• 1爸爸去哪了第(👝)五(wǔ )季你最喜(🍨)欢(huān )哪个小(xiǎo )孩
• 2从爸爸5中neinei的(🚇)成长(🥚)来看孩
• 3有哪(nǎ )些奇奇怪怪的冷(lěng )知识

1爸爸(bà )去哪了(😺)第五(🍠)季你最(🅱)喜(🔤)欢哪(nǎ )个小孩

2从爸爸5中neinei的成长(zhǎng )来看(kàn )孩

neinei自节目开(🎃)播后这些年来我们也(💆)可以是从(☕)每一期看见她的成长这样的成长(🏌)无疑是(shì )确实的最又开(kāi )始上(😪)节目的(🗞)时候neinei紧紧(🥙)地(💏)依偎着(🥑)爸爸吴(wú )尊去哪里都跟着一(yī )起爸爸让人觉得她十(shí )足的没(👘)有(🍤)安(🔝)全感在(🤝)第二期曾是因为吴尊海(hǎi )上犹疑不定不归(guī )而伤心大哭(kū(⛺) )吴尊还(⛎)曾透(tò(🔰)u )露出女儿neinei并不想(xiǎng )不参加节(🏬)目(🕔)的消息

听说后来也(💈)许是不适(shì )应了节(jiē )目的氛围她正(zhèng )在慢慢地完全(quán )恢(🌻)复(fù )了常态(❔)到现在Neinei在(zài )节目(🎊)里早(🛳)主动和其余小朋友玩得很不错了做任务(wù )的时候(🐞)也愿意(🔩)与(yǔ )爸爸参(🔶)与暂时的分离她给了我(wǒ )们一(👵)种进(jìn )步(🍞)很快(kuà(🤴)i )地(dì(👦) )的(🐚)感(💭)觉她(tā )的表现展现出她(tā )现在已经再(🏑)次普遍缺乏(🤧)安全感了(👘)我(🎻)们也清楚她的成长与(🐬)爸爸吴尊的教育看样子分不开(kāi )孩(hái )子(🐂)的安全(quán )感最重(🚼)(chóng )要吗吴尊用(🎷)自己的行动回(📈)答了这些问题

总(zǒ(Ⓜ)ng )之neinei那次哭也不是什么毕竟她是个离不开爸(🍟)(bà )爸的(⚡)小公(🌐)举(jǔ )只不(bú )过是是因为(🚅)吴尊前(qián )的立刻答应了neinei三个小时(shí )然(rán )后就回(🌽)去但毕(🕦)竟(🎢)一些临时的变动七个小时以后(hòu )吴尊才出去Neinei哭(kū )只是因(yīn )为因为那一(🤾)刻(👍)她丧失(🦐)了(le )安(ān )全感(gǎn )

吴尊(❤)回来完(🍓)了(😃)直(🚮)朝(🐹)neinei和max而(🌟)去真心去宽(kuān )慰反应最莫名的neinei轻吻(💪)了一下(xià )她的额头又摸了摸她的头发(fā )然后再把她抱进怀中

吴(♿)尊对neinei大哭接着(zhe )安抚(🖼)接(🔺)着再(🥍)慢慢告(🤥)诉她爸爸会永远都在所以(➿)我你要(🤒)勇敢(gǎn )因为这个neinei的安全感更(🖖)强了(le )她更加清楚爸(bà )爸永(🐣)远永远都会在自(🚳)己(🥩)身后因此她(tā )不(bú )必抓(zhuā(🗽) )着爸爸不(bú )放是因(yīn )为即使她(🛒)不抓爸爸(bà )也不(🚴)会走

然后吴尊在(🎈)微博(bó(🚴) )上(🌪)又写了自己的心(🈺)情他觉得很愧对neinei和(💷)(hé )max只不过(🦒)他给了他们承诺却没能兑现(🦆)

后面几(💏)期的(🐷)neinei跟小山竹小泡芙她们玩得很(📞)high吧连吃饭也(🍠)不愿意过来还(🖲)(hái )想跟吴尊分开得久一点因此在跟别(bié )的小朋友玩的时候她既外在表(biǎo )现出(chū(🆒) )了孩子的天真(zhēn )和活(huó )泼又表现出了大(dà )姐姐的(🐭)细(🔃)(xì )心体(tǐ )贴(🏢)和担(dān )当要(🙇)小(🕑)编说吴尊真的是一(yī )个好爸爸他(🔘)在得到孩(hái )子满(😏)满的全是(shì )的爱(ài )的(🛤)同时(💀)不满足了孩(há(📶)i )子的安全感孩子的安全(🤞)感是非(📐)(fē(📐)i )常(🅿)重要的有时候孩子(🛶)的哭闹不并是是(shì )没有原因的所以如(🈂)果(guǒ(💾) )没有(🤹)你见(🚬)到这里哪怕你现(xiàn )在有没孩子都希望你能精细(🥅)入微的尊(zūn )重孩子满足的(de )条件她的安全感

