• 1你眼中(zhōng )的父(fù(🚄) )亲(✅)是什么(me )样的
• 2孩(🗓)(hái )子遇到事情父(😸)(fù )亲永远都是责怪(🛀)他是什么

1你(♐)眼中(zhōng )的父(🈁)亲是什么样的(🍟)

我眼中的父(🔸)亲是(🔙)(shì )什(shí )么东(🌌)西(😵)样的

他为人正直善良温和待(🏿)人(🆓)宽(🚭)容大度工(🖐)作(🎽)上敬业爱岗对母亲(🛍)恩爱(🚪)非(fēi )常对儿(ér )女关怀慈爱有(yǒu )担当有责(zé )任(🐿)(rèn )心(🏳)是(shì )我(🎿)们心中最完美的艺术(🛀)品(🌆)父亲

2孩子遇到(⬇)事情(🥘)(qíng )父亲永(😆)远都(🅱)是责怪他(tā )是(shì )什么

爸爸这是我(wǒ )这(zhè )一次考试的(🏎)成(ché(🛅)ng )绩

才(🛥)98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔(😼)了一跤

你怎摸(⛔)那就笨连走(zǒu )路都(dōu )不会

很熟(📺)悉(🧞)的场景有没在(📚)多数(🔙)人的(de )印象中有一种家庭教育叫你什(shí )么都不(🛑)行的(📕)话别人家(🔭)孩子永远不会(⬆)杰(🍼)(jié )出(🐾)的

为什么有(🐱)些(xiē )家长偏向于责怪孩子而(🤖)不(bú )是鼓励孩子(🐀)可能他们小时(🚣)候就是这过来的

心理(lǐ )学(xué )上说(🕕)原生家庭对(😴)一个人的影响(💬)是(shì(🛌) )不知(🏦)不觉中(🎎)的因此(🍘)几(🐆)百(😬)年而(ér )宏(hóng )阔(kuò )的当我们一(👭)(yī )声啼(tí )哭的那一刻(📤)起就终(zhōng )归了(le )我(🙋)们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵(🌤)绊从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢(🦒)慢(👗)的的(de )成长过程中我(🕘)们(men )简单的(🏾)方法(fǎ )是从养育好者身(♿)上悟出了要(yào )如(🍅)何(🤛)说话如(rú )何处理事情该如(🐜)何遇上社会如何能跟他如(🌞)果(🧑)没有说一个孩子(⛪)(zǐ )从小到大就在一(yī )种打(dǎ )击之式教(🦀)育的家(🌾)庭环境中生命成(😊)长假如他(⏲)自己(🔱)也认(💚)(rèn )同这(🕋)些教(🏽)育(🌲)那就成(🗺)年那(📉)(nà )以(✈)后100的(📕)会应(yīng )用方法到自己的子(zǐ )女教育(yù )上如果不是他自己不认同而且不(bú )停地(😴)的全盘肯定(🚪)自己的养大者那你(🦌)这(zhè )种(zhǒng )完全否定就会像(👢)自我责备一般让他牢牢(láo )地(🍑)(dì )记(🌬)好自(🕶)己最(zuì )不喜欢(🍀)的生养者的(de )言行并渐(💅)渐(✏)反展成自(📓)己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他(tā )对孩子通过绝(✡)对(duì(🍣) )否定式教育的(💏)可能性是的(🔴)很(🏣)大的

所以在日常教育(➿)孩(🈳)子的(🥙)过程中待(dài )人(rén )接物与人(🗽)相处随时觉察到自己的言(yán )行可以指导发(🧦)现自己是否是被了无论(📅)是原生(💇)家庭的不良影(🏡)响如果没有才发现(🛂)了分析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格

在我(🥂)们的社(shè )会(🚥)文化(🙂)中不(✍)(bú )少家长(🐹)误解了激将法的正确(😙)打开(🌐)

