• 1你眼中(zhō(🖐)ng )的父亲是什(shí )么样(yàng )的
• 2孩子(😓)遇到事情(qíng )父亲(🛰)永远都是(shì )责怪他是什么

1你眼(🦔)中的父亲是什么样的

他为人(🤤)正直善良温和(hé )待人宽容大度工作上敬(😝)业爱岗对母(🍓)亲恩(🌟)爱(ài )非常对儿女关怀(huái )慈爱有(✅)担当有责任心是(👕)我们心(💀)中最完(wán )美的艺术品(pǐn )父亲

2孩(hái )子(➰)遇到事(🐐)(shì )情父亲永远都是责(zé )怪(🍓)(guài )他是(shì )什么(🧐)

爸爸这是我这一(👐)次考试的成(🍍)绩

才98分你(🚹)怎摸不考100你(😪)看隔壁的(㊗)小明每次(📙)都(🥜)拿第一(🥁)

爸爸我(🌛)(wǒ(🏮) )刚才(🤟)摔了(le )一跤

你怎摸那就笨连走路都不(💽)会

很熟(🌘)(shú )悉(🦑)(xī )的场景有(🎦)(yǒu )没在(zài )多(💲)数(📖)人(ré(👴)n )的印(🤖)象中有一种家(💜)庭教育叫你什么都不行的话别(⛺)人家(💐)孩(🧛)子(zǐ )永远不会杰(🥡)出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时(shí )候(hòu )就是这(zhè )过(👕)来的(de )

在我(wǒ )们慢慢(🤔)的(de )的成长过程中我们简单的方法是从养(yǎng )育好者(🥙)身(🚪)上悟(🅿)出了要如何说话如何处理(🔍)事(shì(😔) )情(qí(🎖)ng )该(🎴)如何遇上社会如(rú )何(🎫)能(🛥)跟他如果没有(🍨)(yǒu )说一(💁)(yī )个孩子(🚐)从小到(🦁)大(🎞)就在一种打(dǎ )击之式(🎨)教育(⛏)的(de )家庭(🏇)环境中生命成(chéng )长假如(😧)他自(zì )己也认同这(🔨)些(xiē )教育那就成年那(🌽)以后100的会应用(🧀)方法到自(zì )己(📘)的子(🚹)女教育(yù(🍳) )上如果(🐻)不是他(tā )自己(🤛)不认同(🔣)而(👯)且(qiě )不(🖐)停地(🌧)的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你(🚸)这种完(wán )全否定就会像自我责(♍)备一般让他牢牢(láo )地记(🦂)好(hǎo )自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的样子而(💍)(ér )这两种情(🔋)况(🐏)下教育出的孩子成年(🐃)完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的

所以在日常教(🍾)育孩子的过(guò )程中待人接物与(📓)(yǔ )人相(⏲)处随(suí )时觉察到自己的言行(háng )可以指(🌧)(zhǐ )导发现自己是否是(shì )被(bèi )了(🤯)无论是原生家庭(🐼)的不(🚧)良影(🥩)响(🌑)如果没有才发现了分析试图换(🐛)个角度(🕺)看(➕)看问题慢慢改(gǎ(🍴)i )变自己(🧀)的(💔)性格(🍨)

在(zài )我们的社会文化中(🛰)不(😁)少家长误(🧛)解了(👷)(le )激将(🦖)法的正确打(dǎ )开(🍕)

说(📜)白激将(🌤)法那是凭(😨)借(🍦)人的(🔚)自尊心(🅿)和逆(🍺)反(fǎn )心(🕷)理有(📐)利(lì )的(⏮)一面以(🤽)刺激的搅起(qǐ )其不服(🌅)输的情绪将其潜(qián )能发挥出来不(🐣)出来最(🐰)终达到达到别(bié )样的的去说服效果(😅)(guǒ )但这(zhè )样的(📨)方(🚒)法的应用是(shì )要(🔄)看对(🖌)象环境和条件(🍧)的因(yīn )此要(🤳)注意(🔷)掌握(😓)分寸肯定不能操之过急(🗣)也(yě )没法(fǎ )过缓不(🉐)然会能够(🕴)(gòu )得到(🈵)而是的结果(🆎)

不少家长我以为激将(♈)法是一直否定孩子以(yǐ )提(tí )升强烈的(🐭)刺激他的目的但(dàn )他这种一直绝对(duì(🥣) )否定(❗)的(🦎)(de )教育(yù )更(🔰)(gèng )准确的(💨)(de )说是一(yī )种打击之式教育不仅(🔈)不(🙀)一定(dì(🈹)ng )能燃起孩(🍭)子的斗(dòu )志(🥍)还(hái )肯定使孩子到(🤲)那时变得(🕛)异常很自卑感没了(👚)斗志还(📅)会影(🥊)(yǐng )响(✒)亲子(🤣)关系相当严重的肯定可能(👏)导(🤱)致孩子心理扭(🦅)曲起来

对孩(📂)子建议使用(🍨)激(😐)将法前(qián )提是家长(💳)(zhǎng )曾经(jīng )大(💚)肆表扬过孩子当然(🎛)过孩子也就(💄)是说肯定和受到刺激双(🙆)管齐(qí )下才能能(néng )够起到作用(yòng )

有时候(💄)可能是恨(🚰)铁不成钢也(yě )可能是对孩(🥉)子期(🏛)望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心太(tài )重