3有哪(🌘)些奇奇怪怪的(de )冷知识(🗳)

先上干(🍒)货司马徽并又不(🕰)是借诸葛亮而求粉的(💘)照抄中国古(🚛)代再说司(📰)马徽在当时是出名导(🙍)师优秀教(🔤)育工作者他教不出来的优秀(xiù(🍚) )学生(shēng )可(kě )不止一个(⏲)两(🎵)个哪怕(pà )也没郭嘉(🏠)不死照样青史(🌷)留名

这时候有人(🍚)会来鸡蛋里(🌎)挑骨头(🍢)(tóu )说古(😞)代文献上并没有什么应明确说庞统崔州平(🚻)孟公威徐元直等人是司马(🏳)徽的(🕊)学生相(🤳)反(😨)依(📮)据(🚄)是什么记载庞(🎼)统与司马徽更(⏲)像(🕔)忘年(📘)交像朋友(🔜)因为这些不作数

好吧我(wǒ )能说的确实(⚾)是又不是那些个(🎧)网络上爆光(🚔)率(👬)高(🙂)的人冷(lěng )知(✈)识嘛(👠)(ma )肯定是说媒体(🎢)曝(🔙)光(✖)率不高(⏳)

先说东汉末年的蜀地文化(😩)上(📗)都很底子太薄不(🐢)(bú )完整与中原匹敌的文人名士(🍻)当时地(🍴)方豪(🥐)族中有(🅾)(yǒu )政治追求纯粹(☝)的人也会前(⏭)往读书到哪里呢

北(♍)方人(rén )心浮(🙅)动大(🔼)量的名士逃到(dà(🐗)o )了襄阳在刘表的庇护下(xià )形成了一个(gè )荆(🐙)(jīng )襄学(🚈)派里面有精(jīng )通满雅乐的杜夔有教授爸(🔳)爸(bà )5的宋忠另外最擅长书法的弓术(🕴)写赋的真够想学啥都(🎼)有(yǒu )人教

他们还独立大队了一本书署(shǔ(🆑) )了名刘表叫(🕚)爸爸5应该(🔜)要(🦔)是(✳)对(duì )五经的注解类似于后(hòu )世朱熹(🐎)编的(😘)爸(🍁)爸(bà(🏒) )去哪儿5都属于当时主流价(🏑)值(zhí )观的认可书籍

图片无论是网络非襄阳(🏤)的(de )学业堂

襄阳(yá(🥥)ng )的大名士(🐔)这(zhè )么多也不(🕹)能(📫)趁着啊在襄阳(🥢)城南(🐆)办个学业(yè )堂让大名士都去讲讲课的老师注意培养下一代

依据什么易经典籍蜀地的梓潼人尹(🌐)默(mò(🐪) )李仁就游学荆州(🏓)跟司(sī )马徽宋忠学习在两人的传(🚡)记里提到的(🉐)老师(👚)(shī )只有一(👘)司马徽和(hé(🍄) )宋忠(😖)二人由此可见二(🐮)人在学业堂的(🚅)地位

也有五经(🕤)章句古代文献(⏳)南(❇)阳安众刘(😁)廙十岁在堂上的(🍹)时候悄悄的玩不(bú(📏) )专(zhuān )心(🛰)听司马(mǎ )徽(huī )就摸(mō )着他的额头说(shuō )孺子(zǐ )孺(🖋)子黄中通理宁尚(🚼)且(qiě )不英译中进来差不多意思(💀)(sī )是(❕)(shì(📈) )小娃娃啊(❄)别玩了你来翻译翻译黄(🥧)中(🎋)通理是(👐)啥(♟)意思么

司马徽(huī )摸头会不(🌷)(bú )会是这样

读到这段(duàn )的时候我奇怪为什么会记载(⏩)这件小(xiǎo )事而且根本(⏬)(bě(♑)n )不(bú )会记载刘廙(yì )是(🥇)要如(🦂)何回答(dá )的这件小事(shì )也没反映出刘廙(🤗)有(🛩)多不笨(🤔)我估记作者(🆘)写这段(duàn )是想(🌊)告诉你刘廙(⛏)曾(céng )师司马徽(huī )师傅(🚗)(fù )领进(📌)门修(🖖)行在个人

