• 1你眼中(👩)的(🚏)(de )父亲是(🦑)什(shí(💜) )么样(yàng )的
• 2孩(💺)子遇到事(🥅)情父亲永远(🔱)都是责怪(🆑)他(🕚)是什么

1你眼中的父(🍅)亲是什么(👉)样的

我眼中的(de )父亲是什么东(dōng )西样的

他为人(➿)(rén )正直善良(💤)温和待人宽容(róng )大(👝)度工(🚵)作上敬业(yè(🌦) )爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女(🏕)关怀(📏)慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的(de )艺术品父亲

2孩子(💖)遇到(dào )事情父亲永(👢)远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次考试(🤤)的成绩

才98分(fè(✋)n )你怎摸不考100你看隔(gé(⏰) )壁(bì )的小明每次(🔮)都(🐋)拿(ná )第一(yī )

爸爸我(🏢)刚才(cái )摔(shuāi )了一跤

你怎摸那就笨连走路都(🦉)不会

很熟悉(👕)的场景有没在多(duō )数人(🔮)的印象中有一种家庭(🌠)教育(🔘)叫你什么都不行的话别人(🕴)家(jiā )孩(🙄)子永远不(🆎)会杰出的

为什么有些家长偏(🤹)向于责怪孩(hái )子而不是(🍄)(shì )鼓励(lì )孩(🙇)子可能他们小时候就(👅)是这过来的

心理学(xué )上说原生家庭对(🏠)一(🚷)个人的影响是不知不觉中的因(🔍)此几(🛳)百年而(💔)宏阔的当我们一声啼(🤶)哭的那一刻(kè )起(qǐ )就终归了我们(⬇)要与原生(🧟)家庭(🤶)才能产生(😍)许多牵绊这(zhè(🆑) )种牵(qiān )绊从我们出母(🦁)胎的(🚖)那一刻就(🈸)也(👂)结(jié(🎸) )束

在我们(😚)慢(❇)慢的的成长过程(🆙)中我(wǒ )们简(🔁)单(dān )的方(😞)法是从养育好(📁)者身上(shàng )悟出了要(yào )如何说话如何处理事情该(gāi )如何遇(yù )上社会(🚝)如何能跟(🕳)他如果(🧔)没有说一个孩子从小到大就(⛹)在一种打(🚨)击之式教育的(📱)家庭环境中生命成长假如他自己也认(🌋)同这些教育那就成年那以后100的会(huì )应用方法到(🚰)自己的子(🔕)女(⛏)教育上(shàng )如果不是(💶)他自己(🔔)不(bú )认同而(💚)且不(bú )停(tíng )地的全盘(🗾)(pán )肯定自(☔)己(jǐ(🔼) )的养(🏄)大者那你这种完全否定(🚘)就会像自我责备(bèi )一般(💮)让他牢牢地(😶)记好自己最不(bú )喜(xǐ )欢的生养者(zhě )的言行并渐渐(🙋)反展成(🎻)(chéng )自(zì )己最不不喜欢的(👳)(de )样子(💢)而这两(liǎng )种情况(kuàng )下教育出的(🚆)孩(hái )子成年(🎚)完(wán )了(le )他对孩子通过绝对否定(🥖)式教育的可(🤖)能性(🏓)是(💳)的很大的

所以在日(rì )常(🏎)教育孩(hái )子(zǐ )的过程中待人接物与人相处随时(❌)觉察到自(zì )己的言行可以指(🤴)(zhǐ )导发现自己是否(🔛)是(⛪)(shì )被了无(🎠)论是原生家庭的不良影响如果没(🈲)有才发(fā )现了分析试(shì(⛽) )图换个角度看看问题慢(🍺)慢改变自己(jǐ(🔚) )的(de )性格(❌)

在我们(men )的社(shè )会(huì(🗑) )文化中(🏆)不(⛵)少家长误(🍳)解了激(jī )将法(fǎ(🥏) )的正确(què )打开

谦受益谦受益这句(🏹)话大家(🕺)都很(🤖)熟悉不少家长(🗝)考(kǎo )虑(lǜ )到(dào )担心那夸奖会使(👓)孩子(zǐ )自满踏步不前索(suǒ )性中选择不(🚑)夸赞孩子而是拿(🌡)别人家的孩(🏆)子(😵)作比较(jiào )好或者是质疑自家孩子(zǐ )的(🚰)努力(🍽)的或是吹毛求疵(🌇)也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想(🧣)(xiǎng )到过正(🔺)面估计自家孩子吝啬于公开(🛹)表(🍓)扬(yá(🐰)ng )孩子并(🖨)变(🥚)着(🏥)(zhe )法儿(🚗)激将(📘)法

