1如(🤑)何引导(👧)孩子读(dú )书2应该按照什么顺序观看攻壳机动(👡)队这部作1如何(🌺)引(🎴)导孩子读(dú(👀) )书我们都期望(🌗)我(😄)(wǒ )们的孩(hái )子能勤(qín )奋努力只不过都有哪些东西(🤰)能使孩(🏾)子走(zǒ(🐯)u )上(🔇)刻苦(📗)之路呢文章(🤧)从(🎧)七(🤒)个方面做(🗣)了(le )分析论述聪明(👽)(míng )理(🆔)想兴趣自信(🐅)自(zì(🤧) )尊责任(rè(🚥)n )意志(zhì )每一(yī )方面的论述具体对我们(⭐)有(yǒu )挺好的的启迪(🍅)作用懒字当头(🔺)万事(🐜)难(ná(🚎)n )勤(qín )字迎头万事(shì )易春天播种秋天收少年勤(📿)奋壮(zhuàng )年酬(🍴)植树(🎥)不(bú )一(🎧)定结果但不植树就一(🚵)定(🚔)应该不会结果勤奋不一定顺利但不勤奋就一定不会顺利一般人(rén )只要你努力勤奋大(🐟)(dà )都会(⏰)蓝(lán )月帝(🛫)国不一般的人(🌠)人的容(róng )貌大(dà )多一(⛎)般谁美(😼)心谁那就是美男美女人(🌨)的智力大部(bù )分(fèn )同(🐯)一谁努力勤(🐾)奋谁应该是天才人唯有勤懒之分也没灵笨(🚤)之分高山之宝只都属于那些敢于攀登之人深地之藏只不(👡)属于几个勇敢地挖掘(👳)之人如果能(🧙)勤于(✖)努力耕耘倒处也(yě )有收获(huò )只需(🥥)勤(🏌)于请教全是应该有老(📎)师如果(guǒ(❔) )能勤学善思倒处都是知识只(🐉)需善于思考大(🚔)街上都(🍷)有(yǒu )问(wè(💮)n )题(tí(♿) )只要你勤于突然发现全是(shì )应该(gāi )有美(😺)丽的如果勤于练(🐎)习写作倒(💂)处应该(gāi )有素(⭐)材如(😹)果(🆕)勤于探索倒(dǎo )处都有真(🐜)理(lǐ )心勤就有想不完的问(wèn )题体勤就有干(gàn )不完(🎿)的事(⚡)情多问问题多多经经验多多(👖)学学识多(🔰)多思思想多勤(🏯)奋莫御有怠惰有可失勤奋的人(rén )所创造的财(😳)富你的(de )懒惰的人撒落财富古今中(zhōng )外关(🐃)(guān )与勤奋的经典(diǎn )名言(yán )成万上亿条其(qí )中的(🔰)许多大家(jiā(👟) )都耳熟(shú )能详(🍹)此处(chù )我就再次(💚)累(💕)述了上边所述是笔(bǐ )者对勤(qín )奋重(chóng )要性的一(🚨)些不认识(💾)和感(🏐)言勤(qín )奋是如此(🙍)地地不重要(🆖)呀可(kě )就(📅)在这每个(🔌)(gè )家庭(tíng )都十分如此重视教育(🚿)更加舍不得在(🚑)教(🍱)育(yù )上投(🈺)资什么的(de )今天许多(📱)孩子却不知道勤奋(fèn )刻苦地(dì )学习这令孩(😭)子的家长更加无(wú )可(kě )奈何和头疼起来(lái )那(nà )就(💊)什么(🦄)可(🦈)使孩子相当踏实努(🏄)力地怎么学习呢一聪明(míng )使孩(hái )子(🕰)努力勤(👌)奋无知的人(👂)完全相信天才(⬆)聪明的人我相信勤奋刻苦(kǔ(🔻) )愚蠢(❇)无知的贪图(tú )安逸聪明(🚘)的(🦂)(de )人努(🎟)力再努力勤奋唯一聪明的人(💔)大(🚷)都酷爱怎么学习之人是(🐻)特别刻苦努力(lì )之人(♟)因为他们自(zì )然也知道念书(shū )自学(xué(🚏) )和勤奋(🎫)努力(📿)的重要性大家可能会经(jīng )常会听到(dào )这(zhè(🔜) )样的话我(wǒ )的孩子尤其聪明是(shì )还不知道自学(😀)到(👙)底勤(qín )奋努(nǔ )力当我听(🏾)着这样(💣)的(❌)话时心里在想(🚣)你(nǐ )的孩子并(🏋)(bìng )非聪明反(💼)而(🏀)一个十(📶)足的小傻瓜为啥呢读书(😃)好(🌒)去学(xué(🏼) )习勤奋努力的重要性举世皆知麻烦问下它(📆)们的名言警(jǐng )句名人故(gù )事(shì )屈指可数一(🌕)个(gè )连读书(👹)呢(🌜)(ne )去学习(🧕)勤奋努力的(🧠)重要(🅾)性(🔓)(xì(🔓)ng )都不知晓而(ér )不干正事很贪玩贪耍实在是浪(🧒)费比金银珠宝(✏)还得(⏰)珍贵的(🔍)物品(🚡)得多(🔼)的即(🙄)将到手时间的人能(🏫)说是笨的吗我(🚫)其实智商(🈵)高不不等于聪明当然(🎅)也知(zhī )道(🦎)读(📿)书好自学(🐃)和(hé )踏实努力重要性而(ér )踏实努力自(zì )学的人才(💭)是(🗺)完全精明(🔡)之人(rén )我们做家长的估计神智地(dì )知道这(zhè )一点要对孩子(💚)(zǐ(🈹) )接(jiē(➡) )受有效的(🍔)聪明(míng )教育使我(wǒ )们(😪)的(de )孩子(zǐ )真正(zhèng )地聪明站了起来仅有让孩子完全了解到了(⛓)学习(🍦)和勤奋刻(kè )苦的重要性(👅)他们(🎡)才会唯一热(🌏)爱(ài )学习(xí )真(🅰)正去努力勤奋二(🏟)理(🖼)想使孩子(🌓)刻苦理想是麻烦问下未来的美(👑)好憧憬(📞)你是(shì )什么(🍬)人身上都(dōu )蕴含着巨大无比(🌾)的智力精(🧦)力体力等潜能那样的潜(qián )能(🚖)一旦被理想的火焰火(huǒ )点(😞)燃了(🚶)其狂暴出去的巨型能量有时(💥)连自己也会惊奇如果(guǒ )没有一个人有了(✖)远大(dà )的理想他就(🎵)会甚(🧐)(shèn )至于我们(men )的理想(xiǎng )永(yǒng )不(🈲)放弃奋勇向前地踏实(⭕)努(🙂)力拼搏奋斗甚(🎩)至(🍊)连为(wéi )之(🐸)甘(⏳)愿牺牲生命也奋不顾身(shēn )在所不辞(cí )这些模范人物英(yīng )雄(xióng )人(💭)物应该是最(🚐)是是的例子(🔜)据(🔬)我远处(🥣)观(🦏)(guān )察小学(🛥)生就有(yǒu )理想的差(chà )不(🤨)多(🤧)中(🔙)学生中(💃)的一些人巳经有了实(shí )现理(💭)想的意识大学生则许多人最终(🍘)确立(🛍)了未来的(👩)奋斗目(🗳)标(🍕)作为家长要及时并(🛍)且小孩健康的理想教育让孩子尽快地占(🗼)据远大理想(❣)多么伟(📫)大(🐔)的理想才能产(🏢)生钢铁般的意(💛)志斯(🤪)大林(lín )一(🕊)个人的目标越新亚他的潜(🎑)力就(jiù )可(kě )以发(🖲)挥得(🥖)(dé )越大高尔基那些(xiē )经(jīng )典的至理名言都(🖨)(dō(🔰)u )深含理想使(shǐ )人勤奋(🏳)刻苦之意(yì )三(🚉)兴趣使孩子努力(🚸)勤奋兴趣(qù )是一个(😴)人(👠)对某事的热(rè )爱心里其实理想是人(🌖)们刻苦努力的(de )借用动(🚧)力再逼使(🚇)人专心致(zhì )致(☔)努力(🤟)(lì(🏧) )勤奋的那巨大力(📹)量是兴趣牛顿道尔顿导致痴迷于(yú )物(💽)理学(🏀)一辈(🥚)(bèi )子不(⛲)(bú )结婚了(📑)而为科学事业拼(pīn )搏奋斗了一生(🔆)一个人拥有了(😳)物理(lǐ(🚘) )学之(🦈)父一(🦁)个(🐚)(gè )人(🔃)(rén )拥有了化(🌜)(huà(🏐) )学之(🤕)父爱(⬆)因斯(🤐)坦由于对罗盘的不解长长地爱上(🚫)了(le )了物理学为科学事业踏(tà )实(🏅)努力地(⌛)探索了一生曾(🔆)经的继(⚾)牛(niú )顿之(🔨)前最崇高的物(🕦)理学(xué )家一些(😘)(xiē )痴迷(🚾)于网络(⏯)游戏的孩子这些痴迷(🈚)于打牌的成年人都(🏆)是(🐲)(shì(🌐) )兴趣的巨型力量在催使着他们但是(shì )那(🚟)是很高级的害人兴趣罢(📘)了每一个孩子一我(🌐)属兔就有(🏘)一(yī )个(😮)很不错的心里品质好(🏐)奇(qí )心它是产(chǎn )生兴(🛐)(xìng )趣的(de )前提因此我们要有意识地温柔呵护(hù )依(📤)靠保持优化孩(hái )子(♍)的这一优越的自(zì )然(🚯)条件心理品(🍙)质使他们才能(📻)产生对现代科(🚎)学对去学(🌂)习对(📫)发明创造等的浓厚(🕒)兴趣(📝)兴趣(🍉)分两(liǎ(👘)ng )种一种是真接(🍺)兴趣一种(🚙)是利用兴趣(qù )事(🐈)物本身(shēn )饶有(♿)兴(🏫)(xìng )致而紊乱(⛹)的兴趣称之为直(🐇)接兴趣(❕)它是(♍)兴趣的(de )低(💜)级形态如游戏影起的兴(🌽)趣建(🛑)立起在对事物重要性的深(🛡)刻认识(shí )基础高(😓)台之上而有一种的兴趣称(🍗)之为利用兴趣儿童(🌇)(tóng )对事物(🔒)的(👚)兴趣大多不属于直接兴趣(qù )成人对事物(wù )的兴(xìng )趣(qù )大多(duō )数都属(😡)于(yú )借用(yòng )兴趣的原因间接兴(📬)趣组建在对事物重要(🈴)性的(de )深刻认识基础(chǔ )之上(🤜)所(suǒ )以我它(🛂)(tā )比直(🍽)接兴(🐬)趣稳定不(bú )持(chí )久也比(👰)前者更重要我(wǒ )们应当据孩子的(🏢)年龄(♑)早日(rì(🚎) )地(dì )放出他们对怎么学习的兴趣(🥎)儿童期要(🌸)多(🌘)外(🖌)在表现去学习对(🥥)象的趣味性(🖖)以催(🐯)发他们的(de )就兴趣(⬆)青少年(nián )期要多(duō )影像(🖲)展示学习(xí(🖲) )对象的(🏚)重要性放出(⭐)他们的(🕡)主动(🍮)(dòng )兴趣兴趣有着(🐴)极为(wéi )强大的推(🛤)动力你若(🏛)放(🎠)出起了孩子对自学(xué )的浓重(chóng )兴趣你(Ⓜ)(nǐ )是不(🦈)想让他(tā )们(men )勤(🗨)奋努(nǔ )力去学习(📘)都不(🌥)行的话四(🥚)自信心使(🏊)孩子勤奋刻(😊)苦唯有(🌶)(yǒu )相信自已经奋斗(🛃)拼搏(🐾)(bó )能(né(🎢)ng )完成的(de )人才(cái )会去努力勤(🕠)奋(🗄)自卑心(💼)理极(🐃)为(wéi )严(yán )重事事(✂)对自(zì )己不绝对的信任怀疑自(💦)(zì )己(🤴)努力再努力又是白费劲的人会(📋)去(🔟)努(❣)力再努(🤼)力吗(ma )自信使人刻苦勤奋使人(rén )成功(gōng )成功(gōng )使(shǐ )人更加自信越(😥)来(📖)越的自信使(shǐ )人非常努力勤奋(🕢)这那(👕)就是自傲与勤奋的囊腺(🅿)瘤互动与良性循环也可以称之为自(🔴)信勤(🍞)奋循环我们只要把(bǎ )孩子们约(😌)束到这(🚒)种(🐁)良性循环(🔷)中去(🚋)了他们自然变会太地努(nǔ )力勤奋没的家长(zhǎng )经常人(🌙)(rén )前或人后把你咋这(🦐)么说笨这两(liǎng )句(📞)话挂(😨)在(🍇)嘴边这(zhè(🔥) )样的家长他(🎆)(tā )们(🏐)(men )的孩子(zǐ )应(yīng )该是个聪(cōng )明(🥎)(míng )娃也(⏳)要(🙈)被他们说成小笨瓜善(🚙)于观(guān )察(chá )发现(🖼)孩子(zǐ )的闪光点多安慰和鼓励少指责(🍂)应该是为了(le )使他们有(😙)成应该(💭)(gāi )是(🔧)是为培养孩子的自信心越有自信(xìn )越易完成(📉)越最(🔔)终就越强(✏)大的自信(🧣)这是自信与(yǔ )成功了的(📽)囊腺(🌱)瘤互动与良性循环这(zhè )个可以称之为自信成功循环是(🥫)没有这(zhè )个自信成功小循环的实现上述自信勤(🚲)奋之大循(xún )环就应该不(🦎)会实(🎊)现程序(xù )我们做家长的一定要把(💩)孩(hái )子引到(🐡)(dào )这些循环中(zhō(♏)ng )去假如让孩子(zǐ )进入到了自卑心理失败的话自卑(🕍)之恶性循环洞府之中那孩(💔)子(zǐ )势(🕐)必会越加自(💅)卑感(🐭)厌学你的懒惰五自尊(🅾)心使孩子(😫)努力(🚣)(lì )勤奋人人应该有自尊(🧘)心(🔃)(xīn )那(nà )是(🍊)年(🎨)幼的孩子也是这等所以我我们(😗)在人格上一定(dìng )要(yà(🥇)o )把孩子当(🎄)大人来看待要像尊敬(🃏)大人一样谦(qiān )让(🚆)他们以(yǐ )完全(quán )保护他们的自尊(zūn )心小学生一般不可能(néng )有一种远(🤠)大的理想(📻)其怎么学习动力比较多应该是(🐓)自尊心在起作用是因为学习那样最好(hǎo )老(✨)师就是喜欢家长(🗳)很(💪)不(🏞)待见同(😛)(tóng )学高看(⚓)自尊心(xīn )就(jiù )换取了比较大(😶)满(🏯)足人一旦失去了(le )自尊心死(🆔)不悔改别(bié )了脸皮就(🎧)(jiù )失(shī(📂) )去了了教育的前提(🏖)就死去了积(🤜)极上进勤奋(✅)努力的动力所以才我们一定要尤感去珍(zhēn )惜(🚮)(xī )孩子(🈴)的(de )自尊心要在此前提下得(💑)以为原(🔇)则对孩子并且教(📝)育(✡)例如多(duō(⛽) )公开表扬少严厉(🥠)批评人前且不说孩子笨不学年轻(🧟)不(🐇)懂(dǒng )事等身上(👲)有伤孩子自尊的话那些好给孩子乱发脾(pí )气甚至于动不动就恶语相(🐷)向(🎰)(xiàng )相伤棍棒乘积(🍇)的家长(🌞)确实是是太也没一点教育知识和水平了要想现代(👟)教育好孩子欲得教(jiāo )育(🙋)好自(👟)己六责(🤣)任心使人勤奋(fèn )责任心又叫责任(rèn )感是(💓)指人(📏)们特别要求自己(jǐ )做好(hǎo )应该(🌕)是承担部分(⛄)的事情的(🚑)自(🗺)(zì(💛) )觉心(🥩)理意(🥡)识责任心强的人会对(duì )自己所(🚬)畜牧兽医相(💡)(xiàng )关专业的(🏒)事所(😄)应该是承担部分(🍳)的(👉)事尽职尽(🚪)责踏实努(✖)力以至少精益求精因此我们应迟些对孩子(🛶)们参(cā(🍞)n )与(yǔ )责任心教育(yù )让他们(men )很清楚(🧙)另外学生就肯定(dìng )也(🚎)可以(➡)说前提是(🌄)踏实努(🌜)力地(dì )学习且好好学(🌌)习天天向上(🗾)才是(shì(🧠) )孩子就(🙃)应该要尽一(yī )切所能地多(🎞)体(tǐ )谅父母为(wéi )父母分(🚺)担忧(🥥)愁为(wéi )父(fù(😒) )母争口(🚺)气(🖇)让父母为自己突然感(🍽)到无比自豪这对孩子的勤(qín )奋努力很有帮助穷人(🏏)的孩(hái )子因(🥁)此(🦋)早大东家应该是的原因穷苦的家境逼(🍣)使他们赶(gǎn )着(🤷)地为父母分(💐)(fèn )担家庭责任(🌨)这无形中就(😴)培养训练了他们的责(😡)任心(xīn )少年(nián )强则国家(jiā )强(qiá(🤓)ng )少年(🛢)智则国家智(zhì )若让孩(🦏)(hái )子清楚(🤣)(chǔ )国家(👎)对他们所牵挂(💑)的殷(📤)切的期望(wà(➡)ng )而有(yǒu )胸怀天(tiān )下的(🥑)责(zé )任心那就(🗒)就会对孩(🎙)子(⚡)的勤奋努(🏨)力(lì )再(zài )产生无穷(qióng )尽的力量七意志力使孩子努力勤奋做任(🤜)(rèn )何事(shì )都(🥑)(dōu )并非(🌤)一帆(fān )风顺的(📕)若做得(dé )最拔尖更(gèng )是会(huì )遇到了很多艰难险(xiǎn )阻因(🍆)而一(🔀)件事情要(🎋)(yào )想勤(📹)奋努力(lì )地一直做(🤣)继续(xù(♈) )必须(🍟)得有(🅱)十分顽强的(🛀)意志要不(🏖)然就不会去勤奋去努(🌲)力也没(mé(🤹)i )恒心和(🕙)毅力必是意(yì )志不(bú )坚(🍢)强的表现(xiàn )也不勤奋的表现谁又能真正勤奋(📩)(fèn )刻苦的人会三分钟热血吗许多人那(📧)种渴望(🚞)子孙(⏫)兴(🛰)旺却(🚣)不打算六根清净地生活(huó )生活许多人一种渴望(wàng )成功却不(🔶)想勤奋刻苦刻难(nán )地(dì )努力只思很努力并不(😤)想结果并不一(♉)定(dìng )会有(🛐)好的结果只思结果(guǒ )并不想努(🎏)力(lì )而不(bú )会有坏(huài )的结(👟)(jié )果贫(🤰)家子弟因此多良才那就是的原因他(tā )们(men )的困顿家境慢慢的地锻(🚠)炼(liàn )身体(tǐ )了他们的意志系(🈷)统优(🐑)化了他们的性格(🌟)同时(❔)也造就(🏟)了(le )他(🌰)们(💇)(men )自强自立发愤图强(qiáng )变则通的努力进取(🌑)向上(shàng )的精神我们(men )县(💜)里北部地少人多办厂做生意赚(zuà(⬜)n )钱的人(😅)很多(🕊)因为北半县家(jiā )庭的经济状况比(bǐ )南(nán )半县好众多南(✍)半县(🕦)家庭的孩子土里刨食汗滴(🏻)禾(🌂)下土(tǔ )地也在帮大人(🐃)干繁重农活(👺)的时(💯)候北半县家庭(tíng )的(de )大部分孩子则(🤙)正(zhèng )在空调(dià(😉)o )屋里打电脑玩(wá(📔)n )游戏呢繁重(🍟)的农活历练了他(🏧)们的意志坚强(⏪)的毅(yì )力使他们也(👈)能刻苦地怎(🐚)么学习因此每年考到重点(diǎn )高中的初(🥦)(chū )中生(🍄)考进(jìn )大学本科(kē )的高中生百分之八十是南半县家庭(🎤)(tíng )的孩子女儿上高(🌜)中(🕓)时距家每年中秋周末我都(🥎)要骑(🛢)山地车去接她我玄(xuán )阴门做了调查后发(🕦)现到大多数自行车接(🎹)送或自己(🆎)骑单(🍜)车来回的孩子学习成(🏛)绩(🤥)基本都好一(🦕)点或很不错凡是(🥟)小轿车(👑)接(❌)送(sòng )的孩子学习成绩基本(🐆)都相对(duì )不好或(🙈)特差不超过两个(gè(🔬) )例子(🔤)在一(🧠)定程度上说(❤)明了(le )一贫(🌤)(pí(📷)n )家(💚)子弟多人杰纨绔子弟少(😷)伟男二仙(📻)官降(jiàng )大任于斯(📌)人也必先苦其心志(zhì )劳(🍝)其筋骨空乏其身劳其筋骨行(🕵)拂乱其所为(⏸)所以动心忍性曾益其所不(🈹)能现在大力提倡(🍌)的困苦教(🏳)育是是为磨练孩子们的意(yì )志所以我们要(yào )有意识给孩子(🚂)分配较重(🧓)的家庭任务让他们去拼(🤳)命干(gàn )安慰(wèi )和(🍔)鼓(💔)励他们积极地(😢)不参(🔢)加异常(➗)艰苦的社(㊙)会实践(jiàn )活动(✍)去锻炼(🎂)多(🏭)自己在家事事(🤶)照顾在外事事担(🏽)(dān )忧太舍(shě )不得(🍧)(dé )孩子(zǐ )应该是娇惯(😛)孩子要知(zhī )道红方印如(🛠)杀子不勤奋努(nǔ )力的孩子又(🧖)或者是(shì )小(🥦)傻瓜或者导致也没远(🍖)大的抱负又(🗺)或者对学习内容不比较感兴趣又或者是而(é(🚁)r )自尊心(xīn )自信心责任心不强又或者是导致意志(🏃)力(🛳)薄弱要想(xiǎng )使他(🐤)们相(🗃)当踏实努力(💚)地学我们(men )做家长的(📤)就必须(xū )使孩子充分认(💰)识到勤奋刻苦怎么学习的重(chóng )要(yào )性拥有远大的理(🤥)想对学出现弥(🚘)(mí(🚐) )漫的兴趣有(yǒ(🕧)u )相对较大的自信心(xīn )自尊心(xīn )责任心有(yǒu )刻(🏁)苦(kǔ )专研的坚(🐸)强意志祝每一个家(jiā )长都是一个(😔)能够精明的(de )孩子盼(🏿)每(🤶)一个(gè )孩子都能相当(👤)刻(😵)苦努力(lì )地去(qù )学习2应该(🗯)按照什(shí )么(🎶)顺序(🐾)观看攻壳(ké(㊗) )机动队(duì )这部(😣)作一言蔽之那(🛏)是原哲夫(fū )的(⬅)漫画(huà )两部(🚘)神山健治(👳)的TV版(🎭)和两部TV剧(🥨)情主线的剪辑再再加一部(bù )OVASSS这(♿)些押井(🥐)守的(💒)95剧场版(🐩)无罪两部剧场(chǎng )版(bǎn )也有攻壳机动(⤴)(dòng )队20都属于95剧(jù )场版的重制版本画质(🥊)进阶有(yǒu )一些(xiē )细节上(✍)的修改(gǎi )比(👜)如说95剧场版傀(🌽)儡(lěi )师的声音是男的(de )20里傀儡(🏧)师的(de )声(shēng )音(🍥)是女的(🖼)(de )算是(😇)押井守制作思路的变化吧(ba )当然(rán )了观看(👁)顺序我(📒)第一次看攻壳是95剧(🖲)场版(♑)(bǎn )听(🌁)(tīng )说后来(🔚)看的神山后(🛥)来无罪收尾但所有的看下了个人如(rú )果说都很好(🤬)的(🦒)观看(🛠)顺(🔬)序还(🔧)是得先看神山指导(🐒)的tv1和(hé )tv2再而且(🖕)一个(🦔)sss然后再看那(🌁)押井守的20和无罪仙(xiān )山的(🌓)tv1tv2和(🚠)一部ova大(🌳)部分形成完(〽)整(zhěng )了攻壳世界(🏈)的基(jī )本世界观(guān )和全(quán )部(🏄)人物的(de )背景(⏭)例如(➕)素子和(hé(🈹) )初恋不(💥)得不说的故事巴特和(hé )战友不得(😾)不(bú )说的故(🏭)事斋藤帕(🎵)兹等人误入贼(🌫)船(chuán )的故事在主线(xiàn )剧(🏫)情和支线任务(🌳)中参插一些社会反思和哲学讨论但总体是以剧(🙈)情和娱乐(lè )性出彩的(🎈)