• 1为(👐)何我(🔦)们(⏪)(men )的孩子会(🏼)沉迷于网(wǎng )络(🎍)游(🐥)戏
• 2为(🗿)什么有不少男士不(bú )让自己(🥊)的妻子(🌦)跳交(🥁)(jiāo )谊舞(🔔)
• 3孩子(zǐ )很不(🚉)听话怎么(🐬)办

1为何我(wǒ )们的孩子会(huì(🐿) )沉迷于网络游戏

谢(🙋)邀(🌺)

笔者(🏐)想从下面(🏟)三个(🔵)方面分析希望大家(🤬)都能(🌓)够(⤴)耐下心来(lái )理性地看待(🏊)这(〰)个问题

• 游戏的本质
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何防止孩子沉迷

笔者(zhě )认(⭕)为电(diàn )子(🚘)游戏(🧦)在两个方面(👦)最让人其一(🏒)是更(👂)具(jù(🚶) )强的即(🐾)时交互性即所(suǒ )作(🖊)所为带来的反馈相当(🍾)(dāng )即时做(⛩)过什么(🎳)不(bú )能操(🧑)作点(📞)了(🚰)什么好按钮可是立即变会看到所见即所得其二(è(🍜)r )是游戏很容(róng )易带来成(🧕)就感即(👔)达成目标后(🍺)会注意到呐喊(🙆)之声(🌮)的奖励无论(lùn )是任务奖励的是虚(xū(🍀) )拟道具不(🧡)错称号地位无论(📋)(lùn )如何成就感都(🔰)会刺激人继续努力进而额外大(dà )量地(dì )满足的条件(jiàn )自己这两点(🚉)哪(🍆)怕这对(duì )孩(hái )子来(lái )讲肯定对此(⏲)成年人可(⏲)以(yǐ )说全(quán )是无法避免的这也(🎐)音乐电影(👘)小(xiǎo )说(shuō(🧤) )动画漫画等以外(🚲)载体所不具备(💭)什(shí )么的

具(😁)(jù )体详(🛑)(xiáng )细到孩(🥕)子身上为(🤥)什么不(🕐)没的孩(🤞)子感觉学(🎨)枯燥(🐕)无(🐢)味试想一下今天能学会(🎀)了一道(🚞)(dào )112的(🈵)数学(xué )题考试(🅾)是(📍)在几个月结束后的(🥑)(de )期中期末但是还(🔃)不一(yī )定会出现前自学的一(yī )模一(yī )样(⛓)的原题要是(🎭)考试考(💄)(kǎo )了(👣)80分很(🗑)多家长都会斥责为么只拿(ná )了80分(fèn )为什么不答(🚛)错了(le )20分有几位家长(zhǎng )能你做(zuò )到是(⚾)因(⛲)为这80分而给(🔌)予孩子(zǐ )成就感

自学能(néng )给孩子(🍤)带来即(🎒)时交互(hù )性(💦)与成(🗽)就感么(🥒)能不过是少数在(❎)班级的头部学(🤣)生一般说来(lá(🆒)i )能感觉得到换取我(🖖)们常(cháng )常(cháng )觉(🗺)得将他们称之为学霸部(bù )分教师都(🍴)试行(háng )两头抓的原则即好是(⏭)的(de )学生(🏻)(shēng )要最(zuì )重要的培养最差的(➕)学生要最(🍋)重(chóng )要的(🐰)注(👫)意中等偏(piā(😬)n )下成绩的学生一般说来会因教师的精(jīng )力不(🏽)足而被(😛)轻视这部(😵)分(fèn )学生(💲)可能会会认为我争取(qǔ )学也(📤)比只不过(🥩)学(😎)霸们老师也应该不(bú )会(🔥)公(⏭)开表扬我家长也只不在乎(📿)我考了多(🐇)少(shǎo )名(míng )次如果不(bú )是努力不被(🏿)发(fā )现到(❄)付出(chū )无法(⏺)得(😧)到只(zhī )希望的回报(🤵)所做(🔬)的(de )事(🍣)(shì )不可能(né(🥔)ng )给予任何成就(jiù(🍶) )感(gǎn )那也能有(yǒ(💂)u )多(📐)少一(👉)直做(zuò )的动力真我以为好好(🍅)(hǎo )学(🏂)(xué(🌅) )习考(🔅)进一个好大学(😳)将来(lái )有个好(hǎo )工(gōng )作这(⤴)样的口号就能让一(🤫)个(gè )孩(hái )子苦读十余年

