• 1爸爸去(qù )哪了第五季你最喜(xǐ(🏭) )欢(huān )哪个小孩
• 2从爸爸5中(zhō(🥄)ng )neinei的成长(🎈)(zhǎ(🚝)ng )来看孩(há(🤕)i )
• 3有哪些奇(🍝)奇(🕧)(qí(🏙) )怪(📈)怪的冷知识(shí )

1爸爸去哪(nǎ )了第五(🍖)季(jì )你最喜欢哪个小(📖)孩

2从爸(📼)爸5中neinei的(de )成(chéng )长来看孩(hái )

neinei自节目开播后这(zhè )些年来我们也可以是从每一期看见她的成长(zhǎng )这样的成(🌱)长(zhǎ(📲)ng )无疑是确实的最又(🌑)开始上节(jiē(🌜) )目的(de )时候neinei紧紧地依偎着(⏱)(zhe )爸爸(🈳)吴尊去哪里都跟(gēn )着(zhe )一起(🧣)爸爸(🔉)让人觉得(🛸)她十足的没有安(ān )全感在第二(🌪)期曾(🕥)是因(yīn )为吴尊海上犹疑不(bú )定不归而伤心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并不想(xiǎng )不参加节目的(🐘)消息

听(😨)说后来(👼)也许是不适应了节(🍯)(jiē )目的氛(🏉)围她正在(zà(💣)i )慢(🧓)慢地(dì )完全恢(🚅)复了常态到(❤)现在Neinei在节目(mù(🐪) )里早主动和其余小(⚽)朋友玩得很(hěn )不错了做任务的时候也愿(yuàn )意与(🎮)爸(bà )爸参(cān )与暂时的分离她给了我们一(♟)种进步很快(kuài )地的感(gǎ(🍈)n )觉(jiào )她的(🎡)表现展现出她现在已经再次普遍(biàn )缺(quē )乏安全(quán )感(gǎn )了我们也(yě )清楚她(🔫)的成长(zhǎng )与(yǔ )爸(💲)爸吴尊的教育看样子(zǐ )分不开孩子的(❔)安全感最重要吗吴尊用(yòng )自己的行动回(🛢)答了这些(🤐)(xiē )问(wèn )题(🔭)

总之(🉐)neinei那次哭(kū(♉) )也不是什(🕚)么毕竟她是个离不开爸(bà )爸(🍆)的小公举(😝)只不过是是因(🎭)为吴尊(🆗)(zūn )前的立刻答(➕)应了neinei三(sā(🏇)n )个小时然后(hòu )就(💧)回去但毕竟一些临时(🚴)的变动七(qī )个小(👴)时(shí )以后吴尊才出去Neinei哭只是(🤥)因(🤥)(yīn )为因为那一刻她丧失了(🍞)安全感(🎊)

吴尊回来完了直朝neinei和(hé )max而去真心(🔙)去(🚞)宽慰反(fǎn )应最莫名的neinei轻吻(🐠)了(le )一下她的额头又摸(🌄)了(🦐)摸(🎖)她的(de )头发然(☔)后再把她(🏈)抱进(🐨)(jìn )怀中

吴尊对neinei大哭接(😍)着安抚接着再慢(❔)慢告诉她爸爸会永远都(🗽)在(⚪)所以(🅾)我(wǒ )你要勇敢因(🌺)(yīn )为这个neinei的安全感更(gè(😊)ng )强(qiáng )了(🥜)她更加(🍕)清楚爸爸永远永(yǒng )远都会在自己身后因此她不必(Ⓜ)抓着爸爸不放是(shì )因为即使(🚘)她(tā )不抓(🥞)爸爸也不会走(🥠)(zǒu )

然后吴尊在微博(bó )上又写了自己的心情他觉得很愧(🔯)对neinei和(🥛)max只不(bú )过他给了他们承诺却没能兑(duì )现(㊗)

后面几期(🌽)的neinei跟(🔃)小山竹(🥔)小(🕵)泡芙她们玩得很high吧连吃饭(🚁)(fà(🤴)n )也不愿意(🥞)过来还想跟吴(😉)尊分开得久一点(🈂)因此在跟(💁)别的小朋友玩的时候她既(🌙)外在(🎞)表(🐪)现(xiàn )出了孩(hái )子的天真(zhēn )和活泼又表(🕵)现出了(🏜)大姐姐的(🌩)细心体贴和担当要(🈚)小编说吴尊(🃏)真的是(🍵)一个好爸(🐶)爸他在得到孩子满满的全是(🎞)的爱(ài )的(🚷)同(🔏)时不满(🐭)足了孩子的安全感孩(🕓)子的安(ān )全感(✉)是非常重要的有(yǒu )时候孩子(💔)(zǐ )的哭闹(nào )不(bú )并是是没有(🥍)原因的(🍼)所以如(⛷)果(✂)没有你见到这(zhè )里哪怕你现在有没孩(🍥)子都希(xī )望你能精细入微的(👤)(de )尊重(🔔)孩(há(🛍)i )子(zǐ )满足的条件(🚦)她的(💡)安全感

