• 1你眼(🕍)中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩(hái )子(zǐ(🏦) )遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(me )

1你眼中的(⚫)父亲是(🐀)什么样的

他(🚉)为人正直善良温和待人宽容大度(dù )工(🚩)作上敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀(🐅)(huái )慈爱有(yǒ(🏔)u )担当有责(👩)任心是我们心中最完美的艺术(🕵)品父亲

2孩子遇到(dà(👺)o )事情(📈)父亲永远都是责怪(guà(💶)i )他是什么(👱)

爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(mō )不考(🕘)100你看隔壁的小明(⏺)(míng )每次都拿第一

爸爸(💦)我刚才摔了一(yī(🔒) )跤

你(⛺)怎(🛬)摸那就笨(bèn )连走路都不会

很熟(🐖)悉(🎲)的(🚰)场(👡)景有没在(👤)多数人的印(yìn )象中有一种家庭教育叫你(🦓)什(🚗)么(🛤)都不行的话别人家孩子永(🔬)远不会杰出的

为什么有(yǒu )些家长(😏)偏向于责怪(🏪)孩子而不是(shì )鼓励孩(🤛)子可(kě(👘) )能(😀)他们小(🚏)时候就(🤯)是(✂)这过来的(😅)

在我们慢慢的的(🕘)(de )成长(zhǎng )过程中(🌬)我们简(jiǎn )单的方法是从养(⤴)育好者身上悟(👎)出了(🥑)要如何(🕍)说话如(👿)何处理事情该如何遇上(shà(🔳)ng )社会(🐧)如(🕉)何能跟他(tā )如果没有(👞)说(📇)一个(gè )孩(hái )子从小到(💴)大就在一种(🐸)打击之(zhī )式教育(yù )的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自(zì )己也认同(🏴)这些教育(🚈)那就成(chéng )年那以后100的会应用方法到自己的(🎊)子女教育上(➡)如(🐸)果不是他(🐗)自己不认同而且(🚅)不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养(yǎng )大(🦌)(dà )者(zhě )那你这种完全否定就会像自(🚁)我责备一般(❇)让他牢牢地记好自(🌑)己最不喜欢的生养(yǎng )者的(de )言行并渐渐反展(🎦)成自己最(zuì )不不喜欢的样(⏸)子而这两种情况(🤪)下教育出的孩子成年完了他对孩子(🏾)通(🥋)过(guò )绝(🔕)对否定式教育的可能(néng )性是的很大的

所以在日常教育(🏣)孩(hái )子的过程中待人接物(🤫)与人相处(🐧)随时觉察到自(💺)己的言行可以指(zhǐ )导发现(❄)自己是否是被(💛)了无(🔮)论是原生家(💋)庭的(🔜)不(🚨)良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看问(🍿)题慢慢改(🧔)变自己的(🎱)(de )性格(🚥)

在我们的社会(huì )文(📁)化中不少家长误解了(🛠)激将法的正确打开(🔕)

说白激(🛩)(jī )将法那是(🍄)(shì )凭借人的自尊(zūn )心和逆反(🥋)心理有利的一面以刺激的搅起其(qí )不服输的(🌺)情(qíng )绪将(jiā(🍂)ng )其潜能发(🔢)挥出来不出来(😐)最终达到达到(dào )别样的(🈵)的去说服效(🆎)果(🌋)但这样的方法的应用是(➰)要(🌜)看对象环(huán )境和条(tiáo )件的(🔛)因(yīn )此要注意(yì(👣) )掌(🏰)握分寸肯定不能操之(zhī )过(👑)(guò )急也没法过缓不(📿)然会能(né(💾)ng )够得(dé )到而(🐨)是的(de )结果

不少家长我以(💤)为激将法(🍒)是(🎻)(shì )一直否定孩(🔈)(há(😆)i )子以提升强烈的刺激他的目的但(dàn )他这(zhè(📔) )种一(yī(😔) )直(🕒)绝对否定的教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不(🚺)(bú )仅不一定能燃起孩(hái )子的斗志还肯(kěn )定使(🏢)孩子(✖)到那时变得异常很(hěn )自卑感没了(💏)(le )斗(🚇)志还(🧒)会(huì(👿) )影(🃏)响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩(👌)子心理(lǐ )扭曲(qǔ )起(qǐ(👮) )来(lái )

对孩子建议(🤴)使用激将法前提是(🖊)家长曾经(🐛)大肆表扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是说(👟)肯定和受(🐩)到刺激双管齐下(⭐)才能能够起到作(zuò )用

有时候(hò(🍎)u )可(kě )能是恨铁不成钢也可能是对孩(🕖)子期望值太高却不了(🍅)解孩子的(de )实(🔨)(shí )际能力还有可(🏭)能是虚荣心太重(Ⓜ)

举个例(lì )子现在很多家长望(🥈)着别人(🛏)家给孩子(zǐ )报课后兴趣(🎨)班就跟了瞎(xiā )报今(🤫)天学钢琴明(míng )天学舞(📗)蹈(🎾)(dǎo )后天学画(huà )画大后天(tiā(🤵)n )学计算机把孩(😙)子搞(🗿)得(dé )比成年人还忙却从来(❎)还不知道孩子(🔖)的(😫)兴趣(qù )在哪里孩子的特长(🕣)是什么随后(🙌)当自(zì )己给孩子安排了一切孩子却也(🧣)没给他相应(🏾)的期望回馈(kuì )很是失望(🗄)只好(🏤)对孩子(zǐ )特殊(⛰)(shū )批评

