• 1爸爸去哪(🥗)了第五季你(nǐ )最(zuì )喜欢哪个(gè )小孩(hái )
• 2从爸爸(bà )5中neinei的(🔣)成长(zhǎng )来(🍠)看孩
• 3有哪些奇奇(qí )怪怪(guài )的冷(🆘)知识

1爸爸(➕)去哪了第(🎨)五季(🏧)(jì )你最喜(xǐ )欢哪(🌋)个小(xiǎo )孩

2从爸爸5中neinei的成长来(💀)看孩

neinei自节目开(👜)播后(hòu )这些年来我(👯)们也可(💸)以是从每一期看见她的(👍)成长这样(📯)的成长无疑是确实(⏰)的最又开始上(shàng )节(🍫)目的时候neinei紧紧地依偎(wēi )着爸爸吴尊(zūn )去哪里(lǐ )都(dōu )跟着一起爸爸让(ràng )人觉得她十足的没(méi )有安全感在第二期曾是因为吴(wú )尊(zūn )海上犹疑不定不(bú )归而(🔴)伤心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并不想(🦗)不(📉)参加节目的消息

听说后来也许是(🕡)不适应了(📁)节目的氛围(wéi )她(🙇)正(🔬)在慢慢地完全恢(🍗)复了常(cháng )态(🚯)到现在(zài )Neinei在节目里早主动和其余(💚)小朋友(🌞)(yǒu )玩得很不错了做任务的时(👪)候也愿意与爸爸参与暂时的分离她给了我们(🧐)一种(🌆)进步很快(kuài )地的感觉(jiào )她的表现展现出她(💢)现(🏊)在(🥟)已经(jīng )再次普(🏉)遍缺乏(fá )安全(🤔)感(🖇)了我(🐞)们也清楚她的成长与爸爸吴(🐜)尊的教育看样子分不开孩(❄)子(zǐ )的安全感最重(🔝)要吗吴(🎯)尊(🍍)用自己的行动回答了这些问题

总(zǒng )之neinei那(nà(🗻) )次哭也不是什么毕竟她(tā )是个离不开爸(bà )爸的小公举(🧐)只不过(⚾)是是因为吴(wú )尊前的(🤧)立刻(⬆)答应了(le )neinei三个小时然(💥)(rán )后就回去但毕竟一些临时(shí )的变动七个(🔊)小(xiǎo )时(🔐)以(🤝)后吴尊才出去Neinei哭(kū )只是因为因为那一刻她丧失了安全感

吴尊回来(🍢)完(wán )了直朝neinei和max而去真(zhēn )心去宽(🚥)慰反应最莫(🌞)名的neinei轻(👒)吻了一下(🍴)她的额(🎅)头又摸了(🐆)摸她的头(tóu )发然后再把她抱进怀(🍛)中

吴尊对neinei大哭接着安抚(fǔ )接着再慢慢(🐗)告(gào )诉她爸爸会永(🐾)远都在所以我你要(yà(🚁)o )勇(yǒng )敢(😂)因为这个neinei的安全(quán )感更(gè(🤠)ng )强了(le )她更加(😘)清楚爸爸永(🔍)远永远都会(⛺)在(🎣)自己(🤠)身后因此她不必抓着爸爸不放是因为即使(shǐ )她不(🌨)抓爸爸(🈚)也不会走

然后吴(🌻)(wú )尊在微博上又写了自己的(😪)心(🛤)情他觉(jià(🔜)o )得(🗽)很愧(kuì )对neinei和max只(zhī )不过(🦒)他给(gěi )了(🕯)他们承诺却(🌀)没(mé(🚳)i )能兑现

后面几期(🚛)的neinei跟小山竹(🚷)小泡芙她们(👶)玩得很high吧连吃(chī(🗞) )饭也不愿意过(🏉)来(lái )还想跟吴尊分(♓)开得(🎪)久一(yī )点因(🔎)此(🏳)在(⛄)跟别的小朋友(yǒu )玩的时(shí(🚔) )候(hòu )她既外(🦇)在表(🔛)现出(🤝)了孩子(zǐ )的天真(zhēn )和(hé )活泼又表现出(🦒)了(🚤)大姐(jiě )姐的细心体(♏)贴和担当要小编说吴(wú )尊真的(🔤)是一个好爸爸(🏧)他在(zài )得到孩子(🤢)(zǐ )满(🧣)满(mǎn )的(de )全(🍍)(quán )是的爱的同时不满足(zú )了孩子的安全感孩子的安全(💢)感(gǎn )是非常重(chóng )要(📅)的(🍮)(de )有时候孩子的哭(kū )闹不(bú )并(🔬)是是(shì )没有原因的(💭)所以如果没有你见到这里哪(nǎ )怕你现(🐗)在有没孩(📩)子都希望(🅿)你能(🐉)精(🙁)(jīng )细入微(wēi )的尊重孩子(zǐ )满(🕑)足(🧘)的条件(jià(😇)n )她的安(👖)全感(🚶)

