(🥣)1你眼(🏫)中的父亲是(🧡)什么样的2孩子(😲)遇到事(shì )情父亲永远都是责怪(📤)他是(😻)什(🎐)么(🍜)(me )1你眼中的父(🚤)亲(🦐)是什么样(yàng )的我(🏍)眼(🛴)中的(🌡)父亲是(📫)什(🎴)(shí )么东西样的(🥊)他为(🌽)人(rén )正直善(💒)良温(✌)和(🤳)待人宽容大(🥢)度工作上敬业爱岗(🤠)对母亲恩(🌅)爱非常对儿(🕰)女(nǚ )关怀慈爱有担当有(⏸)责任心(📌)是我们心中(zhōng )最完美(🥛)的艺术品父亲(🧘)2孩子遇到事情父亲永远都(🐈)是(🕑)责怪他是什么(💳)爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩才98分(🕙)你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次(cì )都拿第一爸(bà )爸我(🌖)刚才(cá(🎗)i )摔了一跤(jiāo )你怎摸(mō )那就(⛎)笨连(⛲)(lián )走路(🦃)都不会(🕔)很熟悉的场景有没(🕠)在多(💛)数人的印象中有一种家(jiā(🚃) )庭教育(yù(🕓) )叫你什么都不行的话别(👠)人家孩子永远不会(🧟)杰出的为(wéi )什么有些家长(zhǎ(🦏)ng )偏向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励孩(🐞)子可能他们小(xiǎo )时候就是这(zhè )过来的心理学(🗡)上说原(👍)生家庭对一个人的(🤢)影响是不知不觉(📏)中的因此几(🙄)百年而宏(😥)(hóng )阔的当我们一声啼哭的那(nà )一(📛)刻起(🕘)就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(🍮)我们出(🐼)母(🍭)胎的那一(🏜)刻就也(📅)结(🎴)束在我们慢慢的的成长过(🕕)程中我们简单(🚙)的方法(⚡)是(🏳)从养育好者身上悟(wù )出(chū )了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(⛲)在(🦋)一种(🌮)打击(🈯)之式教育的家庭环境中(📭)生命成(ché(🤨)ng )长假如他(😮)自己也认(🎄)同这些教育那就成(🏺)年(nián )那以(yǐ(🚣) )后100的(🍩)会应(❤)用方(✒)法到自己的子女(nǚ )教育上如果不(🐶)是他自己不认(rèn )同而(⏸)且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完(wá(🐵)n )全否定就会(💔)像(🌎)自(zì )我(⏮)责备一般让(🗾)他牢牢地(♍)记好自己最不喜欢(🎪)的生养者的言行并(bìng )渐渐(jiàn )反展成(chéng )自(zì )己最不不喜欢(huā(⛷)n )的样子(🤕)而这两种情况下(🌥)教育出的孩(hái )子成年(⚾)完了他对孩子通(💔)(tōng )过绝(🏨)对(duì )否定式教(💖)育的可(👕)能性是的(de )很大的所以在(🦖)日常教育孩子(🈷)的过程(😸)(chéng )中待人接物与(🐦)人相处随时觉察到自己的(🏑)言行可以指导发现自己是(🚷)否是被了无论是原生(〰)家庭的不良影响如果(🙊)没有(🎀)才(cái )发(🔡)现了分析(😊)试图换个角度看(🚲)看问题慢慢(màn )改变自(zì )己的性(😻)格在(👮)(zài )我们的(de )社会(💸)文(wén )化中不少家长误解(♟)了激(🔊)将法的正确(♍)打开谦受益谦(🗃)受益这句话大家都很熟悉不(🤩)少家长考(kǎo )虑到担心那(📑)夸奖会(⛲)使孩子自满踏(🍘)步不(bú )前索性中选(🛁)择不夸赞孩子(🚂)而是拿别人(rén )家(jiā )的孩(🌥)子(📆)(zǐ(😾) )作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或(huò )是吹(chuī )毛求(qiú(📁) )疵(🔹)也(yě )可以是一脸严肃(🖋)最(👽)(zuì )好不要高傲有一些家长似乎从来(lái )没有(yǒu )想到过正面估计自(zì )家孩子(🤺)吝啬(sè )于公开表扬孩子并变着法(🌃)儿激(📤)将法说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反心理有利(lì )的(de )一面(miàn )以刺激的搅起(😰)(qǐ )其不(😖)服输(🌶)的情绪将其(🏸)潜(⛷)能发挥出来不(bú )出来最(🔌)终达到(dào )达(dá )到(🎍)别样的的(de )去(🚄)说服效果(⭐)但这(〰)样的方法的应用是(🍞)要看对(duì )象(xià(🧝)ng )环(⏹)境和条件(🏬)的因此要(🍫)注意掌握分寸肯定(🛣)不能操之过急也没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结果不少(shǎo )家长(zhǎ(😢)ng )我以为(➕)激将法是一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他(🔴)的目的但(dàn )他这种一(yī )直绝对否定的教(jiāo )育(👲)更准(🏭)确的说(shuō )是一种打击之(zhī(🏤) )式(shì(👛) )教育不仅不一(🍭)定能燃起孩子的斗(👎)志还肯定使孩子到那时变得异常(👘)很(🌸)自(🐑)卑感没了(🐚)斗志还(🛃)会影(🏌)响(🚺)亲子关系相当(dāng )严重的肯定可(🐸)能(😑)导致(zhì )孩子心理扭曲起(qǐ )来(lái )对孩(hái )子建议使用(🗻)激将法前提是(shì )家长曾经大肆(👝)(sì )表扬过(🚼)孩(⏺)子当然(❣)(rán )过孩子也(🔡)就(🐃)是(shì )说肯(kěn )定和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作(🍌)用有时(🚺)候可能是恨铁不成钢也可(⚽)能是(shì(🐑) )对孩(há(📇)i )子(zǐ(🚍) )期望值太(😶)高却不(💫)了(le )解孩子的(🍛)实(😳)(shí(🥋) )际(🔆)能力(🐌)还有可能(🍁)(néng )是虚荣(🛶)心太重望女(🌨)成凤望子成龙望女成(📣)凤(🥞)是(⛲)很多家长的真实想法(🚰)但(🚣)并也不(🙏)是(shì )全部的家(jiā(🕠) )长(🏜)都很自己的孩子大部分(fèn )的(🌠)(de )而且忙碌不(😣)堪自己的工作缺乏沟(😙)通也可(💇)以自己小时候有曾(céng )经的未(wèi )基于的愿望将孩子其为自己的(de )私(sī )有(yǒ(💎)u )财产理想的(😺)继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但(dàn )他他(🔭)们却没真正的(📖)自己(jǐ )的孩子举个例(lì )子现(🛡)在很(hěn )多家长望(👜)(wàng )着别人(🥠)家给孩子(zǐ )报课后兴(📔)趣班就跟了(le )瞎报(🖍)今天学钢(gāng )琴明天学舞(wǔ )蹈后天(tiān )学画画大(🌼)后天学计算机把孩子搞(gǎo )得(🧘)比成年人(rén )还忙却从(cóng )来还不(🏽)知(🍶)道孩(hái )子的兴趣(〰)在哪里孩子的特(🧐)长是什么随后(🔳)(hò(😍)u )当自(👅)己给孩(🕓)子安排了一切孩子却也没(méi )给他相(😃)应的期望(wà(🉐)ng )回馈很是(🎼)失(💼)望只好对孩子特殊批评在一些情(🥢)况下(🛩)家(🦔)长们比较喜欢互相攀比(👇)而且两家孩(hái )子(zǐ(👚) )所有人(👅)而且不喜欢比(📊)成绩比奖项各种暗暗对着(🗒)干有是(🧣)家长(🌟)(zhǎng )总觉得自家孩子比当然了别人(⭕)家的是给(gěi )他(🔽)丢份随后(🚯)对孩(👿)子没好脸色虚(🌠)荣(róng )心有时候(😫)真的是亲子关(👙)系的一(yī )大杀(♒)(shā )手(👌)(shǒu )是(shì )孩子成长路上的绊(bàn )脚(jiǎo )石以下几种特殊情况(kuàng )家长也会(huì(📚) )一直(🙋)责(🍵)骂孩子第一种重男轻女思想你说(🚚)(shuō(🍾) )起(qǐ )重(chóng )男轻女(🔂)的(🍾)观(guān )念罪(zuì(🖤) )魁祸(♒)首(🕵)应(🐧)该(🥉)是明清(😶)时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们(men )的(😌)病态不自信(xìn )拼(🌏)命地联手打(dǎ )压女性造成(🏝)了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除(🥨)(chú )那些封建余(📺)毒并不是这样的话(huà )太(🚏)(tài )容易(yì )这(zhè )就(🏗)倒致了一些女(nǚ )性从小到大在家庭里不招人(ré(🚫)n )待见论(lùn )什么(🌯)做(🥙)的好(🔉)应(🖥)该(🍣)不(👪)好永远全是(shì )受窝囊气的那(😤)一个第二种(⛹)窝里横有所谓的窝里横最(🤐)简(🌨)单说应(yīng )该是(😣)(shì )对着外人(🎙)一脸笑(xiào )容(róng )对(duì )着家(😀)(jiā )人(🏓)(rén )凶(💷)狠的样子这类人一般有着深多(😬)少(🏜)自卑(🛤)心理(🔫)的心能力(lì )也不是什么很强(👕)但是又不(💶)不会愿意遇到自己的缺点(diǎ(💶)n )随后对(🧢)着外(🐗)(wài )人传送(⚡)(sòng )讨好(🎁)卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外(wài )人的肯定对(👲)着家人启动(🤩)霸(bà )道模式反正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯(🍇)定(🚾)但拉(lā )不(👺)下面子他们最(🤘)幻术(🦃)系(xì(❗) )的(🐜)一(yī )点就是把在外(💭)面的(🧘)(de )气带到家(🕤)里(lǐ )来撒弄得(🍹)全(quán )家不祝生活(huó )第(🕶)三种偏执型(xíng )人格障(🍚)碍偏执型人格障(🚳)(zhàng )碍患(huàn )者的原因在成长过程中遭(🤒)遇了(👩)众多(🚺)批评全盘肯定(🧚)辱骂吹(chuī )毛求疵还没(méi )有得到(dào )及时和(hé )对的(😒)的心理疏导致使当(🍷)他们成年那以后家里人需要听自己的(de )否则那就是不忠就是背叛过即便你(😌)是(🙌)好意提(🐵)醒他们也会其为是(shì )对自己(jǐ )的(de )敌意但(🌷)是把事情闹大弄得(🌈)尽人皆(jiē )知而他们在教育子女方(fāng )面(miàn )最经常做的(✳)是在(🧜)子女身上反复重复自己(🦏)小(xiǎo )时(shí )候的遭遇(🌻)拼命地否定打(dǎ )击上(🕤)述事(🥄)项几种可能(néng )不(🌌)管是哪一种(zhǒng )对子女心理(⛽)(lǐ )成长都更为很不利(lì )不可否(fǒ(🥉)u )认有是(shì(📲) )家长是(🍀)是因为(wé(🎟)i )好(✍)意但是(shì )长时刻在打击式教(🔛)育下成(chéng )长(🦗)的孩子(👹)会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(🦈)(zhí )型(🈺)人(🕦)格障碍(ài )等这对(duì(🖋) )常期(🤬)处(🥝)于(🍊)这样(🤴)的环境下的(🤾)孩(🤺)子只(zhī )能说(🛬)学会(⏱)了自己(jǐ )疏导情(🐦)绪或找朋友倾诉(🤢)渐渐地释放者(📓)不良情绪也也(yě )可以试着(zhe )从另一个(🏜)角度去表述(😟)要(yào )知道些父母的(de )出发点(😴)是好的(📛)只是(🕠)方法不对以上是我的回答如果不是(☔)您另外(🕗)那些疑(💦)问(🥦)(wèn )感谢(xiè )下方评论(lùn )区私信给我(wǒ )共同探讨(🤡)这(✂)里是(🎊)心理咨(🤾)询师里(🥧)(lǐ )外雅堂码(mǎ )字(zì(🧒) )易为(🚭)假如您质疑我(💐)的观(🍆)(guān )点(diǎn )请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请(🤨)(qǐ(👮)ng )点赞和评论给他们谢谢(🗳)啊(🛑)