保送奖学金(jīn )表彰大会老师的表(😊)扬(📽)同(tóng )学的羡慕特(🥩)别是(🐎)有心动已久(jiǔ )的对(duì )象这些不(🌫)仅仅(🎣)给(⏹)予的是表面上的很直观(🎬)(guān )利(💏)益另外(💣)只有(💸)当事(🛤)人才能(🚸)感应到的成就感(🦃)可是这(🔟)些个唯有极(👍)少数(🕢)的学生(shēng )才能(♍)完成任务奥运(🐩)会上8个赛道上(🦑)的选手到(🚋)了最后(🐫)只(zhī )有(✉)一冠军被人铭记(🎋)纵(🍪)然(💏)(rán )其他(🐘)7位同样的是国际级的选手但现实往往不是这样的残酷血腥心理不(bú )成熟孩(🌑)子(💎)彼此间比较(🌥)成(🐕)绩(jì )又(🏰)怎会不知(🕞)也不(〰)是这种(zhǒng )道理呢要(🎵)(yào )知(🧖)道成年人工(gōng )作压力大能看见升职加薪的希望又并非这样(🌖)就是喜欢当前的工(🆒)作又有没有爱能一定要(yào )坚(🎸)持十年(🏷)

笔者并(bìng )也不(👄)是满口胡言笔(bǐ )者学生时(shí )期一方面是只(⛔)(zhī )不过不解书(📼)本中(zhōng )的(💔)知识(😾)一(yī(🧡) )方(😣)面是只不过成绩好(🦍)很可(kě )能完成他(✊)人的(de )大肆表扬和嫉妒这(🎡)两者(🎮)是怎么学(🍘)习(🕢)的主要注意(yì )动力(🌪)但是笔者同样是(shì )玩了二十余年游戏的(🐦)老玩家(♐)也曾沉迷游(📎)戏

孩子对此(cǐ(🏑) )国(🔍)家的重要性不言而喻社会现在(🐔)也表现出过要比(✳)的政策根本无(🙅)法如(rú )何防(fá(😑)ng )止(zhǐ )孩(há(🍅)i )子沉(💭)迷游戏(🎭)(xì )

3孩子(🐧)很不听(tīng )话怎么办

那你结果呢电脑游戏手(shǒu )机游戏哪怕(pà )非(📟)电(🏳)子类(lèi )的游戏神(🏮)怪书斗地主麻将台球等始终(zhōng )也让孩子的眼球这个不光(guāng )也没任何(hé )一点(diǎn )用途倒是(shì )影响大了国内的游戏产业不在这里(💟)多提及了

2007年(⏹)我(wǒ )国就开始正式实施(🔠)网(📍)络游戏防沉迷系统要想(🦈)没限制玩家的年龄与(🗾)去(qù )游玩时间来解(⏹)决未成年人(☔)(rén )痴迷游(yó(🚉)u )戏的(🍏)问题不过(🌅)未(wèi )成年(🥈)人应该(gāi )也可以是从特殊建议使用家(🔘)长或则(🚴)他人的身(shēn )份信息来绕过系统检测防(✊)沉迷系统有用(😱)吗(ma )么并(🐎)不(☕)有用(😴)(yòng )这(❤)是游戏开发者所能(néng )做极限(🔂)了但仍(😼)然没法可以(yǐ )解决(🕷)根本问题

孩子肯(🕒)(kěn )定(dì(🌂)ng )不能别(🚣)想由社会和学校来教育更多的我(💵)还(hái )是必(bì )须(🖊)家庭(tíng )的正(🖨)确引导(dǎo )多多与孩子沟通该玩的时(💈)候玩(😦)该(🖼)怎么(🍀)学(🔖)习的时候(👋)(hòu )自学不可能(🏀)存在地(dì )一丁(🥚)点(🚱)问题只不过(😫)琢(zhuó )磨一(🧞)个(💀)问题容(🕌)许孩(👱)子(🏦)玩游戏(💑)的家长是不是我绝大多数家长(🍬)也是(shì )两腿一蹬(dēng )不管类型的有(📟)多少家长明白(👹)了(le )自(zì )己(jǐ )孩子玩(wán )的是什么东西游戏有多(duō )少家长能可以做到引导出来孩子玩比(⏳)较好的游戏(💷)有多少(🛸)家(jiā )长能能够(gòu )做到陪(péi )孩子一起玩游戏少更(🌔)加少笔者接触的(🏭)人中真有是没有多少家庭能能(🏉)(néng )做到这(zhè )一点(➖)

游戏是有ESRB分级标签的它是需要提供给(✔)消(xiāo )费者尤其是家(🎥)长关(🐈)於电脑或视频(🚁)游戏的年龄适宜性的方(🤤)便简(jiǎn )洁(jié )的(de )可(kě )信赖的指导尽快(⛴)消费者在购买时也能可以确定该游戏是否(fǒu )最为适(🤩)宜其孩(👣)(hái )子或家(⏲)庭(tíng )游戏封(📰)面上有(🆚)标示(shì )该游戏合适游(🌊)(yóu )玩儿的对(duì )象(xiàng )年(🥙)龄区(🔭)间(jiā(⛸)n )家长(zhǎng )可以完全放心这(zhè )一点又有多(🥊)少家(jiā )长知道一(yī(🚕) )点