在一些情况下家长们(🦌)比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有(yǒu )人(rén )而且不喜欢比成绩(jì )比奖项各(✍)种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自(🛺)家孩子比当然了(le )别人家(jiā )的是给他(tā )丢(🕷)份(⚽)随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🚼)真的是亲子关系的一大杀手是孩子(💱)成(🛄)(chéng )长(✴)路上的绊(🚴)脚石

以(yǐ )下(🥐)几种(zhǒng )特殊情况(kuàng )家长也会一直责骂(🗒)(mà )孩(hái )子

你说(shuō(😟) )起重(😲)男轻(qīng )女的观念(niàn )罪魁祸首应该(🆓)是明清(🦗)时期断章(🍦)取(🌖)义程朱(🧒)理学的人(⛸)而他们的(de )病态(tài )不自(👹)信拼命地联手打压(yā )女(nǚ )性造成了今天的局面(miàn )虽说只有几(🚇)百(🛴)年(👅)的历史不过(guò )要去(qù )除那(🐧)些封(💱)建余毒(🚆)并(😖)不(bú )是这样(🏇)的话(huà )太容易(yì(🔕) )这(🔕)就倒(dǎo )致了一(yī )些女性从小到大在(🧗)(zà(🛴)i )家(🤘)庭里不招人(🌪)待(⤵)见(🏟)论什么(me )做(zuò(🗼) )的好应(🥚)该不好永远全是受窝囊(💋)气的那(nà )一(yī )个

第二种窝里横(📶)

有(🎌)所(🏒)谓的窝里横(héng )最简(jiǎn )单说(🏼)应该(🌸)是对(🦗)着(😉)外人一脸笑容对(🏻)着家(📛)人凶(xiōng )狠(🃏)的(🌓)样(🏘)(yàng )子

这(🔩)类人一般(😳)(bān )有着深多(duō )少自卑心理的心能力也(🚥)不是(shì )什么很强但是(shì )又不不(💋)会(🛣)愿意(🎶)遇到自己(🏻)(jǐ(🌥) )的(😿)缺点(diǎn )随后对着外人(⏱)传(😡)送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖人格模式希(💸)冀(🥢)完(🅱)成任(🌕)(rèn )务外人的肯(🤸)定对(🏀)着家人启动霸道模(mó )式反正又是(💾)想完成(➕)任务家(😫)人(🕚)的肯定但拉不(🗝)下面(🤙)子他们(men )最(🌧)幻术(⚽)系的一(📗)点(🛳)就是(🤮)把(🧙)在外(wài )面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种(Ⓜ)偏(🔧)执型人格障碍

偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍患者的(de )原(🌋)因在成(ché(🍧)ng )长(🐚)过程中遭(zāo )遇了众(♏)多批评全盘肯定辱骂吹毛求(qiú(🈵) )疵(🐆)还没有得到及时和对的(de )的心理(lǐ )疏导致使当他们成(🏣)年那以(🏬)后家(jiā )里人需要听自己的否则那就是不(bú )忠就(jiù )是背叛过(🏕)即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的(🐙)敌意但是把(🍔)事情闹大弄得尽(👷)人皆知(🚌)而他们在教(🔂)(jiāo )育(🚾)子(💑)女方(😣)(fāng )面(📘)最经常(cháng )做的是在子女身上(🍛)反复重复自(zì(⛽) )己小(🏹)时(🍼)候的遭(📣)遇(😺)拼(🦌)命(mìng )地否定打击

上述(🗣)事项(🏗)几(💒)种可能不管是哪一(yī(🎫) )种对子女心(xīn )理(🍑)(lǐ )成长都(😭)更(gè(🕯)ng )为(👶)很不利不可否(✈)认(rèn )有是家长是是(🥠)因为好意但(🌗)是长时刻在(zài )打击式(shì )教育下(👋)成长的孩子会出(🕦)(chū(🕣) )现相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚至(🎴)还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对(duì )常期(💜)处(🍿)于这(✅)样的环(🔌)境下的孩子只(🌈)能说(shuō )学会了自己(jǐ )疏导情绪(xù )或找(🎓)朋(péng )友倾(📊)诉渐渐地释放(🛍)者不良情(🥖)绪也也可以试(😤)着从另一(yī )个角度去表述要知(zhī )道些父母的出发点是好的只是方法(fǎ )不对(🦖)

以上是我的回答(🗺)如(rú )果不是(shì )您另外(🚼)那些疑(💹)问感(👨)谢下(🗒)方评(🔩)(pí(⌛)ng )论区私(⛏)信给我共同探讨(🏏)

这里是心理咨询师里外雅堂(táng )码(🗼)字易为(wéi )假如(🌐)您质(🔚)疑我的(💹)观点请点个在看(🎿)如(🍱)果(✉)没有我的回答对您(nín )和您的朋友有帮(💈)助请点(🍙)赞和(hé )评(🐛)论(lùn )给他们谢谢(xiè )啊