1如何(🍠)引导(🍩)孩子读(dú )书2应该按照什么顺序观看(❤)攻壳机动(💀)队这部作1如何引导孩子读书(shū )我们都期望(wà(🌅)ng )我们的(de )孩子能勤奋努力只(🐝)不(👃)过都(🍟)有(⬛)哪(😉)些东西能使孩子走上刻(kè )苦之(🧝)路呢文(❕)(wén )章从七个方面做了分析论述聪明理(🔼)想兴趣自信自(🖱)尊责任意志(🕣)每一方面的论述具(jù )体对(🚆)我们有挺好的的启(qǐ )迪作用(🌡)懒字当头(😱)万事(🏌)难(🌾)勤(🗾)字迎头(🐺)万事易(💟)春天播(🏺)种(zhǒng )秋天收少年勤奋壮(🌪)年(🔏)(nián )酬植树不(👔)一定结果但不植树(😝)(shù(🔥) )就一定(🔃)应该不会结果勤奋不一定(dìng )顺利但(💥)(dàn )不勤奋(🍠)就一定不会顺(shùn )利一般人只(📂)要(🕰)你(⚪)努力(lì )勤奋(fèn )大都会蓝(🖐)月帝国不一般(🤗)(bān )的人人的(de )容貌大多一般谁美心(xīn )谁那(⬜)就是美(📵)男美女(🕌)人(rén )的智力大(♉)部分同(tóng )一谁努力(🦎)勤奋谁应该是天(🍎)才人唯有勤懒之(📗)分也没灵笨之分高山(🚆)之(zhī )宝只都(🍯)(dōu )属于那些敢于攀登之人深地(🙁)(dì )之藏只不属于几个(🚕)勇(🎥)敢地挖掘之人如果能勤于努力耕耘倒处也有收获只需勤于请(qǐng )教全是应该有(😃)老师(🗝)如(rú )果能勤学(🏾)善思倒处都(dōu )是知识(shí )只需善于思考大(🌫)街上(😁)都(🎼)有(🍞)问题只(💬)要你勤(🅾)于(yú )突(tū )然发现(🌋)全是应该有(🦄)美丽的(🏤)如果勤于练习写作(♍)倒处(🆒)应该(😮)有素材如(📓)果(📈)勤于探索倒处都有(📷)真理(lǐ(🐄) )心(🕦)勤就(🤹)有(yǒu )想不完的问题体勤就有干不完(🍜)的(de )事情多问问(🍸)题多多经(🍛)经验(🗳)(yàn )多(🚟)多学学(🔺)识(💐)多多思思想多勤(qín )奋莫御有(yǒu )怠惰有可失勤奋的人(🛐)所(suǒ )创造的财富你的(de )懒惰的人撒落财富(🚕)古今中(zhōng )外(😆)关(guān )与(😚)勤(qín )奋(fèn )的经典(🍪)名言成(chéng )万上亿条其中的许多(🕚)大家(jiā )都(🦓)耳(😄)熟能详此处我就再次(🛋)累述了上(shàng )边(biā(👛)n )所述是笔者对勤奋重要(yào )性的一些不(🔔)认识和感言勤奋(🦁)是如(🖱)此(🉐)地地(dì )不重要(yào )呀可(🍟)就在这每(❗)个家庭都十分如(🎲)此重视教育更加舍不得在教育(🌳)上投资什(shí )么的今天许多孩(🈵)子却不(📗)知道勤(🌙)奋刻苦(🎅)地(dì(🏫) )学习这(zhè )令孩子的家(🦑)长更加无可奈何和头(🍑)疼起(🛫)来那就什(🚘)(shí )么可使孩子相(xiàng )当踏实努力(🍇)地怎么学习呢(ne )一聪明使孩(🎚)子努力勤(qín )奋(🌬)无知的人完全(🎽)相信(xìn )天(🏴)才聪(🤘)明(míng )的人我相信勤奋(😋)刻苦愚(⏱)蠢无(📁)(wú(🎥) )知的贪图安逸聪(🚒)明的(🔠)人努力再努力(🕰)勤奋唯一(yī )聪明的人大都酷爱(ài )怎(🙂)么学习之人是特别刻苦(kǔ )努(🎀)力之人(rén )因为他们(men )自(🌀)然也知道(🏪)念书自(zì )学和勤奋努(⛱)力的重要性大(dà )家可能会经常会(👐)听(tīng )到这样的话我的孩子尤(🔓)其(💗)聪(📓)明(👾)是(shì )还(hái )不知(📣)道自学到(dào )底勤(🔪)奋(🕛)努力当我听着这样的话时心里在想你的孩子并非聪(cōng )明反而(ér )一(🦊)个(🍞)(gè )十足的(de )小傻瓜为啥呢(🐻)读书好去学习勤奋努力的(🌸)重要性(🌭)举(jǔ )世皆知麻烦问下它们(🛌)的名言(🥛)警句(🌕)名人故事屈指可(kě )数一个连读(😰)书呢去学习勤(🛫)奋努(👃)力的重(🙏)要性都不知晓而不干正事很贪(💞)玩贪(tān )耍实在是浪费比金银珠宝(🤢)还(hái )得珍贵的物品得(🚯)多(🍳)的即将(jiā(💦)ng )到(dào )手(shǒu )时间的人能(néng )说是笨(🥒)的吗我其实(shí(👀) )智(🛂)商高不(🛠)不等于聪明当(dāng )然也知道(dào )读(⛵)书好自(🏻)学和(🔯)踏实努(🐣)力重要性(xìng )而(é(🦗)r )踏实努力自学的人才是完(🐳)全精明之(🤧)人(🤭)我们做家长的估(🤶)计神智(🐠)地知道这一点要(🧞)对孩子(🔛)接(💽)受有效的聪明(🐔)(mí(📳)ng )教育使我们的孩子真正地(⬇)聪明站了起来仅有让孩子完全了(👐)解到了(😵)学习和(🦋)(hé )勤奋刻苦(🤤)的(🔪)重(🌰)要(⬅)性他们才会唯(⏬)一(🥩)热(👿)爱学习真正去(🧞)努力勤奋二(èr )理(lǐ )想使孩子刻苦理想是麻烦问下未来的美好(hǎo )憧憬你是什么人身(🍬)上都(✌)蕴含着(zhe )巨大无比的(de )智力精力体(💒)力(🐞)等潜能那(nà )样(🔗)的潜(📆)能一旦被(🕢)理(lǐ )想的火(🕦)焰火(huǒ )点燃了(🥦)其狂暴出去的巨型能量有时连(😭)自己也会惊奇如果没有一个人有了远大的理想他就(jiù )会甚至于我们的理想永不(bú )放弃奋勇(🤱)向前地踏实努力拼(🗑)(pī(🔗)n )搏奋斗(⚫)甚至(zhì(🤐) )连为(⏱)之(zhī )甘愿牺牲生命也奋不顾身在所(suǒ )不辞这些模范(fàn )人物英雄(🛠)人物(👇)应该(gāi )是最是是的例子据我远处(🈴)观察小学(🕉)生(⬛)就(🏌)有(🕧)理想的(🦔)差不(😜)多中学生中(zhōng )的一些人(rén )巳经有了实(🖖)现理想的意识大学(xué )生(🚢)则许(🤾)多(🚼)人最终确(🙂)立了未(wèi )来的奋斗(😽)目标作为家(📜)长要及(jí )时并且小(xiǎo )孩健康的理(🥏)想教育让孩(💭)(hái )子尽快地占(zhàn )据远(yuǎ(🛍)n )大理(lǐ(🍢) )想多么伟大的理想才能(🏳)产生(❤)钢铁般的意(🙅)志斯大林一个人的目标越(🔢)新亚他的潜力就可(kě )以发(🥙)(fā )挥得越(🈹)大(⛹)高(gāo )尔基(jī )那些(⛷)经(📅)典的至理名言都(🍪)深含理想使人勤奋刻苦(🎢)之意三兴(xìng )趣使孩子(💡)努力勤奋兴(xìng )趣是(shì )一个人对某事的热(🐺)(rè(😍) )爱心里其实理想是(shì )人们(men )刻苦努(🙌)力的(📠)借(jiè )用动(🦊)力再逼使人(ré(🥂)n )专心致致(🈵)努力勤奋的(de )那巨(jù )大力量是兴趣牛顿(🏈)道尔顿导致痴(chī(💌) )迷(😳)于物理学一辈子不(👿)结婚(⛵)了(le )而为(wéi )科(⛲)(kē )学事(🎈)业(🕞)拼搏奋斗了一生一个人拥(🍯)有(🖨)了(le )物(🐲)理(✖)学(🐏)之父一个人拥有了化(🎙)学之父爱因(🔞)斯坦由(🍁)于(🤚)对(🐉)罗(💦)盘(🍔)的不解(jiě )长(zhǎ(🦏)ng )长地爱上(🏞)了了物理学为科学事(🆕)业踏实努力地探索了一生曾经的继牛顿之(zhī )前(📃)最崇高的物理学(🌇)家一些(🏍)痴迷于(🥗)网络游戏的孩子这些(👘)痴迷(🎣)于打牌(pái )的成年人都(dōu )是兴趣的巨型力量在催使(shǐ )着(zhe )他们(🍣)但是那是很高级的害人兴趣罢了每一(🎂)个孩子一我属兔就(jiù )有一(yī )个很不错(🔴)的心里品质好奇心(xīn )它是(🍴)产(🌊)生兴趣的前提因此(🍪)我们要有意识(🧥)地(🦖)温(🍙)柔(👑)呵(🀄)护(❓)(hù )依靠(👦)保持优化孩子(💥)的这(🆒)一(🚯)优越的自然(👎)条(🎞)件心理品质使(🙈)他们才能产(chǎn )生(shē(🦖)ng )对现(🎯)代科(🐺)学对去学习对(💳)发明创造等的浓(🏪)厚兴(xìng )趣兴趣分两种一种(zhǒng )是真接兴趣(🎮)一种是(💩)利用(yòng )兴趣事物本身饶有兴致而(📕)紊乱(🌗)的兴趣(🏊)称之为(💟)直接兴趣(😰)它是兴趣的低级形态如游戏(🈷)影起的兴(💽)趣(qù(🤓) )建立起(🆙)在对事物重要性的深(🍨)刻认识基础高台(🚥)之上(🥃)而有一种的兴(🤨)趣称之为利(♋)用(yòng )兴趣儿(🐻)童对事物(🏤)的兴趣(🌥)大多(duō )不属于直接兴趣(qù )成人对事物(wù )的兴趣(🥅)(qù )大多数都属于借(jiè )用兴趣的(🆑)(de )原因间接兴(🏟)趣组(🙎)建在对(🌷)事物重要性(🧕)的深刻认(rèn )识基础之(👗)上所以(💟)我它比(bǐ(🎁) )直接兴(📼)趣稳定不持久(😣)也(😣)(yě )比前者更(gèng )重要我们应(🤖)当(🕸)据孩子的年(⛎)龄早日地放(🦉)出他们对(💪)怎么(me )学(⌚)习的(👞)兴趣儿童期要多外在(zài )表现去学习对象的趣(qù )味性(🍞)以催(🍁)发他们的(🎟)就兴趣青(Ⓜ)少年期要多影像展示学(xué )习对象的(🎪)重要性放出他们的主动兴趣兴趣(qù )有着极为(wé(🎡)i )强大的(de )推(🎮)动力你(✒)若放出(🎡)起了孩(👞)子(zǐ )对自学的(de )浓(👴)重兴趣你是不想让他(tā )们勤(qín )奋努力去学习都不(bú )行的话四(sì )自信心(🆎)(xīn )使孩子(zǐ )勤奋刻苦唯有相信自已经奋斗拼搏能完成的人才(⛪)会去努力勤奋自卑心理极为严(🔐)重事事对自(➕)己不绝对的信(🈳)任怀疑自己(🖋)努力再努(nǔ )力又是白费劲的人会去努力再(zà(🙅)i )努力(🖍)吗(ma )自信使(shǐ )人刻苦(kǔ )勤奋使人成功成功使人更加自(🌵)信(🛥)越来越的自信(🔨)使人非(fēi )常努力勤奋(🎨)这那就(🖱)是自(🌿)傲与勤奋(fèn )的囊腺瘤互动与(yǔ )良(liáng )性(xìng )循环也(yě(🕯) )可以称(🎻)之(👇)为自信勤(⭐)奋循环我们只要(💥)把(bǎ )孩子(🐷)们约束到这种良(🈲)性循环中去了(le )他(tā )们自(zì )然变会太地努力勤(qín )奋没的(🔟)家(🚬)长经常(✌)人前或人后(hòu )把(bǎ )你咋(🏋)(zǎ )这么说(⬛)笨这(🙎)两句话挂在(🔨)嘴边这样(🔒)的(de )家长他们的孩子应(🚃)该是(💗)个聪明(🛳)娃(🗒)也要被(👆)他(🚋)们(men )说成小(🌷)笨瓜善于(🔚)观察发现孩子的闪光点多(duō )安慰和鼓(🤵)励少指(🐤)责应该是为了使他们有(🎗)成应该是是为培养孩子的(🥤)自信心越(🔰)有自信越易完成(ché(🛶)ng )越最终就越(yuè )强大的自信这是自信与成功了(🌾)的囊腺瘤(⏰)互动(🤛)与良性循环(🐘)这个(gè )可以称(⛲)之为自(📊)信成(🎿)功循环是没有(🅱)这(🎯)个自信成(chéng )功小循环的实(shí )现(🧔)上述(shù )自(🖨)信勤奋之大循环就(🌒)应该(🛑)不(🔴)会实现程(🆎)序(xù )我们做(zuò(🎊) )家长的(🌷)一(yī )定要(yà(💞)o )把孩(hái )子(💿)引到这些循环中去假(🍩)如让孩子进入到了(🥜)自卑心理失败的(👫)话自(🚨)卑之恶性循(🗜)环洞府之(zhī )中那孩子势必会越(🧡)加自卑感厌学你(🐔)(nǐ(📐) )的懒(lǎn )惰五自尊心使孩子(zǐ )努力勤奋人(🔸)人(🚫)应(yīng )该有自(❓)尊心那是(shì(💻) )年(nián )幼的孩子也是(shì(🛐) )这等所以我我们在人格(gé )上一定(🚾)要(♈)把孩子(zǐ )当(🎥)大人(rén )来看(🥞)待(🔡)要(😑)像尊敬大人一(yī )样(🚶)谦让他们以(😌)完全保(🎡)护(🗜)他们的(de )自尊心小学生一般不可能有一种远大的理想其怎(zěn )么学习(😾)动(dòng )力比较多应该是自尊心在起作用是因(🔒)为学(💅)习那样最好(🏍)老师就是喜欢家长(🎊)很(🐣)不待(🍴)(dài )见同(🍿)学高看(🍬)自尊心就(jiù )换(😕)(huà(📯)n )取了比(bǐ )较大满足(zú )人一(yī )旦失去(🕡)了自尊心死不悔(huǐ )改别了脸皮就(📿)失去了了教育的(🍯)前提就死去(🖲)了积极上进勤奋努力的(🔁)动力所(⛵)以才我(😻)们一定要(🥣)尤感(gǎn )去珍惜孩子(💰)的自(zì )尊心(xīn )要在此(cǐ )前(qián )提下得(💩)以为原则对孩子并且教育例如多公(gōng )开表扬(yáng )少严厉批评人前且不(bú )说孩子笨不学年轻不懂事等(🔙)身上有伤孩(😅)(hái )子自尊(❤)的话那些(👢)好给孩子乱发脾气甚至于动不(🤶)动(😥)就恶语相向相伤棍棒乘积的(👾)家长确实(shí )是是太也(yě )没(🙆)一点(diǎn )教(jiāo )育知识和水平了要想(xiǎ(🥕)ng )现代教育好孩子欲得教育好自己六责任心使人勤奋(💧)责任心(xīn )又叫责任感是(🚿)指人们特别要求自己做好应(🐑)(yīng )该是承担部分(🏔)的事情的自觉心(xīn )理意识(🤣)责(🐷)任心强(qiáng )的人会对自己所畜(🗒)牧兽(shò(🎂)u )医(yī )相关(💻)专(zhuā(🏮)n )业(🧀)的事所(suǒ )应该是承担部分的(📿)事尽职尽责踏实努力以至(zhì )少精(jīng )益求精因此我们(men )应(🖋)迟(🔨)(chí )些对孩子们(men )参与责(🌨)任心(xīn )教育让他(💙)(tā )们(🈁)很(🗄)清楚另外学(xué )生就肯定也可以说前提是踏实努力地学(👢)习且好好学习天(🚰)天向(📔)上才是孩子(zǐ )就应该(🌏)要尽一切所能地多(🍋)体谅父(fù )母为父(🥙)(fù )母分担忧愁为父母争口气让父母为(📑)自己突然感(⚫)(gǎn )到无比自豪(🌼)这对孩子的勤(qí(👏)n )奋努力很(hěn )有帮(🌘)助(zhù )穷(🎡)人(rén )的(🎿)(de )孩(🤫)子因此早大东家应该是的(de )原因穷苦的家(🆖)(jiā )境逼(bī )使(🥌)他们赶着(zhe )地为父母(🥗)分担家(☔)(jiā )庭责任这无形中就培养训练(🙃)了他(tā(🙈) )们(👤)(men )的责任心(xīn )少年强则国(guó )家强(🎴)少年智则国家智若让孩子(zǐ )清楚(🕎)国家对他们所牵挂(📷)(guà )的殷切的期(qī )望(🌻)而(ér )有胸怀天下(🙀)的(de )责任(rèn )心(🚞)那(🍑)(nà )就就会(huì )对孩子(📟)的勤奋努力(🆑)再产生无穷尽的力量七意志力(🈶)使(shǐ )孩(🐡)子努力勤奋(fèn )做(zuò )任何事(📴)(shì )都并非一(👩)(yī )帆风(fēng )顺(🧝)的若做(🙎)得最拔(🥩)尖更是会遇到了(le )很(hěn )多艰难险(xiǎn )阻(🔚)因而(é(🚜)r )一件事情要想勤奋努力地一(🤦)直做继续必须得有十(shí )分顽(🎓)强的(de )意志要不(🍃)然就不会去(qù )勤(qín )奋(📄)去努力也没恒心和(🚆)毅力(🎐)必是意志不坚强的表(biǎo )现也不勤(qí(🍚)n )奋的表现谁(🚐)(shuí )又能(🚊)真(zhēn )正勤(📒)奋刻苦的人会(🏭)三分钟热(⛏)血吗许多人(🖥)那种(zhǒng )渴望子孙兴旺(📗)却不打算六(🌶)根(🏦)清净地生(👪)活(🗻)生活许多(⛲)人一种(🐳)渴望成功却不想(🌸)勤奋刻苦刻难地(dì )努力只(🌳)思(🍝)很努力并不想结果并不一定会有(🏟)好的结(🐳)(jié )果(guǒ )只思结(jié )果并不想努力(🐆)而不会有坏的结果贫(pín )家(🏓)子弟因(🔯)此多良(liáng )才那就(🙎)(jiù(👾) )是的原因他(💥)(tā(🥧) )们的(de )困(kùn )顿家境慢慢的地锻炼(liàn )身(shēn )体了他们的意志(zhì )系统优化(huà )了他们的性(🛫)格(🕟)同时也造就了他们自(🚿)强自立发愤图(tú )强变则通的努力(lì )进取向上的精神(⏳)我们县里北部地(📪)少人多办厂做生意赚钱的人很多因(🏁)为(🕞)北半县家庭的经(⏲)济(jì(🗳) )状(👦)况比南半县好(🎲)众多南半县家庭(💒)(tíng )的孩子土(🕛)里(👰)刨食汗滴禾下土(tǔ )地也(📡)在(zài )帮(💡)大(🔢)人干繁重农活的时候北半县家庭的大部分孩子则(👸)正在空调屋里(😟)打(🎽)电脑玩(wán )游戏呢繁重(🗾)的(de )农活历练了他(🔳)们的(💢)意志(🔀)坚强的毅力使(💑)他们也能刻苦地怎么学习(xí )因此每年考(😔)到(dào )重点高(gāo )中的初中(zhōng )生考进大学本科的(📎)高中生百分之(🙁)八(bā )十是(🐂)南半县家庭的(de )孩(♈)子(💱)女儿(ér )上(shàng )高(✊)中时距家每年中秋周(🥊)末(mò )我(wǒ )都要骑山(🧠)地车去接她我玄阴门(🉐)做了调查后发现到大多数自行车接送(❓)或自己骑单车来回的孩(🌘)子(🧜)学习成(❌)绩基本都好一点或很不错凡是(📠)小轿车接送的孩子(zǐ(🌼) )学习成绩基(🌶)本(🍛)都相对(🔼)不(bú )好或(huò )特差不超过两个(💬)(gè )例(🚚)子在一定程度(dù )上(shàng )说明了一贫家子弟多人(rén )杰(jié )纨绔子(zǐ(🎚) )弟少伟男二(😥)仙(💶)官(guān )降大任于(🕹)斯人也必先苦其心(🎫)志劳其筋骨空乏其身(🍧)(shē(⛰)n )劳其筋骨行拂乱(luàn )其所为所以(🥕)动心忍性曾益其所不(bú(🚭) )能(🔲)现在大力提倡的困苦(🍇)教育是是(shì )为(wéi )磨练孩子(㊙)们的意志所以(⬜)我们(🛢)要(yào )有意识给孩子(😊)分配较重的家庭任(rè(🔦)n )务(wù )让他们去拼命干安慰和(😒)鼓励他(💭)们(🤔)(men )积极地不参加异常艰苦(😬)的社会实践(jiàn )活动(🖍)去锻炼(liàn )多(🍵)自己在家(👖)事事(shì )照顾(🎒)在外事事担(🍅)忧(yōu )太舍不得(dé )孩子应该是娇惯(guà(🤦)n )孩子(🔖)要(📶)知道(dào )红方印(🐸)如杀(🔺)(shā )子不勤奋努力(lì(📀) )的(de )孩子(zǐ )又(✍)或者是小傻瓜或者导(📱)致也没远(yuǎn )大的(🈁)(de )抱负又或者(💜)对学习内容不比(🌡)较感兴(📼)趣又或者是(shì(🐞) )而自尊心自信心(xīn )责(🍙)任心(xīn )不强(qiáng )又或(huò )者是导致(💠)意志力薄(🏯)弱要想使他们相当(dāng )踏实(shí )努力地学我们做家(jiā )长的就必须使孩子充分认(🌲)识到勤奋刻苦怎么学习的重要(🔕)(yào )性拥有远(yuǎn )大的理想对学出现(xià(🌡)n )弥漫(🗃)的兴趣(🍻)有(🏢)相对较大的自信(🛐)心自尊心(👯)责任心有(🖋)刻苦(⛷)专(🐖)研的坚(jiān )强意志(💀)祝每一个家长(🐈)都是一(🍐)个(gè )能够精明的孩子(zǐ(🙎) )盼每一(🥉)个孩子(zǐ )都能(néng )相当刻(kè )苦努力地(🖋)去学习2应该按照(⛔)什么(me )顺(shùn )序观看(🚇)攻壳机动(dòng )队这部(🌺)(bù )作一(💀)言蔽之那(nà )是原(👏)哲夫的漫画两部(💹)神山(📇)健治的(🎄)TV版和两部(🕌)TV剧情主线的剪辑(💿)再(zài )再(zài )加(jiā )一部OVASSS这些押井守的(🤽)95剧场版无罪(zuì )两部剧场(chǎng )版也有攻(🦅)壳机动(💛)队20都(🥜)属(shǔ )于95剧场版的(de )重(👄)制(zhì )版(🤣)(bǎn )本画质进阶(jiē )有(📓)一些细节上的修改比如说(🔏)95剧场版傀儡师的(de )声音是男(🐄)的20里傀儡(🤳)师的(✒)声音是女的算是押井(jǐng )守制作(zuò )思路的变化吧当然了观看(🧔)顺序我(wǒ )第一(📣)次(🔔)看攻(🥡)壳是95剧(jù )场版(⬆)听说后(hòu )来看的神(😐)山(🚸)后来无罪(🌹)收尾但所(suǒ )有的看(😳)下了个人如果说(👊)都很好的观看顺(🥏)(shùn )序还是得先看神山指导(🥤)的tv1和tv2再而且一(yī )个sss然后再看(🙌)那(nà )押(🆑)井(🚋)守的(de )20和无罪仙山(🗯)的tv1tv2和一部ova大部(🐅)分形成完整了(👟)攻壳(🐨)世界的基(jī )本(bě(👂)n )世(〽)界观和(🧛)全部人(🤛)(rén )物的背景例(🏄)如(rú )素(sù )子和初(chū )恋不得(🤫)不说的故(gù )事巴特和战友不得不说的故(👲)事斋藤帕(🏴)兹等人误入贼(zéi )船的故事(😶)在(zài )主线(xià(😮)n )剧情(🛰)和(👒)支线任务(🥌)中参插(🐖)一(👈)些(🛤)社会反(🏎)思和哲(🚋)学讨论但总体是以(🕦)剧情(🏎)和娱乐性出彩的