你眼中的父亲是什么样的

类型：古装,恐怖,科幻 / 地区：泰国 / 年份：2022

主演：罗伯特?马瑟,亚历山大·谢尔,罗伊·麦克雷雷,施特凡·格罗斯曼,Juri Senft,Petra Zieser

导演：马里索尔·阿德勒,安东尼·海明威,斯图尔特·席尔,Hernan Ota?o

更新：2026-01-01

简介：1你眼(🐯)&#1你眼(🐯)中的父亲(📁)是什么样的2孩子遇(yù )到(dà(📤)o )事(shì )情父亲永远都(📽)是责怪他是什么(📜)1你眼中的父亲是什么(😭)样的我(🈯)眼中的父(🥛)亲是什么东西样的他为人正直(🛠)善良(🆒)温和待人宽(🐸)(kuān )容大度工作(zuò )上敬业爱岗对(🦕)母亲恩爱非(🙌)(fēi )常对(duì )儿女关怀(🖍)慈爱有担当有(👓)责任心(🙄)(xīn )是(⚪)我们心中最完美(měi )的艺术(❓)(shù )品(🍴)父亲2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guài )他是什(🤘)(shí(🍂) )么爸(🎣)爸这(🤧)是我这一(yī )次考试的成绩(jì )才98分你怎摸(mō )不(bú )考100你(🌙)看(kà(☔)n )隔壁的小明每次(🔅)都拿第一爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )你怎摸那就笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多数(🙊)(shù )人(ré(🖨)n )的印象中有(yǒu )一种家庭(🥀)教育叫你什么(🈚)都不(bú )行(háng )的话别(🍒)(bié )人家孩子永远(🔶)不会杰出的(🖖)为什么有(yǒu )些家长(👾)偏(🐼)向于责怪孩子(zǐ(🕟) )而不是(shì(📆) )鼓励孩(🌒)(hái )子可能他们(⏰)小(💷)时候就是这过来的心理学上说原生家(🈶)庭(tí(🚎)ng )对一个人的(de )影响是不知(🛢)不觉(🏥)中(zhōng )的(🏁)因此几(jǐ )百(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭才能产(🤛)生(👼)许多(⛴)牵(qiān )绊这种牵绊(bàn )从我们出母胎(tāi )的那一刻(🍑)就也结束在我(🍶)们慢慢的(🔝)的成长过程中我们简(⌛)单的方法是(🙈)(shì )从养育好(💫)者(🚡)(zhě )身上悟出了(🤠)要(🔦)如何说话如何处理事情(qíng )该(gāi )如何遇上(😟)社会如何能(néng )跟(🈚)他(🧀)如果没有说一(🍜)个孩(🚟)子从小到(dào )大就(😄)在一种打击之式教(jiāo )育(🌐)的家庭环境中生命成长(👋)假如他(tā )自己也(💃)(yě )认(😤)同这些教育(🍫)那(nà )就成年(🍺)那以后100的会(huì )应用方法到自己的(de )子女教育上如果(guǒ )不是他自己不认同(🔴)而且不停地(🥉)的全盘肯定自(📴)己的养大者那你(👴)这种完(wán )全否(🏇)定就会像自(zì )我责(🕎)备一般(💭)让(🍤)他(🗜)牢(🗯)牢地记好自己最不喜欢的生(🐓)(shēng )养者的言行并(bìng )渐渐反展成自(zì )己最不不(bú(😸) )喜(🔴)欢(huān )的样(yàng )子而这两种情况下(🏸)教育(♌)出的孩子成(ché(🏽)ng )年完了他对(duì )孩子通过绝对否定式(❗)教育的可能性是的(de )很大的所以在日常教育孩子的(🌡)过程中待人接物与人相处(chù )随(💿)时觉察到自己的言行(🐻)可以指导(dǎo )发现自(📼)(zì )己是否是被了(le )无论是原生家庭的不良影响如果(🍱)没有才发现了分析试(⏺)图换个角度(🆎)看看问题慢慢改变自己的性(xìng )格在我们的社(🐥)(shè )会文(🤑)化中不少家长误解了激将法(🦋)的(de )正(📵)确打开(🛰)谦受益谦(〰)受益这句(🔛)话(😭)大家都(🍼)很熟悉不少家长考虑到(🏿)(dào )担(🙇)心(🍶)那夸(kuā )奖会使(🍛)孩子(♒)自满踏(tà )步不前索性中选(🚌)择不夸(✋)(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子(🛥)作比较好或者是(🤸)质疑自家孩子的努(🏪)力的或是吹毛求疵(cī )也可(kě )以(🥕)是(🌪)一脸严肃(👤)最好不要高(🍢)傲有一(🏭)些家长似(🈶)乎从来没(méi )有想到过正面(🍕)估计自家孩(hái )子吝啬(🐎)于公开表扬(yáng )孩子并(🖇)变着法(🌞)儿激将法(fǎ )说白激将(💼)法那(💯)是凭借人(🅰)的自尊心(⌚)和逆反心理有利的一面以刺激的(🛶)搅(jiǎ(🥧)o )起其(qí )不服输的情(👳)绪(🛍)将其潜(🐴)能发挥出来不出来最(💃)终达到(🤫)达到别样的的去说服效果(🚋)但这(😛)样的(de )方法的(de )应用(💩)是(⏲)要(🛢)看对象环(🚆)境和条件的因此要注意(🏚)掌(➕)握(😲)分(🐱)寸肯(🎙)定不(🐆)能(néng )操之过(🎍)急(jí )也(🍼)没法过缓不然(rán )会能够(🦔)得到而是的(🛺)结果不少家长我以为激将法(🌀)是一(yī )直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这(🔘)种一(📩)直绝对(duì )否(fǒ(🥛)u )定(🏪)的(🦇)教育更准确的(🐱)说是一(🌟)种打(🕕)击之式教(🐌)育不仅不(bú )一定能(néng )燃起孩子的斗志还(🛍)肯定使孩子到那时(🎸)变得异常很自(zì )卑感没了(💟)斗(🗣)志还会(💴)影(🍖)响(🌖)亲子关系相(xià(🧐)ng )当严重的肯(🛍)定可(🛁)能导致孩子(🕚)(zǐ )心(👲)(xīn )理扭曲(qǔ )起来对孩(🐿)子建议使用激(🦁)将法前提(⛱)是家(jiā )长曾经(jī(🅱)ng )大肆表扬(🚜)过(🌛)(guò )孩(🥏)子(🥠)当然(🅰)过孩子也就是说肯定(dì(🏓)ng )和受到(💄)(dào )刺激双管齐下(🌦)才(👭)能能够(😓)起到作用有时(shí )候(hòu )可能是恨(🌪)铁不成钢也可能是对孩子(🧞)期(qī )望(🏤)值太高却不(🤾)了解孩子(😯)的实际能力还有(🏌)可(kě )能是虚(😅)荣心太重望女成凤望(🛄)子成龙(lóng )望女成凤是很多家长的真实(📗)想法但并也不是全部的家长都很自己的孩(hái )子(📩)大部分(🕌)的(📒)而且忙(máng )碌(lù )不(bú(🎎) )堪自己(🥏)(jǐ )的工(gōng )作(🈸)(zuò )缺(quē )乏沟通(tōng )也可以自己小时候(📝)有(👴)(yǒ(🥌)u )曾(céng )经的未(wèi )基于(yú )的愿望(💁)将(jiāng )孩子其为自己的私有(yǒu )财产理(lǐ )想的继承者而对孩(hái )子(zǐ(🎈) )抱有(yǒu )极(jí )大的(de )期望(✅)甚(🤓)至连有(🎎)点过于理(✳)想化但(➗)他(🌍)他们却没(📍)真正的自己的孩子(🎃)举(😃)个例(🌞)子现在很多(duō )家长望着别(🏗)人(🚰)家给孩子(🌦)报课后兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学(xué )钢琴明天(♒)学舞蹈后天学(🙈)(xué )画画大(🙋)后天学(xué )计算机把(🛁)孩(há(🦅)i )子(zǐ )搞得比成年人还忙却从来还不知道(🛳)孩(📧)子的(🕴)兴趣在哪(🚽)里(😕)孩子的特长(🚖)是什么随后当自(🍙)己给孩子安排了(🚝)一(🏎)切孩(🤚)子却也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对(duì )孩子特殊批评在一些情况(🤯)下家(📧)长(🈹)们比较喜(👃)欢互相攀比而且两家孩子所有(yǒu )人(rén )而(ér )且(qiě )不喜欢(🐧)比成绩(👊)比(📱)奖项各(gè )种暗暗对着(🎁)干有是家长总(zǒng )觉得(🥞)(dé )自家孩子(💹)比(bǐ )当然了别(💤)人家的是给(📠)(gěi )他(🕌)(tā )丢份随(suí )后(🍂)对(🦒)孩子没好脸(liǎn )色虚荣心有(➕)时候真(🐱)(zhēn )的是亲子关(✊)系的一大杀手是(shì(🍛) )孩子成长路上的绊脚石(🖥)以下几(jǐ )种特殊情(💾)况家长也(✔)会一(🍙)直责(🥡)骂(🈹)孩子第(👥)一种重(chóng )男轻女(🤐)思(〽)(sī(🐗) )想你说起重男轻女(🐠)的(de )观(🤰)念罪魁(💷)(kuí )祸首(🐛)应该是明清时期断章取义程朱理(💾)学的人而他们的病(bìng )态不自(zì )信(👌)拼命(🔛)地联手打(dǎ )压女性造成了今(⏸)天(tiān )的局面虽(📪)说只(🕉)有几(jǐ )百年(㊙)的(🙈)历史不过要(📘)去(🌼)除那些封建(🥔)余(yú )毒并不(🛎)是这样的话(huà )太容易这就(jiù )倒致(🔏)了(le )一些女(💣)性从小到大(dà )在家庭里(⛽)不招人待见论什(shí )么做的(de )好应(👝)该不(bú )好永(yǒ(📐)ng )远全是受窝囊气的那一个第二种窝里横(héng )有所谓(wèi )的窝里(lǐ )横最简单说应该(📞)是(shì )对着(🏢)外人一(yī )脸(🐚)笑容对着家(jiā )人凶狠的样子这类人(🤶)一般有(yǒu )着深多少自卑心理的(😛)心能力也不是什么很强但是(shì )又不不会愿意遇到自己的(🤠)缺(💸)点随后对(📝)(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式(🦍)希(xī )冀完成任(rèn )务(🎅)外人的肯定对着(🚃)家(🚆)(jiā )人(⚪)启动霸道模式反(🔑)(fǎ(🧦)n )正(🍔)又是想完成(ché(🌉)ng )任(🐈)务(🎫)家(🦌)人的肯定但(🃏)拉(🛌)不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把在外(wài )面的(🗝)气(🤙)(qì )带到家里(📤)来撒弄(💶)得全家(jiā )不祝生活第三种偏执型人格障碍偏执型人(rén )格(🥜)障碍患者的原因在成(chéng )长过程中遭遇了众(zhò(🧥)ng )多(🦋)批(🍾)评(💼)全盘(🤽)肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(🤒)理(🌨)(lǐ )疏导致使(🦏)当他(💹)们成(🏓)年那以后家里人需要听自己的否(fǒu )则那就(🎃)是不忠就是(⬅)背叛过即便你是好意(🏊)提醒他们也会(🌮)其(qí )为是对自(🐐)己的敌意但是把事情(⚽)闹大弄得尽人皆(🚽)知(➕)而(ér )他(🧖)们在(zài )教育子(🤳)女(🌲)方面最经常做的是在(📒)子女身(shēn )上反复(😻)重(🍹)复自己小时候(🤑)的遭遇拼命地否(🌽)(fǒu )定(🔷)打击(🥢)上述(shù )事(shì )项几种(👴)可能不管是哪一种对子女心理成长都(🌉)(dōu )更为很(hěn )不利不可否认有是家(jiā )长是是(🗻)因为好意但是(💡)长时刻在(zài )打(dǎ )击式教育下成长的孩(🌮)子会出现相当严重的自卑感有的(☝)可能(néng )心理扭(🎛)曲甚(⛷)至(zhì )还患抑(🕚)郁症偏执(💡)型人(ré(👷)n )格障碍等这(🔪)对常期处于这样的(de )环境下的孩子(zǐ(✖) )只(🐑)能说学会(🛷)了自己疏(🍺)导情绪或(🐲)找朋友倾(qīng )诉渐渐地释(🗡)放者不良情绪也也可以试(📋)着从另一个(🌧)角度去(qù )表述要知道些父母(🈯)的出(chū )发点是好(📩)的只是方法不对以上是我(wǒ )的回(🌩)答如果不是您另(⬅)外(🤵)那些疑问感(🕐)谢下(xià )方(fāng )评论区私信(xìn )给我共同探讨这里是心理咨询师里外雅堂码(mǎ )字易为假(💢)如您质疑我的(de )观(😒)(guā(🍵)n )点(🛰)请点(🔓)个在看如果(🛋)没有(🐾)我的(🚏)回答对(🙏)您和您的(🙏)朋友有帮(🚢)助(zhù(🐥) )请点赞(🥨)和评论给他(tā )们谢(xiè )谢啊详情