• 1爸爸去哪了(le )第五季你最喜(xǐ )欢哪个(🔹)小(xiǎo )孩
• 2从(cóng )爸爸(👓)(bà )5中neinei的成长来看孩(💀)
• 3有哪些奇奇怪怪(🤶)的冷知识

1爸爸去哪了第五季你(🕺)最喜欢(huān )哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成(chéng )长来(🚂)看孩(🍻)

neinei自节目开(😳)播后(hò(🖤)u )这(zhè )些(🦂)年来我们也(yě )可以(yǐ )是从每(měi )一期看见她的成长这样的成(🕡)长(🤗)无疑是确实的(de )最又开始(😞)上节目(🍮)的时候neinei紧(jǐn )紧(jǐn )地依偎着爸爸(🌚)吴尊去哪里都跟着(🛷)一起(🚒)爸(bà(😀) )爸(🍀)让人(rén )觉得(🏇)她(🔃)十足的没(🚞)有安全感在第二期曾是因为(wéi )吴尊(💯)海上犹疑不定不归而(💞)伤心大哭吴尊(zūn )还曾透露出女儿neinei并(👨)不想不参加节目(🥊)的消息

听(🎑)说后来也许是(🥊)不适应(yī(👡)ng )了节目(mù )的氛围她正在慢慢(màn )地完全恢(🦔)复(📰)了(🎗)常态到(dào )现在Neinei在(zài )节目(💤)里(lǐ )早主动和其(🍈)余小朋友玩得(🎽)很(🍗)(hě(👎)n )不错了(le )做任(🚵)务的时候(hòu )也愿意(🎼)(yì )与(🚟)爸爸参与暂(📃)(zàn )时(🛁)的分离她给了我们一(🛄)(yī )种进步很快地(🌭)的感(🏴)觉她的表现展现出她(🕕)(tā )现在已经再次(cì )普遍缺(✊)乏(🌚)安全感了我们也(⛰)清楚她(🎫)的(👘)成长与爸爸吴(📠)尊的教育(✖)看(🌗)样子分不开(🍐)(kāi )孩子的安(ān )全感最重要吗(🚨)吴尊用自己的行动回答(🔤)了(le )这(🚒)些问题

总之neinei那次哭(kū )也不是什么(me )毕竟她是(✴)个离不开爸(bà )爸(🎳)的小(💟)公举(🧚)只不过(guò )是是因为(🦌)吴尊前的(de )立刻答(🎡)应了(🔽)neinei三个小(🛀)时(shí )然后就回(huí )去但毕竟(🚒)一些临时(🗄)的变动七个小时以后吴尊(🌡)才(🔢)出去Neinei哭只是因为因为那一(🏒)刻她丧(🥟)失了安全(quá(😁)n )感(🏝)

吴(😜)尊回来完了直朝(🖤)(cháo )neinei和(hé(🚙) )max而(🎋)去(🍒)真心去(qù(😰) )宽慰反应最(zuì )莫名(🕉)的neinei轻吻了一下(😁)她的额头又(yò(😨)u )摸了摸她(💉)(tā )的(🌵)(de )头(tóu )发然后(hòu )再把她抱进(📵)怀中

吴尊对neinei大哭(🐠)接着安抚接着再慢慢告诉她爸爸会(🐙)永远都在所(suǒ )以(yǐ(😲) )我(😏)你要(yào )勇敢因为这个neinei的安(ān )全(👌)感(gǎn )更(gè(💆)ng )强(🎈)了她更加清楚爸爸(bà(🔲) )永(🕛)远永(⛎)远都会(huì )在自(🤬)己身后因此她不(bú )必抓着(🍷)爸爸(🤾)不放是因为即(jí )使她不抓(🈸)爸(🎄)爸也不(🦃)(bú(🏣) )会走

然(🥌)后吴(⬆)尊在微博上又写了自己的心情(qíng )他(tā )觉得很(🤸)愧对neinei和max只(🕐)不过他(tā )给了(💌)他(⛵)们承诺(🦇)却没能兑现(xiàn )

后面(🏨)几期的neinei跟(gēn )小山竹(🔻)(zhú )小泡芙(🎓)她们玩得很high吧(🚹)连吃(chī )饭也不(〽)(bú )愿意(👷)过来还想跟吴尊分(fèn )开得久一点(👟)因此在跟(🦒)别的小朋友玩的时候(hòu )她既(🎛)外在(🌦)表现出了孩子的天真和活(🙏)泼(🎫)又表现出(🏄)了(💵)大姐姐(😸)的细心(🌺)体贴和担当要小编说吴尊真的是一个好(hǎo )爸爸他在(🗜)得到孩子满满的(😷)全是(⛺)的爱(👼)的同时不满足了孩子的安全感(gǎn )孩子(🌛)的(de )安全(🥖)感是(✴)非常(🧀)重要的有时(😢)候孩子的哭闹不(🔭)并是是没(méi )有原因的所以如(rú )果(guǒ )没有你见到(🌘)这里(😭)哪(🐴)怕你现在有(🐅)没孩子(zǐ )都希望(🕎)你能精(jīng )细入(rù(📖) )微(🌼)的尊重孩(🛵)(hái )子满足的条(tiáo )件她的安全感