说(shuō )白激将法(🌀)(fǎ )那是(🕛)凭借人的自尊(zū(💻)n )心和(🎨)逆反心理有利的(🛶)一面(🎽)以刺(cì )激(jī )的搅起其不(bú )服输的情绪将其(qí )潜能(👝)(néng )发挥(😤)出来(lái )不出(chū(🔼) )来最终达到达(dá )到别样(yàng )的的去说服效果但(📒)这样(yàng )的方法的应用是要(🍕)看对象环境(🍋)和条件的因此要注(⏫)意掌握分寸(💙)肯定不能操(🐈)之过急也没法过(🚃)缓不然会能够得到而是的结果

不少(⛅)家长我(😳)以为激将(jiāng )法(fǎ )是一直否定孩子(🎗)以提(tí )升强烈的(🤮)刺激他的(⚫)目的(🚕)但他这(👠)种一直(zhí(❌) )绝对否定(💱)的(de )教(🤐)育(yù )更准确的说是一种打击之式教育(yù )不仅(jǐ(♉)n )不一定能燃起(🚜)孩(há(🔤)i )子的斗志还肯定使孩子到那时变得(🤞)异(yì(🥕) )常(🥌)很自(🔻)卑感没(méi )了(le )斗(🐂)志(🔢)还会影响(😞)亲子关系相当严(yán )重的肯定(🤧)可(🕎)(kě )能导(😟)致孩子(😮)心理(🧥)扭(👏)曲起来

对孩子建议(🌀)使用激将法前提是家(👖)长曾经(⛽)大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩(🖤)子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐(🌷)下才能能够起(🧠)到作(zuò )用

有时候可能是恨铁(🕊)(tiě(🚚) )不(😋)成钢也可能是(shì(💅) )对孩(👻)子期望值太高却(què )不了解孩(📕)子的实际(🍛)能力还有(yǒu )可能(néng )是(🎞)虚荣心太重

望女(⛲)成凤望子成龙望女(nǚ )成凤是(🛋)很多家长的真实想法(fǎ )但(🙌)并也不(🍘)(bú )是(🐖)全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪(👼)自己的工作缺(🍉)乏沟通也(🐷)可以自己小时(🌆)候有曾经的(🐀)未基(🎄)于(⛎)的愿(yuàn )望将孩子(🕟)其为(wé(♉)i )自己的私有财(📳)(cái )产理想的继承(😤)者(🤼)而(ér )对孩子抱有(🦍)极大的期望甚(🏢)至连(🦏)(lián )有点过于理想化但(dàn )他他(🌏)们却(🌻)没真正的(de )自己的孩子(🗼)

举个(gè )例(lì )子现在很多家(⭐)长望着别(📽)人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今(🐪)天(tiān )学钢琴(🐭)明天(😮)学舞蹈后天(tiān )学画画(🌟)(huà(♟) )大后(hòu )天学计算(🔖)机把孩(🛣)子搞得比成年人(🦉)还忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴(xìng )趣在哪里(lǐ )孩子的特长(zhǎng )是什么随(🌤)后(🍕)当自己给(🕞)孩子安(🏹)排了一(😷)切孩子却也没给他相应(📨)的期望回馈(🎏)(kuì )很(📂)是(shì )失望只好对孩(hái )子(🌩)特殊批(👇)评

在一些情况下家长们(😞)比较喜欢互(📋)相攀比(🔦)而(😘)且(🛫)两(🍤)家孩子(📮)所有人而且不喜欢比成绩(📢)比奖项各种暗暗对(🎱)着干有是家(🐸)长总觉得自家孩(🏣)子(zǐ )比当然了(le )别(🐥)人家的是给他丢(🏂)份随(🥉)后对孩(🚈)子没(🤢)(méi )好脸色(🌴)