3有哪些奇奇怪怪的(⬅)冷知识

先上干(🔞)货司(📫)马徽并又不(😴)是(shì )借诸葛亮而(ér )求(😋)粉的照抄中国古代再(🕶)说司马徽在当(😍)时(🖲)是(🗡)出名导师优(yōu )秀(⛱)教育工作者(zhě )他教不(🤪)出来的优(🕚)秀学生(💊)可不止一(yī )个两(🐳)个哪怕也没郭嘉不死照(zhào )样(🍕)青史(👬)留名(🏑)

这时(♉)(shí )候有(🏞)人会(📄)来鸡蛋里(🥇)挑(😝)骨头说古代文献上并没(méi )有什么应明确说庞统(tǒ(🀄)ng )崔州平孟公(😥)威徐元(🥚)直(zhí(👂) )等(🔵)人(♓)是司马徽的学生相(🕡)反依据是(shì )什(shí )么记载庞统与(yǔ )司(sī )马徽更(🥄)像忘(💤)年(⌛)交(jiāo )像朋(péng )友因为这些不作数

好吧我(💿)能说的确(📼)实是又不是那些(📺)个网络上爆光(guāng )率(🏛)高的(🔴)人冷知识嘛肯(kěn )定是(shì )说(shuō )媒体曝光率不高

先说东汉(👖)末(🐐)年的蜀地文化上(✝)都(dōu )很底(🤾)子太薄不完整与中原匹敌的文(wén )人名士当时地方(🙁)豪族中(🍈)有政治追求纯粹(cuì(💚) )的(de )人也(🤒)会前往读书到哪(📼)里呢

北方人心浮(fú )动(dòng )大(dà )量的名士逃到了襄阳(yá(⛏)ng )在(🌌)刘表的庇护下形(🕳)成了一(🉐)(yī(🎞) )个荆(🏁)襄学派里面有精通(📞)满雅(yǎ(🌦) )乐(🕔)的杜夔有(yǒ(💺)u )教授爸爸5的宋忠另外最擅(🎭)长书法的(➕)弓术写赋的真够想学啥都(⛽)有人教

他们还(📝)(hái )独立大队(🐓)(duì )了(📘)一本书署了名刘表叫爸爸5应(👯)该要是(🙋)对五经的注解类似于后世朱熹编的(🦓)(de )爸爸去(qù )哪(✅)儿5都属于当时主流价值(zhí )观(🍹)的认(rèn )可(kě(🏵) )书籍

图片(piàn )无论(lùn )是网(💶)络(🚋)非襄阳的学(😸)业堂

襄阳的大名士(📴)这么(me )多也(🚷)不能趁着啊在襄(😋)阳城(chéng )南办个学业(yè )堂(🕟)让大名士(shì(🐈) )都去讲(📌)(jiǎ(📍)ng )讲(👏)(jiǎng )课(😂)(kè )的老师(shī )注(🐇)意培(péi )养下(xià )一代

依据什么(me )易经典籍蜀地(dì(🐛) )的梓潼人尹默(🥙)李仁(rén )就(🍾)游学荆州跟司马(😃)徽宋忠学习在两人的传记(😪)里(lǐ )提到的老师只(🙊)有一司(sī )马徽和宋(🍋)忠二人(🏊)由此可见二人在(🚅)学(xué )业(🈺)(yè )堂的地位

也有五经章句古(gǔ )代文献(xiàn )南阳安众刘廙十岁(suì )在堂上(🚚)的(de )时(shí )候悄悄的(⏭)玩不专心听司马徽就摸着他的额头说孺子(🕘)孺(rú )子黄中通理宁(🙊)尚且(qiě )不英(🤭)译中进来(🍬)差不多意(🆚)思是小娃娃啊别玩(🚥)了(🤛)你来翻译翻译黄中(zhōng )通理(🤪)是啥意思么

司马(💥)徽摸头会(huì(💓) )不会是这样

读(dú(🍜) )到这段的(de )时候我奇怪(😬)(guài )为什么会(🏳)记(🛥)载(zǎi )这件小事而且(♌)根本(bě(🎸)n )不会记载刘廙是要如何回答的这(zhè )件小事(shì )也(🗺)没反(🕴)映(👻)出刘(liú )廙(yì(♒) )有多不(💵)笨我估记作者写这段是想告(😴)诉(sù )你刘廙(🙇)曾师司马(mǎ )徽师(shī(🐜) )傅(💄)领(lǐng )进门修(xiū )行在个人(rén )