3有哪些奇奇怪怪的(⛄)冷知识

先上干货司(sī )马徽并又(yòu )不(bú )是借(🏐)诸(🥋)葛亮而求粉的照抄中国古代(🈸)再说司马徽在(zài )当时是出(chū )名导师优秀(🤷)教育工作者他教不(😛)出来(⛺)的(🐒)优秀学生可不止一个两个哪怕也没郭嘉不死(🦓)(sǐ )照样(🎞)青史留名

这时候有人(🕛)会(💷)来鸡蛋里挑(tiāo )骨(gǔ )头说古代文献(🧝)上并(bìng )没有什么应明(🐨)确说庞(🛁)统崔州平孟(🕦)公威(wēi )徐元直等人(❣)是司(sī )马徽(♍)的学生相反依据是什么记(💔)载庞(💴)统与(yǔ )司马徽更像(xiàng )忘年交(jiāo )像朋友因(yīn )为(🔋)这些不(bú )作数

好吧我能(❄)说的确(🥌)实是(🤝)又不是那些(xiē(📺) )个(🥍)网络(📪)上(🕳)爆(🥃)光(🛃)率高的(😨)人冷知识嘛肯(😉)定是说媒体曝光率(🌃)不高

先说东汉末年的蜀地文化上都很底子太薄不完整与中原匹敌的文人名(míng )士(🍖)当时地方豪族中(zhōng )有(📐)政治(🤦)追求纯粹(🦆)的(😇)人也会前往读(dú )书到(🥩)哪里(lǐ )呢(📮)

北方人(🥁)心浮(🍫)动大量(liàng )的(🤨)名士逃到了襄阳在刘(liú )表的庇护下(xià )形成了一个荆(🚰)襄学派里(⌚)面有精通满雅乐的杜夔有教授爸爸5的(🚵)宋(sòng )忠另外最擅长书(📷)(shū )法(🚼)的弓(gōng )术写(😠)赋的(🌲)真(🔔)够想学啥都有人教(💼)

他们还独(dú )立大(⬇)队(duì )了一本书(shū )署了(😩)名刘表(🙇)叫爸爸(bà )5应该要是对五经(🗻)的(de )注(zhù )解类(⬛)(lèi )似于后世朱(🤜)熹(xī )编(😮)的爸爸去哪儿5都属于(yú )当(🏴)时主流价值观的认可书籍

图片无论(🍋)是网络非襄阳的学业堂

襄阳(yáng )的大名(📼)士(🔧)这么多也不(bú(🗳) )能趁着啊在襄(🗺)阳(🏄)城南办个学(🧦)业(🍟)堂(🛅)让大名士都去讲讲课的(🏬)老师注(📕)意培养下一代(dài )

依据(👏)什(🥌)么易经典籍蜀地的(de )梓(👯)潼人(rén )尹默李仁(rén )就游学荆州跟(🍆)司马(mǎ(🧓) )徽宋忠学习(xí )在两人的(🚇)传记里提到的老师只(🧦)有一司马(🎑)徽和(💘)(hé(🍟) )宋忠二人由此可见(jiàn )二(✝)人在学业堂的地位

也有五(📿)经章句古(gǔ )代文(😝)献南阳安众刘廙(🥏)十岁在堂上的时候(🗄)悄悄的玩不专心听司马徽就摸(mō(🌎) )着他(tā )的(🤱)额(é )头说(🧒)(shuō )孺子孺子(zǐ )黄(huáng )中通理宁(📋)尚(shà(🤡)ng )且不(bú )英(🍻)译中进来差不(bú )多意思是小(🥚)娃(wá )娃(🔢)啊(ā )别玩了你(🕊)(nǐ )来(🐌)翻译翻译黄中通(🚶)理是啥意思么(me )

司(⏹)马徽摸头会不会(♍)(huì )是(🎪)这样(yàng )

读到这段的(🦓)时候我奇怪为什么(🌰)会记(jì )载这(🌠)件(jià(🏘)n )小事而且根本不会(🕢)记载刘廙是要如何回答的这(zhè )件小事(💿)也(💘)没反映出刘廙有多不笨(😏)(bèn )我估记作(👡)者写(xiě )这段是(📅)想告诉你刘(liú(👉) )廙曾师司马徽师傅领进门修行在个人

