1如何(hé )引(🚯)导孩子(🛍)读(📓)书(🗞)2应该按照什么顺序(🛂)观看攻壳机动队这部作(⛓)1如(✊)(rú )何引导孩子(zǐ )读书我们都期望我们的孩子能勤奋努力只不过都有哪(nǎ )些东(🔷)西能使孩子(😃)走上(🏍)刻苦之(🎴)路呢(🔪)(ne )文章(🐍)从(💂)(cóng )七(qī(🚺) )个方面做了(😯)分析论述(shù )聪明理想(xiǎng )兴(xìng )趣自(❄)信自尊责任意志每一方(🍥)面的论述具体对(duì )我们有挺好的的启迪(🍍)作用(😖)懒字当头(🎹)万事难勤(😱)字(zì )迎头万(wàn )事易春天(tiān )播种秋天收少年勤奋壮(🖐)年酬(chóu )植树不(bú )一定结果(🚘)但不植树就(👌)一(yī )定应该不会结果(guǒ )勤奋不(🅱)一定(📼)顺利但(🐙)不(🐈)勤奋就一定不会(🚳)顺利一般人只要(yào )你(💫)努力勤(qín )奋大都会蓝月(✔)帝国不(⚫)一(🕑)(yī(🔒) )般的人人的容貌大多一(yī(☝) )般谁(🚦)美心谁那(🏤)就是(✌)美男美女人的智力大(🏘)部(💇)分同一谁努力勤(🍕)奋谁应(🏞)该(gā(🚊)i )是天才人(rén )唯有勤懒之分也没灵笨之分(🌘)高山之宝(🚳)只(zhī )都(dōu )属(shǔ )于(😚)(yú )那些(🎆)敢(🐐)于攀(🐢)登之人深地之藏只不(bú )属(🍃)于(yú )几个(🍽)勇敢地挖掘之人如(rú )果(🐎)能勤于(⛩)努力(🔵)耕耘(🥏)倒处也有收(🌝)获只需勤于(🏹)请(🅱)教全(💶)是应该有(♒)老师如果能勤学善思(📤)倒处(chù )都是知识只需善于思(sī )考大街上都有问题只要(🌵)你勤于突(tū )然发现全是应(yīng )该有美丽的如果勤于练习写作倒处应该(gāi )有(🛤)素材如(rú )果勤于探索倒处都有真理心(xīn )勤就有(yǒu )想不完(wán )的问题体勤就有干不(❗)完(🐩)(wán )的事(🦂)情(💱)多问问题(📶)多多(duō(➖) )经经验多(🎃)多学学识多多思(sī )思(✈)想多(duō )勤奋莫御有怠(dài )惰(🗼)有可(🗡)失(📺)勤奋的人所创造的(de )财富你的懒(🎲)惰的人撒落财富古今中(🕍)(zhōng )外关与勤奋的经典名言成万上亿条其(🍧)中的许(xǔ(🚩) )多大家都耳熟能(néng )详(💖)此处我就再次累述了上边所述是笔(🎻)者对勤(qín )奋重要性的一些(xiē )不认识和感言勤奋是如此地地不重要呀(ya )可(kě )就在这(💃)每个(🧓)家(jiā )庭(tíng )都十分(fèn )如此(cǐ(🥂) )重视教育更加舍(🦏)不得在教育上(🏯)投资什么的今天许多孩子却不知道(🚅)勤(🤬)奋(fèn )刻苦地学(xué )习这令孩子的家长更加无(wú )可奈何和头疼起(qǐ(📀) )来那就(📏)什么(🏗)可(🔪)使孩(há(👤)i )子相(xiàng )当踏(💔)实努力地怎么学习呢(ne )一(🛫)聪明使(shǐ )孩(📭)子(🖕)努力勤奋无知的人(🎬)完(🧛)全相信(🌞)天才聪明的人(♒)我相(xiàng )信勤奋(🔜)刻苦愚蠢(chǔn )无(wú )知的贪(🏩)图安逸聪明的人努力(🔛)再努(🏥)力(🌳)勤奋唯一聪明的人(ré(🚓)n )大都酷爱怎么(🔁)学习之(🍷)人是特(tè )别刻苦努力(🛤)之(zhī )人(rén )因(😟)为他(🚪)们(📑)自然也(🙂)知道念书自学和勤奋努力的(de )重(chóng )要(yào )性(😏)大家可能会经(🗒)常会(🐪)听到(dào )这样的话我(🍼)的孩(hái )子尤其聪(cōng )明是还不知(zhī )道自学到底(😧)勤奋(fèn )努力(🈯)当我听着这样(🏚)的话时心里在(😶)(zài )想你的(de )孩(hái )子(🤦)并非聪明反(fǎ(🍰)n )而一个十足(zú(🎇) )的小傻(🙀)瓜为啥(shá )呢读(📋)书好去学习勤奋努力的(💤)重要(🥫)性(🚄)举世皆(jiē )知麻烦问下它们的名(📬)言(yán )警句(🏽)名(⚪)人(🎣)故事屈指可数(shù )一个连读书呢去(🅿)学(⛑)习(🔍)勤奋努力的重要性(xìng )都不知晓而不干(gàn )正事很贪玩贪耍(shuǎ )实在(🦋)是浪(🗳)费比金银珠(🐦)宝还(hái )得(dé )珍贵的物(wù )品(pǐ(🦌)n )得多(♊)的即将到(dào )手时间的人能说是笨的吗我其(qí )实智商(📻)高不不(bú )等于聪明当然也(👜)知道读书(🤪)好(🚛)自学和(💽)踏实努力重要性而踏实努(🗞)力自学(xué )的人才是完全(quán )精明之人(✉)我们做家(jiā(⤴) )长的估(🌖)计(🔪)神智地知道这一点要对孩子接受有(🚲)效的聪明教育使我们的(de )孩子(zǐ )真正地(dì )聪明站(🛎)了起来仅有让孩(hái )子(📴)(zǐ )完全了(👭)解到了学习和勤(qín )奋刻苦的重(🕚)要性他们才会(📎)唯(😣)一热爱学习(xí )真正去努力(⏹)勤(🐪)奋二理想使孩子刻(kè )苦理(❤)想(xiǎng )是麻烦问下未来的(🏄)美好(hǎo )憧憬(jǐng )你(🚕)是什么人身(shē(😕)n )上(😊)都(dōu )蕴含着巨大无比的(🔍)智力精力体力等(děng )潜能那样的(🚮)潜能一旦(dàn )被(⚓)理想的火(🍌)焰火点燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自(🚆)己也(🌂)会惊奇(✊)如果没有一个人有了远大的理想(xiǎng )他(😧)就会(👪)甚(shèn )至于我(🛰)们(🐚)(men )的理想永不放(fà(👒)ng )弃奋勇向前地(dì )踏实(shí )努(🧀)力拼搏奋斗甚至(zhì )连(liá(🍺)n )为之甘愿牺牲生命也(👷)奋(fèn )不顾身在所不辞这些模范人物英雄人物应该是最是是的例子(💧)据(❌)我远处观察小(🏨)学生就有理(🏪)想的差(🎼)不(bú )多中学生(🌦)中(🐸)(zhō(🌘)ng )的一些人巳经(jīng )有(🍲)了实现理想(xiǎ(🌬)ng )的(👾)意识大学生则许(🐓)多人最(zuì(🥇) )终确立了未来(😳)(lái )的奋斗目标作为家(jiā )长要及时并且小孩(💖)(hái )健(💹)康的(de )理想教育让孩(hái )子尽快地(dì )占据(jù )远大理(lǐ )想多么伟大的(de )理想才(🈯)能产生钢铁般的意志斯(sī )大(🔼)(dà )林一个(🧠)人的目标越(🎼)新亚他(🙌)的(😌)潜力(👹)就可(🙄)以发挥(huī )得越大高尔(ěr )基那些经(🎣)典(🌹)的至理(lǐ )名言都深(🍷)含理想使人勤奋刻(😍)苦(kǔ )之(😑)(zhī(😩) )意三兴趣使孩子努力(lì )勤奋兴趣(🤩)是一个(gè(🛒) )人对某事的热爱心里(lǐ )其实理想(🗑)是人们刻苦努力(lì )的借用动力再逼使人专心(xīn )致致努力勤奋的(🏪)那巨大(dà(🐠) )力量是兴趣(🗺)牛(niú )顿(dùn )道(☕)尔顿导致痴(🗄)迷于物理学一(🚯)辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一生一个(🍢)人(💃)拥有(yǒ(🗯)u )了物(🎋)理学(xué )之父一(❗)个人拥(😔)有了化学之父爱(😤)因斯坦由(🍚)(yóu )于对罗(💥)盘的不解(jiě )长(zhǎng )长地爱上(shàng )了了物理学为科学事业踏实努力(😷)地探索了(le )一生曾经的(🏀)继(🥨)牛顿(dùn )之前最崇高的(de )物(💲)理学家一些(🤨)痴迷于网络游戏的孩子这(zhè )些(🥊)痴迷于打牌(📟)的成年(niá(🌸)n )人都是兴(xì(🌊)ng )趣的(🐁)巨(jù )型力量在(🐬)催使着他们但是(🛶)那是(🔏)很高级(jí )的(🆙)害(🗻)人(ré(🧘)n )兴趣罢(👗)了每(📷)一(🧟)个孩子一我属兔就有(✍)一个很不(⏱)错的(🈂)心(📉)里品(🌞)质好奇心它是产生兴趣的前(➕)提因此我们要有意识地(🔀)温柔呵护依靠(🐿)保持优化孩子(🥙)的这一(🚎)优越(yuè )的(🛍)自(zì(🐢) )然条件心理(lǐ )品质使他们才能(🤙)产生对(📃)现(xiàn )代科学(xué )对去学(🤝)习对发明创造等(děng )的浓厚兴(☕)趣(🔤)兴趣分两(🏓)种(🕉)一种(zhǒng )是真接(jiē )兴(🕋)趣一种是(🎸)利(🛸)(lì )用(👜)(yò(🍨)ng )兴趣事物本身饶有(⬜)兴(🍍)致而紊乱的兴(🙋)趣称之为直接兴趣它(🍬)是兴趣(📗)的低级形态如游(♎)(yóu )戏(⏩)影起(⚡)的兴趣(🥪)(qù )建立(lì )起在对事物(⏱)(wù )重要(yào )性的深(shēn )刻认识基础(🧕)高台(tái )之上而有(🔣)一种的(de )兴趣称之为利用兴趣儿(⏫)童(tó(🍫)ng )对事(😊)物的(de )兴趣大多(duō )不(bú )属于直接兴(🤪)趣成人对事(shì(🐦) )物的兴趣大多数都(😃)属于借用(🕚)兴趣的原因间接兴趣组(🥡)建在(🔌)对事物重(🐮)要性的深刻(🖍)认(rèn )识基(jī )础之上所以我(🏚)它比直接兴趣(🚴)稳定不持久也比前者更重要(💡)我(wǒ )们(🌆)应当据孩子的年龄早日地放(🔞)出(👏)他们对(duì )怎么学习的兴(🥏)趣(⏩)儿童期要多(😜)外在表现(xiàn )去学习对象的趣味性以催发他(tā )们的就兴(♌)趣青少年期(🍍)要多影像(xiàng )展示学习对象(🦂)的重(🎳)要性放(🕳)出他们(men )的主动兴(🛴)趣兴趣(🆚)有着极(jí )为强(qiáng )大的推动力你若放出起了孩子对自(🍄)学(🏬)的(de )浓重兴趣你是不想(🗒)让他(tā )们(men )勤(🔪)奋努力去学习都不行的话四自信(🛌)心(📜)使(💥)孩子勤奋刻苦(🗻)唯(wéi )有相信(🕥)自已(yǐ )经奋斗拼搏能完(😶)成的人才会去努力勤奋自卑心(🕑)理极为严重事(🤣)事对(🛩)自己不绝对的(🥙)信任怀疑自(🈺)(zì )己努力(🗃)再努力(🉑)又是白费(fèi )劲的人会去努(🔥)力(lì )再努力吗自信(🌷)使人刻苦勤(qín )奋使人(📮)成(🚏)功成(🔺)功(📙)使人更加自(✅)信越来越的自信使人(📭)非常努力勤(🛢)奋(🕤)这那就(jiù )是自(❌)傲与勤(qín )奋的囊(náng )腺(xiàn )瘤互动(🕯)与(🛑)良性循环也可以称(🅰)之为(wéi )自信勤奋(🙇)循环我们只(🛍)要把孩子们(➡)约(👁)束到这种(zhǒ(🚚)ng )良(liáng )性循(👜)环中去了他们自(🧘)然(rán )变会(huì )太地(🎆)(dì )努力勤奋没的(😇)家长经常人前(🖼)或人后(⌛)把你咋这么说笨(bèn )这两句话挂在嘴边这样的家长(💵)他们的(📞)孩子应该是个聪明娃(wá )也要被他们说成(chéng )小笨瓜善于观察(chá )发现孩子的闪(⏲)光(🐅)点多安慰和鼓励少(shǎo )指责(👗)应该是为了(🔟)使(shǐ )他们有(yǒu )成应该是是为培(péi )养孩子的自信心越有自信越易(🧗)完(wán )成越最终就越强大(dà )的自信(🦄)这是自信与(🚤)成(chéng )功了的囊腺瘤互动(🍟)与良性循环这(🏪)个可以称之(🗜)为自信成功循环是(shì )没(🔗)有这个(gè )自信(🐿)成功小(🌲)循环的(😕)实现上述自信勤(🎨)奋之大循环就应该不会实现程序我(wǒ )们做(zuò )家(jiā )长(🌷)的一定要(🧥)把孩(🤗)子引到这(🔰)些(xiē )循(😒)环中去假如(🤗)让孩(😇)子进入到了自卑心(🌛)理失败的话自(zì )卑之恶性(🗡)(xìng )循环洞府之中那孩子势(shì )必会越加自卑感厌学你的懒惰五自尊心(xīn )使孩子努力勤奋人人应(💴)该有自尊心那是年幼(📸)的(🈶)孩(hái )子也是这(🥐)等所(🥄)以我我们在人格上(💈)一(🚗)定要把孩子当大人来看(🎨)待(dài )要像尊敬大(🖨)人(🎲)一样谦让他们(men )以(yǐ(💭) )完(wán )全保护他(😨)们的自尊(🗒)心小学生(🐂)一般不可(👅)能有一种(🏃)远大的理想(xiǎng )其怎么学习(🐇)动力(🐃)比较多应该是自尊心在起作用(🧥)是因(yīn )为学习那样(🕔)最好老师(shī )就是喜(xǐ(🔣) )欢(huā(💰)n )家长很不(🔬)待见同学高看自尊心(🕹)(xīn )就(📉)换取了(le )比较大满足人一旦(🌎)失(🍶)去了自尊心死(sǐ )不(bú(😍) )悔改别了脸皮(🌯)就(🍣)失去(qù )了了教育的(🈯)前(qiá(🛢)n )提就(jiù )死(📣)去了积极上进勤(🤶)(qí(❤)n )奋努力(lì(🤦) )的动(🚝)力所(suǒ )以才我们(🉐)一定要(👺)尤感去珍(🍫)惜孩子的自(🚗)尊心要在此前提(tí(🦒) )下得以为原(yuán )则对(🌲)孩子并且教育(🍊)(yù )例如多公开表(biǎo )扬少严厉批评人前且(🛎)不(bú )说孩子(zǐ )笨(🤥)不学年轻(🥨)不懂(🚅)事等身上有伤孩子(🍾)自尊的话那些好给孩子乱发脾(pí )气(💱)甚至于动不动就恶语相(☕)向相(🕡)伤棍棒乘积(⛽)的家长确(😞)实是是太也没一点(diǎn )教(🚹)(jiā(💇)o )育(😁)知(zhī )识和水平(🥝)了要(📲)想现代(dà(🐊)i )教(🚢)育好孩子欲(➕)得教育好自(💙)己六责(📬)任心使人勤奋(fè(📭)n )责任心又叫责(🌒)任感是(🛬)指人们特别(🙀)要求自己做(zuò )好(🆔)应该是承(chéng )担部分的事情(🏟)的自觉(🖍)心理意识责(🔫)(zé(🎦) )任心强的(📋)人(⏹)会对(➕)自己(🗃)所畜牧兽医(yī )相关(guān )专业的事所(🥧)应该是承担部(🚓)分的事(shì )尽(jìn )职(zhí )尽责(♓)踏实(🧕)努力以(yǐ(🛢) )至少精益(✳)求(qiú )精因此我们应迟(chí )些(xiē )对(📂)孩子们参与责任心教育让(🔎)他们(🕣)很清楚(chǔ )另外学生就(🤺)肯定也(🍋)可以说前提是踏实努力地学习(xí(🕌) )且好好学习天天(Ⓜ)向上才(🀄)是孩子就应该要尽一切所(suǒ )能地多(duō )体谅父(🚮)母为(🚮)父母(mǔ )分担(dān )忧愁为父母(🅰)争口气(📖)让父母(🚂)为(wé(🎑)i )自己突然感到无比自豪这(🌘)对孩子的勤奋(➕)努(🤒)力很有帮助(👍)穷人的孩子因(yīn )此早(zǎo )大东家应该是的原因穷苦的家境(jìng )逼(🚓)使他们赶着地为父母分担家(jiā )庭责任(rèn )这(🚯)(zhè )无(wú )形中就培(🌩)养训练了他们(🐝)(men )的责任心少年强则国家(jiā )强少(📻)(shǎo )年智则国家智若让(❔)孩子清楚国家对他们(men )所牵挂的(de )殷切(🦍)(qiē )的期(qī )望(🌤)而(ér )有胸怀天下(🚆)的责(🏻)任心那就就会对(📇)孩子(zǐ )的勤奋努力再产生无穷尽(🌄)的力量七意志(🛰)力使孩子努力勤奋做任(👇)(rèn )何(🍴)(hé )事(🔈)(shì )都并非一帆风顺的若做得最拔尖更是(🐀)(shì )会遇(🤬)到了(🧟)(le )很多(🔥)艰难(nán )险阻因而一(yī(🕹) )件(jiàn )事情要想勤奋努力地(dì )一直做继续(🐏)必须(🕹)得有十分(🦌)顽(wá(🍋)n )强的(🧔)意志(🗝)要不然就不(📺)会去勤奋去努力也没恒心和毅(🚏)力(🕷)必是(🌋)意志(🚛)不(bú )坚强(🔈)的表现也(😼)不勤奋的(🉐)表现谁又能真正勤奋刻(kè )苦的人会三分钟(zhōng )热血吗许(👞)多(🏏)人那(😋)种(🐇)渴望子孙兴旺却不打算六根(💽)清(🎃)净地(dì )生活生活许多人一(💼)种渴望成(🗾)功却不想勤奋刻苦(🍝)刻难(🅰)地努(nǔ )力只思很努力(lì(💹) )并不想结果并不一(🍍)定会有好的结果只思结(🏠)果并不想努力而不会有坏(⚡)的(👭)结果贫家子弟因(yīn )此多良才(cái )那就是(🉑)的(❄)原因(yīn )他们的困(😠)顿家(🥀)境慢慢的地(dì )锻炼身体了(le )他们的意志系统优化(🖍)了(🎻)他(🌑)们的(de )性格(〰)同时也造就了他(tā )们(men )自(🐾)强自立发愤图(⬆)强变则通的努力进取向(🧣)上的精(jī(🍪)ng )神我们县里北(🥕)部地(😕)(dì(😖) )少人多办厂做生(🦔)意(✍)赚(🌮)钱的人很(🔟)多因(🍿)为(wéi )北半县家(jiā )庭的(🥊)经(😗)济状(zhuà(➗)ng )况比南(📺)半(🥨)县好众多南半县家庭(✳)的孩子土里刨食汗滴禾下土地也在帮大人干(⛲)繁重农活的时候北半县家庭的大部(🖨)分孩子则正在(zài )空(kōng )调屋里打电脑玩游戏(xì )呢繁(💨)重的农活历练了他们的意志坚强的毅力使他们也能刻苦地怎么学习因此每年考(kǎo )到重点(🍾)高中的初中生考进大学本(👟)科的高中生(shēng )百分(🚌)之八十(🐫)是南(ná(🆎)n )半县家庭(tí(😏)ng )的孩子女儿(é(🥧)r )上高中(zhōng )时距家每(🔺)年(🏧)中秋周末我都要骑(qí )山地车去接(👘)她(🗞)(tā )我玄(xuán )阴门做了(🚖)调(🚤)(dià(🙂)o )查后发(🍁)现到大(🌁)多数自行车接送或自己(jǐ )骑单车来回(🎺)的孩子学习成绩基(🤖)本(bě(🐋)n )都(dōu )好一(yī )点或很(🏽)不错凡是(shì(🏡) )小轿车接送的孩子(zǐ(💇) )学习成(👢)绩基本都(🆓)相对不好或特差不超(🐘)(chāo )过两个例子在(🐪)一定(dìng )程(chéng )度上说(👁)明了一贫家子(zǐ(🍃) )弟(dì )多人杰纨绔(🏫)子弟(😖)少伟男二仙官降大(dà )任于斯人(🌍)也必先苦其心志劳其筋骨空乏其身劳其筋骨行拂(fú )乱其所为所(suǒ )以动心忍(🕴)性曾益其所不能现在大力提倡的(de )困苦(📼)教育是是为磨(🤕)练孩子(zǐ )们的意志(🦁)所以(yǐ )我们要有意识给孩子分(fèn )配较重的(de )家庭任务(📛)让他们去拼命干安慰(🤞)和(hé )鼓励他们积极地不参(📛)(cān )加(jiā(🔺) )异常艰苦的(㊗)(de )社(🚄)会实践活动去(qù )锻(duà(🚖)n )炼多(❔)自己在(🚿)(zài )家事事照顾在(💩)外事事担忧太舍不(bú )得孩子应(🕺)该是(🦏)(shì )娇惯孩(😱)子要知道红方(🏹)印如杀子不勤奋努(nǔ )力的孩子(zǐ )又或者是小(🦔)傻瓜或(huò(🗣) )者(🐚)导(💓)致也没远大的抱负又或者对学(🛁)习内容不(🌥)比(bǐ )较(jiào )感(📐)兴趣又或(🤴)者是而自(⛔)(zì )尊心(😣)自(🌥)信心责任(💒)心(xīn )不强(qiá(🎠)ng )又或(huò )者是导致意志力薄弱要想使(🤠)他们相(xiàng )当踏实努力地学(xué )我们做(🥁)家长(👣)(zhǎng )的就必须(🕶)使孩子充分认识到勤奋刻苦(🆗)怎么学习(xí )的(de )重要性拥(🐪)有远大的(🏤)理想对(👶)学(🐕)(xué )出现弥漫的兴趣有相对较大(🚯)的自信(xìn )心自尊(📡)心责任心有刻苦专研的坚强意(🤖)志祝(🏃)每一(🌨)个家长都是一个能(néng )够精明的孩子盼每一个(⛑)孩子都(dōu )能相当刻苦(🥝)努力地去学习2应(🐧)(yīng )该按照(👅)什么顺(shùn )序(xù )观看(🐍)攻壳机动队这部作(zuò )一言蔽(🕣)之那(nà )是原哲夫的漫画两(🏙)部神山健(🕎)治的TV版(bǎn )和(hé )两部TV剧情(💄)主(🥕)线的剪辑再再(zà(🥧)i )加一部OVASSS这些押井守(🏨)的95剧场(chǎng )版无罪两部(bù )剧场版也(yě )有攻(gōng )壳机动队20都属于95剧场版(💒)的重制版本画(👐)质进阶(jiē )有一些细(xì )节上的修改比如(rú )说95剧场(⌚)版傀(guī(👓) )儡(lěi )师的(💵)声音是男(🛩)的(de )20里(📆)傀儡师的声音是(🏏)女的算是押井(🤨)守制作思路的变化吧当然(⛷)了观看顺序我第一(😜)次看攻壳是95剧场版听(😂)说后来看的神山后来(lái )无罪收尾但(🏞)(dà(🍋)n )所有的(📋)看下了个人(🤜)如果(guǒ )说(🎖)都很(🚓)好的观(🦔)看(kàn )顺(🔈)序还是得先看(♓)神(shén )山指导的tv1和tv2再而(😭)且一个sss然(rán )后再看那押(yā(📋) )井(🕢)守的20和无罪(❗)仙山的tv1tv2和一部ova大部分形成完整了攻(gō(🦔)ng )壳世界的基本世(shì )界观(🖇)和全部(👈)人(ré(🤨)n )物(wù )的背景例如素子和初(🚅)恋(📣)不(🚔)得(🚁)不说的故事巴(🕓)特(✍)和战友不得不(🤣)(bú )说的故事斋藤帕兹等人误入贼船的故事在主线剧(🚒)情和支线任务中参插一些社会(💧)(huì(🦓) )反思(🍤)和哲(zhé )学讨(tǎo )论但总体是(🌆)以剧情和娱乐性(xì(🍝)ng )出(🔉)彩的