谦受(🐗)益谦(qiā(🕡)n )受益这句(jù )话大家(jiā )都很熟悉不少家长考虑到(dào )担(🌏)心那夸奖会使(💖)孩子自满踏步(🎑)不前(🚪)索性中(💽)选择不夸赞孩子而是拿(🐖)别人(📐)家(👦)的(🙉)孩(hái )子(zǐ )作(zuò )比较好或(huò(🏋) )者是(🅰)质疑自家孩子的努力(🤕)的或是吹毛求疵也(💜)可以是一脸严肃最好不要高傲(😨)有一些家长似(🏵)乎(hū )从(🎟)(cóng )来没有想(🍊)到过(guò )正面(🎡)估计自家孩(🎥)子吝啬(🖍)于公开(kāi )表(🏡)扬孩子并变(🕘)着法(😚)儿激将(🍮)法(🚽)

说白激将(😮)法(🐝)那是凭借人的自尊心和(hé )逆反(⚫)心理(📤)有利的一(🕋)面以刺激的搅起(🕍)其不服输(shū )的(de )情绪(⛱)(xù )将其(🏤)潜能发(fā )挥出来不出来最终达到达到别样的的去(qù )说服效果但这样的(de )方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也没(méi )法(fǎ )过(🐛)缓不(🗽)然(📀)会能够得到而是的结果

不少家长(zhǎng )我以为激将(🍱)法是一直否定孩子(🎵)以提(🚵)升(🍷)强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一(☕)直(zhí )绝对否定的教育(🤷)更(Ⓜ)准确的说是(🏻)一种打击之式教(⏲)育(🧝)(yù )不仅不一定能燃(🍿)起孩子的斗志(zhì )还肯定(🐧)使孩子到(🦊)那(nà )时变得异常很自卑感没了斗志还会(huì )影响(🎳)亲子(🌮)关系相(💕)当严重的肯(kěn )定可能(néng )导(dǎo )致(zhì )孩子心理(lǐ(🐡) )扭(⛵)曲(♍)起来

对孩(📵)子(zǐ )建议(💿)使用激将法前(🏄)提是家长曾经大肆表扬(🙅)(yá(🛢)ng )过(💡)孩子当然过孩子也(yě(😰) )就(🎡)是说肯(🤗)(kěn )定和受(shò(🚶)u )到刺(🚤)激双管齐下才能能够(🍼)起到作用

有(🌮)时候可能(🌤)是(shì )恨铁不成钢也可能是对(duì(🎒) )孩(🤚)子(👢)(zǐ )期望值(😫)太高却不了(🗃)解(⬛)(jiě(🍝) )孩子的实际(jì )能力(lì(🐺) )还有(🥜)可(🐄)能是虚荣(🆕)心(🏝)太(tài )重(chóng )

望女成凤望(wà(📡)ng )子成龙望(🔱)女成(🦄)凤(🏂)是很多家长的(🤪)真实想(xiǎng )法但并也不是(💒)全部的家长都很自己的孩子大(🍱)部分的而且忙碌不堪(🍬)自(zì )己的工作缺乏沟通也(🎟)可以自己小时候(😕)有曾经(jī(🥡)ng )的未基于的愿(yuàn )望(wàng )将孩子(zǐ )其(♎)为自己(🏚)的私有财产理想(🚀)的(de )继承(🥅)者而对孩子抱(🏜)有极(🆔)大的期望甚至连有(🧔)点过(🤜)于理想化但他他们(🏘)却没(📿)真正的自(✴)己的孩子

举个例子现在很多家长望着(zhe )别人家(🏒)给孩子报(bà(🛫)o )课后兴(xìng )趣班就跟了瞎(🈂)报今天学(xué(💔) )钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大(🔴)后(hò(✝)u )天学(🔸)计算(🏠)(suà(👘)n )机(jī )把孩子搞(gǎo )得比成年(📸)人还忙却从来还不知(🗽)道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(👣)么随后当自(☔)(zì(🍚) )己给孩子安排了(le )一(💚)切孩子(🕗)却也没给他相应的期望回馈很是失望只好(🔋)对(🗡)孩子特殊批评(🐴)

