• 1爸爸(😞)(bà )去哪(😬)了第五季你最喜(xǐ )欢哪个小孩(hái )
• 2从爸爸5中neinei的成长来(lái )看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知(🤐)识(🚃)

1爸爸去哪了(🈁)第五季你最(🌆)喜欢哪个小孩(🍷)

2从(cóng )爸爸5中neinei的(🐗)成(chéng )长来看孩(🎃)

neinei自节目开播后这些年来(🥏)我们也可以是(🌋)从(cóng )每一(🌚)期看(kàn )见她的成长这样的成(💉)长无疑是(🍨)确实的最又(yò(✡)u )开始(😢)上节目(mù )的时候neinei紧紧(♓)地依偎着(🔸)爸爸吴尊去(qù )哪里都跟(👾)着一起爸爸(✳)让人觉得她十足的没有安全感在第(🤱)二期曾是因为(🛃)吴尊(🎰)海上犹疑不定不归而(👩)伤心大(🚷)哭吴(🚸)尊(zūn )还曾(céng )透露(🏝)出女儿neinei并不想不参加节目的消息

听说后来也许是不适应了(🥁)节目的氛围她正在(🍵)慢慢地完全恢复了常(cháng )态到(dào )现在Neinei在节目里早主(zhǔ )动和其余小朋友玩得很不错了做任务(🍟)的(de )时候(hòu )也愿(🚌)(yuàn )意与爸爸(👟)参与暂时(shí )的分离她给了我(🥒)们一种进(🎦)步很(hěn )快(🛅)地的感觉(🚺)她的表(🈴)现(xiàn )展现出(🐭)她(🍷)(tā )现(🏢)在已经(jīng )再(⛱)次普遍缺乏安全感了我们(👹)也清(🎿)楚她的成长与(🈳)爸(🐺)爸(bà )吴(💄)尊(zūn )的(de )教育看样子(💚)分(🕌)不开孩子的安全(🏩)感最重要(😴)吗(ma )吴尊用(yòng )自己的行动(💑)回(🎈)答了这些问题

总之neinei那次哭也不是(🏨)什(shí(♐) )么毕竟她(🕦)是(shì(🤕) )个离不开爸爸的小公举只不过是是因为吴尊前的(📨)立刻答应了(😴)neinei三个小时然(rán )后就回去(👴)但毕竟(jìng )一(🧑)些(xiē )临时的变(biàn )动七个(gè )小时以后吴尊(zūn )才出去(🍺)Neinei哭(kū )只(zhī(🐳) )是因(😱)为(🏝)因(yīn )为那一(💘)刻(💑)她(🏧)丧失了安全(👪)感

吴(🤓)尊回来完了直朝neinei和(😼)max而去真心去宽慰反应最(😀)莫名的neinei轻吻了(le )一下(xià )她(⛩)的额头又(🎋)摸(mō )了摸(🚼)她的头发然后再(zài )把她抱(bào )进怀(👸)中

吴尊(zūn )对neinei大(dà )哭接着安抚(⛵)接着再(⏩)慢慢告诉(🥞)她爸爸会永(yǒng )远都(🦆)在所以(🥞)我你要勇敢因为这个neinei的安全感(🐤)更强了她更加清(qī(🧠)ng )楚(chǔ )爸爸永(💖)(yǒng )远永(yǒng )远都会在自(zì )己身后因此她不必(🗺)抓着爸(bà )爸不放是因为即使她(🚘)不抓爸爸(⛷)也不会走

然(🤸)后吴尊(😒)在微(✳)博上又写了自己(🏀)的(🖋)心情他觉得很(hěn )愧对neinei和max只不过他(🌽)给(🔇)了他们承诺(➗)却没能兑(duì(🔇) )现

后面几期的neinei跟小山竹(⏺)小泡(📟)芙她(🐰)们(men )玩得(dé )很high吧连吃饭也不愿(yuàn )意过来还想跟吴(wú )尊(zūn )分开得久一点因此在(🐄)(zài )跟别的小朋友(👳)玩的时候她(💞)既外在(zài )表(💶)现出(chū )了(le )孩(🔒)子(🎁)的天真(🐑)和(🎏)活泼(📮)又(📁)表现出了大姐姐(jiě )的细心体贴和担当要小编说(🍡)吴尊真(🔰)的是一个(🔠)好爸爸(bà )他(tā )在得到孩子满满的全是的爱的同时不满足了孩子的安全感孩子的(de )安(ān )全(😘)(quá(😼)n )感(🌖)是非常重要的有时(🍒)(shí )候孩子的哭闹不并是是(🔢)没有原因(🔤)的所(suǒ )以如果(🎩)没有你(nǐ )见到这里哪怕你现在有没(🐄)(méi )孩(💼)子(zǐ )都希望你能(🕔)(néng )精细(📳)入微的尊(⛅)重孩子(zǐ )满足(zú )的条件(jiàn )她的(🐟)安全(👙)感