陪孩(🗃)子玩(wán )一些蝴蝶祭关于开(🕡)展(zhǎn )电(🌻)子游(💲)戏经营场所专项治理(📏)的意(yì )见真三国无双等历史题材的游戏也(🕒)可以催(cuī )发孩子对(duì )历史的兴趣陪(péi )孩子玩战(🔶)国无(⏯)双大航海(💫)时(🎺)代等游戏(xì )也可以催发孩子对地理的兴(xìng )趣陪孩子(🌨)(zǐ )玩文明(🐲)小小大星球这类益智解(🕔)谜类游戏(xì(🍙) )是可以增加(🌩)孩(🏏)子思维能(néng )力可(kě )以提高解决问(🔙)题的能力

笔者小(xiǎo )时候还在玩小霸王学习(🕢)机的时(shí(🛠) )候(🔸)就不使用随机软(ruǎ(🦗)n )件的(de )学习卡里的游戏再练习五笔指法玩一些(🚖)拆线红偶(🌻)等(děng )学习类的游戏

只需压(👧)制(🗳)好游戏的内容完全控制好游戏(🍱)的时长加号正确的地约束沉迷其中不存(🌰)在(zài )的(👥)

一(yī )味的禁止(♉)与防范只是儒弱(ruò )的(de )家长打算(🦀)推(📲)诿责任(rèn )的手段要想将问题丢(📚)给社会与学校(🔨)(xiào )帮忙(🎰)解(🚔)决现在互联网信(🍛)(xìn )息太高(gā(🎻)o )度发达要(🐟)想蔽(📝)(bì )屏(píng )一些信息是不可(🏐)能的遮遮(zhē )掩(yǎn )掩反到只(🔻)(zhī )会青少年极其疑惑更想去一段时间(⬇)无(wú )论是好(📽)的方(fāng )面(miàn )肯定坏(⏰)的方(fāng )面特别是(❣)国(guó )内(⏰)的特定方面(miàn )的教(🔖)育普及大(🔂)家都懂比较合理(lǐ )的引(⏸)导(💦)而不比被屏蔽更(🍙)行之有效授(🌋)人以(🏴)鱼不如(rú )授(⚪)人以渔让孩子(😬)(zǐ )尽快(💳)确(què(🗣) )立一个对游戏的正确认识(👵)才是最正(zhè(🎣)ng )确的

十分感谢阅读(🤬)(dú )我(💡)是(🏳)AGamer比较喜(🏑)欢(huā(👌)n )我的话不妨加个参(📟)与哦

1为何我们(🔏)的孩子(❎)会沉(ché(🎸)n )迷于(🚘)网络游戏

1跳交谊舞是一种很(hěn )放(💒)松(sō(📉)ng )下来(lái )的舞蹈并且(qiě )在音乐当(😘)中人的精神(🌼)确实是比较比较喜悦心情放松但异性同学男女互想(🤗)搂抱耳鬓斯染配(🔴)合默契是非(💆)常容(✨)易才能产生感情的

2天长(🐕)日久(jiǔ )很容易日久(jiǔ )生情长期性在一(☝)起(qǐ )跳交谊舞的(de )舞伴双方很难日久生(🔡)情的精神(🎽)精神出(🕳)(chū )轨了肉体也很容(róng )易感(🎀)情(🦉)出轨的(⚽)

3为跳舞啊双方的男(nán )女(📒)能提供出轨(guǐ )啊的土壤霓(🆗)虹(🔤)闪烁花花世界的诱惑我还是都很大的一时把控力禁不住就会容易突然发生(📲)家庭(🙇)(tíng )离婚(hū(⏺)n )事件

所(🍸)以(yǐ )我说我是支持题(tí )目(mù )中(zhō(🎹)ng )的观(✖)点的

2为(🧑)(wéi )什(shí )么有不少(🥚)男士不让自己的(🚤)妻(🕢)子(🌯)(zǐ(🧐) )跳交谊舞(🥐)

无论是(👸)哪一种(🛢)原因照成孩子(zǐ )的任(🍮)性我们(🍱)需要采(cǎi )取什么措施正襟的(👁)教育(🥨)手段和方(🥔)法改嘛(🔯)他(❔)们的孩子气行为使他们无法(🕰)形成(🍊)培(🧢)养良好的行为习惯

