剧情介绍
你眼中的(de )父亲是什么样的
我眼中(zhōng )的父亲是什么东(🗿)西样的他为人(🗂)正直善良(🤙)温和待人宽(🏚)容大度工作上敬业爱(🚸)岗(🕌)对母亲恩爱非常对(📅)儿女关怀(👽)慈爱有担当有责(zé )任心(🕥)是我(🈵)(wǒ )们心中最(🐃)完美(🧛)的艺术品(pǐn )父亲
孩子遇(✨)到事情父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责(🤱)怪他是什么
爸(bà )爸这(zhè )是我这一次考试(shì )的成(ché(🚅)ng )绩
才98分你怎(🆎)摸不考(🐘)100你(🏠)(nǐ(📖) )看隔壁的小明每次(👓)都拿第(🦃)一
爸爸我(✒)刚(gāng )才摔了一跤
你怎摸那就笨(🔷)连(🐿)(lián )走路都不会(😢)
很熟(🌺)悉(😓)(xī )的场景有(📆)没在多(👃)数人的印象中(🚥)有一种家庭教育叫(❄)你什么都(dōu )不行的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出的
为什(✏)么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励(🌨)孩子可(⬜)能他们(💣)小时候就是(🈵)这过(😏)来的
心(🐉)理学上说原(yuán )生家庭(tí(😮)ng )对一个(🍶)人的影响(💑)是不(bú )知(zhī(👅) )不觉中的(de )因此几百年而宏阔的(🚙)当(📃)(dā(📯)ng )我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了(🤯)我们(men )要与原生家庭才(cái )能产生(shēng )许多牵绊这种(⌛)牵绊从(cóng )我们出母(👡)胎的那一刻(kè )就(jiù )也结束在我(🛴)们慢慢的的成长过(🚈)程中我们简单(🚷)的方(😺)法(🌃)(fǎ )是(🛋)从养育好者身(📈)上悟(wù )出了要如何(hé )说话如何处理事情该如何遇上(shàng )社(🏊)会(🌓)如何能跟(🤗)他(☕)如果没有说(🤛)一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长(👾)假如他自己(🍌)也认同(tóng )这(zhè )些教育那就成(💝)(chéng )年那以后100的(🚺)会应(yīng )用方法到自(🚕)己的子女教(🤘)育上如(rú )果不(bú(🧗) )是他自己(jǐ(🙋) )不(bú )认同而且(🙄)不停地(🕺)的全盘肯定自己(jǐ(🏁) )的养大者那你这种完全否(😧)定就会(huì )像自(Ⓜ)我责(🍭)备一般让(👛)他牢(🈵)牢地(🥧)记好自(zì(🅱) )己最不喜(⛷)欢的(de )生养者的(📚)言行并渐渐反展(🤟)成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两种(🙊)情况下教(⭐)育出的孩子成年完(wán )了他对孩子通过绝对否定式(shì )教育的可(kě )能性(👺)是的很大(dà(📑) )的(de )
所以在(🐠)日常教(🔝)育孩子的过程(➰)中(🥛)待人(🖋)接物与人相处(🙈)随时觉(jiào )察(〰)到自己的言行可(🌮)以指导(🆑)(dǎo )发现自己是否是被(🎄)了(🚋)无论(lùn )是原生家庭的不良影响如果没有才(cái )发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(xì(🐓)ng )格
在我们的社会文化中不少(shǎo )家长误(wù )解了激(❎)将(jiāng )法的正(🌯)确打开
谦受益谦受益(🍬)这句话大家都很熟悉不(🖇)少家(😃)长(⛏)考虑到担(🕍)心(😕)那夸奖会使孩子自满踏(tà )步(🎢)不前(🔃)索性(xìng )中选择(📑)不夸赞孩子而是(🌤)拿(🚵)别人家的孩(🔴)子(❗)作比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子的努力的或是吹(⛓)毛(🔋)求疵也可以是一(🔷)脸严肃最(🏄)好不要高傲有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎(💩)从来没(📛)(méi )有想到过正(🗡)面估计自家孩子(🥉)吝啬(sè )于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(📃)法那是凭借人的(de )自尊心和逆反(fǎn )心理有利(😂)的一面以刺激(🌖)的(🌘)搅起(qǐ )其(qí )不(👓)服输的(🏅)情绪(📩)将其潜能发挥出来不出来最(👡)终(zhōng )达到达(dá )到别样的的(🌎)去说服效果(guǒ )但这样的(🎭)方法的应用是要看对象环(😋)(huá(💦)n )境(🏉)和条件的因(🚾)此要注意(🌦)掌(zhǎng )握(🥥)分寸肯定不能操(cāo )之(zhī )过急也没法过缓不然(💩)会能(néng )够(➕)得(🥖)到而是(⏭)的结果