到这(🥉)里(👑)就(🎲)完了么不

四书章句集注古代(dài )文(🏃)献丹扬刁玄在(🍓)蜀地(dì )的(de )时候(hòu )换(huàn )取了一本司马(mǎ(🤚) )徽与(🅿)刘廙论运命历(lì )数的小册子弘璆(qiú )图谶司(📤)马徽与刘(liú )廙之(🏃)名在里面算上几(👤)句黄(huáng )旗(qí )紫盖见於东(🎧)南终(zhō(🥉)ng )有天(tiā(🚗)n )下者荆扬(yáng )之(zhī )君乎(🔄)接着献给自己孙皓

孙(🥑)皓(hào )人菜瘾(yǐ(⚽)n )大顿时(😟)觉得天命在(⛅)我于理跟(gēn )着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天命而半(🍿)路上碰(pèng )到(dào )大雪(xuě(📳) )天被冻死了不少人士兵饥寒交迫都总觉得(🧦)要(🐹)(yào )是魏军过来我们就放下武器孙(🔯)皓只得悻(🕯)悻而返

到(📵)了(😨)那时事(📦)来看(kàn )司马徽在(zài )当(🗞)时的(🥉)名气虽(⬆)然不小啊(🌫)否(fǒu )则也不况(😋)且让(ràng )孙皓(hào )这么大激(🍉)动的

司(sī )马徽的(🐨)教育成果要如何不提诸葛亮庞(páng )统(🔗)他们那就(jiù )讲尹李刘三(✈)人

刘廙投靠了(🏁)曹操在许昌(chāng )做大官要(🕓)知道当时(🎤)的中(zhō(🔓)ng )央可(kě )惜人才济济(📘)像孟公威(👨)(wēi )崔(cuī )州平都没有当多大的(♍)官(guān )

曹操辟刘廙(🐁)为丞相掾(😝)属转五官将文(❓)学文帝(🏿)登(dē(🤰)ng )位命刘(🐯)廙(🔝)(yì )通草(🌔)书(🔢)也(yě )是做秘(📟)书工作的胸中没有(yǒu )点墨水还(hái )真避开(kāi )不了他旧(🐫)籍数十篇(🏆)与丁(🚂)仪共论刑礼的文章(🍮)也(🈹)留传于世到最后拜关内侯(😟)(hóu )

尹默李仁完成学业后回到自己了(🐻)蜀地(🚕)刘备带大量荆(📃)州人接管(🚘)四川对那(👢)一次在荆(jīng )州游学(xué )的(🤐)(de )尹默(mò )李(lǐ )仁(rén )也会有(📜)亲近(🎍)感就算他们中间有些人(🗾)(rén )我还是同学呢因此尹默的仕(shì )途比较比较(📩)成功了尹默就给后主刘(🧔)禅讲授三国志卷四十(🕕)二足(zú )以证明(✒)其学问水平

李(🦏)(lǐ(🤤) )仁的(🖨)儿子李譔受到(🌤)李仁和(🚿)尹默的教育知识面(miàn )博大是被后主(💴)(zhǔ )刘禅的(⏹)喜爱李譔撰(📮)作甚多其中三国志卷二十一有部分内容流传后世十足的(🚓)蜀(👳)(shǔ )中大(🍏)儒(🤹)

从这三个学生而言(📘)司马徽的教学水平应当由还可(👷)以防杠精补(🕊)一句(🍳)这里也有宋忠的功劳

要说司(🥠)马徽主要教授什么(me )呢看尹(yǐn )默(mò )的传(👐)记皆通诸经史又精通於左氏春(🚬)秋看刘廙传记司马(mǎ )徽(huī )说的(😏)黄中(zhō(🗓)ng )通理出自于易经综合来看(kàn )司马徽(huī )教授(🕤)的就是当时主流的经学那是我(wǒ )们常说的四书五(❎)经(🈲)(jī(📭)ng )之类的

所以我司马徽并非徒有(yǒu )虚名的隐士他(🏷)就是(shì(🕸) )一(🚙)个教授汉(🤺)代(📜)通吃学科的老(lǎo )师(🔵)他(💪)(tā )能教(🔼)出这么多多(duō )有出(chū )息的学生青(😺)史(🌋)留名都(⛰)不在(〰)话下

因(yīn )为(wéi )司马徽亦是襄阳先(xiān )贤中(zhōng )的(🛥)一员(yuán )但是是十分刺目的(🌻)一员

加(📅)个防杠补丁(dīng )司(🔙)马徽是(📈)颍川人(🆒)客(🈁)居襄(🐼)阳(yáng )司马光在三国志卷四(👁)十八中称其为襄阳司马徽(👭)

水镜(🀄)庄的历史记载(🐮)我打算去查(🎇)查(chá(🍓) )