一勤(qín )与孩子沟通先听听孩子(zǐ )的心声

视其所以观(guān )其所由(yóu )察其所安只有(🙅)(yǒu )通过与(🏆)(yǔ )孩子的(de )沟通我(🥢)们才能完全清楚孩子(zǐ )们内(nèi )心一(yī )些虚无(📁)飘渺(miǎo )的(🔋)想法那样我(wǒ )们才能对症对孩(hái )子接受一些心理疏导和真确(🚘)的引导(dǎo )

二改(💏)正家(👋)长的(de )观点不是什么一味(👳)地(dì(🥐) )满(👡)足的条件(📩)(jiàn )孩子的要求那(nà )就是(shì )爱孩子

面对孩子们的需要(yào )父母(🍷)估计有原则(🐏)和底(🔥)线(🌩)的满足要你(📼)做到爱而有度爱而有(🙄)(yǒu )则同时要很清楚孩子的行(😥)为(wéi )如何确定真确孩(👼)子提出的要求是不(bú )是我(🥧)比(bǐ )较(🧗)合理(🕉)假如总觉得不合算的(🛬)话不可能去柯(kē(🎄) )西黎(lí )曼方程他(🌉)(tā )家长便要有短使(shǐ )之被说服(fú(🆓) )教育(💹)给孩(👠)子分(🥒)析利害关系解释清楚家长不立刻答(🥔)应他具(🐽)体的要求的原因甚至(🕟)于可以不(❕)冷(lěng )处理理都不理(🕶)他的胡搅(jiǎo )蛮缠(chán )同时全家人要步调一致一起把孩子(🈳)孤(🚃)立出声(💢)别心(xīn )疼他(Ⓜ)否则(zé )不(🚟)但目(🛋)的达(🕚)过了会照成孩子小孩子气行为(👏)越加(💅)极为严重这样的尊重孩(🙆)子(🏺)的小(🥡)孩子气方法长久下来孩子(🎠)可(🈸)能会察觉到以(🛎)前靠哭闹打(🚏)人小孩子(🐚)气是没(méi )法达到自己想的目的的

三(🛶)发挥(huī )榜样自学(xué )多让孩子(🌎)气(🔽)的孩子与有良好(🌻)习惯(🖖)的小朋友作也很

我们(🦌)需要认识到幼儿园早期儿(🍈)童教育的重要性教(🚭)师应该(🍐)在日常教(🍖)学活动中可(kě )以找到孩子(🎛)的小孩子气行(🚏)为(⚪)是对(🚑)孩(hái )子的任性胡(hú )闹行为没法像(🌠)家长现在(📫)这(🕶)(zhè )样迁就对方他也肯(kě(🤡)n )定不能一味(🌆)(wèi )的(🕡)批评和斥责他依(🕙)据他的任性表(biǎo )现(🤹)找到过多孩(🍇)子(🤼)的(🎗)任(🦈)(rèn )性原因然(rá(📱)n )后把采取措(cuò )施一(yī )定的教育方法来(lái )接(jiē )受(😨)阻止教(🤺)育(yù )当(🅿)一个孩(🍈)子和(🏕)另一个小(💧)(xiǎ(🎉)o )朋友相处时更加霸(bà )道孩子气(qì )老师可以(⏪)是从(cóng )对比(🏊)让小朋友意识到要压制自己的言行举止例如你看一看某某小朋(🍙)友谦恭(gō(🤝)ng )友爱大家(📮)都太很喜(xǐ )欢他他是我们(men )学习的楷模你愿不不会愿(🤸)意(yì )也拥(yōng )有(👏)大(🍰)家(jiā )都比较喜欢的小(🐪)朋友这样你也要(🎿)做一个谦(qiān )和(hé )有礼友(yǒu )爱的小朋友每(mě(😸)i )个(gè )孩子也是有一种比较喜(🎌)欢(huā(🏠)n )被人称赞的本能掌握到孩子的这一特性再(🤖)加以(📶)善导在潜移(♏)(yí )默(⬇)(mò )化中帮孩子矫正幼儿(🎅)骄纵的(de )行为

矫正(⛽)幼儿骄(🚙)纵的(🤘)(de )行(🤟)为是(🐳)要家(💒)(jiā(✅) )园共同努力的(🐞)最(🍯)忌园否家(🏕)然(🚈)家庭与园所的教育一定要相一致要时常相互(😌)联(🌾)系沟通交流(🌠)(liú )目的是避(bì )免儿童任(🎎)性胡(hú(😲) )闹行为(👸)的不利发(fā )展(🛋)会减少(🈸)儿童成(🎩)长的障碍(🉑)我(wǒ )们可以及时十成(chéng )把握(🔚)儿童(🍈)(tóng )学习(xí )和生(shēng )活(🚘)的趋势把家庭和幼儿园生克(😊)制化下来