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1如何(💑)引(⚽)导孩(hái )子读书2应(🦓)该按照什么(me )顺(🛡)(shùn )序观看攻壳机动队这部(bù )作1如何(🎂)(hé )引导孩子读书(🔷)我(wǒ )们都期(🐔)望我们(😧)的孩(hái )子能(⛄)勤(📬)奋(💶)努(nǔ )力(lì )只不过(📏)都有(🔩)哪些(xiē(🐫) )东(🌮)西能使孩子(🍩)走上刻(kè )苦之路呢文章从七个方面(🦖)做了(🌝)分(🎻)析论述聪明理(lǐ )想兴趣自信自尊责(💶)任意志每一(yī )方面的(🤽)论述具体(tǐ )对我(👔)(wǒ(🌀) )们有挺(🚙)好的的(💨)启迪(dí )作用懒字(🔘)当(🕣)头万事难勤字迎头万事(👈)易(🔙)春天播(bō )种秋天收少年勤奋(🏢)壮年酬植树不(bú )一定结果但不植树(🧖)就一定(dìng )应该不会结果勤(🛳)奋(fèn )不一定顺(🚆)利但不勤奋就一定不会(🔧)顺利一般(🔖)人(rén )只要(🧙)你努力勤奋大都会蓝月帝国不一(yī )般的人人(💳)的容貌大多一(yī )般(bān )谁美心(🏪)谁那就是美男美女人(rén )的智力大部分(fèn )同一(🙉)谁(👹)(shuí )努力勤奋谁应该(🔉)是(shì )天才(cái )人(⏸)唯有勤懒(lǎn )之分也没灵笨之分高山之宝只都属(🕡)于那些敢于(yú )攀登之人深(shēn )地之藏只不属(🚉)于几个勇敢(🤣)地(🈳)挖(🈚)掘之人如果能勤于努力(lì )耕(📀)耘倒(dǎo )处也有收获只需勤于请教全是应该有老师如果能(néng )勤学(xué )善(shàn )思倒处都是知识只(🚊)需善于思考大街上都(⏸)有(😀)问题只要你勤于(⏬)突然发现全(🍊)是(🚧)应(⭕)该有(yǒ(🔸)u )美丽的(de )如果(💏)(guǒ )勤于练习(🎽)写作倒(dǎo )处应该(gāi )有(🥀)素材如果(🔍)勤于探索(😍)倒处都有(⚾)真理心(xīn )勤就(🌗)有(👫)想(💨)不(🏺)完的(🍎)问(⏲)(wèn )题体勤(📲)就有干不完(🍷)的事(⌛)情多(🦔)问问(🗝)题(🤤)多多经经验(🔰)多多学(📡)学(😉)(xué )识多多思思想(🌊)多勤奋莫(💠)御有怠惰有(🦉)可失勤奋(fèn )的人所创造的财(📱)富你的懒(🏬)惰(🤨)的人撒落财富(🥠)古(📗)今(🦎)中外关(guān )与勤奋(⏩)的经典名言成万上亿条其(qí )中的许多(😕)大(dà )家都耳熟能(😗)详此处我就再次累述了上(🐋)边所述是笔者对勤奋重要性的一些不认识和感(gǎn )言勤(⚪)奋是如此地地不(🌬)重要呀可(kě )就在这(🌭)每个家(jiā )庭都十分如(🥦)(rú )此重视教育更加(jiā )舍不得在教育上投资什么的今天许多孩子却不知(💏)道勤奋刻苦地(dì )学习(xí )这令孩子的家长更加(🐓)无可奈何和头疼起来(🏺)那就什么(🉑)可(👍)使(❌)孩子(👯)相当(🔜)踏(tà )实努力地怎么学习呢(💄)一聪明使孩子努力勤(🐁)奋无(wú(⛓) )知的人完全相信天才聪明的人我相(🕴)信(xìn )勤奋刻(🏳)苦愚蠢无知的贪图安逸(🚾)聪(🐛)明的人努(🎦)力再努力(lì )勤奋唯一聪明的(📶)人大都(🧡)(dōu )酷爱怎么学习(xí )之人是特(🤭)(tè )别(🍧)刻苦(👈)努力(🍴)之(🗞)人因为他们(men )自(zì )然(😃)(rá(🌔)n )也(🈵)知道念(niàn )书自学和勤奋努(🍈)力的重(chóng )要性大家(🕝)可能会经常会听到这样的(🏆)话我的孩子(🎓)尤其(qí )聪(📵)明是还(hái )不知道自学到底(🌶)勤奋努力当我(🤖)听着这样(🛥)的话时心(🍎)里在(🉑)想你的孩子并非聪(cōng )明(míng )反而一个十足(zú )的小傻瓜为啥呢读(🚼)书(shū )好(🎶)去(🦃)(qù )学(xué )习勤奋努力的重要(🉐)(yào )性(👘)举世皆知麻烦(fán )问下(xià )它们的名言警(jǐng )句名人故(gù )事屈(🔆)指可数(😢)一个连(lián )读书呢去学习(xí )勤奋努力的重要性都不知晓(📬)而不干(🛍)正(👪)事很(📓)贪玩(🚆)贪耍实在是浪费比金(jīn )银珠宝还得(dé )珍贵(guì )的(🖕)物品得多的即将到手时(👀)间(jiān )的(de )人能说(🏟)是笨的吗我其实智商(🛃)高(gā(🍜)o )不(🏼)不等于聪明当(📡)然也知道读(😳)书好(👪)自学和踏实努力重(chóng )要性而踏实努力自(zì )学的人(👍)才是完全精明之人(🈹)我(🚶)们做家长的估计神智(🤞)地知道(🆎)这一点要(yào )对孩子接受有效的聪明教育使我(wǒ )们的孩子真正地聪明(míng )站了(🗑)起(qǐ )来(lái )仅有(🐅)让孩子(zǐ(💔) )完全了解到了(le )学(xué )习和勤(🍖)奋刻苦的重要性(xìng )他们才会唯一热爱学习真正(zhèng )去努力勤(💀)奋二理想使孩子刻苦理想是(🔣)麻(⛪)烦问下未来的美好憧憬你(nǐ )是什么人(🔚)身上都蕴含着巨大无比(🎙)的(🅱)智力精力(➡)体力等潜能那样的潜能一旦(⏰)被理想的火(🥃)焰(🕝)火点燃了其狂(🛏)暴出去(qù )的巨型(🌡)能(néng )量有时连(liá(🌤)n )自己也会惊(🆓)奇如果没有一(🔰)个(gè )人有了远大(dà )的理想他(🤖)(tā(🍦) )就会甚至于我(wǒ )们的理想永(yǒng )不放(🏏)弃奋勇(yǒng )向前地踏实(🌁)努力拼搏奋斗甚至(💊)连为(🦗)之甘愿(🎒)牺(🐤)牲生命也奋不顾身在(zài )所不辞这些模范人物(👨)英雄(🤱)人物(🚗)(wù )应该是最是是的(de )例子据我远处(chù )观(guān )察小(📫)学(xué )生就(❣)有理想的差(chà )不(🤾)多中学生中的一(yī(⚓) )些人巳经(🌡)有了实现理(🦈)想的(de )意识大学(xué )生则许多(duō )人(rén )最终确(🐑)立(lì )了未(🎟)来的奋斗目标(🔪)作为(👃)(wéi )家长要及(🌲)时并(bìng )且小孩健(jiàn )康的理想(😥)教育让孩子尽快地占据(🏥)远大理(🦎)想多么伟大的(de )理想才能产生钢铁般(🏈)的意志斯(sī )大(🛅)林一个人的目标越新亚(yà )他的潜(qián )力就(jiù )可(kě )以发挥(huī )得越大高尔基(jī )那些经典的(de )至理(lǐ )名言都深含理想使人(🏈)勤(🔗)奋刻(kè )苦(🕺)之意三兴趣(🔫)使孩子努力(😉)勤奋兴趣是一个(🥠)人对某事(shì )的(🐟)热(🐫)爱(ài )心里其实理想(xiǎng )是人们刻苦努(🚽)力(lì )的借用动(🐬)力再逼使人专心致致努(🏫)力勤奋的那巨(jù )大力量是兴趣牛顿道尔顿(dùn )导(dǎo )致痴迷于物理学一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一(🚑)生一(yī )个人(👺)拥有了物理学之父(🍏)一(💅)个(😪)人拥有了化学之(🈯)父爱因斯坦(tǎn )由(😈)于对罗盘的不解长长(🤔)地(👿)爱上了了物(wù )理学为(wéi )科(kē )学事业踏实努力地探索了一生曾经的(🧟)继牛顿之前最崇高的物理学(🥘)家一些痴迷(mí )于网络游戏的孩子这些痴迷于打牌的成年人都是兴(👕)趣的(🏤)(de )巨型力量在催使着他们但(🗯)是(shì )那是很(🙁)高级的害(🈚)(hài )人兴(🚳)(xìng )趣(🍚)罢了每一个孩子(zǐ(📏) )一我属兔(⏯)就有一个很不错的心里品质好奇心(⬇)它是产生兴趣的(🔵)前提因此我们要有意(😲)识地温柔呵护(hù )依(🤳)靠保持优化孩子的这(🤨)一优(yō(🍛)u )越(yuè )的自然(🏏)条件(🌭)心(xīn )理(🏮)品质(zhì )使(shǐ )他们才能产生对(duì )现代科学对去(🛁)学习对发明创造等的(de )浓厚(hòu )兴趣兴趣分两种(zhǒng )一种是真接(🐏)兴(🏓)趣一种是(🎅)利用(📢)兴趣事物本(běn )身(🐏)饶有兴致而紊乱(luàn )的(🥊)(de )兴趣(🍹)称(🐳)之(🌘)为直(zhí(📅) )接兴趣它(😩)是(🥩)兴趣的低级形态如游戏(🚏)影起(📜)的(de )兴趣(💶)建(jiàn )立起在对(🚦)事物(💁)重要性的深刻认识(😇)基础(chǔ(✅) )高台(tái )之上(💈)而有一(🌭)(yī )种的(de )兴趣称之为利用兴趣儿童(tóng )对事物(🍅)的兴(🎶)趣大多不属于直接兴趣(🐷)成人对事(shì )物(🌵)的兴趣(💘)大多数都(🥀)属于借用兴趣的原因间接兴(xìng )趣组(🤶)建(🌉)在对事物重要(🌀)(yào )性的深刻(🏈)认(🏫)识基(🏆)础之上所以我它比(❣)直接兴(xìng )趣稳定(⛄)不持久(🔄)也比(🌃)前者更(gèng )重要我(🖲)们应当(dāng )据孩子(zǐ(🔍) )的(🎤)年龄(📗)早(zǎo )日地放(🦇)出他们对怎(zěn )么学(🚗)习的(🎪)兴趣儿童期要(💔)多(🛀)外在(🐯)表现去(🚖)学(😻)习对象的(de )趣味性以催发他们(men )的就兴趣青(qīng )少年期要(yào )多(🈷)影像展(🎖)示学习对象的重要(♏)性(xìng )放出他们(🦕)的主动兴趣(qù )兴趣(qù )有着极为强大(Ⓜ)的推(🔲)动力你若放出(👩)起了孩子(zǐ )对(👚)自(💦)(zì(🛰) )学(xué )的浓重(chóng )兴趣你是不想让他们勤(qín )奋努(🕥)力(🎡)去学习都不行(📈)的(de )话(🚬)四自信(😶)心使孩子勤奋刻苦唯有相信自(💖)已(🈁)(yǐ )经奋斗拼(🚐)搏能完成的人才(cái )会去努力勤(🍾)奋自卑心(😊)理(🕍)极(jí )为严重事事对(🥑)自己不绝对的(😛)信任(🚏)怀(huái )疑自己努力(lì )再努力又是白(bái )费劲的人会去努力再努(🙁)力(🛹)吗自信使(🔘)人刻苦勤奋使人成功成(🍧)功使人更(🤛)(gèng )加(♒)自信(xìn )越来越的自信使人非(🈹)常努(🚌)力勤奋这那就(📤)(jiù )是自(🔅)傲(ào )与(🥗)勤奋的囊腺(🌆)瘤互动(💉)与(🗑)良性循环(❄)也(👜)(yě )可以称之为自信(xì(🌘)n )勤奋循(🤤)环(🧕)我们(❕)只要把孩子们约束到这(🛒)种良性循(xún )环中去了(le )他们自(zì )然变会太地努力勤奋没的家长(🎶)经常(🕠)人前或人后把你咋(zǎ )这么(🏩)说(🖊)(shuō )笨这两句(jù )话挂在(🏾)嘴边这样(😠)的家长他们的孩子应该(💅)是(🐂)个聪明(míng )娃也要被他们(🍚)说成小笨瓜善于观察发现孩子(zǐ )的闪光点多安慰(😹)和鼓(🦊)(gǔ )励少指责(🏒)应该(⚽)是为(⏱)了(🏤)使(💅)他们有成应该是是为培养孩子(zǐ(🎨) )的自信心越有自(🚻)信越易完成越最终就越强(👌)(qiá(🌓)ng )大的自信(👻)这是自信与成功(☝)了(🏆)的囊腺瘤互(📍)动与良性循环这(😚)(zhè )个可以称之(🥃)为自(zì )信(xìn )成功(🌚)循环是(🦁)(shì )没(😼)有这(zhè )个自信成功小循环的实现上述(💔)自信勤奋(🤓)之(zhī )大循环(🍺)就(jiù(🌬) )应该不会实(🍰)现程序我(🍵)们做家长的一定要把孩子引到这些(📑)循(xún )环中去(✍)假如让孩子进入到了自卑(🚡)心理(📋)失败(❣)的话自卑之恶(🥔)性循(🔛)环洞府之(🐂)(zhī )中那孩子势(shì )必(💮)(bì(🎻) )会越加自卑(🉑)感厌(yàn )学你的懒惰五(🏟)自尊心使孩子努(📒)(nǔ )力勤奋人人应(🛵)该(🙈)(gāi )有自尊心那是年幼(➿)的(🐪)孩子也是这等所以我(😝)我们在人格上一定要把(bǎ(☔) )孩(🧚)子当大人来看待(dài )要(🦀)(yà(😊)o )像尊敬(🍛)大人一(yī )样谦让他们以完全保护(🍠)他们(🚩)的(de )自尊心(xīn )小学(xué )生(🐆)一般不可能有(yǒu )一种远大的理(🏦)想其(qí )怎么学习动力(lì )比(🛐)较多(🤘)应(🗳)该是自尊心在起作用是因为学习那样最好老师就是(🌀)喜欢家长(⭕)(zhǎng )很(hěn )不待见同学高看(✍)自尊心就换取了比(bǐ )较大满足人(rén )一旦失去了自(zì )尊心(🛡)死不悔改别了(🤣)(le )脸皮(🈵)就失去(🍭)了了教育的前提就死去了(👨)积极上(💸)进勤(🥥)奋努力(⌚)的动(😬)力所以才我们(👉)一(yī )定要尤感去珍惜孩子的自尊心要在此前提(tí )下得以(📙)(yǐ )为原则(zé )对孩子并且教育例如多公(🆓)开表扬(😂)少严厉批评(píng )人前且(🏘)不说(🐭)(shuō )孩(🛺)子笨不学(🙂)年轻不懂事等身(shēn )上有伤(shāng )孩子(zǐ )自(🦊)尊的(💤)话(🛀)那些好给孩子乱发(🛸)脾气甚(shèn )至于动不动就恶语相向相(xiàng )伤棍(🙉)(gùn )棒(bà(🖖)ng )乘积的家长确实是是太也(🐠)没一点教育知识和水平了(le )要想现代(dà(👤)i )教(🌼)育好孩(😓)子(🔞)欲得教育(⏺)好(hǎo )自己六责任心使人(⚡)勤奋(fèn )责(zé )任心又(yòu )叫(🏴)责任感是指(zhǐ )人们特(🍘)别要(👿)求自(🕸)己做好应(yīng )该是承(chéng )担部分(fèn )的事情的自觉(🔭)心理(lǐ )意识责任心(📬)强的(🍀)人会(huì )对(duì )自己所畜(😸)牧兽医(🏙)相(👬)关专(🍙)业的事所应该是承担部(🕶)分的(🌂)事尽职尽责踏实努(👩)力以至少精(😵)益求(🚥)精(jīng )因此我们应(🥖)(yīng )迟些对孩子们参与责任(🛫)心教(jiāo )育让他们很清楚另外(😕)学(👧)生就(🚛)肯定也可以说(💔)前提是踏(tà )实(shí )努力(🌅)地学习且好好学习天(👝)天向(😟)上(shàng )才是孩子就应该要尽一切所能地多(🌭)体谅父(⛅)母为父(🛄)母分担忧愁为(wéi )父母争口(🏎)气(🔕)让父(📤)母(🏽)为自己(jǐ(🤞) )突然感到无比自豪(há(🌧)o )这对(duì(🍍) )孩子的勤奋努力很有帮助穷人的孩子因此早大东家(〰)应该是的原因穷(qióng )苦的家(jiā )境逼使他们赶着(zhe )地为父母分担家庭责任这无(wú )形中就培养训(💉)练了他们的(♑)责(zé )任心少年(💘)(nián )强则(😖)国家强少年智则(zé )国家智若让(👶)孩(🥏)子清楚国(🎉)家对他们所牵挂的殷切的期望(wàng )而有(yǒ(😭)u )胸怀天下的责任心那就(🚔)就(🍞)会对孩子的勤奋努力再(🈁)(zài )产生无穷(👳)尽的力量七意志力使孩子努(nǔ )力勤(🕟)奋(👺)做任何事都并(bìng )非一帆风顺的若做得最(🛶)拔(📶)尖更是(🦊)会(huì )遇到(🙂)了(le )很(🏪)(hěn )多艰难(✏)险(😮)阻(zǔ )因而一(🍺)件(🌧)(jiàn )事情要想勤奋努力地(😹)一(yī )直做继续(😺)必须得有十分顽强的意志要不(🎨)然就(jiù )不会去勤(🐂)奋去努(nǔ )力也(💘)没(méi )恒心(xīn )和毅(yì )力必是意志不(bú )坚(🕷)强的表(biǎo )现(xiàn )也(yě(🏺) )不勤奋的(🍑)表现谁又(✋)能真正勤奋刻苦的人(rén )会三分(🥄)钟热血(⤵)吗(🍞)许多(👨)人那种渴(kě )望子孙(sūn )兴旺却不打算六(👠)根清净(jìng )地生活生活(huó )许多人一(😴)(yī )种渴望(wàng )成(🔆)功却(🏆)不想(🕖)(xiǎng )勤奋刻苦刻(kè )难地努力只(👠)思很(hěn )努(🌗)力并不想(xiǎ(🏹)ng )结果(🚯)并不(bú )一(🔳)定会有好的结果只思结果(🎢)并(bìng )不想努(🍟)力而不(🚣)会有坏的结果贫家子(🏥)(zǐ )弟因(yī(😵)n )此(♟)多良才那就是的原因他们的困顿(⏲)家境(🎙)慢慢的地锻炼身体(🍤)了(le )他(tā )们的意志系统(🥈)优化了他们的性格同时(🏬)也(🕐)(yě )造就了他们自强(qiá(🔁)ng )自立发愤图强(🎩)变则通的努力进(jìn )取向上的精神我们县里北部(bù )地少人多(🔍)(duō )办厂做生意赚钱的人(rén )很多因为(wéi )北半(bàn )县家(jiā )庭的(🤸)(de )经(🚖)济状(zhuàng )况比(🏍)南半县好众多南(💓)(nán 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)孩(😧)子(💂)充分认(🗯)识到勤奋刻苦(🚸)怎么学习的(🐕)重要性(🧐)拥有远大的理想(xiǎng )对学出现(🗽)弥漫的兴(😌)趣(🦗)(qù )有(yǒu )相(⛸)对较大的自信心自尊心责任(😆)心有刻苦(🐗)专(zhuān )研的坚强意志祝每(🍮)一个家长都是一个(🏭)能够精(🔸)明的孩(🔘)子(zǐ )盼(pàn )每一个孩子(zǐ )都能相(🎬)当(dāng )刻苦(kǔ )努力地去(🍗)学习(xí )2应该按(🚭)照什么顺序(🤡)观看攻壳(ké )机动队这(🔵)部作(🚯)一言蔽之那是原(🌓)哲夫的漫画两(🤤)部(🖌)神山健治的TV版(bǎ(🤮)n )和两(🕤)部TV剧(🚯)情主(🦒)线的剪(jiǎn )辑再(zài )再加(jiā )一部(😿)(bù )OVASSS这(🐜)(zhè(📵) )些(xiē(🛩) )押井(⏪)守的95剧(jù )场版(📨)无罪两部剧场(chǎng )版也有攻壳机动队20都属(shǔ )于(😐)95剧场版的重制版本画(🐊)质进阶有一些细节上的修改比(🏨)(bǐ )如(🕕)说95剧场版(🔁)傀儡师的(🌉)(de )声(⭐)音是男的(💃)20里傀儡师的(😳)声(shēng )音(⏩)是女的(de )算是押井(😶)守制作思路的变化吧(💲)当然了观看顺序我第一次看(👇)攻壳是95剧场版听说后来看的神山后来(lái )无罪收(😾)尾但(🎤)所有(⛺)的看(😀)下(xià )了个(gè )人如果说都很好的观看顺(🈯)序还是得先看神山指导的tv1和(🚬)tv2再而且(🔘)一个(🕶)sss然(🎭)(rán )后再看那押井(🏳)守的20和无罪(🏺)仙山的(👵)tv1tv2和一部ova大部分(🎆)形成(chéng )完整了(💊)攻壳世界的(🕯)(de )基(✖)本世界观和全部人物的背景例如素子和初(🚀)恋不得(👐)不说(shuō )的(de )故事巴特和战友不得不说(🚇)的故事(shì )斋藤帕兹等人误(🏏)入贼船的故事在主线剧情和支(💊)线任务中参(🎎)插一些(xiē )社会反思(sī(🐣) )和哲学讨论但总体是以剧情和娱乐(🏴)性出彩(cǎi )的