你眼中的父亲是什么样的

1你眼中的父亲是什么样的(📞)2孩子遇到事情父亲(qīn )永远都(🐢)(dōu )是(shì )责怪他是(🆘)什么1你眼(🌠)中(zhōng )的父亲(🌜)是什么样(yàng )的我眼中(zhōng )的父亲是(🐔)什(shí(😺) )么东西(⛺)样(yàng )的他(🤪)为人(🐮)正直善(😪)良温和待人宽容(📠)大(📫)(dà )度(dù(💁) )工作(zuò )上(👣)敬业爱岗(🕐)对母(🚂)亲恩爱非(🤛)常对(🚊)儿女关怀慈(🚈)(cí )爱有担当(dāng )有责(zé(📐) )任心是我们心中最完美的艺术品父亲(🍜)2孩子遇到事情父亲永远都是(🖨)责怪(⌛)他(tā )是(🍼)(shì )什么爸爸这是(💗)我这一(yī )次考(kǎo )试的成绩才98分你怎摸不考100你(🐕)看隔壁的小(xiǎo )明每次都(dōu )拿第一爸爸我刚(gāng )才摔了(le )一跤你怎摸那就笨连走路都不(⛎)会很熟悉的场景有没在(㊗)多数(shù )人(🗽)的(de )印(😖)象(🖍)中有一种家(jiā(🤥) )庭教育叫你(🎛)什么都不行(😡)的话(🔂)别人家(🔫)孩(⛎)子永远不(👥)会(huì )杰出的为什(⭕)(shí(🧡) )么(🦉)有(🚁)些家长偏向于责怪孩(🍂)子而不是鼓(gǔ )励孩子可能(🍿)他们(men )小时候(📥)就是这过(🧡)来的(😶)心理(👗)学(⚾)上说原(yuán )生(🍕)家庭对(🚨)一个人的影响是(shì )不知不觉中(⛽)的因此几(🗑)百年而宏阔的当我们一声啼哭的(🤬)那(nà )一刻起就终(zhōng )归了我们要与(✴)原(✴)生家庭才能(🎄)产生许多牵(qiān )绊(💍)这种牵绊从(✌)我们出母(🥂)胎的那一刻就也结束在(🕓)我们(✔)慢慢的(💻)的成长过程中我们简单的(de )方法是从养育好者身上(🛣)悟(wù )出了(le )要如何说(shuō )话(huà(🚚) )如何处理事(🥫)情该如何遇上社(shè )会如何能(💷)跟他如果(guǒ )没有说一个孩子从小到大就(jiù )在(zài )一种打击(🐘)之式(shì )教育(🤘)的家庭环境(jìng )中生(🖋)(shēng )命成(🐭)长假如他自己(🔝)也认同这些教(jiāo )育那就(🚺)成年那(🌇)以后100的(de )会应(🈸)用方法到自己的子(🎩)(zǐ )女(⏬)教育(👜)上(shà(🕷)ng )如果不是他自己不(bú(🕡) )认同(🙄)而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那(😪)你这种完(🕴)全否(🤲)定就会像自我责备一般让(♋)他牢(láo )牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养(🍑)者的言(🕦)(yán )行并渐渐(🈹)反展成(🐤)自己最不不喜欢的样子(🥣)而(♑)这两种情(qíng )况下教育(yù(🥤) )出的孩子成年完了他(🛎)对孩(⏩)子(zǐ )通过绝对否定式(🚖)教育的可能(🏏)性是的(de )很大(dà )的所以在(zài )日常教育孩子(🛏)的过程(🦐)中待(❇)人接物与人相处(🌙)随时觉察(chá )到自己的(de )言行可(kě )以指(🚺)导(🕕)发现自己是否是被了无论(lùn )是原生家庭的(🍛)不良影响如果没有(yǒ(🕘)u )才发现(😠)了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的性(🐇)格(📄)(gé(📧) )在我们(🐘)的社(🕐)会文化中不少家长误解了激(jī )将法的正确打开谦受(👪)益谦受益这句话(🍁)大家都很熟悉不(🔡)少(🦄)家(🗣)长考虑到(🚝)担心那夸奖会使孩子(😧)自满(mǎn )踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞(zà(😏)n )孩(⏸)子而是拿别人家的孩子(🧖)(zǐ )作(zuò )比较好(hǎo )或者(zhě )是(🗝)质疑自家孩子(zǐ )的努(🥏)力(🍗)的或是吹(😎)毛求疵(cī(⛲) )也可以(🎉)是一脸严肃最好不要高傲有一(🐠)些(xiē )家长似(sì )乎从来(🈶)没有想到(📇)过正面估计自家(🙌)孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激(jī )将法说(👞)白激(jī )将法那(nà )是(shì )凭借人的自尊心(xī(⌚)n )和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能(🚤)发挥(huī )出来不出来最终达到达到别样(😚)(yàng )的的去说服(fú )效果(🔀)但这样的方法的应(yīng )用是(shì )要(yào )看对象环境和条件的因(🍀)此(👍)要(yào )注意(yì )掌握(📲)分寸(cù(🦑)n )肯定不能操之过急也没(👛)法过缓不然会(🤺)能够(gòu )得到而(😅)是的结果不少家长我以(yǐ )为(🔃)激(jī )将(⏸)法是一直否(🤱)定孩子以提升强烈的(⛲)刺激他的目的但(😁)(dàn )他(🐎)这种一直绝对(🐛)否(🌠)定的教育(yù )更(👊)准确的说是一种打击之式教育不仅不(🎦)一定能燃(🥅)起孩子的斗志(🤰)还肯定使孩子到那时变得(dé )异常很(😟)自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可(kě )能导(🐋)致(😖)孩子(zǐ )心理扭曲起来(🔒)对孩子建议使用激(jī )将法前提是家长曾经大肆(🥉)表扬过(🍽)孩子当然过孩子(zǐ )也就是说肯(kěn )定和受(🔡)到刺激双管齐下(🥘)才能(né(🗼)ng )能够起到作用有(yǒu )时(shí )候可能是恨铁(tiě )不(🍌)成(🚷)钢也(🌬)可能是对孩(hái )子期望(🏰)值太高却不了解(📡)(jiě(🌝) )孩(😞)子(💥)的实(🔒)际能力还有可能是虚荣心太(tài )重望女成凤望子(zǐ )成龙(💺)望女成凤是很多家长的真(🏸)实(🐼)想法但并(⏺)(bìng )也不是全(quá(😃)n )部的(de )家长都很自己的孩子(🍴)大部(🕦)分的而且忙(👆)碌不(bú )堪(📈)自己的(de )工作(🎴)缺乏沟通也可以自(😃)己(jǐ )小时(🔈)候有(🍈)曾经的未基于的愿望将孩(🧜)子其为自己(🏈)(jǐ(⤵) )的(de )私有财产理想的继承者(🥤)而对孩(🛣)(hái )子抱有极大的期望甚至连有点(🍖)过于理想化但他(tā )他们却没真正(zhèng )的自己的孩(🍓)子(🕊)举个例子现在很多(➕)家长望着(🚍)别人家给孩子报课(kè )后(🍔)兴趣班就(✏)跟了瞎报今(🌓)天(tiān )学(⌛)钢琴(qín )明天(tiān )学舞蹈后天学(🚪)画(💴)画大后天(🔑)学计算(🏰)机把孩(🤰)子搞(🍥)得(📕)比成年(👊)人还忙却从(😫)(cóng )来还不知道孩子的(🦈)兴趣在哪里孩子的特(tè )长是什么随后(🤓)当自己给孩子安排了一切孩子却也没给(🧝)他(🐀)相应(✡)的(📶)期望回馈很是失望(🤤)只(🧚)好对孩(hái )子特殊批评在一(🌙)些情况下家长们(🤟)比较喜(🥊)欢互相攀比而且两(🔑)家孩(👿)子所有人而且不喜欢比(🎪)成绩比(bǐ )奖项(xiàng )各(gè )种暗(🧦)暗对着(🙅)干(🍌)有是(shì )家(⛸)长(zhǎng )总觉(📞)得(💔)自家孩子比(📎)当然了别人家的是给(gě(🤜)i )他丢(🏡)份(fè(💍)n )随后对孩子(⤴)没好脸色虚(xū(🐓) )荣心有时候真(zhēn )的是亲(🛃)子关系的一大杀手(🐋)是孩子成长路上的绊脚(🌳)石以(🅾)下(🔸)(xià )几(🖨)种特殊情况家长也会一直(zhí )责(zé )骂(🗾)孩子(🏜)第一(🚆)(yī )种重男轻女思想你说(shuō )起重(chóng )男(nán )轻女的观(🤥)念罪魁(kuí )祸首应该(gāi )是(🍨)明清时期断章取义程朱(zhū )理学的人而他(tā )们的病(bìng )态不自信拼(🍰)命地(🤺)联手打压(yā )女性造成了今天的局(jú )面虽(🍥)说只有几(🤖)百(🖨)年的历史(shǐ(🎎) )不(bú )过要(🌚)去除那(🥫)些封建余毒并不是这样的话太(🔨)容易这就倒(🧣)致了(🔝)一(🧗)些女性(🚹)从小到大在(🕑)家(📥)庭里不(bú )招人待见论什么做(🥥)的好应该(🏫)不好永远(🎯)全(🏔)(quán )是受(shòu )窝囊气的那一个(🌔)第(dì )二种窝里(🏅)横有(🔠)所谓的窝里横(👛)最(🚌)简单(➖)说应该是对着外人(rén )一(yī )脸笑容对(💯)着(🤚)家人(🧠)凶狠的样子(🚞)这类(lè(🕷)i )人一(yī )般(bān )有着深(shē(🦖)n )多少自(zì )卑(👽)心理(💙)的心能力也不是什么(me )很强但是又不不会愿意遇到自己(jǐ )的(🐈)缺点随后对着(zhe )外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希(🍑)冀完成(💎)任务(🚟)外人的(🛡)肯定对(duì )着家人启动霸(💝)道模式反正又是想完成任务家人的肯(🦇)定但拉(🍬)不(🕶)下面子他(🚢)们最幻术系的一点就(🧣)是把在(🕥)外(wà(🍢)i )面的气带到家里来撒(🧜)弄得全(📧)家不祝(zhù )生活第三种偏(😦)执型人(🎣)格障碍偏(piān )执型人(💽)格障碍患者的原(yuán )因在成长(🐁)过程中遭遇了众多(🍰)批评全盘肯定辱骂(🛋)(mà )吹(🏼)毛求疵还没有(yǒu )得(💯)到及时和对(duì )的的心理(😕)(lǐ )疏导致使当(🌺)(dāng )他(🙃)们成年那以(🚅)后家里人(💮)需要听(tī(🔑)ng )自己的否(fǒu )则(🎶)那就是不忠就是(shì )背叛过即便(🐯)(biàn )你是好(🤟)意提(🔫)醒他们也(🌴)会(🍌)其为是对自己的敌意但是(🍻)把(bǎ )事情闹大弄得(dé(⛏) )尽人皆知而他们在(💢)教(🔄)育子女方面最经常做的是(shì )在(zài )子女(nǚ )身上反复重(🚂)复自己小时候的遭(zā(➰)o )遇(🤬)拼(📞)命地否定打击上(shàng )述事项几种可能不管是哪一(🚴)种对子女(nǚ )心(🔓)理成长(zhǎng )都更为(🤔)(wéi )很不(bú )利不可否认有是(🛫)家长(🚸)是是因为好意但(🏟)是长(🥎)时刻在打(🌅)击式(⛳)教(jiāo )育下成长(zhǎng )的孩子(zǐ )会出现相当严重的(🎸)自卑感(💎)有的可能心理扭曲甚至(📿)还(📃)患抑(🏋)郁症(zhèng )偏(🌍)执型人(😦)格(⬅)障(zhàng )碍等这对(duì )常期(🏏)处(chù )于这样的环境(🗻)下的(de )孩子只能说(shuō )学会了自己疏导情绪或找朋友(🛣)倾诉(sù )渐(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可以(yǐ(🤫) )试着从(🚎)另一(🤪)个角(😍)度去表(🏓)(biǎ(🦉)o )述(♍)要知道些父母的(💷)出发点是(🌐)好的只是(😗)方(😜)法不(bú )对以上是我的(🛃)回答如果不(😛)是您(🍂)另外那(nà )些疑(📑)问感(✡)谢(xiè )下方评论区私信给(➿)我共同探(tàn )讨这里是心(xīn )理咨询师(shī )里外(wài )雅(yǎ )堂码(🚩)字易为假(🦐)(jiǎ )如您质疑(🚾)我的观点(👛)请点个在看如(🔟)(rú )果没(méi )有(yǒu )我的(🏍)回答对您和您的朋友(yǒu )有帮助请点赞和评论(⏬)(lù(🌕)n )给他们谢谢(xiè(🖊) )啊