3有哪些(🍅)奇(qí(🍥) )奇怪(guài )怪(🛀)的冷知识

先上干货(huò )司马徽并又(🐡)不是借诸葛(gě(🐡) )亮而求粉的照抄中国古代再说司马徽在当时是出名导师(🤱)优秀教(jiāo )育工作者他教(jiāo )不出来的优秀学生可不止一个两个哪怕也没(💀)郭嘉不死照样青史(shǐ )留名(🏚)(míng )

这(🍷)时候有(🎁)人会来(🌄)鸡蛋里挑骨头说古(🆗)代文献上并(🐀)没有什么(🥞)(me )应明确(què )说庞(páng )统崔州平孟公威徐(🦒)元(🎒)直(🌃)等人是司马(mǎ(🌍) )徽的学(🍣)生相反依据是什么记载庞(🏸)统与司马徽更像(🤕)忘(📗)(wàng )年交像朋友因为这些不作数

好吧我(🚔)能说(📘)的确(què )实是又不(bú )是那些个网络上爆光(guāng )率高的人冷(🏧)知识嘛肯定(dìng )是说媒(mé(😏)i )体曝(💡)光(guāng )率不(bú )高(✡)

先说(📚)东汉末年的蜀地文化上都(😠)很底子太(👖)薄不完整与中原匹敌的文人名(mí(🚌)ng )士当时地方豪(🚶)族(🙀)中有政治追求纯粹的人也会(🤔)前往(📺)读书到哪里(🎓)呢(🔣)

北方(🔖)人心浮(👏)动(🦓)大量的名士逃(tá(💡)o )到了襄阳(😙)在刘表的庇(🔗)护(hù )下形(🌄)(xíng )成了一个荆襄(xiāng )学派里面(🎸)有(yǒu )精通满雅(🤗)乐的杜夔有教授爸(bà )爸(bà )5的宋(sò(🤳)ng )忠另外最擅长书法的弓(gōng )术写赋的真(zhē(🏷)n )够想学啥都有人教

他们还(hái )独立大(🌇)队了一本书(shū )署(🔊)了名刘表叫爸(bà )爸(bà )5应该(🚿)要是对(🗃)五经的注解类似于后世朱熹编的爸爸去哪(📍)(nǎ )儿5都属(shǔ )于当时主流价值观的认可书籍

图片(📙)无论是网络(👌)非襄阳的(⬜)学业堂(táng )

襄阳的(🐘)大名士这么多也不能趁着啊(🏮)在(zà(👞)i )襄阳城南(ná(🍊)n )办(🐯)个学业堂(🏞)让大名士(💽)(shì )都(🗾)去讲讲课的老师注意培养下一代

依据什么易经典籍蜀地的梓潼(tóng )人尹默李仁(💁)就游学(xué )荆州跟司马徽宋忠学习在两人的传记(🐊)里提到(dào )的老师只有一司马(mǎ )徽和宋忠(🐇)(zhōng )二人由此可(🍟)见二(💞)人在(☕)学(🏻)业堂的(de )地位(💫)

也有五经章句古(🌶)代文(🚱)献南阳安众刘廙十岁在(👚)堂上的时候悄悄的玩不专心听(tīng )司(🎬)马徽就摸着他的额(🙋)头说孺子孺子黄中(🍼)通理宁尚(shà(💀)ng )且(🥊)不英译中(💮)进来(🕧)差(🤯)(chà )不多意思(sī )是小娃娃啊别(bié )玩(wán )了(🥚)你(🛏)来(lái )翻(😼)译翻译黄中通理是(shì )啥意思(sī )么

司马徽(huī(❕) )摸头会(huì(🎟) )不会是这样(🥦)

读(dú )到这段的时候我奇怪为(wéi )什么(me )会记载这件小事而(😸)(ér )且根本不(🌮)会记载刘廙是要如(🛢)何回答的(🉐)这件小事(🧟)也没(🚻)反映出(🕛)(chū )刘廙有多不笨我估记(🍶)作者写(🐘)这段是想告诉你(🛒)刘(liú )廙(yì(🖍) )曾师司(👨)马徽师(shī )傅领进门(mén )修行(🎩)在个人

到这里就(😐)完(💚)了么(🚃)(me )不

四(sì )书(shū )章句集注古代(🍪)文献丹扬(💧)刁玄在蜀地的时候换(😅)取了(🚀)一本(📜)司马(mǎ )徽与(🌆)刘(🌁)廙论运命历数的小(xiǎ(🍽)o )册(cè(🌼) )子(🤜)弘璆(qiú )图谶(chèn )司马徽与刘廙之名在里面(😞)算上几句黄旗紫(zǐ )盖见(jiàn )於东南终有(🏏)天下者荆扬(yáng )之君乎接着献给自己(🥎)孙(🥑)皓