虚荣(róng )心有时候真的是亲子关(🏋)系(💹)的一大杀(⚽)(shā(⌛) )手是孩子成长路上的(de )绊脚石

以下(🧟)几种特(🍜)殊(📐)情况家(jiā )长也会一(⛎)直(🏍)责骂孩子

第一种(zhǒ(🏽)ng )重男轻(⏰)女思想

你说起重(chóng )男轻女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的人而他们(🐦)(men )的病态不自信(❎)拼命地(dì )联手打压女性造成了今天的(😴)局(🏾)面(mià(👈)n )虽说(🔵)只有几百(bǎ(🧤)i )年的历史不过要去(🌂)除(chú )那些(🎷)封建(jiàn )余毒并不是这样(🧓)的话太容(róng )易这就倒致了一些(🛄)女性(📁)从小到大(dà )在家庭里(🅰)不招人待见论什么(🈺)做的好(hǎo )应该(🍥)不好永远全(🐳)是受窝囊气的(🦔)那(🧠)一(yī )个

第二种窝里横(🚍)

有所谓的窝里横最(👴)简单说应该是对着外(⚫)人一脸笑容对着(zhe )家人(📛)凶狠的(de )样子

这类(🏑)人一般有(🕘)着(😢)深多少自卑心理(🔙)的心能(🧜)力(🥇)也不是什么很强但(🚥)是又不(🦖)不会愿意(yì )遇到自己的缺点随(😚)后对着外人(rén )传送(🧥)讨(tǎo )好(🦁)卖乖(🔵)人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(rén )启动霸(⛵)(bà )道模式反正又(😷)是想完成任务(🥣)家人的(de )肯定但(🦃)拉不下面(miàn )子他们最(⛎)幻术系的(de )一(yī )点就是把在(zài )外面的气带到家里(🌬)来(🐭)撒弄(🤙)得全家不祝生活(huó )

第三(👼)种偏执(😂)型人格障碍

偏执型人格障碍(ài )患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多(duō )批评全(quán )盘(🚀)肯定辱(rǔ )骂(🎆)吹毛求疵还没有得到及时和对(duì )的的(📋)心理疏导(dǎo )致使(🕋)当他们成年那以后(🔛)家里(lǐ )人需要听(🈴)自己的否则(👜)那就是不忠就是背(♍)叛过即便(💅)(bià(🌑)n )你(nǐ )是(shì )好意提醒(🍱)他(tā )们也会其为是(🏈)(shì )对自己的敌(dí )意但是把事(shì )情闹大(💟)弄得尽人(rén )皆知(👯)(zhī )而他们在教育子女方面最经常(cháng )做(🐼)(zuò )的是(shì )在子女身上反复重复(fù )自己小时(shí )候的遭遇拼命(🤗)地否(fǒ(✨)u )定打(📠)击

上(shàng )述事项(✝)几(📃)种(zhǒng )可(🈳)能(néng )不管(✊)是哪一种(zhǒng )对子女心理成(🤲)长都(🍃)(dōu )更(🚬)为很(hěn )不利不可否认有是(shì )家长是是(👗)因为(🔍)好意但(🎩)是长时(⬜)刻在打击(😕)式(📕)教育下成长的孩子会出(⭐)现相当严重(🙁)的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至(zhì(🥕) )还患抑郁(✈)症偏执型(🌒)人(rén )格障碍(🎀)(ài )等

这对常(🍞)期处(🛢)于这样的环境(jìng )下(💮)的孩子(🚳)只能说(🕶)(shuō )学会(🤩)了自(zì )己疏(shū )导情绪或找(❕)朋(👱)友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度(dù )去(🎚)表述要知(zhī )道些父(🌊)母的出发点(diǎn )是好的只是方法不对

以上是我的回答(😦)如果不是(🚭)您另外那些疑问感谢下方评(👳)(píng )论区私信(📧)给(gěi )我共同(tóng )探讨

这里是心(🎧)理咨询(xún )师里外雅(yǎ )堂码字易为(👓)假如您质疑(yí )我的(🦂)观(guān )点(diǎn )请点(🙈)个在看如果没(méi )有我的回答对您和(🔳)您的朋友有(🥇)帮助请点赞和评论给他(📧)们(men )谢谢(🦊)啊

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