在一些情(🔶)况(kuàng )下家长们比较(jiào )喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩(hái )子所(suǒ(🚴) )有人而且不喜(🐗)欢比成绩比奖项(xiàng )各(🍘)种暗暗(😉)对着干(gàn )有是(shì )家长总觉得自家孩(hái )子比当(🐏)然了别人家的是给他丢份(⛔)随后对孩子(🔳)没好脸色

虚(xū )荣心有时候真的是亲子关(🍷)系的一(yī )大(dà )杀手是孩子(👢)成长路上的绊脚(💌)石(shí )

以下几种特殊(🏈)情况家长(zhǎng )也会(🗨)一直责骂孩子

第(🐂)一种(⛴)(zhǒng )重(chóng )男轻女思想

你说起重男轻女的观(👈)念(♋)罪魁祸首应该是明(míng )清时期断(🍠)章取义(♈)程朱理学的人而他们(men )的病态不自(📟)信拼命地联手(shǒ(🍪)u )打压(🚞)女性造成了今(🏯)(jīn )天的局面(🏚)虽说只有几百年的历史不过(guò(🌻) )要去除那些封(fēng )建余毒并不是(shì )这样的话(huà )太(🍝)容易这就倒致了一(yī )些女(🐁)性从小到大(🏉)在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做的好应该不(🚻)好永远全是受窝(⬅)囊气(qì(🔇) )的那一个

第(dì(🐌) )二种窝里横

有所谓(♋)(wèi )的窝(wō )里(lǐ )横最简(⭕)单说(shuō )应该(gāi )是对着(💠)外人一(🚙)脸笑容对(🕴)着(🐔)家人凶狠(hěn )的样(🍈)子(zǐ )

这类人(🤔)一般(⛹)有着(zhe )深(shēn )多(duō )少自(📼)卑(🏧)心理的心能力也不(🍸)是什么(me )很(hěn )强但(🔭)是(🏣)又不不(bú )会愿意遇到自己的(de )缺(⚾)点随(🎎)(suí )后对(duì )着(🎣)外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任(rè(🎑)n )务外人的(de )肯(kěn )定对着家(🎟)人启动霸(🐟)道模(mó )式(shì )反正又(yòu )是想完成任务(🌗)家人的(de )肯定但(🚇)拉(👄)不(😙)下面子他(🍣)们(🐸)最幻术系的一点(diǎn )就是把在外面的(de )气带(🏡)到家(🍪)里来撒弄得全家不(bú )祝生(🏖)活(huó(🛑) )

第三种(🕤)偏(🛶)执(zhí )型人格障碍

偏执(🍐)型(🐿)人格障碍患者的原因在(zài )成长(🔳)过程中遭遇(📐)(yù )了(le )众多批评全(🐅)盘肯定(dìng )辱骂吹毛(🐜)求疵还没有得到及(👝)时(👏)和(hé )对的的心理疏导(🥚)致使当他们成年那以(👒)后家里人(rén )需要听自(zì )己的否则那就(❓)是不忠就是背(🕞)叛过即便你是好(🥅)意提醒他(😶)们也会其(🕶)为是对自(🔂)己的敌意(yì )但(dàn )是(💏)把事情(qí(🤢)ng )闹大弄得尽人(⏸)皆知而他们在教育子女方面最(📩)经常(cháng )做的是在子女身上反复重(🔥)复自己(jǐ )小(🏯)时候的遭遇拼命地否定(🎡)(dìng )打击

上述事项几种(zhǒ(🌤)ng )可(kě )能不(💨)管(🕗)是哪一(👚)种(🌜)对子女心(xī(♈)n )理成(🖊)长都(🐁)更为很不利不(bú )可(kě )否认(🌐)有是家长是是因为好意但是长时(🤥)刻在打(🐬)击式教育下(xià(😁) )成长的(de )孩(🥧)子会出现相当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚(😠)至还患(🗳)抑郁症(🤷)偏执型人格障碍等(děng )

这对常期处于这样的环(🔹)境下的孩(🚈)子只能说学(🕌)会了自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾(qī(🕺)ng )诉渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可(🏢)以试(👇)着从另一个角度去(🏜)表(biǎo )述要知道些父母的出发点(diǎn )是好的只(🛁)是方(⛺)法不(bú )对

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