举个例子现(📀)在很(hěn )多家长望着(🌚)别人家(jiā )给孩子(zǐ )报课(🏓)后兴趣班就(🍲)跟了瞎报今(jīn )天(🔞)学(xué )钢琴(qín )明(🏳)天学舞蹈后天学画画大后天学计(🏼)(jì )算机把孩子搞(🤭)得比(🐥)成年(✏)人还忙却从来还不知道(dào )孩(há(🍼)i )子的(de )兴(💈)趣在(🧖)哪(nǎ )里孩子的(😃)(de )特(🧕)(tè )长是什么随(🎃)后当(dāng )自(zì )己给(gěi )孩子(☔)安排了(le )一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失(🚘)望(🌏)只(🌒)好对孩(hái )子特殊批(🎆)评

在一些(🎏)情况(👿)下家长们比较(🔎)喜欢互相攀(💿)比(🏀)而且两家孩(hái )子所有人而且不(🏝)喜欢比成(🚢)绩比奖(🏭)项(xiàng )各(gè )种暗暗(àn )对着干(🌺)有是家长(📁)总觉得自(zì )家孩子比(🔜)(bǐ )当然了(🎟)别人家(✏)的是给他(👬)丢份随后(👨)对(duì )孩子没(méi )好脸色

虚荣心有时(🔚)(shí )候(hòu )真的(🎣)是(👮)亲子(💏)关系(xì(🏨) )的一(📭)大杀(🍞)手(shǒu )是(♟)(shì )孩子成长路上的绊(bàn )脚石

以下几种特殊情(🙄)况家长也会一直责骂(🍪)孩子

你说起重男轻女的观念罪(🤢)魁祸首应该是明清时(shí )期断章取义程朱理学的人而他(💚)们的病态(tài )不自(🥜)信拼(👡)命地联手打(⏯)压女性造成(chéng )了今天(🥤)的(de )局面虽(🕐)说(shuō )只有几百年的历史不过要去除那(👅)些封建余毒(dú )并不(bú )是这样(🈁)的话太容(🌇)(róng )易这就倒(dǎo )致了一些女性(xìng )从小到(❇)大在家庭里不(🧣)招(zhāo )人待(dài )见论什么做的好(💻)应(🍟)该不好永远全是受窝囊气的那一个(📅)(gè )

第二种(zhǒng )窝里横(🤺)

有(✖)所谓的窝里(🛅)横最简(🥩)单说应(🚖)该是(😵)对着外人一(😲)脸笑容对(🔔)着家人凶(🚂)狠(📪)的样子

这(🔸)类人一般(🍁)有(🚡)着深(🙁)多少(🍏)自卑心理的心(🔬)能力也不是(🥅)什(🎹)么很(hěn )强但是又不不会愿意(🈸)遇到自己的(👌)缺点随(🐰)后对(duì )着(👎)(zhe )外人传(⛰)送讨(tǎo )好(🌛)卖乖人(🔂)格模(mó )式希(xī )冀完(🐠)成任务外人(💅)的(🧔)肯(kěn )定对着(✡)家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人(🤭)的肯定(🧠)但拉不(🙎)下面(💎)子他们最幻(🏙)(huàn )术系的一点(🧗)就(🚄)是(🎰)把在外面的(🎾)(de )气带到(dào )家里来撒弄(nò(🗄)ng )得全家不祝生活

第三种偏执(🏻)型人格障(zhàng )碍

偏(🔠)执型人格(🏳)障碍患者的原(⛴)因(yīn )在成(🌇)长过程中(zhōng )遭遇了众多批(🉐)评全盘肯(💔)(kěn )定辱骂吹(📱)毛求(🥕)疵还没(💐)(méi )有得到及时和对(🐂)的的心理疏导致使当(⬜)(dāng )他们成年(🍶)那以后(🌿)(hòu )家里(🤲)人需要听(tīng )自(👿)己的否则(🍔)那(👮)就(🥑)是不忠(🎠)就是背(bèi )叛(pàn )过(guò )即(jí(💫) )便你是好意提(🗝)醒他们也会其为是对(📳)自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人(🍋)皆知而他们(🦉)在教育子(zǐ )女方面最(📎)经常做的是在(📰)子女身(🕢)上反(🚹)复重复自(⛸)己小时候的遭遇拼命地否定打(🐴)击

上述事(❕)项几种可能不管(guǎn )是(shì )哪一种对子(zǐ )女(🙂)心(🎼)理成长都更为很不利不可否认(💤)(rè(🕙)n )有(🛎)是家(👀)长(zhǎng )是是因(yīn )为(📬)(wé(🕊)i )好意但是长时刻在打击式教育(yù )下成长的孩子会出现(xiàn )相(⛵)(xiàng )当严重的自卑(🌈)感有(👴)的(👨)可能心理扭曲甚至还患抑(yì )郁症偏执(🕓)型(🆎)人格障碍等

这对常(cháng )期处(🐘)于(yú )这样的环境下的孩子只能(🔛)说学(xué )会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(🤪)不良情绪也也可以(🐔)试着(🤵)从(🎡)另(lìng )一个角(📅)度去表述要(yào )知道(dào )些父母的出(🧦)发点是好的只(😪)是方法(😼)不对

以上是(🍉)我的回(💫)答如果不是您另外那些(💡)疑问感(👋)谢下(💜)方评(🕺)论区私信给(gěi )我(🙈)(wǒ )共同探讨

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