到这(zhè )里就完(🦃)了么不

四书章句(jù )集(⬆)(jí )注古(🤲)代文献丹扬刁(diā(👿)o )玄在蜀地(⛳)的时(shí )候换(huàn )取了一(yī )本司(sī )马徽与刘廙(🅿)论运命历数的小册(🛑)子弘璆图谶司马徽与(🛷)刘廙之名在里(🉑)面算(🈷)上(⏬)几句黄旗紫盖见於东南(🕦)终有天(tiān )下者荆扬之君乎接着献给自(zì(📗) )己孙(🔲)皓

孙(🃏)皓人菜瘾大顿时觉得(💟)天命在我于理跟着一大帮家眷士兵向西游行(háng )以(👃)顺(shù(🏼)n )应(yīng )天命(📧)而半路上碰(🥉)到大(👨)雪天(tiā(🤦)n )被冻(🔃)死(🛳)(sǐ )了不(🎍)少人士兵饥寒交迫都总觉(🍑)得(💤)要是魏(🔎)军过(🛣)来我们就(🌍)放下武(wǔ(〽) )器孙皓只得悻悻(👛)而返

到了那时事(🔋)来(💠)看(kàn )司马徽在(zài )当(🏯)(dā(💟)ng )时的名气虽然不小(xiǎ(🌄)o )啊(ā )否则也不况且(🏷)让(ràng )孙皓这么大(🌏)激动的

司马徽的教育成果(🔻)要如何不提诸葛(🐩)亮(🆖)庞统(tǒng )他们那就讲(🤮)尹(yǐn )李(lǐ )刘(liú )三(sā(🔘)n )人

刘廙(🦍)投靠了(🔼)曹操在许(xǔ(🍠) )昌(🌑)做大官(🌾)要知道当(🐁)时的(🐽)中央(⬛)可惜人才济济像孟公威崔(🎷)州平都没(🍃)(méi )有(🤵)当(dā(🚇)ng )多大的官

曹操辟刘廙为丞相(🔈)掾属转五(🍐)官将文学文帝登位命刘廙通草书也是做(🧖)秘书工作的胸中没(🐹)有点墨水还(💑)真避开不了他旧籍(⛄)数十篇与丁(🚧)仪共论刑礼的文章(🔥)也留传于世(🥀)到最后拜关内侯(hóu )

尹默李仁完成学(🏰)业后回(⛎)到自(zì )己了蜀地刘备带大(dà )量荆(jī(🖼)ng )州人接管四川对那一(🐇)次在(😮)荆州(🚿)游学的尹默李仁也(❌)会(huì )有亲近感就(🕙)算他们中间(Ⓜ)有些(✊)人(rén )我还是同(🥅)学呢因此(💈)尹默的仕途(tú )比较(jià(⚫)o )比较成功了尹默就给后主刘(liú )禅讲授三(😄)国志卷四十二(èr )足(⏹)以证明(🎴)其学问水平

李仁的(de )儿(🐎)子李譔(🐳)受到李仁和尹默的教育知识面(🕰)(miàn )博(bó )大是被后主刘禅的(🕡)喜(xǐ )爱李譔撰作(🕺)甚多其中三国(🤲)志卷(🚙)二十一(⬆)有部分内容流传后(👘)世十足(zú )的(🚏)蜀中大(dà )儒

从这三(💙)个学生而言司马徽(⏬)的教学水平应当(🛠)由还可以防杠精补一(👯)句这里(🌬)也有(🎱)宋(⛑)忠的功劳

要说司(🎿)马徽(🐗)主(🧢)要教授(🐸)什么(🛥)呢(🎗)看尹默的传(👺)记皆通(🚉)(tōng )诸经史(shǐ )又精(jīng )通於(👷)左氏(🐽)春(🦍)秋看刘廙传记司马徽说的黄中通理出自于易经综合(hé(🙆) )来看司马徽(huī )教授的就(💿)是当时主流的经学那是(shì )我们(men )常说的四(☔)书五经(📷)之类的

所以我司马徽(👾)并非(✏)徒有虚名的隐士他就是一个教授汉(🔞)(hàn )代通吃(👯)学(🍸)科的老(👱)师他能教(🐿)出这么(me )多多有(yǒu )出(chū )息的学生青(🍃)史留名都不在话下

因(🦇)(yīn )为(wéi )司马(✨)徽亦是襄阳先贤中(zhōng )的一(yī )员但是(🏇)是十(🍄)分刺目的一员(🦑)

加个防杠(gàng )补丁司马(mǎ )徽是(🐵)颍川人客居襄阳司马(🔽)光在三(🕎)国志(🦉)卷(juàn )四十八(bā )中称(🐁)其(qí )为襄阳(😶)司马(🥁)徽

水镜庄的(🛥)历史记(💩)(jì(🎢) )载我打算去(🍼)查(🦌)查