3有哪些奇奇(qí )怪怪的冷(🌆)知识

先上干货司马徽并(bì(🦓)ng )又不是借诸葛亮而求粉的照(🏭)抄中(🗯)国古代再说司马徽在(🈵)当时是出名导师优秀(🎂)教育工作者他教(⛹)不出(chū )来的优秀(👠)学(🏎)生可不止一个(gè )两个哪(🔨)怕也没(méi )郭嘉(🐋)不死照(✌)样青史(shǐ )留名

这时候有(yǒ(🎿)u )人(rén )会(🐯)来鸡蛋里挑骨头说古(gǔ(🎑) )代(dài )文(🧞)献(🥓)上并没有什么应(yīng )明确说庞(páng )统崔州平孟公威徐元(yuá(🆎)n )直等(📡)人(🍜)是(🐶)司马徽的学生(🤙)相反(♈)依据是什么记载庞统与(🤒)司马(🎿)徽更(gèng )像忘年(🧣)交(🤫)像(xiàng )朋友(🍤)因(yīn )为这些不作数

好吧我能说的确(🥐)实是又不(🖐)是那(👽)些个(🔈)网络上爆光率高的人(rén )冷知识(🚷)嘛肯定是(shì )说媒体(tǐ(🕒) )曝光(🛑)率不(🌙)(bú )高

先说东汉末年(💔)的蜀地文化上都很底子(🏟)太薄不(📕)完整(🗡)(zhěng )与中原匹(➗)敌的(de )文(⌚)人名士当(🎲)时地(🌱)方(fāng )豪(😴)族中有(😤)政治追求(🦒)(qiú )纯(🎙)粹的(💌)人也会前往读书到哪(🆚)里(lǐ )呢

北方(fāng )人心浮动(dòng )大量(lià(👰)ng )的名士逃到了襄(🈹)阳在刘表的庇护(hù )下形成了一个荆(🎚)襄(xiā(❔)ng )学派里面有精通满雅乐的杜夔(😬)有(yǒ(⌚)u )教授(🆘)爸爸5的宋忠另外最擅(shàn )长书法的弓术写(xiě )赋的真够(🏇)想学啥都有人教

他们还独立(⬆)大队了一本(běn )书署(🖤)了名刘表叫爸爸5应该要是对(🐼)五经的注解类似(❤)于后(🌰)世朱熹编(📟)的爸爸去(🦄)哪儿5都(dōu )属于(🍀)(yú )当时主流价值观的认(🌽)可书(🧘)籍

图片无论是网络(👈)非襄阳的学业堂

襄阳的大名(míng )士这(⬇)么多也(⤴)不(🧓)能趁着啊在襄阳城南办(🦌)个学业(yè )堂让大名士都(dō(🏉)u )去讲讲课(🏡)的老师注意培养下(🎫)一代

依据什么易经典籍蜀地的梓潼(🧛)人(rén )尹默(📉)李仁就游(🔻)学荆州(🍝)跟(🖊)司马徽(🌫)(huī )宋忠学习(🐛)在两人的传记里提到的老(🌩)师只(zhī )有一司(📛)(sī )马徽和宋忠(🅾)二人(🏼)(rén )由此(😏)可见二人在学业(yè )堂的地位(🐝)

也有五经章句古代文献南(⛄)阳(🎥)安众刘廙十岁在堂上的时(❔)候悄(qiāo )悄的玩(🆒)不专心听司马徽(huī )就摸着他的额头说孺(🐴)(rú(🔺) )子孺子黄中(🔢)通(🍤)(tōng )理宁(🧕)尚且不英(💶)译中进来(⛷)差不多(📰)意思是小(🕊)(xiǎo )娃(🌺)(wá(🌪) )娃啊别玩了你来翻译翻译黄中(🔪)(zhōng )通理(lǐ )是啥意思(⏫)么

司(🙀)马徽(👤)摸头会不会是(⤴)这样(🎌)

读到这段的时(📗)候我奇怪(😨)为什(shí )么(🏏)会记载这件小(xiǎo )事而且根本(běn )不会记载(🦊)刘廙是要如(rú )何(👞)回答的这件(jiàn )小(xiǎo )事也(🕵)没(mé(🔕)i )反映出刘(liú(👽) )廙有(📏)多不笨我估(😊)记作(zuò )者写这(👶)段(💿)是想告诉你刘廙(😢)(yì )曾师司马(mǎ(📦) )徽师傅领进门修行在个人

