你眼中的父亲是什么样的

1你(nǐ )眼(💔)中的父(fù(👲) )亲是什(🚇)么(✖)样的2孩子遇到事情父(🔂)亲永远都是责怪他是什么1你眼中的(de )父亲是什么样的我眼中(📈)的(😕)父亲是什(🔩)么东西样的他(♈)为人正直善良(liáng )温(⛑)和待(📓)人宽(👗)容大度工作上敬业爱岗对(🐌)母亲恩(🌊)爱非常对儿(📻)女关(🎷)怀慈爱有担当有(🐻)责(🧔)(zé )任心(🚰)是(📬)我们心中最完美的(🐪)艺术(❇)品父亲2孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他(tā )是什么(🦎)爸爸这是我(💻)这(🦕)一次考(kǎo )试的成绩才98分你怎摸(🕞)不(🗝)考(🌜)100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一爸(🗯)爸我(wǒ )刚才摔了一跤你(🕙)怎摸(mō )那(nà )就(👶)笨(🌦)(bèn )连(🙉)走路都不会很熟悉(💩)的场景(🏑)有没在多数人的印象(👤)(xiàng )中有(👭)一种家(🗻)庭(tíng )教育叫你(🍁)什么都不行(🍔)的话别人家孩子永远不会杰出的为(🍷)什么有些家长偏向于(yú )责怪孩(hái )子而不是(🔉)鼓励孩子可能(néng )他们小时(🎻)候就是(🛡)这(📹)过(guò )来的心理学上说原生(shē(📚)ng )家庭对一个(gè )人的影响是不知不(bú )觉中的因此几百年而宏阔的当我(📿)们一声啼哭的那(nà )一刻起就终归了我们要与原生家(jiā )庭才能(🌆)产(🐄)生许多牵绊这种(🔆)牵绊从我们出母(😁)胎的那一刻(kè )就也(♑)结束在我们慢慢的(🤓)的成长过程中我们(💸)简(🐣)单(🍩)的方法是(😷)从(🖐)养育好者身上悟出了要(🙀)如何说话(🔓)如何处(🥡)理事情(💆)该如何遇上社会如何(hé )能跟他如果没(📁)有说一个孩子从小到(dào )大(dà )就在(zài )一种打(🔮)击之(zhī )式(shì )教育的家庭环境中生命成长假如他自己(😺)也(⛴)认同这些教(🥪)育那就成(chéng )年那以后100的会应用(yòng )方法到自(zì(⚡) )己(jǐ )的子女教育(yù )上如果不(bú(🈴) )是他自(👇)己(jǐ(😞) )不认同(🥖)而(ér )且不停地的全盘(👂)肯定自己(jǐ )的(de )养大者那你这种完全(quán )否(fǒu )定就会像自我责(😘)备一般让他牢(🕳)牢地记好自己最(🏏)不喜欢的生养者(🚀)的(de )言行并渐渐反展成自己最(zuì )不(🧜)不喜欢的样子而这两种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完(🗳)了他对孩子通过绝(🈲)(jué )对否(💄)定式教(🎬)(jiāo )育的可能性是的很大的所以(😖)在日常教育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人(rén )相处随(suí )时觉察到(🗽)自己的(📓)言行可以指(🕵)导发(fā )现(xiàn )自己是否是被了无论(lùn )是原生(🛬)家庭的(🏾)不良影(yǐ(💽)ng )响如果没(méi )有才(🐁)发现了分析(🚳)试图(🧀)换个(gè )角度看(🏌)看问题(tí )慢慢改变自己(🎐)的性格在我们的社会(👂)文化中不少家长(🔣)误解了激(jī(👊) )将法的(🔅)正(🏩)确(🚼)打开谦受益谦(⏮)受益这句话(🥄)大家(jiā )都(🖼)很熟悉不少家长考虑到担心(xī(🏕)n )那夸奖会(🧔)使孩子自满踏步(bù )不(bú )前索性中选择不夸赞孩子(🎠)而是拿别人家的(🦀)孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩(📄)子的努力的或是吹毛求疵也(yě )可以是(shì )一脸严肃(🦓)最好不(㊗)要高傲有一些家长似(sì )乎(🦑)从来没有想(xiǎng )到过正面估计(👳)自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变(biàn )着(zhe )法儿激(🈺)将法说白激(📞)(jī )将(🐚)法那是凭借(jiè )人的(🛄)自(💼)(zì )尊(📰)心和(♊)逆反心(xīn )理有(🏕)利的一面(miàn )以刺(cì )激(jī )的搅起其不服输(✊)的(🈚)情绪(🌽)将其潜能发挥出来不出来最终达到(🌟)达到(🍛)别(😧)样的的去说服效果但这样的方法的应用是要(yào )看对(🍟)象环境(jìng )和条件的(de )因此要注(zhù(👍) )意掌握(🔔)分(🚹)寸(🏋)肯定(dìng )不能操之过急(jí )也没法过(🍒)缓不(bú )然会(👝)能够得到(🌪)而是(🏩)的结果不(🥑)少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩(🕰)(hái )子以(💌)提升强烈的刺(cì )激(🖐)他(🔜)的(de )目的但他这种(🏒)(zhǒ(👏)ng )一直绝对否定的(de )教育(yù )更(gè(🐩)ng )准(zhǔn )确(🍮)的说是(🔤)一种打击之式教育不仅不(👨)一定(🍵)能(néng )燃起孩子(😔)的斗志(😷)还肯定使(💐)孩(hái )子到那时变(⛷)得(dé )异常(cháng )很自(🌹)卑(🕥)感没了斗志还会(huì )影响亲子关系相当严重的(🥈)肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲起来对孩(hái )子建(🖨)议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当(👤)然过(😵)孩(⤴)(hái )子也就(📌)是说(😆)肯定(❗)和受到刺激双管齐下(🚆)(xià )才能能够(gòu )起到作用有时候(😟)可(🙌)能是恨铁(🚜)不成钢(😇)也可能是对孩子期望值太(🧗)高却(🚸)不了解孩子的(de )实际(👮)能(né(🉐)ng )力还有可能是虚(xū )荣(róng )心太重(chóng )望女成(chéng )凤望子成龙(🤕)望女成(💅)凤是很多家长的(📒)真实想法(fǎ(🔌) )但并也不是全部的家(🗾)长都很自己的孩子大部分的而(🍺)且忙碌不(🎠)堪自(zì )己的工作缺(🌜)乏沟(🥚)通也可以自(🥝)己小(✏)时候(📻)有曾经的未(💛)基于的愿望将孩(hái )子其为自(🏉)己的私有财产理想的继承者(zhě )而对孩子抱(🐅)有极(jí )大(🍍)(dà )的期望甚至连有点过于理(🚜)想(👥)化(🧔)(huà )但他他们(🔙)(men )却没真(💻)正的自己的孩子(zǐ )举(⚓)个(gè )例(lì )子现在(🍭)很多家(🐂)长望(wà(🧟)ng )着别人家给(gěi )孩子(🤰)报课后兴趣(🈸)(qù )班就(jiù )跟了瞎报今天(🚋)学(📤)钢(🍁)琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大后天学计算机(jī )把(🌎)孩子(zǐ )搞得比成年(🆘)人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(🦀)长是什么随后当自己给孩(🏒)(hái )子安排(㊙)了一(📰)切孩(hái )子却也没给他相(🔺)应的(🏯)期(qī )望回馈很是失(shī )望只(zhī(🍰) )好对孩子特(🏓)殊批评在(zài )一些(🐈)情(🐶)况(kuàng )下家长们比(bǐ )较喜(🏞)欢(🍋)互相攀比而且两(🐼)家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(🌞)项各种(🤨)暗暗对着(zhe )干有是家长(😁)总觉得自家孩子(🍘)比(bǐ(🐞) )当然了别人家的(🐗)是给他丢份(🅰)随后对孩子没好脸色虚荣(róng )心有时候真(🌀)的是(🌎)亲子关系的一(👏)(yī )大杀手(🌳)是孩子成长路(😣)上的绊脚(🏤)石以(yǐ )下(xià )几种特(🕑)殊(shū )情况家(📶)长(🆗)也会一直责骂孩子第一种重(chóng )男(nán )轻女(♈)思想你说起重男轻女(🏚)的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期(qī )断章取义程朱理(😏)(lǐ )学的人而他们(⌚)的病(💶)(bìng )态不自信拼命地联手打压女(nǚ(😄) )性(🚤)造成(🤯)了今天的局面虽说只有几百(⚾)年的历史不过要去(😀)(qù )除那些封建余毒并(🛤)不是(shì )这(☔)样的(🤸)(de )话(huà )太容易这就(🍎)倒致了一(🛣)些女性从小到大在家庭(⏮)里不(🤾)招人待见(🐦)论什(🔚)么做(🔖)的(de )好(hǎo )应(⬇)该不好(hǎ(💘)o )永远全是(🕐)受窝(wō(😠) )囊(🔥)气(🍌)的那一(🌷)个第二种窝里横有所谓的窝(wō )里横最(📠)简单说应该是(🔲)对着外人(📡)一脸笑容对着家人凶狠的样子这(👣)类(❄)人(rén )一般有(yǒu )着深多少自卑心(xīn )理的(🏹)(de )心能力也(🚸)不(🙅)是什(✴)么很(♊)强但是(💳)又(yò(🕠)u )不(👏)不会愿(🤱)意(yì(🏅) )遇到自己的缺点随(suí )后(🔏)对(🦄)着外人(rén )传(🕗)送(sòng )讨好卖乖人(🕺)格模(mó )式希(🚧)冀(🍮)完成(🗒)任(🍋)务外人的肯定对着家人启动(💷)霸道模式反(fǎn )正又是(shì )想(📀)完成任(🐦)务家人的肯定但拉不(😿)(bú )下面子(🏽)他(♉)们(men )最幻术系的一点(diǎn )就是把(⬆)在外面的气带(dài )到家里来撒弄得(dé )全(🚅)家(jiā )不祝生活(📜)(huó )第(🎇)三(sān )种偏(🏧)执型人(🍴)格(gé )障碍偏执型(🤡)人格(gé )障碍患者的原因在(🦋)成长过(🍒)程中(zhōng )遭(👈)遇了众多批评全盘肯(👬)定辱骂吹毛求疵还没有得(dé )到(🆎)及时和对的(🎑)的心理疏导致使当他们成(⌛)年(nián )那以后家里人(rén )需要听(💌)(tīng )自己(jǐ )的否则那就是不(🈹)忠(zhōng )就是背叛过(📦)即便(biàn )你是(😐)好(🐠)意提醒他们(men )也会其为(🥕)是(shì )对自己的敌意但是把(🧦)事情闹(nào )大弄得尽人皆(🖖)(jiē )知(zhī )而他(📆)们在教育子女方(👤)(fāng )面最经常(🚷)做的是在(🌃)子(✌)女身上反复重(chóng )复自己小(♎)时候的遭(zāo )遇拼(😬)命(🕴)(mìng )地否定(🔶)打(dǎ )击(🍞)上(🥄)述事项(😹)几种可能不(🗿)管是哪一种对子女(🐝)心理成长(🌠)都(dōu )更为很不利不(🔶)可否认有是家(💸)长是是因为(🐻)好(hǎ(😠)o )意(🌖)但是(shì )长时刻在打击式教育下(💈)成长的孩子会(🕸)出现相当(♊)严重的自卑感有(🏮)(yǒu )的可(👚)能心理(👦)(lǐ(💖) )扭曲甚(🏁)至(💮)还(🚻)患抑郁(🔬)症偏执型人格障碍等这对常期处于(yú )这样(yàng )的(⛴)环境下的孩子只能(🍎)说学(xué )会了自己疏导(⏳)情(🗽)绪或找(🌧)朋友倾诉(sù )渐渐(😆)地释放者不(bú )良情绪也也可(kě )以(🕤)试(🦎)着从另(📹)一个角(🐂)度去表述(shù )要(👯)知道些父母(⛴)的(🍏)出发点是(💯)好的只(🐐)是方(🐒)法(fǎ )不(🧟)对以(🔙)上是我的回答如果不是您另外那(🤰)些疑(⭐)问感谢下方评论(🏏)区私信(🐃)给我(♐)共同探讨这里(🐝)是心理(⏩)咨(zī )询师里外雅(yǎ )堂码字易为假如您质疑我的(de )观点请点个在看如(🧟)果没有我(wǒ )的回答对(duì )您和(🧦)(hé )您的朋(péng )友有帮助请点赞和评(🌺)论给他们谢谢啊