(🎒)(jīng )常做的是(🌯)在子女身上反(🥛)复重复(fù )自(zì )己小时候的遭遇拼命(🐏)地否定打击

上(🌁)述事项几种可能(⬛)不管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都(🎇)更为很不(bú )利不可否认有(🔼)是(🏾)家长(🔮)是(🚉)是(shì )因为好意(♈)但是长时刻在(zài )打击式教育下成长的(🚓)孩子(🚻)会出现相当(🈴)严(yán )重的自卑感(🕊)有(yǒu )的可能心理扭曲(qǔ )甚至还(hái )患(🐌)抑郁症偏执型(🛍)人格障碍等

这对常(cháng )期处于这(💒)样(🐎)的环境下(💌)的孩子只(zhī )能说(shuō )学会了自己疏导(🥞)(dǎo )情绪(🔫)或找朋(💎)友(yǒu )倾诉渐(💀)渐地释放(📱)(fàng )者不(bú )良情(📻)绪也也可以试着(🙍)从另一个角度(💉)去表(🏫)述要(yào )知道些父(fù )母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对(🏨)

以上(🦓)是(🕟)我的回(huí )答(🚬)如果不是您另外那些疑(😫)问感谢下(💊)方(fāng )评论区私信给我共同(tóng )探讨(tǎo )

这里是(😔)(shì )心理(🚑)咨询师里(lǐ )外雅堂码字易为假如(rú(😧) )您(🚡)质疑(yí )我的观点(🌅)请点(diǎn )个在看如果没有我的回答对(duì(🤘) )您和您(🍾)的朋友(yǒu )有帮助(zhù )请(qǐ(🛢)ng )点赞和评论给他们谢谢啊