到这(zhè )里就完了么(📀)不

四书章句集注(🏪)古代文献(xià(🎎)n )丹(🍭)扬刁玄在(⛸)蜀(😜)(shǔ )地的时候换取(qǔ )了一(🌖)本(běn )司马徽与刘廙论(🏰)运命历数的小册子弘(⛲)璆(⏮)图谶司马徽与(🧕)刘廙之(〽)名在里(🕋)面(mià(❎)n )算上几(🌕)句黄旗紫盖见於东南终有天下(xià )者荆扬之君乎接着(🌉)(zhe )献(xià(🏴)n )给自己(💰)孙皓

孙皓人菜瘾大(🐛)顿时(shí(🗂) )觉(📂)得天命在我(wǒ )于理跟着一(😤)大帮家眷士兵向(xià(🗿)ng )西游行(háng )以顺应天命而(ér )半路上碰到大(dà )雪天被(bèi )冻死了不少人士兵(bī(🌬)ng )饥寒(🙅)交迫都总觉得要是魏(🙀)军过(🉐)来(🎢)我们就放下武器孙皓只得悻悻而(🃏)返

到了那时事来看司马(mǎ )徽在当(🏓)(dāng )时的名气(🐝)虽(🧝)然不(🛠)小(🚱)啊否则也不(🥂)(bú(🕙) )况且让(ràng )孙皓这么大激动(dòng )的

司马徽的教育成(🙌)果要如何不提诸葛亮庞统他们那就讲(🏣)尹李刘(liú )三人(🎾)

刘廙投(🚧)靠(🧘)了曹操(🚒)(cāo )在许昌做(zuò )大官要知道当(➕)时(shí )的中央可惜人才济济像孟(mèng )公威崔州(🚠)平(📄)都没(méi )有当多大的官

曹操辟刘廙(🍌)为丞相掾属转(🛂)五官将文学文帝登(🐌)位命(🎹)刘(✉)廙通草(cǎo )书也是(🌲)做秘(mì )书(shū )工作的胸中没有(🚓)点(diǎ(♈)n )墨(mò )水还(⛳)(hái )真避开不了他旧籍数十篇与丁仪共论刑礼(📏)的(📯)文章也(🚪)留(🛌)传于世到最后拜关(👅)(guān )内侯

尹默李(👬)仁(🧛)完(👶)成(chéng )学业后回到(🚞)自己了(🍱)蜀地刘备带大量(liàng )荆州(zhōu )人接管四川(🥥)对那(nà )一次在荆州(🤓)游学的尹默(👃)(mò )李仁也会有亲近感就算他们中(zhō(📛)ng )间有(yǒu )些人我还是同学呢因此尹默的仕(🕢)途(🎾)比(🎷)(bǐ )较比较(✨)成功(🐜)了尹(🚀)默(🍥)就给后主刘(liú )禅(chán )讲授三国志卷四十(🌇)二足(📿)以证(zhèng )明(🛹)其学问水平

李仁的儿子(🚀)(zǐ )李譔受到李仁和尹(yǐn )默的教育知识面博大是被后主刘禅(🚤)的喜爱(à(💵)i )李譔撰作甚多(duō )其中三国(🍡)志卷二十一(yī )有部(bù )分内(🍛)容流传后世十(🙂)足的蜀中大(dà )儒

从这三(sān )个学生而言司马徽的教(jiāo )学水平(píng )应(♟)当由还(🤭)可以防(📙)(fáng )杠精(😢)补一(😅)句这里也(yě )有宋忠的(de )功劳

要说司马徽(huī(🍖) )主要教授什么呢看尹默的(😃)传记皆(⛑)通诸(zhū )经史又精通於左氏(📷)春秋看刘廙传记司马徽说(shuō )的黄(huáng )中通理出自于易(🚙)经综(🔬)(zōng )合来看司(⛄)马(mǎ )徽教(jiāo )授的(⛹)就(jiù )是(🤯)当时主流的经(jī(💨)ng )学那是我们常(😱)说的(🥥)(de )四书五(💀)(wǔ )经(🥘)之(🍰)类(lèi )的

所以我司马徽并非徒有虚名(🕴)的(de )隐士他(😘)就是一(🐉)个教授(shòu )汉代通(tōng )吃学科的老师他能教出(🤦)这(zhè )么(🥅)多(🐅)多有出息的学生青史(shǐ )留(⤵)名都不在(🦇)话(🚭)下

因为司(🎖)(sī )马徽亦是襄阳先(🕞)贤中的(✴)一员但是是十分刺(cì )目的(🍹)(de )一员

加(🔲)个防杠补丁司马徽是颍(yǐ(🚨)ng )川人客居(jū )襄阳司马光(🔮)在三国志卷四(🚸)十八中(🐖)称(chēng )其为襄(xiāng )阳(🐿)司(🏿)马徽

水(📟)镜(🏟)庄(🏟)的历(🌪)史记(💌)载我打算去(🔽)(qù )查(🏤)查