• 1你眼中的父亲是什(shí )么样的
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永远(yuǎn )都(dō(🚆)u )是责(zé )怪他(tā )是什(shí )么

1你眼中的父亲是什么(me )样(🦍)的

他为人正直善良温(wē(⛰)n )和待人宽容大度(dù(🥫) )工作上敬业爱岗对(😁)母亲恩爱非常(cháng )对(duì )儿女关怀慈(cí )爱有担(💼)当有(🌮)责任心是我们心中最完美的艺(yì(🗿) )术品父亲

2孩子遇到(⚫)事情父(🛎)(fù )亲(qīn )永远(🖕)都是(shì )责(zé(💅) )怪他(➰)是什么

爸爸这是我(🌨)这(zhè(🌘) )一次考试的成绩

才(⛵)(cá(🤓)i )98分你怎摸(👮)不(➿)(bú(📡) )考100你看隔壁的小明每次都(👘)(dōu )拿第一

爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤(➕)

你怎摸那(🌮)就(💓)笨连走路都不会

很(🚢)(hě(👓)n )熟悉(xī )的场景有没在(⛅)多数人(rén )的印象中有(💭)一种家庭(tíng )教育叫(jiào )你什么都(🍯)不行(háng )的话别(✌)人家(👋)孩子永远(🐯)不(bú )会(⛲)杰出(🏰)的(🕹)

为什么有些家长偏(🆗)向于责(🔣)怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时候就是这过来的

在(zài )我们慢慢(màn )的的(🥢)成长(🎋)(zhǎng )过程(🔚)中我们(men )简单的(de )方(⏰)法是从(🏴)养育好者身上(shàng )悟出(chū )了(le )要如何说话如何处理事情该如(👀)何遇上社会如何能跟他(tā )如果没有(🥄)说一(🛡)个(🚹)孩子从小到大就在(🥋)一种打击之(🍱)式(shì )教育(🧓)的家庭(tíng )环(🗒)境中生命成长(🐯)假(🍦)(jiǎ )如他(tā(🎴) )自(😛)己也认同这(zhè )些教(jiāo )育那就成(chéng )年那以后(🚍)100的会(🤠)应(yīng )用方法到(dà(🛑)o )自己的子(📗)女教育上(🍈)如果不(📗)是他自己不认同而且不停地(dì )的(de )全盘肯定(🌦)自己(jǐ )的养大者那你这(🗿)种(zhǒng )完全(quán )否(fǒu )定(💶)就会像自我(wǒ(🌩) )责(zé )备(🍌)一般让他牢牢地记好自己最(🔫)不喜(xǐ )欢(❓)的生养者的(🧣)言行并渐渐反(🌶)展成自(zì(🧚) )己(🚗)最(zuì )不(📏)不喜欢的样(yàng )子而这两种情况(🌜)下教育出(👻)的孩子成(🛫)年完了他(tā )对(duì )孩子(🌃)通过(🔻)绝对否定(❣)式(🌯)教育(🏂)的可能(🦌)性是的很大的

所(suǒ )以在(💩)日常(cháng )教(🔝)育孩子的过程中待人接物与人相(🐮)处随时觉察到自(💳)己的言行可以指导发现(📕)自己是否是被了(le )无论是(shì )原生(shēng )家庭的不良影(🥎)响如果没有才发现了(le )分析试图换个角(🌾)度(🌻)看看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们的(de )社(🤶)会文化中不少家长(🥥)(zhǎng )误解了激(💮)(jī )将法的正(📟)确打开

说白激将法那是(shì )凭借人的(🎂)自尊(👽)心(🙆)和(hé )逆(nì )反心理有利的一(🗄)面(🏿)以刺激的搅起其不服输的情绪(🧑)将(🉐)其(qí )潜能发挥出(chū(🙉) )来不出来最终(😱)达到达到别样的的去说服效果但(🍶)这样的方法的应用是要看(🏛)对象(🎩)环境(jì(🌭)ng )和条件的因此要注意掌握分寸肯(🌞)定不(🎤)能操之过(👅)急(jí )也没(méi )法过缓不(👕)然会能够得到而(ér )是的结果

不少家长我以为激(🦎)将法是一(⛓)直否定孩子(📛)以提升强烈的刺(🏧)(cì )激他的目(🏑)的但他这种(zhǒng )一直绝(jué )对否定的(🥫)教育更准确的说是(😀)一种打(🌸)击(⏯)之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起(qǐ )孩子(🔌)的(de )斗志还肯定使(☕)(shǐ )孩子到那时(👃)变(bià(🤞)n )得异常(🐗)很自卑感没了斗志(🚥)还(🐑)会(🎹)影响(xiǎng )亲(🌬)子(🍿)关系相当严重的肯定可(kě )能导致孩子心理(📏)扭(☝)曲起来

对孩子建议(🚧)使用激将法前(qián )提是家长曾(✒)经大肆表(💯)扬过孩子(🥉)当然过孩子也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起到作用

有(🧡)时候可(kě )能是恨铁(tiě )不成(🔴)钢也可(♑)能是对孩(♐)子期望值(zhí )太高(🎹)却不了(🌄)解孩子(🦆)的实(shí )际能力(😙)还有(📶)可能(néng )是(😖)虚荣心太重

