(🍒)1如何引(🔢)导孩子读书2应该按(📃)照什么顺(shùn )序观(🔤)(guān )看(💒)攻壳(♌)机动队这部作1如何(hé )引导孩子读(🗡)书(shū )我们(💵)都期望我们的孩子能勤(qí(🛄)n )奋(fèn )努力(lì(💟) )只不过都有哪些东(🐊)西(xī )能(néng )使孩子走上刻苦之(zhī(🤠) )路呢文章从七个(🕧)方面做了分(📂)析论述(shù )聪明(🍽)(míng )理想(xiǎng )兴趣自信自(🔡)尊(📧)责任意志每一方面的论述具体对我(💾)们有挺好的的(👂)启迪(🛶)(dí(😠) )作用懒字当(dāng )头(tóu )万事(🔔)难勤字(🦕)迎(😀)头万事易春天(tiān )播种秋(qiū )天(tiān )收(shōu )少(👅)年勤(🙌)奋壮年酬植(🤩)树不一定结果但不植树就一定应该不会结(🚋)果勤奋不(🏯)一定(🚋)顺(shùn )利但不勤奋就一定不会顺(🚞)利(📑)一(yī )般人只要你努力勤奋大都会蓝月帝国不(🌖)一般(❎)的人人的(😔)容貌大多(duō )一般谁美(měi )心谁那就(jiù )是美男美女人的智力大部分同(tóng )一谁努力勤奋谁应该是天才人唯有(yǒu )勤懒(🔪)之(zhī(🆎) )分也没(🚪)灵笨之分高山(shān )之(zhī )宝只都(🏈)(dōu )属于(yú )那些敢于攀登之人深地之藏(cáng )只不属于几个勇敢地挖掘之人(💲)如(🎷)果能(🕳)勤于(yú )努力耕耘倒处也(🏇)有收(📉)获只需勤于请教全是应(🛌)该(gāi )有老(🖤)师如果能(🏋)勤学善思倒处(chù )都是知识(🤟)只需(xū )善(👬)于思考大街(🏪)上都有问题只要你勤(🐂)于突然发现全是(shì(🍾) )应该有美丽的(de )如(🎺)果(🍷)勤于练习(📅)写作倒(🗂)处应(🦍)该有素材(🦋)如(rú )果勤于探索(🤫)倒处都有真(🐊)理心(🐭)勤就有想不完的(de )问题体勤就有干不(⛓)(bú )完的事情多问问题多多经经验多(😌)多(🎙)(duō )学学识多(🔇)多(😜)思(sī )思想多勤(qí(😯)n )奋莫御有(yǒu )怠惰有可失勤(qín )奋的人所创造的(🔁)(de )财富(🐧)你(🌜)的(de )懒惰(♿)的人(ré(🌶)n )撒落财(cái )富古(👷)今(🎒)中(🔝)外关与(❓)勤奋的经典名言成万上(🤮)亿(🚌)条其中的许多大家都耳熟能详此处我(wǒ )就再次累述了上边(👟)所述是笔者(🔙)对勤(💯)奋重要性的一些不认识(🚣)和感言(💿)勤奋是如(🤫)此地地不重(❗)要呀可就(🕺)在这每(měi )个(🚎)(gè )家庭都十分如此重视教育更加(⏮)舍不(bú )得在(🤧)教育上投资什么的今天许多孩子却不知道勤奋(🗒)刻苦地(🍮)学习这令(🍻)孩子的(de )家长(zhǎng )更加无(🤛)可(🛶)奈何和头疼起来那就什么可(kě )使孩(🤵)子相(📰)当踏实努力地(😢)怎么学(xué )习呢一聪(cō(📶)ng )明(🙏)使孩子(zǐ )努力勤奋无(wú )知的人完全相信天才(cái )聪明的(de )人(⛷)我(🅰)(wǒ )相信(🈹)勤奋刻苦愚蠢(chǔ(🐮)n )无知的(de )贪图(😨)安(🚏)逸聪明的(de )人努力再努力勤奋唯一聪明的人大都酷爱怎么学(xué )习(💂)之人(ré(💒)n )是特(👂)别(🕴)刻苦努力之人(🚦)因为他(🎉)们(🍅)(men )自然(⛓)也知道念书自(🌴)学(xué )和勤(qín )奋努力的重要性大(⛹)(dà )家可能(👐)会经常会(🌐)听(tīng )到这样的话我(wǒ )的孩(hái )子尤其(🚘)聪明是还不知道自(🤵)学(🚛)到(👟)底勤奋努力当我听着这样的话时(🎒)心里在想你的孩子并非聪明反(fǎn )而一个(🏽)十足(✍)的(👩)小傻瓜为啥呢读书好去学习勤奋努力(😝)的重(🚷)要性举世皆知麻烦问(🎦)下它们的名言(🎊)警句(🐏)名人故(gù )事屈(🛏)指可数一个连读书呢(🥚)(ne )去学习勤奋努(⚾)力的重要性都(👊)不知晓(😙)而不(bú )干正事(🎮)很(hěn )贪玩贪耍实在是浪费(😡)比(🈚)金银(🥦)珠(📰)宝还得珍贵(🥗)的(de )物品得(dé )多(🤮)的即(🐟)将到手(⭕)时间(🈂)的人能说是笨的吗我其实智商高不不(👄)等于聪(cōng )明当然也知道读(🌗)书(shū )好自学(♌)和踏实努力重要性而踏实努力自学的(de )人才是完全精明之人我们做家(🛫)长(🧞)的估计神智地(dì )知(zhī )道这一点(🎋)要(yào )对孩子接受有(🤤)效的聪明教(🌩)育使我(wǒ )们的孩子真正(📑)(zhèng )地聪(🐐)明站了(🎤)(le )起来仅有让(ràng )孩子(🐠)完全了解到(dào )了学习和勤奋(🈳)刻苦(🗓)的重要性(🐐)他们才会唯(wéi )一热爱学习真正去努力勤奋二理想使孩子刻苦理(lǐ )想(✒)是(⛏)麻(má(🐻) )烦问下(🐦)未来的(de )美好憧憬你(🗓)是什(shí )么人身上都蕴含着(zhe )巨大无比的(🏳)智(🐽)力(💿)精力(🔀)体(🍀)力等(🌁)潜能(né(🐼)ng )那样的潜能一旦(dà(🤰)n )被理想的火焰火(🔞)(huǒ )点燃了其狂(kuáng )暴出去的巨型(😀)能量有时连(🌻)自己也会惊奇如果没有一个人有了(le )远(⬛)大(dà )的理想他就会甚至于(⛅)我(wǒ )们的(🍦)理想永不放(fà(🏃)ng )弃奋勇向(⛺)前地踏(🐘)实努(⤴)力(🕢)拼搏奋斗甚(shèn )至(zhì )连为之甘愿(🍿)牺牲生(🌗)命也奋(🕑)不顾身在所不(🗓)辞这些(xiē )模范人(rén )物英雄人物应该是(shì )最是是的(🏃)例子据(⏩)我远(😇)处(📹)观察小(🐟)学生(🗡)就有理想的差(🌃)不多中学生中(zhōng )的一些(xiē )人巳经(🈚)有(👴)了实(shí )现(🌘)理想的意(yì(🚏) )识(😦)(shí(🔴) )大(🕚)学生(shēng )则许多(📉)(duō )人最终确立了(💮)(le )未来的奋斗(📙)目标(🐁)作为家长要(yào )及时并且小孩健康的理想教(jiāo )育让孩(hái )子尽快(kuà(⏸)i )地(💾)占据远大理(😮)想多么伟(⏪)大的理(lǐ )想才能产生钢铁般(bān )的意志斯大林一个人的目标(🤰)越新亚他(🥎)的潜力(💽)就可以(🖍)(yǐ )发(👪)挥(🏼)得越大(dà )高尔(🀄)基那些经(jīng )典的至理名言(🚽)都(🛬)(dōu )深含理想使人勤奋刻苦之意(🌝)三兴趣使孩子努力勤奋(fèn )兴趣是一个(🐉)人对(🤚)某事(🙏)(shì(🤖) )的热爱心里其实理想是人们(🌐)刻苦努力的借用动力(🗼)再逼(bī(🤘) )使人专心致(💒)(zhì )致努力勤奋的那巨大力(🛹)量是兴(🐷)(xìng )趣牛顿道尔顿导致痴(🌛)迷于物理学一辈子(🏙)不结婚了(le )而(🥝)为科学(xué )事业拼(🗽)搏奋(fèn )斗了一生一个人拥有(yǒu )了物理学之(🍭)父(fù )一(yī )个人拥有了化学之父(🙎)(fù )爱因斯坦由于对罗(🎥)盘的不解长(🕟)长(zhǎng )地爱上了了物理(lǐ )学为科学事业(yè )踏(tà )实努力地(dì )探索了一(🚇)生(shēng )曾(🙂)经的继牛顿之前最(zuì )崇高(gāo )的(de )物理学家(👡)一些痴迷(🚬)于(yú )网(wǎng )络游戏的孩子这些痴迷于打牌(pái )的成年人都(🤾)是兴(🐗)趣的巨(jù )型力量在催使(shǐ )着(😲)他们但是那(nà )是(📌)很(hěn )高级的害人兴趣罢了每一个(gè )孩子(🍒)一我属(🎟)兔就有一(🚊)个(gè(🛶) )很不错(🐓)的心(xīn )里品质好奇心它是产生(🔷)兴趣的前(qián )提(tí(🦈) )因此我(🏒)们要有意识地温柔(ró(📵)u )呵护依靠保(💙)持优化(huà )孩子的这(🦏)一优(yōu )越的自然条(⬆)件心理品质(zhì )使(🕎)他们才(cái )能产生对现代科学对去学(💽)习对发明创(🛄)造等的(🕟)浓厚(⤴)兴趣兴趣分两种一种是(shì )真接(jiē )兴趣一种是利用兴趣(🈺)事物本(🎅)身饶有(yǒu )兴致而紊(wěn )乱的(de )兴趣称之为直接兴趣它是兴趣(qù )的低级形(👟)态如游戏影(🐟)起的兴(xìng )趣建立(lì )起(qǐ )在对事(🥎)物重要性的深刻认(🈺)识基础(🎈)高(gāo )台之(📧)上而有(⛏)一种的兴趣称(🔄)之为利(lì )用兴趣(🍭)儿童对事物的兴趣大(dà )多不属于直接兴趣成(🖐)人(🏷)对事物的兴趣大多(duō )数都属于借用兴趣的原因(yīn )间接兴(👃)趣(qù )组建在对事(🎁)物重(⛅)要性的深刻认识基(🚠)础之上所以我它比直(zhí )接兴趣稳定(dìng )不(🔤)持久也比前(qián )者(🔳)更重要我们应(🌈)当据孩子的(🐆)年龄早日地(⛔)放(💣)出他们对怎么学(🤑)习(🛐)(xí )的兴趣(qù )儿童期要多外在(😯)表现(🗞)去(qù )学习对象的(🐃)趣味性以催发他们的就兴(🐩)趣(qù )青少年期要多(duō )影像(🈲)展示(shì )学习对象(xiàng )的重(🎐)要性(🥥)放出他们的主动兴趣兴(xìng )趣有着(💈)极为强大(🥔)的(📨)(de )推动力你(🐞)若放出起了孩子对(👖)自学的浓重兴趣你是不(💴)想让他们勤奋(👧)(fèn )努力去学习(xí )都不(✒)(bú )行(🏉)的(🙊)话四自信心使孩子勤奋刻苦唯(wéi )有相信自已经奋(💞)斗拼搏(bó )能(🛢)完成的(🐰)人才会(🕛)去努(😶)力勤奋自卑心(💰)理极为严重事(🍂)事对自己不绝对的信任怀疑自己(🚘)努(nǔ )力再努力又是白(😹)费(fèi )劲的人会去(qù )努(nǔ )力再努力吗自信使人刻苦(⛲)勤奋使人(🙏)成功(gōng )成(🥖)功使人(rén )更加(jiā )自(🗂)信越来越的(de )自信使人(rén )非常努力勤(qín )奋(🎗)这(🤘)那就是自傲与勤奋的(😆)囊腺瘤互动(dò(🦃)ng )与良性循环也可以称之为自信勤奋循环我们只要把孩子们约束到这种(🕶)良性(xì(🎭)ng )循环中(👴)去了他们(🥌)自然(rán )变(🤱)会(🕎)太地努力勤(qín )奋没的(🏊)家长经常人前或人后把你(🥗)咋这么说(🏔)笨这两句话挂在嘴边这样的家(🌑)(jiā )长他们(🦃)的孩子应该是(shì(🍅) )个聪明娃(wá )也要被他们说成小(xiǎo )笨(bèn )瓜善(shàn )于观(➖)(guān )察发现孩子的(de )闪光点多安慰和鼓励少指责(✏)应该是(shì )为了(🔋)(le )使(🐶)他(🌝)们有成(🗣)(ché(🔳)ng )应该是是为培养孩子(😙)的自信心越有自信越(yuè )易(💈)完(wá(💡)n )成越(😕)最终就越强大(🎮)的自信这是自(🤫)信与(🗣)成功(💖)了(🔢)的(⏲)囊腺(💩)瘤互动与良性(👐)循环这个可以称之为自信成功(🚥)循环是(shì )没有这(😸)个(🐱)自信成(🔃)功(gōng )小(🥡)循(🖤)(xún )环的实现(🔉)上述自信勤奋之大(dà )循环就应该(👴)不(🎂)会(📧)实现程(👍)序我们做(🍩)家长(🏬)的(😾)一定要(🔳)把(🎍)孩子引到这些循环(huán )中去假如让孩子进入到了自卑心(xīn )理失败的话自(zì )卑(👳)之恶性循环洞府之中那孩子势必会越(💔)加(jiā )自卑感厌学你的懒惰五(🏊)自(🗽)尊心使孩子努力勤奋人人(🍖)应该有自尊(zūn )心(xī(🍣)n )那(🎄)是年幼的孩子也是这(zhè )等(🏹)所(🌱)以我我(wǒ )们在(😫)人(⛎)格(🥝)上一定要把(⬜)孩子当(dā(🧣)ng )大人(🐿)(rén )来看待要像尊敬大人一样(🔔)谦让他们(🥢)以(🦗)完(🦗)全保护他们的自尊心小学(🚽)生一(🧦)般不可能有(🐜)一种远大的理想其怎么学习动(dòng )力比较多应该(gāi )是(shì )自(zì )尊心(⏮)在(🛀)(zài )起作用是因(⬛)为学习那样最好老师就(🗒)是(shì )喜欢(huā(🔼)n )家长很不待见同学(😚)高(😽)(gāo )看(🐦)自尊心就换(🐈)取了比较大满足人(rén )一旦失去了自尊心(xīn )死不(bú )悔改别了脸皮就失去(🏙)(qù )了了(🎿)教育(yù )的前(qián )提就(🉑)死(sǐ )去(🕝)了积极(🤸)上进(🦕)勤奋努力的动力所(suǒ )以才(🤳)我们(🚀)一定要(⚓)尤感去珍惜孩子的自尊心要在此(cǐ(🙊) )前提(👝)下得以为原则对孩子并(🎽)且教育例如(🛬)多公开表扬(🧐)少严厉(🔼)(lì )批评(píng )人(🅰)前且不说孩子笨(bèn )不学年轻不懂事等身上有伤孩子自尊(zūn )的话那些好给(📻)孩子乱发脾气甚至于动不(✏)动就恶语相向相伤(shā(🤫)ng )棍棒乘积的家长确实是是太也没(méi )一点教育知识和水平了要(yào )想现代教育(🎫)好孩子(🏢)欲(yù )得教(jiāo )育好自己(🤖)六责任心(xīn )使人勤(qín )奋(fèn )责(👁)任心又叫责任(😬)感(gǎn )是指(zhǐ(📿) )人们(🤳)特别要(🕧)求自己做好(hǎo )应(💕)该是(shì )承担部分的事(🔷)情的(🌷)自觉心理(lǐ )意识责任(📉)心强的人(rén )会(📺)对(🥟)(duì )自己所畜牧兽(👦)医(👇)(yī )相(xiàng )关专业的事(🚘)所应(yīng )该是承担部(bù )分的事尽(💗)职尽责(🔽)踏实(🍛)努力以至少精益(yì )求精(👷)因(🐬)此我(⏸)们应迟(chí )些对(🚟)孩子们参(🧔)与(⏮)(yǔ )责任心教育让他(💘)们很清楚另外学生就肯(🙋)定也(🌽)可以(👀)说前提(🕍)(tí )是踏实努(🆑)力地学习且好好学习天天向上才(🎙)是孩子就应该(gāi )要尽一(🐱)切所能地(dì )多体(tǐ )谅父母(💔)(mǔ(🐈) )为父母分(🕣)担(🏾)忧(📉)愁为(wéi )父母(mǔ )争(zhēng )口气(🐻)(qì(📫) )让父母为自己突(➿)然感(gǎn )到(🚯)无比自豪这对(🚝)孩子的勤奋努力(lì )很有帮(bāng )助穷人的孩(hái )子(❌)因此(🏟)早大东家应该是(⭐)(shì )的原因(🚮)穷苦的(de )家境(🐙)逼使他们赶着地为父母分担家庭责任(🤰)这无(wú )形中就培养训练(🐔)了(le )他(tā )们的责(🗝)任心(🐐)少年强则(🏠)国(👤)家强少年(👗)智则国家智若(🥌)让孩子清楚国(😻)家(jiā(🐦) )对他们(😛)所牵挂(guà )的殷切的期望而有胸怀天(🍵)(tiān )下的责任心那就就会对(duì )孩子(💩)的勤奋努力再(🎊)(zài )产生无(wú )穷尽的(de )力(lì )量七意志力使(💏)孩子努力勤(qín )奋做任何事都并(📳)非一帆风顺的若做得最拔尖更是会遇到了很多艰(jiān )难险阻因而一(🗺)件事情要想勤(🛐)奋努力地一直(zhí )做继续(🕯)必须得有(🐋)十分(😼)顽强(🧡)的意志要不然(⛸)(rán )就(jiù )不会去勤(📐)奋去努力也没恒心和毅力必(🚹)是(shì )意(🍓)志不坚强的表现(👺)(xiàn )也(yě )不勤(🚩)奋的(💏)表现(🤩)谁又能真正勤奋刻(🔮)苦的人(🕧)会(🚢)三分钟热血吗许多人那种渴(kě )望子孙兴旺(wàng )却(🔆)不打算六根(⏩)清净地(🐍)生活生活许(🍟)多人一种(✍)渴望成功却不想勤奋(fèn )刻苦刻难地努力(lì )只思很努力并不(🍑)想结果并不(😯)一定(🙌)会有好的结果(🌏)只思结果并不想努(📻)(nǔ )力而不会有坏的结果贫家子弟因此多良才那(🐚)(nà )就是的原因他(🕰)们的(🔝)困顿家境慢慢的地锻炼(💸)身体了他(🍒)(tā )们的意(yì )志系统优化了(le )他(🔅)们的(🔭)性格同时也(😻)(yě(🚑) )造就(🈚)了(🤡)(le )他们(men )自强自立发愤图强变(🤜)则(👃)通的努(👶)力进取(qǔ )向上的精(🥤)神(🐻)我(🐲)(wǒ(🦎) )们县里北部地(💨)少(shǎo )人(🤖)多办(🛷)厂做生意赚(🐎)钱的(de )人很多因(🔖)为北半县家庭的经济状况比南(🐶)半县好众多南半(💰)县家庭的孩子(📞)土里刨食汗滴(🚐)禾下土地也在帮大人干繁重(chóng )农(🌴)(nóng )活的时候北半(🍬)县(xiàn )家庭的大部(🌱)分(fèn )孩(📅)子则(🎠)正在空调屋里打(🎫)电(diàn )脑玩游戏呢繁重的农活历练(🏬)了他们的意志坚强的毅力使他们也能(🎥)刻(kè )苦(🐏)(kǔ )地怎么学习(👿)因此每年考到(🍃)重点高中的初中生考进大学(xué )本科的(🚯)高中生百分之八十是南半县家庭的孩(⛹)子女儿上(shàng )高中(🏂)时距家每年中秋(🚆)周末我都要(yào )骑山地(🏃)(dì )车去接她我玄阴门做了调查后发现(xiàn )到大(dà )多数自行车接送或自己(🚮)(jǐ )骑单车来回的孩子学习成绩(🚙)基(jī )本都(dōu )好一点(🖲)或很不(bú )错凡是小轿(🛒)车(😻)接(💲)送的孩(📆)子学习成(chéng )绩基本都相对不好或(huò )特差不超(🦆)过两个例子在一定(📌)程度上说明(💱)(míng )了(🚞)一贫(🕰)家子弟多人杰纨绔子(zǐ )弟少伟男(🚿)二仙官降大任于斯人(rén )也必先(🍰)苦(🙅)其(qí )心志劳其筋骨空(👝)乏(fá )其身劳其(qí )筋(🎂)骨行拂(🗜)乱(🎻)其(🏣)(qí )所为所以(🍳)动心忍性曾益(yì )其所不能(🚯)现(🏯)在大力提倡(chàng )的困苦教育是是(shì )为磨练孩子们(🥁)的(de )意(yì )志所以我(wǒ )们(men )要有意识(🛥)给(gěi )孩子分配(🧘)较重(chó(🤢)ng )的(🚴)家庭任务让他们去拼命干安慰和(🚁)鼓(📣)励(👣)他们积极(🧝)地不参(📮)加(🐷)异常艰苦的社会实践活动去锻炼多(😏)自己(jǐ )在家事事照顾在(🍓)(zài )外事事担忧太(🎦)舍(♊)不得孩(há(🕠)i )子应该是娇惯孩子要知(🅾)道红方印如杀子不(💄)勤(qín )奋努力(👗)的(🐰)孩子又或者是小傻瓜或者导致(zhì )也(🌡)没(🧥)远大的抱负(fù )又或者对学习内(🎛)容(💽)不比较(😦)感兴趣又或者(🖌)是而自尊心自信心责任心不强(📅)又或者是导致意志力薄弱要想使他(tā(🕖) )们相当踏实努力(📴)地学我们(🌪)做家长的就必(🍜)(bì )须使孩子充(🚇)分(👘)认识到(dào )勤(📙)奋刻苦怎么(🙈)学习的重要性(xìng )拥(yōng )有远大的理想对学出现弥(🍌)漫的兴趣有相对(🧚)较大的自信(🎃)心自(💔)尊心(🌨)责任心有(🎫)刻苦(kǔ )专研的坚强意志(🍭)祝(zhù )每一个家长都是一(🌴)个能够(gòu )精(🚉)明的孩(hái )子盼每一(🔓)个(🌹)孩(hái )子都(dōu )能(néng )相(xiàng )当刻苦努(🤓)力(lì )地去学(🐇)习2应该(🐴)按照什么顺序观(🏋)看攻壳机动(😄)(dòng )队这部作一言蔽(🐩)(bì )之那是原(💟)哲夫的漫(🦏)画(huà )两部神山(🎤)健治的TV版和两(liǎng )部(bù(⛅) )TV剧情(qíng )主线的剪(🔍)辑(jí(🚑) )再再加(👈)一部OVASSS这些押井守的(🎎)95剧场版无罪两(🈶)部(bù )剧场版(🤢)也有攻(💉)壳机动队20都属(🎷)于(yú )95剧(jù )场版的重(🚋)制版本画质进阶有一(yī )些细节(🔟)上的修(🤾)改(🔚)比如说95剧(jù )场(🏚)(chǎng )版傀儡师的(🕑)声音是男的20里(💮)傀儡师(📮)的(de )声音(yīn )是女的(😜)算(suàn )是(🎍)(shì )押(🚭)井守(🚕)(shǒu )制(😔)作思路的变(bià(🚼)n )化吧当(dāng )然了观看顺序我第一次看攻壳是95剧场版听说后来看(🤯)的(de )神山后来无罪(zuì )收(shōu )尾但(🔫)所有的看下了个人(⛓)(ré(🎧)n )如果说(🏘)都很好的(🐦)观看顺序还是得先看(🌖)神山指导的tv1和tv2再而且(🈂)一个sss然后再看那押(🏊)(yā )井(🐀)(jǐng )守的20和无(🐒)罪(🗨)仙山的tv1tv2和一部ova大部(bù )分形成完整了攻壳世界的基本(😓)世(shì )界观(guān )和全部人(🦅)物(wù )的背景例如素子和(💂)初恋不得不说的故事巴特和(hé )战友不得不说的故事斋藤帕兹(💦)等人(rén )误入(🦃)贼船的故事(🥌)在主(📸)线剧(📺)情(🐨)和支线任(🕰)务中参插(👚)一些社(🔳)会反思和哲学(⌛)讨论(lùn )但总体是(🍷)以剧(🎗)情和娱乐(🛥)(lè )性出彩的