你眼中的父亲是什么样的

1你(👁)眼中(🌠)的(🍁)(de )父亲(🎻)(qīn )是什么(me )样的2孩子遇到事情(🍇)父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什(🥛)么样的我眼(📫)中的父亲是(💜)什(shí )么东西样的他(tā )为人正直(🧐)(zhí )善良温(😁)和待人(rén )宽容大(🚆)(dà )度工(🦈)作上(🐚)敬(🏘)业(🏞)(yè )爱(🔎)岗(gǎng )对母(mǔ )亲恩爱非常(cháng )对(🤠)儿女(🍠)(nǚ )关怀(🌧)慈爱有担当有责(〰)任心是(🛌)我们心中最完(wán )美的(🔽)艺术品(pǐn )父(fù )亲(🍅)2孩子(zǐ )遇到(⏺)事(shì )情父亲(🥪)永远(🧑)都是责怪(guài )他是什么爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的(de )小明每(🎤)次都拿第(🚈)一爸爸我刚(🎷)才摔了一(🕺)跤你(nǐ )怎摸那就(jiù(🚑) )笨连(🧤)走路都(🐰)不会很(hěn )熟悉的场景有没在多数人的印象中有一(🐚)种(😾)家庭(🐰)教育叫你(nǐ )什么都不(🗑)行的(😷)话别人家(👷)孩子永(yǒng )远(yuǎn )不(bú )会杰出的为(🏪)(wéi )什么有(yǒ(📇)u )些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励(📄)(lì )孩子(🕗)可能(🕳)他们小时候就是(🍟)这(zhè )过来的心(xīn )理学上说原生家庭对(😨)一个人的影响是不知不(bú )觉中的因此几(🕔)百年而宏阔的当我们一声啼(🛁)哭的那一刻起(qǐ )就(jiù )终归了我们(👸)要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵(🤐)绊从我们出母胎的那(🕔)一(🎲)刻就(😛)也结束在我们(⏬)慢(màn )慢的的成长(zhǎng )过程中我(🗝)们简单的方法是从(🥫)养育(➡)好者身上悟出(💆)了要如(🍠)何说话如(rú )何处(⏮)理事情该(gāi )如何遇上(shàng )社(🌖)会如何能(né(🚳)ng )跟他(tā )如(😗)果(🗼)没有说(shuō )一个孩(hái )子从小到大(dà )就在一种(🙌)打击之式教育的家庭环境中生命(💮)成长假如他(tā )自己也认(🕺)同这些(🌬)教育那就成年那(nà )以后100的(🦉)(de )会应(📓)(yīng )用方(fāng )法(👑)到自己的子(🚫)女(🌤)(nǚ(🎁) )教育上如果不是他自己(🌹)不(⭕)认同(tóng )而(🏎)(ér )且不停地的(de )全(📣)盘肯(kěn )定(dìng )自己的养大者(🐖)那(nà )你(📷)这(🤥)种完全否定就会(🔎)像自我责备一(🐤)般(🔯)让(🥫)他牢(láo )牢(láo )地(🔞)记(🍫)好自己最(🕎)不喜欢(🙁)的生(shēng )养者的言(yán )行并渐(🛷)渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🕥)(jiā(🔎)o )育出的孩子成年完(🖖)了(le )他对孩子通(👲)过绝对否定式教育的可能性是(🏑)的很大(😮)的(de )所以(⛔)在日常教育孩子的过程中待人接物与(🖇)人相处(🏾)随时觉(🍪)察到自己的言行可以指导(🦅)发现自(🐪)己是否是被了无论是(shì )原生家(🎧)(jiā )庭的不良(liáng )影响如果(guǒ )没有才(📃)发现(xiàn )了分析(xī )试图换(🕙)个(💨)角(jiǎo )度看(kàn )看问(👇)题(tí )慢慢改变自己的性(🔜)格在我(🤷)们(🏣)的社会文化中不少家长(💟)误解了激将(🥤)法的正确打开(kāi )谦受益谦受益这句话(🤒)大家都很(hěn )熟(🍚)(shú )悉不少家(jiā )长考虑到担心那(nà )夸奖会使孩(🍃)子自满踏(tà )步不前(🐖)索性(🙏)中选(⏯)择不(🌘)夸(kuā )赞(🚊)孩子(🔁)而是拿(🗝)别人(🌃)家的(🎩)孩子作比较(🤪)(jià(👋)o )好(hǎo )或者是质疑自家孩子(👤)的努力的或是(✊)吹毛求疵(👊)也可(kě )以是一(yī )脸严肃最(🧚)好不(🛏)要高傲有一些家长(zhǎng )似(🎳)乎从来没有想(🌅)到过正面估计自家(⬅)孩子吝(👖)啬于公(🕘)开表(🖤)扬(🤞)孩子并变着法(fǎ )儿(🐑)激将(🏽)法说(🎰)白激将(🏖)法那是凭借人的自尊(zūn )心和(hé(🎟) )逆反(fǎn )心(xīn )理有利的(de )一(🎞)面以刺激的(🤾)搅(jiǎ(🔣)o )起(📼)其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来(🚗)最终(🎱)达到达到别样(yàng )的(📿)的去说服效果但(dà(🥀)n )这(zhè )样的方法的应用(yòng )是要(yào )看(kàn )对象环境和条(📠)件的(🌑)因此(cǐ )要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会(🐂)能够得到而(🕙)是的(⏸)结果(💎)不少家长我(wǒ )以为激将法是一(🕘)直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但(🏠)他这种一直绝(🕗)(jué )对(🌷)否定的教育更准确的说是(🏌)一种打击之式教育不仅不(🎌)一定(🤧)能燃起孩子的斗(🍄)志还(👵)肯定使(shǐ )孩子到那时(🍎)变得异常很自卑(🍬)感没了斗志还会(🏂)影(yǐng )响亲子关(📸)系(🎰)相(🥠)当严重(chóng )的(🍠)肯定可(🙉)能导(dǎo )致孩(⏯)子心理扭曲起来对孩子(zǐ )建议使用(yòng )激将(jiāng )法(fǎ(🈲) )前提是家长曾经大(🚉)肆(⛵)表扬(👈)(yá(✨)ng )过(guò )孩子(😄)当然过孩(hái )子也(yě )就是说肯(🎭)定(dìng )和受到刺激双管齐下才能能(néng )够起(✔)到(❇)作用有时候(💧)可能(💛)是恨(🐊)铁(🉑)(tiě )不成钢也(yě )可能是对孩子期望值(🚶)(zhí )太高(🚁)却不了解孩子的(📖)实际能力还(hái )有(yǒu )可(🗃)能是虚荣心太(tài )重望女成凤(🦗)望子成(😕)龙望女(♍)成凤是很多(duō )家长(🔛)的真(zhēn )实想(🍱)法但并也(yě )不是全部的家长都(⚾)很自己的孩子大部分(🍜)的而且忙(🚛)(máng )碌不堪(💓)自己的工作缺乏沟通也可以(🤽)自己小时候有曾经(⌚)的未基于的愿望将孩子其为自己(jǐ )的(de )私有财产(🐠)理(🧒)想的继承者而对孩(🏨)子抱有(yǒu )极大(⛱)的(👽)期望(🚮)(wàng )甚至连(⛔)有点过(🔐)于理想化但他(tā )他们却(🤨)没真正的自己的孩子举个例子现在很(⛹)多家长望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就(🗾)跟了瞎报今天学钢琴明天(🚍)学舞蹈后(🕦)天学画(🏖)画大后天(tiā(🏵)n )学(🦐)计算(🧖)机把孩子搞(🐉)得比(🚕)成年人还忙却(➡)从来还不知(🔋)(zhī )道孩子的兴(xìng )趣在(zài )哪里孩子(🎇)的特长是什么随后当自(zì )己给(😴)孩子安排了(⛎)一切孩(🥕)子却也(yě )没给他相(xià(⭐)ng )应(yīng )的(🤔)期望回馈很是失望(⏭)只好对孩子(😥)特(tè )殊批(🍽)评(🤡)在一(🛣)些情况(kuàng )下家(🤠)长们比(😒)较喜欢互相攀比(💡)而且两家孩(🌍)子所有人而(🐚)且(🆗)不喜(⏪)欢比成(🏝)绩比(bǐ )奖项各种(❎)暗暗对(🕊)着干有是家长总觉(🐴)得自(🎏)(zì )家孩子比当然了别人家(🚢)的(de )是给(✋)他丢份(fèn )随后对孩子没好(🍑)脸色虚荣心(🗯)有时候真的是(💾)亲子关系的一大杀(🎅)手是孩子(zǐ )成(😧)长路(lù )上(🥄)的绊(🚩)脚(😯)(jiǎo )石(shí )以(🏳)下(🔭)几种特殊情况家(jiā )长也会一直责骂孩子第一(🛬)种重男(ná(🔤)n )轻女思想你说起(Ⓜ)重男(nán )轻女的观念罪(🌙)魁(🎄)祸(☔)首应该是(🍠)明清时期断章(📩)取义程(🐙)朱理学的人而(😸)(ér )他们的病(bìng )态不自信拼命地(🏻)联手打压女性造成了今(jīn )天(🐱)的局面虽说(🌪)只有(yǒu )几百(🌐)年的历史不过(🌛)要去除那些(📝)封建余毒(❇)并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(xìng )从小到大(🎑)在家(🤴)庭里不招(zhāo )人(rén )待见论什(shí )么做的好应该不好永远全是受窝(💸)囊气(🃏)的那一个(🗻)第(dì )二种窝里横(héng )有所谓的窝里(lǐ )横最(zuì )简单说应该是对着(〽)外人一脸(liǎn )笑容(róng )对着(zhe )家(jiā )人凶狠的样(🏀)子这类人一般(bā(🔍)n )有着(zhe )深多少自卑心(👼)理的心能力也(👈)不是(shì )什么很强但是又(yòu )不不(🦇)会愿意遇到自己的缺(🏑)(quē )点随后对着外人传(chuán )送讨好(hǎo )卖(mài )乖人(🏆)格模式希(📶)冀完成(ché(🎱)ng )任务外(🎅)人(ré(🛠)n )的(de )肯定(🕕)对着家人启动霸道模式(shì )反正又(☕)是想(👷)完(👜)成任(😿)务家人的肯定但拉不(🛏)下面(🏥)子他们最幻(huàn )术系(🧙)的(🦊)一(yī )点(diǎn )就是(🕴)把(bǎ(🎑) )在(🚁)外面(💞)的气带到(➗)(dào )家(🤡)里来撒弄得全家不祝(🕒)生活第三种偏执型人(rén )格障碍偏执型(🌔)人格(🚭)障碍患(📺)者的原(🖱)因在(zài )成长过程中遭遇了众(⏸)多批评全盘肯定辱骂吹毛(⏬)求疵还没有得(🕐)到及(jí )时和(😮)对的的心理疏(🔄)导致使当他们(🗯)成年(nián )那以后(📤)家(jiā(🗽) )里人需要听自己的否则那(🕕)就(jiù )是不忠就是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们(🏝)也会其为是对自己的敌(🦆)意但是(shì )把事(🔀)情闹大弄得尽人皆(🔭)知而他们在教育(yù )子女方面(🤫)最经常做(🚪)(zuò )的是在子女身(shēn )上反复重(🏒)复自(zì(🥇) )己小时候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击上述事项(👯)几(🔕)种可能不管是哪一种对子(🏂)女心(🏿)理成(chéng )长(zhǎng )都更为很不利不可否认有是家长是是因为好(👁)意(🔨)(yì )但是(🌓)长时刻在打击式教育下成(chéng )长的(🏒)孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑(bēi )感有的(de )可(kě )能心理扭(🏮)曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等这对常期处(🌑)于这样的环境(📔)下的孩子只能说学会了自(🍟)己疏导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放(🌀)者不(📦)良(🚛)情绪也也可以试着(🌻)从(👨)另一(🛶)个角度去表(🥋)述(shù )要(📫)知道些父(😓)母(🥜)(mǔ(⏱) )的出发点(diǎn )是好的只是方法不对以上是(shì(🦂) )我(😼)的回答如果不是您另外那些疑(yí )问感(💼)谢下方(🚁)评(🕒)论(🛎)区私信(🛴)给(gěi )我共同探讨(🏵)(tǎo )这里是心理咨询师里外(🚔)雅堂码字易为假如(rú )您(➰)质(🈁)疑我的观(⛷)点(diǎn )请点个在看如果没(mé(🥁)i )有(yǒu )我的回答对您(nín )和您的朋友(yǒu )有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊(ā(🤓) )