举个(🥙)例子现(🐓)在很(👍)多家长望着别人家(jiā(🏓) )给孩子(📲)报课后兴趣班(🔈)就(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学(📖)舞蹈后天学画画大(🤦)后(🕰)天学计算机把孩(há(📆)i )子(zǐ )搞得比成(chéng )年人(💪)还(hái )忙却从(🗞)来还不知道孩子的兴(xì(😭)ng )趣在(🤺)哪里孩子的(🍄)(de )特长是什(🕢)么随后当自己给孩子安(⛸)排了一切孩子(💕)却也(👩)没给(gěi )他相(💧)应(🐪)的期(qī )望回馈很是失望(🌿)只好对孩子特殊批评

在一(💰)些情况下家长们比较喜欢互相(⛲)攀比而(🔘)且两家(🤑)孩子所有人(rén )而且不(🗿)喜欢比成绩比(bǐ )奖项(🦐)(xiàng )各种暗(🛴)(à(📛)n )暗(🕉)对(duì )着干(gàn )有是(shì(⛓) )家长总觉得自家(🐅)孩(hái )子比当然(🥜)(rán )了别(bié )人家的(💋)是给他丢份随(suí )后对孩子没好脸色

虚(🐙)荣心有时候(😛)真的(de )是亲子关系的一大杀手是(🏑)孩(hái )子(zǐ )成长路上(🔽)的绊脚石

以下(🌦)(xià(🚳) )几(👼)种特殊(🥔)情况家长也(yě(🎀) )会一直责(zé )骂孩子

你说起重(chóng )男轻女(🍓)的观念罪魁祸首应该(gāi )是(shì )明(🎶)清时(🤒)期断(🦐)章取(🙁)义程朱理学的人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打压女性造成(💔)了(🎰)今天的局面虽(🎌)说(📏)只(zhī )有(yǒ(🚃)u )几(jǐ )百年(💿)的历史不过要(yào )去除(🚪)那些封建(jiàn )余毒(♏)并不(bú )是这样的话太容易这就倒致了(🚒)一(🐞)些女性从(cóng )小到大在家(🛄)庭里不招人待见(🍉)论什么做的好应(🥄)该(gāi )不好(💅)永远全是受窝囊(🥢)气的那一个

第二种窝(🛌)里横(👷)

有所谓的(😼)窝里横最(zuì )简(🚦)单说应该是对着(📬)外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠(hěn )的(🎳)(de )样子

这类人一般有着深多少自卑心理的(🔎)心能力也(yě )不是什(💈)么很(hěn )强但是又不(🚗)不会愿意遇到自己的缺点(🏏)随后对着外人传送(🗂)讨好(hǎo )卖(mài )乖人格模式希冀(🍞)完成任务外人的肯定对着家(🌷)(jiā )人启(🍼)动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉(🙌)不下(✉)面子他(🏌)们最(⏸)幻术系的一点(🍢)就(🌺)是把在外面的气带(🔕)到家里(lǐ )来撒(🔤)弄(nòng )得(dé )全家不祝(zhù(🆓) )生(🎎)活

第三种偏(✅)执(🚇)型人(🎄)格障碍

偏执(💕)型人格障碍患者的原因在(⚾)成长过(🧡)程中(📋)遭遇(😅)了众多批评全盘肯定(💈)辱骂吹毛求疵还(hái )没(méi )有得到及时和对的的(🔹)心(🐧)理疏导致使当他们(🎻)成年(nián )那以(🚨)后家(📁)里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即(jí )便(biàn )你是(〰)(shì )好意(🐬)提醒他(📉)们(men )也(🎧)会其为是对自己的敌意但是把事情闹(🚡)大弄(nòng )得尽人(☝)(rén )皆知(🚾)(zhī )而他们在教育子女(🌸)方面最经(📺)常做(🕷)的是在子女(🛣)身上反复重(⚓)(chóng )复自己小(🚔)时候的遭遇拼(pīn )命地(🎟)否(fǒu )定(dìng )打击

上述(😋)事项(🗒)几种可(💍)(kě )能不管是(🎵)哪一(✍)种对(🥫)子女心(🍛)理成(🦎)(chéng )长(👐)都更(gè(🧓)ng )为很不利不可(🈸)否认有是家(Ⓜ)长(🚰)是是因为(😡)好意但是长时刻(💝)在打击式教育下成长的孩子会出现(xiàn )相(xiàng )当严重的(de )自卑(bēi )感有的可能(néng )心理(🌃)扭曲甚(💐)至(🔹)还患抑郁症偏执(zhí )型(xíng )人格障碍等

这对常期处于这样(🦇)的环(huán )境下(xià )的(🦎)孩子只能说学会了(👇)自己疏导(🕒)情(qíng )绪或找朋友倾(🕙)诉(sù(💓) )渐(💁)渐(👊)(jià(🛬)n )地释放者不(bú(🏭) )良情(🍏)绪也也可以试着从另一个角度去表述要知(zhī(🛸) )道(🎲)些父母的出发(🍉)点是好的只是(💯)方法不对(duì )

以上(😲)是我的回(huí )答如(🌙)果(🐍)不是您另(lìng )外那些疑(yí )问感谢下方评论区私信给我(wǒ )共同探(💩)讨(🗑)

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