到这里就完了么不

四书章句集注(zhù )古代文献丹扬刁玄在蜀地(dì )的时候换取了一(🎷)本司(⬜)马徽与刘廙(🚦)论(🌮)运命历数(🌪)的(de )小册子弘璆(🛀)图谶司马徽与刘廙之名在里面算上几句黄旗紫(zǐ(⬛) )盖见(🐦)於东南终(🏈)有天下者(🏌)荆扬之君乎接着献给(🍕)自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得(🛹)天(tiān )命在(zài )我于理跟着一大帮家眷士兵向西游行(✌)以顺应(🛬)天(👯)(tiān )命而半(👎)路上(shàng )碰到大雪天(tiān )被(bèi )冻死了不少人士兵饥寒交迫都总(💇)(zǒng )觉(😛)得要(📗)是魏军(🎯)过来(lái )我(🌙)们就(jiù )放下武器孙皓(💭)只得悻悻而返(🎋)

到(🥕)了(le )那时事来(lái )看(🚑)司马(mǎ )徽在当时(🏩)的名(🛐)气虽然不小啊否(🌍)则也不况(👪)(kuàng )且让孙皓(🐂)这(🔭)么大激动的

司马徽的教育(🆑)成果要如何不提诸葛亮(⤵)庞(🙌)统他们(🔏)那(🎥)就讲尹李刘三(🗽)人(rén )

刘廙投靠(👳)了曹操在许(🛅)昌做大官(guān )要知道当(dāng )时的中央可惜(🧤)人才济(🐴)济像(🎱)孟(💓)公威崔州平(🍝)(pí(🏔)ng )都没有(yǒu )当多(🥣)大(🔻)的官

曹(🚖)操(🐢)辟刘廙为(🆑)丞相(🆎)掾属转(📴)(zhuǎn )五官将(♒)文(💑)学文帝登位命刘廙通草书也是做秘(mì )书工作(zuò )的胸中没有点(diǎn )墨(mò )水还真(🤥)避开不(🕕)了他旧(💳)籍数十篇与丁(🥤)(dīng )仪(yí )共论(💡)刑礼(✂)的文章也留传于世到最(🆚)后拜关内侯

尹默李(➕)仁完成(chéng )学业后回(🐒)到(🌟)自己了(le )蜀地(dì )刘备带大量荆州人接管(👒)四川对那一(🤞)次(🗿)在(zà(🗽)i )荆(jīng )州游学的尹默李仁也会有亲近感(🍥)就算他(📲)们中间有些人我(🤩)还是同学呢因此(💿)尹默(🚆)的仕途比(🧗)较比较成功了尹(👯)默就给(😫)后主刘(😣)禅(chán )讲(jiǎ(🤩)ng )授三国(guó )志卷四(sì )十(shí )二足以证明(😸)其学问(🎫)水平

李仁的儿子(🕺)李(lǐ )譔受到(dào )李仁和(🍭)尹默的教(🐇)育(🐾)知识面博(🐐)大是被(bèi )后主刘(🥁)禅(🌯)的喜爱李譔撰作甚多(🦊)其(🖍)中三国志(🍆)卷二(è(🍕)r )十一有(🐊)(yǒu )部分内(🔂)容流传后(🌨)世十足的(🤐)蜀中大儒

从这(zhè(🍥) )三个(🤙)学生而言司(🌷)马徽的(de )教学(xué )水平应当由还(🖌)可(💋)以防(🤫)杠精(jīng )补一句这里(lǐ )也有(👶)宋忠的功劳(láo )

要说(🈚)司马徽主要(🚼)教(📊)授什么呢(ne )看尹(yǐn )默(mò )的传记(jì )皆通诸经史又(yòu )精(🥢)通於(🍚)左(👣)氏(shì )春秋看刘廙(😏)传(chuán )记司马徽(huī )说的黄(huá(🕣)ng )中通理出(chū )自(👋)于易(🏺)经综合来看司马徽教授的就是当时主流的(🏖)经学那(nà )是我们常说的四书五经之类的

所(suǒ )以我司马徽并非(fēi )徒有虚(🛩)名(🥌)(míng )的(🌧)(de )隐士他就是(🏨)一个教(✒)授(📧)(shò(🏏)u )汉(💷)代(dài )通吃(chī )学科的老(lǎ(👅)o )师他能教(⛳)出这(🌴)么多(duō )多有(👄)出(💼)息(xī )的学生青史(🚜)留(🧢)名都不在话下

因为司(sī )马(mǎ )徽亦是襄阳(🏐)(yáng )先贤中的一(yī )员(😤)(yuán )但是(🆗)是十分(💛)刺目的(de )一员(🏐)

加(jiā )个防杠补丁(dīng )司马徽是颍川人客居襄(🖕)阳司马光(✌)在三国(guó )志(🐹)卷四十(🚵)八中(🗾)称其为襄(xiāng )阳(😐)司马(mǎ )徽

水镜(jìng )庄的历(lì )史记(jì )载我打(🈚)算去查查