1如何(🥗)引导孩子(🤧)读书2应该(gāi )按照(zhào )什么顺序观看攻壳(💟)机(🔂)动(🚒)队这部作1如何引(🤡)导(💠)孩子读(👪)书我们都期望我(⏩)们的孩子能勤奋(👖)努(⚽)力只不过都有哪些(🤧)东西能(🎠)使孩子(zǐ )走上(🌪)刻苦(❌)之路(lù )呢(⛷)文章从七个(🔉)方面做了分析(xī )论(lù(🏍)n )述聪(🕊)明理想(🆎)兴趣自信自(💁)尊(📫)责(🍛)任意志(🦍)每一(yī )方面的论(🏼)(lùn )述具体对我们有挺(tǐng )好的(🏊)的启迪作用(😿)懒字(zì )当头万事难勤(💂)字迎(🏅)(yí(🌷)ng )头万事易春天播种秋天(🦏)收少年勤奋(😔)(fèn )壮年酬(💜)植(zhí )树不(bú )一定结果但(⛄)(dà(💎)n )不植(🛷)树就一定应该(🦄)不会(🧢)结果勤奋(🌃)不一定(dìng )顺利但(🐿)(dàn )不勤奋就一(yī )定(dìng )不会顺(shùn )利一(yī(📹) )般人只要你(nǐ )努力勤奋大都会(🔠)蓝月帝(📤)国不一般的(😚)人人(㊗)的(🛥)容貌(🦀)大多一般谁美心谁那(⛑)就是美男美女人(👴)的智力大部分同一谁努力勤奋谁(🤢)应该是(🔑)天才人唯有(yǒ(👓)u )勤懒之分(fè(💏)n )也没(🍴)灵笨之分(🐉)(fèn )高山之宝只都属于那些敢于攀登(dēng )之(zhī )人深(shēn )地(🔕)之藏只不属于(🍽)几个勇敢(🚪)地挖掘之人如果能(🦌)(néng )勤于努力(lì )耕耘倒处也(yě )有(yǒu )收获只需(🤞)勤于请教全是应该(gāi )有老(lǎo )师(🍝)如果能勤学善思倒处都是(shì )知识只需善(shà(⛺)n )于思(✈)考大(🍀)街上(🐏)都有问题只(zhī )要你勤于(🔰)突然(rán )发现全是(shì )应该有美丽的如(😔)果(🏯)勤于练习写作倒处(chù )应该(gāi )有素材如果勤于探索(suǒ )倒处都有(yǒu )真理心勤就有(🏼)想不完的问题体(tǐ(🕷) )勤就有(🎡)干不(👔)完的事(🦀)情(🙆)多问问题多多(🤛)经经(🔃)验多多学学识多(duō(🛀) )多思思想多勤奋莫御(🚽)有(🌆)怠惰有可失勤奋的(💊)人所创造的财富(🙊)你的懒惰的人撒落财富古今中外关(🔓)与勤奋的(♓)经典名(míng )言成万(🕔)上亿(yì )条其中的许多(duō(🌦) )大家都耳熟(🔕)能(🏉)详此处我就再次累述了上(shàng )边所述(shù )是笔(👗)者对勤奋重要性(⏭)(xìng )的一些不(bú(🍈) )认识和感言勤(🎃)奋(🍕)是如此地(dì(🚼) )地不重要呀可就在(zà(🍻)i )这每个家庭都十(shí )分如此重视教育更加舍不(⭕)得(🚠)在教育上投资什么(🌧)的今天许多孩子(zǐ )却不知道勤奋(🛳)刻苦地学(🔃)习这令孩子的家长更加无可奈何(🏄)和头疼起来那就什么可使孩子相(🌶)当踏(tà(🚯) )实(🥓)努力(😯)地怎么学习呢一聪明使孩子(zǐ )努力(💴)勤(qín )奋无知的人(🐅)完全相信天才聪(🤯)明的人我相(🥖)信勤奋刻苦愚(yú )蠢无知的贪(🕞)图(🔡)安逸聪(🌓)明(míng )的人努力再努力(⛔)勤(🎛)奋(🏐)唯一(🗺)聪明的(😠)人大都(🐃)酷(🎒)(kù(🌘) )爱怎(🐚)么学习之人是(shì )特别刻(🦂)苦努(🐟)力(lì )之人因为他们自然也知道念(⛰)书自(zì )学和(hé )勤(🚙)奋(🐖)努力(〰)的重(🔦)要性大(🎠)家(jiā )可能会经常(💄)会听到这(zhè )样(🏵)的话我的(🏡)孩(🌩)子尤其(qí )聪明是(shì )还不知道自学到底勤奋努力当我听着这样的话时心里在想你的(🐯)孩子(🎶)并非(fēi )聪(🏨)明(🔄)反而(ér )一个(gè )十(shí )足的小傻瓜为啥呢读书(🐀)好(🚤)去学(xué )习勤奋努力的重要(yào )性举世(shì )皆知(zhī )麻烦问下它们的名言警句名(🚃)人故(📞)事屈指(zhǐ )可数一个连读书呢去(📙)学(🚃)习勤奋努力的重要性都(🏼)不知晓而不(⚓)干正事很贪(💕)玩贪耍实在是浪费(🌃)比金银珠宝还得珍(🛩)贵(🏩)的物(🈹)品(pǐn )得多的即(🈺)(jí(🌩) )将到手时间的人能说是笨的吗(🐞)(ma )我其(🕚)(qí )实智商(shāng )高不不等于(😪)聪明(🍗)当然也知道读书好(👇)自(zì )学和(💺)踏实(📇)努力(🤹)重要性而踏实努力(⤴)自学(xué )的人才是(🕟)完全(🕸)精明之(😊)人我(⚪)们做家长(zhǎng )的(de )估(gū(🧞) )计神(shén )智(zhì )地知道(🉐)这(zhè )一点要(🔂)对孩子接(jiē )受有效的聪明教育使(🎹)我们(🌪)的(🚴)孩子真正地聪明站(🈴)了起来(🔻)(lái )仅有让孩子完(🚸)全了解到了学习(💦)和勤奋刻苦的重(🛠)要性他们才(🔞)会(huì )唯(wéi )一热爱学习(🧜)真正去努力勤奋二理想使孩子刻(👨)(kè )苦理想是麻(má )烦问下(xià )未来的(🎷)美(mě(🐊)i )好憧(chōng )憬(⚓)你是什么人(rén )身上都蕴含着(zhe )巨大无比的智力精力体力等潜能那样的潜能一旦(dà(🤑)n )被理(lǐ )想的火(⚪)焰(🌒)火(🥁)点燃了其狂暴出去的巨(jù )型能量有时连自己也(⛏)会惊奇(🎚)如果没有(🕑)一(⏮)个人(rén )有了远大的理想他就(⬜)会甚至于我们(men )的理(🍓)想永不放弃(qì )奋(fèn )勇向前地(dì(🏒) )踏(🙈)实努力拼搏奋斗甚至(👿)(zhì )连为(wéi )之(🕓)甘愿牺牲生(🦋)命(🏾)也奋(🍊)不顾身在(🦎)所不辞这些模(👭)(mó )范(fà(👫)n )人物英雄人物(wù )应该是最是是的例子据(🎃)我远处(📌)观察小学生(🐹)就有理想(xiǎ(📱)ng )的差不多中学生中的一些(🤽)人巳经有了(le )实(🤜)现理想的意识大(dà )学生则许多人最终确(🙏)立了未来的奋(🥧)(fèn )斗目(mù )标作为家(jiā )长要(yào )及时并且小孩(🦋)健康的(⛓)理想教育让孩(há(🛰)i )子(🐎)尽快地(🌴)占据远大理想多么伟大的理(🕟)想才能产生(shēng )钢(gāng )铁般的意志斯大(📭)林(lín )一个人的目标越新(xīn )亚他(🚢)的潜力就可(♎)以(🚙)发挥得越(⛵)大高尔基那些经典的至理名言(⛸)都深含理想使人勤奋刻苦之(👼)意三(sān )兴趣(🤵)使孩子(🔛)努力勤奋兴趣(🌑)(qù )是(shì )一个人对(duì )某事的热爱心(xīn )里其实理想是人(rén )们刻苦努(nǔ )力的借用动力再(🍧)逼使人专心致致努力勤奋的那巨大力量是(👓)兴趣(qù )牛顿道(✊)尔顿导(🙏)致痴迷于(yú )物(🔻)理学一辈(🐋)子(🔑)不(🎏)结婚了而为科学(🍸)事业拼(pīn )搏奋(🎹)斗了(🎸)一(🤶)(yī )生一个(🏰)(gè )人拥有了物(👫)理学之(zhī )父一(🕘)个(gè(⏫) )人拥有了化学之(🏝)父爱因(🎒)斯坦由于对罗盘(🥄)的不(bú(🐋) )解(jiě )长长(🈳)地爱上了了物理学为(wéi )科学事业踏(tà )实(🛂)努力地(📷)探索(suǒ(🚃) )了一生曾经的继牛顿(dùn )之(🛴)前最崇高的物(👣)理学家一(yī )些痴(🗝)迷于网络游戏的(de )孩子这些痴迷于打牌的(🌅)成年人都是兴趣的巨型力量在催使着(zhe )他们但是那是很高(👛)级的害人(💄)兴趣罢了每一(🔛)个孩子一(🍝)我属兔就有一个(🔧)(gè )很不错(cuò(🌄) )的心里品质好奇心它是产(🗂)生兴趣(🤡)的前提因此我们要有(🕚)意识地(🔳)(dì )温柔(🧟)呵护(🍙)依靠保持优化孩子的这(🆓)一优越的自然(rán )条件心理(👭)品(🎍)质(zhì )使(😣)他们才能产生(🕘)对(💯)现代(🔱)科学对去学(💩)习对发明创造(😅)等(✴)的浓厚(hò(🦗)u )兴趣兴趣(qù )分两种一种是真接(😩)兴趣一种是利用兴趣事物本(běn )身饶有兴致而紊乱的兴趣(👁)称之(🧑)为(🤲)直接(👮)兴趣它是(🐘)兴趣的低级形态如游戏影起(🕘)(qǐ )的兴(🐶)趣建立起在对事物重要(yào )性的深(💹)(shēn )刻认(🚡)识(✡)基础高(📳)台(tái )之上而(🚺)(ér )有一种的(de )兴趣称(chē(🔮)ng )之为利用兴趣儿童对事(📅)物的兴趣大多不(🦍)属于直接兴趣成人对事物的(🤲)兴趣(✌)大多数都属于(🤱)借(🌁)用(yòng )兴趣的原(💋)因间接(🏑)兴趣组建在对事(shì )物重要性的深刻(kè )认(📴)识基础之(💃)(zhī )上所以我(🕓)它比直接兴趣(🔌)稳定(🚞)不持久也(🍭)比(bǐ )前者更重要我们应(🈺)(yīng )当据孩子(❗)的年龄早(🐍)日地放出他们(📋)对(duì )怎(🍂)(zě(🍛)n )么学习的(🎐)兴趣儿(🔚)童期要多外(wài )在表(🛑)(biǎo )现去(📥)学习(xí )对象的趣味(wèi )性以(🥛)催发他们的就兴趣(🤪)青少(👟)年期要(yào )多影像展示学(🐯)习对(duì )象的(de )重要性放出他们的主(🌐)动兴趣兴(🎁)趣有着(🐬)极为(wéi )强(qiáng )大的推动力你若放出起了(le )孩子对(duì(🔰) )自(😜)学的浓重(📩)兴趣你是(😫)(shì(🛩) )不想(🕘)让他们勤奋努(🚲)力去学习都(🚈)不行的(🏚)话四自信(xìn )心(🔧)(xīn )使孩子(zǐ )勤奋(🀄)刻苦(kǔ )唯有相信自已经奋斗(dòu )拼搏能完成的人才会去(qù )努(nǔ )力勤奋自卑心理极为严重事事对自己(😛)不(🔚)绝对的(🐝)信(🏓)任(rè(😎)n )怀(🏏)疑自己努力再努力又(yòu )是白费(fèi )劲(🤷)的(🧢)人(ré(🛐)n )会去努力再努力吗自信使人刻苦勤奋使人成功成(🥂)功(🛵)使(shǐ )人更加自信越(yuè )来越的自信使人非常努力勤奋(🐺)这(👦)那就是自(👶)傲与(😇)勤(🍤)奋(🖋)的(de )囊腺瘤互动与良(liáng )性(🌙)(xìng )循(🍟)环也(🔨)可(🚲)以称之为自信勤奋循(🏪)(xún )环我们只要(yào )把(👦)孩(hái )子们(🌻)约束到(✖)这种良(♋)性(🔬)循环(huán )中(📣)去(qù )了他(☔)们(men )自然变会太地努力勤奋没的家长经常人前或人后(🥪)把你咋(zǎ )这(🦊)么(🏭)说笨这两句(🏛)话挂在嘴(😉)边这样的家长他们(men )的(♋)孩子应该是(shì )个聪(👷)明娃也要被他们说成(chéng )小(xiǎo )笨瓜善于(🛅)观察发现孩子的闪光(guāng )点多安慰和鼓励少指责应(🕓)该是为了使他(🌅)(tā )们(😸)有成应(yīng )该是是为培养孩(hái )子的自信心(🎢)越有自(🏺)信越(yuè )易(yì(🎉) )完成越最终(🌔)就越强大的自信这是自(zì(🎡) )信与成功(👂)了(🕷)的囊(náng )腺瘤互(📺)动(🎈)与良(liáng )性循(🧝)环(🎤)(huán )这个(🍔)可(kě(🤶) )以称之(zhī(🤓) )为(👕)自信成功循环(🧟)是(🦊)没有这个(gè )自信成功(💤)小循环(huá(😧)n )的实现上述自(😉)信(🌺)勤奋之大循环就应(🦋)该不会实现程序我们(🧚)做家(🏄)长的一定要把孩子引到这些循环中去假如(🔥)让孩子进入到了自卑心理失(💶)(shī )败(🚲)的话自(zì(🛳) )卑之恶性循(🎉)环洞(📣)府之中那孩子(zǐ )势必会越加自卑感厌(📎)学你的懒惰(🤩)五自(🛎)尊心使孩子努力勤奋(🚂)人人应该(🕑)有(yǒu )自尊心(⛲)那(💎)是年幼的(de )孩子也是这等所以(🤢)我(wǒ )我们(👚)在人格(gé )上一定(📆)要把孩(hái )子当(🚂)大(dà )人来看待(💥)要像(🍼)尊敬大(🏠)人一样谦让他们以完全(quán )保护他们的自尊心小学生一般不可能有一种远大(dà )的理想其怎么学习动力(🎦)比(🔊)较多(duō )应该是自尊心在起作(zuò )用是(🌪)因为学(xué )习那(nà )样最好老师(🔭)就是喜欢(🌁)家长很不待(🕧)见同(🐸)学高(gāo )看自尊(🎲)(zūn )心就换取了比较大满足(🛺)人(🤢)一旦失去(🖌)了自尊心死(📪)不悔(🤝)改(🌀)别了脸(liǎn )皮就(⛱)失去了了教育的前提(tí )就死去了积(jī )极上进(📨)勤奋努力的动力所以(🤤)才我们一定要尤感(gǎ(🐏)n )去珍(🏙)惜孩子(zǐ )的自尊心(xīn )要在此前提下得以(🈳)为原则对孩子并且教育例(🐥)如多公(🔩)开表扬少严厉批评人前(⛎)(qián )且不说孩子(zǐ )笨不(👳)学年轻(🌪)不懂事等身上有伤(🕺)孩(🍁)子(🈳)自尊的话那些好给孩子乱发脾(🚼)气甚至(🐦)于(🚎)动不动就恶语相向(🆑)(xiàng )相伤棍棒(🗺)乘(chéng )积的家长确实是是太也(🚸)没(🌁)一(yī )点教育知(zhī )识和水平了要想现代(🔪)教育(🍧)好孩子欲得教育好(hǎo )自己六责任(rèn )心使人勤奋责(😑)任心(🥐)又(🐫)叫责任(🌊)感(👶)是指人们特(🏠)别要(🥄)求(📰)自己做(zuò )好应该是(🌌)承担部(bù )分的事(shì(⏹) )情的自(🐵)觉心理意识责任心强的人会对自己所(📐)(suǒ )畜牧(🗺)兽医相关(📹)专业的事所(🍶)应该是承担部分的事尽职尽责踏实(🏨)(shí )努(🤔)(nǔ )力以至(🛷)少精(🎾)益求精因(🥔)此我们应迟些对孩子们参与责任(rè(😀)n )心教(🎙)育(🥠)让(🏖)他们(💽)很清(🔟)楚另外学(💏)生就肯定(dìng )也可(🎾)(kě(📗) )以说前提(tí )是(😍)踏实努(🚏)力地学习且好(📣)好学(⛴)习天天向(xiàng )上才是孩子就应(🍾)该要尽一切所能地多体谅父母为父母(👚)分担忧愁(💎)为父(🥫)母(😺)争口(🤣)气让父母为自(zì )己(🎄)突然感到无比(🌂)自豪(háo )这对孩子的(de )勤(🕥)奋努力很有帮助(zhù )穷(qióng )人的孩子因此早(📟)大(😻)东(dōng )家应(🦑)该是的原(❓)因穷苦(🍼)(kǔ )的家境逼使(shǐ(⤵) )他(🔣)们(🐙)赶着地(🤥)为父母分(fèn )担家庭责任这无形中就培养训练了他(tā )们的责任心少(🤠)(shǎ(✍)o )年强则国家强少年智(zhì )则国家智(⏺)若让孩子清楚(chǔ )国家对他(🎶)们所牵(💰)挂的(🚜)殷切(🍗)(qiē )的(de )期(🅿)望而(ér )有(🏦)胸(🔓)怀天(🙃)(tiān )下的责(😸)任心那就就会对孩子(👧)的勤奋努(🔻)(nǔ )力再(👶)(zài )产生(shēng )无穷(qióng )尽(💻)的力量(🦊)七意(🐠)志力(🎟)(lì )使孩(hái )子(🔖)努力勤奋做任何(🍅)事都并非(fēi )一帆(fān )风顺(🍜)的若做得最拔(🥇)尖更是会遇到(dà(🔭)o )了(💏)(le )很多艰难险阻(zǔ )因(🛐)而(ér )一(🧘)件事情要想勤奋努力地一直做继续必(bì )须得有十分顽强的(🔤)(de )意(♟)志要不然就不(bú )会去勤奋去努力也(yě )没恒心和毅力必是意志(zhì )不坚强(qiá(👡)ng )的表(biǎo )现(🗼)也不勤奋(📿)的表现谁又(♟)能真正勤(qín )奋刻(🐽)苦的(🐅)人会三分钟(💻)热血吗(ma )许多人那种渴望子(💬)孙(📿)兴旺却不打算六(liù )根(gēn )清净地生活生活许多人一种渴望成功却(🛒)不想(🚞)勤(💠)奋刻苦刻难地(dì(🖱) )努(nǔ )力只思(sī )很努力并(bì(💜)ng )不想(👶)(xiǎng )结果并不一(yī )定会(huì )有好的结(👔)果只思(👈)结果并(🔩)不(✍)想(🐶)努力而不(🆘)会有坏的结果贫家(jiā(🎺) )子(😓)弟(dì )因(🧓)此多良(😁)才那就是的原因他们(🛍)的困(⌚)顿家境慢(🧙)(màn )慢的(📼)(de )地锻(duàn )炼(✋)身体了他(tā )们的意志系统优化(huà )了他们的(de )性格同时也造就了(le )他(tā )们自强(♏)自(✔)立(🤒)(lì )发愤图强变则通的努力(🍾)进(🃏)取向上的(de )精神我们(🎻)县里北部地少(shǎ(🐹)o )人多办厂做生意赚钱的人很(🍶)多因(⛴)为北(🤡)(bě(🍚)i )半县家庭的经济状况比南半县好众(😺)多南半县(xiàn )家庭的孩(🌱)子土里刨食汗滴(🦒)禾下土(tǔ )地也在帮大人(ré(👅)n )干繁重农活的时候北(🙅)半县家庭的大(🍌)部(🕦)分孩子则正在(zài )空调屋里打电脑玩(⬜)游戏呢繁(🤰)重的农活历练了他们(men )的意志坚强的(de )毅力使他们(📇)也能刻苦地怎么学(xué )习(xí(⛑) )因此每年考到(dào )重(🤤)点高中(🤓)的初(chū )中生考进大(🛸)学(🤳)(xué )本科的(🖌)高(🖌)中生百(🗣)分之八十是(🍢)(shì )南半(bà(🚏)n )县家庭的孩子女(🧘)(nǚ )儿上高中时距家每年中秋(🏷)周(🕰)末我都要骑山地车去接她我玄阴门做了(🔥)调查后(💷)(hòu )发(fā )现到大多数自行车接(🚞)送或自(🚽)己骑单(dān )车来回(🛃)的(📖)孩子学习(xí )成绩(🚰)基本(🗣)都好一(🎋)点或(huò )很不错(cuò )凡是小(xiǎo )轿车接(🧚)送的孩子学(xué )习成绩基本(bě(👊)n )都(dōu )相(📼)对不好(🥅)或特差不超过两个例(🧕)子在一定程度上(shàng )说明了一贫家子弟多人杰纨(🧑)绔(💎)子弟少伟男二仙(⚫)官降(jiàng )大任(🍡)于(🌨)斯人也必先苦其心志劳其筋骨空(kōng )乏其(🚧)身(🎷)劳(🤱)其筋骨行拂乱(🥜)其所为所以动心忍性曾益其所不(🔀)能(néng )现在大力提(🍎)倡的困苦教育是是为(⏩)磨练孩子们的意(🍚)志所以我们要有(🗂)意识给孩子分配(pè(🗣)i )较重的家(jiā )庭任务让(🏧)他们(men )去拼命(🎠)干安(ā(📵)n )慰和(hé )鼓(gǔ(🎷) )励他们积极(🔴)地(📳)不参加(jiā )异常(cháng )艰苦的(🎮)社会实践活动去锻炼多(duō )自(zì )己在家事事照顾在(zài )外事事担(dān )忧(🔵)(yōu )太舍不得孩子应(yīng )该是娇惯孩子要知道红方印如杀子不勤奋(💰)努力的孩子又或者是(💏)小傻瓜或者导(dǎo )致也没远大(dà )的抱负(fù )又或者对学习内容不比较感兴趣又或者是(🤥)而(⛸)自尊心自(💋)信心责(zé )任心不强(qiáng )又或(huò(🥅) )者是导(🌮)致意志力(😪)薄(👆)弱要(🚦)想使他们相(xià(🍚)ng )当踏实努力地学我们做(zuò(🚺) )家(🕤)长的(de )就(🍏)(jiù )必(📰)须使孩子(🥍)充分(🤘)认识到勤奋刻苦怎么(me )学习(😃)的重(⏹)要性(🦏)拥(yōng )有(✉)远大的(📦)理(lǐ(🔨) )想(xiǎng )对学出(chū )现弥漫的兴趣有(yǒu )相对较大的自信心自尊(🈳)心责(🏃)任心(🏙)有刻苦(kǔ )专研的坚(jiān )强意志祝每一个家长(zhǎng )都是一个能够精明(😖)的(de )孩子(🤜)盼每一(🥀)个孩(🤨)子(zǐ )都能相当刻(kè )苦(⏸)努力地(🎨)去学习2应该按照什(shí )么顺序(xù )观(📊)看攻壳机(👀)(jī )动队这部作一言(🛫)蔽(💑)之那是原哲夫的漫(🖊)画两部神山健治(zhì(🎨) )的TV版(bǎn )和两部(👦)TV剧情主线的(de )剪辑再再加一部OVASSS这些押井(jǐng )守的(🍈)95剧场(chǎng )版无罪(💿)两部剧场版也有攻壳机动队20都属于95剧场版(bǎn )的重制版本画质进(🈳)阶(🛣)有(🍤)一些细(🔻)节上的(de )修(📫)改比如(⛓)说95剧场版傀儡师(🥓)的声音是男的20里傀儡师(🥓)的(de )声(🤧)音是女(🍣)的算是(🌁)押井守制作思路的变化(huà(🤐) )吧当然(rán )了(🐐)观看顺序我(🦈)第(💄)一次看攻(👜)壳是95剧场版(🐳)听说后来看的神山后(🔋)来无罪收尾但所有的看下(xià )了(le )个(gè(👮) )人(rén )如果说(shuō )都很(hěn )好的观(📬)看顺序还是(🌙)得先看神山指导的tv1和tv2再而且一个sss然(rán )后再看那(🛒)押井(🐴)守的20和无罪仙山的tv1tv2和一部ova大部分(🍸)形成(🌸)完整了(📥)攻壳(😾)世界的基本(bě(🌑)n )世界(jiè )观和全部人物的背景(jǐng )例如(rú(🔁) )素(sù )子(🥓)和初恋不得不(bú )说的故(gù(📼) )事巴特和战友(🎃)(yǒu )不得不说(🍟)的故事斋藤帕兹等人误入贼船的故事在主线剧情和(🦋)支线任务中(zhōng )参插一些社(🗺)会反思(🕎)和(🆚)哲学讨论但总体是以剧情和娱乐性出彩的(🚂)(de )