孙皓人菜瘾(🥓)大顿(dùn )时觉得天命在(zài )我(wǒ(🏹) )于理跟(📏)着(⚓)一(💴)(yī )大帮家(jiā(💌) )眷(♍)士(shì )兵向西游行(😜)以顺应天命而半路上碰到(🚠)(dào )大雪(xuě(🔔) )天被冻死了(🕸)不(🎽)少(🐐)人士兵饥寒交迫(🔽)(pò )都总觉得(dé(♊) )要是(🌤)魏(wèi )军过(guò )来我们就(jiù )放下(xià(🍡) )武器孙(sū(💌)n )皓只得悻悻而(🕍)返(fǎ(✈)n )

到了那时事来看(🐂)司马徽在当时的名气虽然不(🈲)小(🛂)啊否则也(yě )不况(kuà(🍮)ng )且让孙皓这么(🚴)大激动的(de )

司马徽(🥓)的教育成(chéng )果要如何(🥓)不提(💄)诸葛亮庞统他(🌈)们那就讲(💳)尹李刘三(😨)人(👀)

刘廙投靠(🚈)了(🚰)曹操在许(🚈)昌做大官要知道当(🛍)时的(🐳)中央可惜人才(🍕)济济(🎥)像孟(mè(🍞)ng )公威崔(🍍)州平都没有当(🤸)多大(🏡)的官

曹操(🤙)辟刘廙(😜)为丞相掾属转(🎾)五(🗃)官将文学文帝登位命刘廙通草书(💜)也是(🈴)做秘书(👠)工作的(😤)胸中没有点墨水(shuǐ )还(há(🖨)i )真避(bì )开不了他旧籍数十篇与丁仪共论刑礼的文章也留传于(🌤)世到最后拜(📒)关(🦖)内侯(🦉)

尹默李仁(⛲)完成学业(🕐)后回到自己了(🥅)(le )蜀(🐠)地刘备(⛎)带大(dà )量(liàng )荆州(🧢)人接管四(🌆)川对那一(⏱)次在荆(jīng )州游(😿)学(xué(✳) )的(⏭)尹默李仁也会有亲近感就算他们中(zhōng )间有(😓)些人我还是同学呢(✅)因(🧓)此尹默的(🤾)仕途比较比较成功了尹默就给后主刘禅讲授(🚸)三(🥄)国志(🍮)卷(📚)四(🚃)十二足以(yǐ )证(zhèng )明其学问水(🎓)平

李仁(rén )的儿子李譔受到李(lǐ )仁和尹(yǐn )默的教育知识面(🎦)博大是被后主刘禅的喜爱李(lǐ )譔撰作甚多(duō )其中三国(🕊)志卷(juàn )二十(shí )一有(🎙)部分(📄)内容(🐌)流(🔩)传后世十足的蜀中大儒(📸)

从这三个学生(shēng )而言司马徽的(🌦)教学水平(píng )应当由还(🏞)可(kě )以防杠精补(bǔ(🐋) )一句这里也有宋(💺)忠的功劳

要说司马徽(huī )主要教授什么呢看尹默(🏥)的(💅)传(chuán )记皆通诸经史又(🌔)(yòu )精(😕)通(🕐)於左(⤴)氏(shì )春秋(📷)看(🔅)(kàn )刘廙传记(jì )司(👪)马(🎸)徽(⏰)说的黄(huáng )中通理(lǐ(🗼) )出自于易经综合来看司马(mǎ )徽教授的就(💞)是(🐖)(shì )当时(♓)主流的经学那是我们(men )常说的(😖)四书(🥩)五(🥞)经(🤵)之类的(🍉)

所以我司马徽并非徒有虚名(🕓)的(de )隐士他就是一个教授(🦕)汉(🏂)代通吃学科的老师他能(néng )教(jiāo )出这么多多(🕑)有出息的学生(shēng )青史留名都(🔁)不(✈)(bú )在话下

因为司马(💹)徽亦(🚐)是襄阳先(xiān )贤中(🐭)(zhōng )的(😘)一员(🦍)但(dàn )是(shì )是十(🚉)分(📴)刺目的一员

加个防杠补丁司马(😊)徽是颍川人客(🔬)居襄阳司(😓)(sī )马光在三国(guó(🐖) )志卷(juàn )四(🐭)(sì )十八中称其为襄阳司马徽(📰)

水(shuǐ )镜(jìng )庄(🛁)的历史记载我打(🔟)算去查查