不少家长我以为(🛫)激将法是一(🙄)(yī )直否定孩子以提(tí )升强烈的刺(🤴)激他(⏰)(tā )的目的但(dàn )他这种一(🆔)直绝(♟)(jué )对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育(yù(💔) )不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定(😮)使孩(hái )子到那时变得异常(📴)很(hěn )自卑(🔸)感没(⛓)了斗志还会影响(🤮)亲子(zǐ )关系相(🧥)当严重的肯定(💏)(dì(🍛)ng )可能(néng )导(dǎo )致孩子心(⏹)理扭曲(🉐)起来(🍼)
对孩子建议(🔲)使用激(🗄)将法前提是家长曾经大(🆙)肆表扬过(🍬)孩子(🐒)当(⛵)然过孩子(zǐ )也(yě )就是说肯定(🐵)和(🤡)(hé )受到刺激(🔠)双管齐下才(cá(😰)i )能(📕)能(né(🚫)ng )够起到(🥋)作用
有时(shí )候可(📖)能是(shì )恨铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太高却不(⬇)(bú )了解孩子的(🍧)实际能力(lì )还有可能是(🎹)虚荣心太重(chóng )
望(🐎)女成(chéng )凤望(wà(🥉)ng )子(zǐ )成龙望女(➕)成(chéng )凤(❓)是很多家(🐍)长(🥋)的真实(🛹)想(🙏)法(fǎ )但并也不是(🐉)全部的家长都很自己的孩(hái )子大部分的而且忙碌不堪自(😘)己的工(🍿)(gōng )作缺乏沟通(tōng )也可(🕒)以自己小时(🍨)候有(🌮)曾(📴)经的(de )未基于的愿望将(jiāng )孩子其为(wéi )自己的私有财(🥩)产理想的继(jì(🏒) )承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过(guò(💆) )于理想化但他(🍩)他(🧝)(tā )们却没(🕹)真正(🌎)的自己的孩(hái )子(🚺)举个(gè )例(lì )子现(xiàn )在很多家(jiā(🕕) )长望(wàng )着别(bié(📩) )人家(jiā )给孩子报(🙈)课后(➡)兴趣班就跟了(le )瞎报今天学(xué )钢(gāng )琴(🐭)明天学舞(🔘)蹈后天(🏫)学画画大后天学计算(🔐)机把孩子搞(gǎo )得(📸)比成(⚽)年人还忙却从来(📧)还不(bú )知(zhī )道孩子(🏚)的兴趣在哪里孩子(🔹)的特长是(shì )什么随后当自己给孩子(🐓)安排(😺)了一切孩(🦔)子却(què )也没给(🎹)(gěi )他相应的期望(👛)(wàng )回馈很是失望只好对孩子(😆)特殊批评
在一(🙇)些情况下家长们(📥)比较(⚪)(jiào )喜欢互相攀比而(😇)且(qiě )两家孩(hái )子(💰)所有人而且(qiě )不喜(👏)(xǐ )欢(huān )比成(📍)绩比奖(jiǎng )项各(🌯)种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得(🎯)自家孩子比当然(🐜)了别人家的是给他丢份(👬)随后(🍦)对孩子没(méi )好脸色(sè )
虚(xū )荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎ(🥍)ng )路上的(🥘)绊脚石
以下几种特殊情况(㊙)家长也会(🕖)一直责骂孩子
第一种重男轻女(👤)思想你说起(🗞)重男轻女的(🕎)观念罪(🔳)魁祸首应(yīng )该(gāi )是明清时(🥝)期断章取(qǔ )义(yì )程(chéng )朱(✨)理学(xué )的人而他们的(💈)病态不自信拼命地联(💌)手打压女性造成(🕹)了(le )今天的(de )局面(🍋)虽说只有几百年(nián )的(💸)(de )历史不过要(🌗)去除那些封建余(yú )毒并(🚟)不是这(🎻)样的话太容易(🏳)这(zhè )就倒(💑)致(🤪)了(♏)一(yī )些女性从(cóng )小(💐)到(🤚)大在家庭里(lǐ )不招人(✨)待见(🐴)论什么(me )做的好应该不好(hǎo )永远全是受(shòu )窝囊气(💥)的(🐇)那一个(👀)(gè )
第(dì )二种窝里横
有(🧝)所谓(wèi )的窝里横最简(🏋)单说应(yīng )该是对着外人一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样子
这类人一般有着(➰)深多少(🔽)自卑心(✍)理的(de )心能(néng )力(lì )也(🛃)不是什么很(hěn )强但是又不不(😊)会愿意遇到(👏)自己的缺点随(suí )后(🏊)对(🌒)着外人传送(🎪)讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人(ré(🏴)n )的肯(kěn )定(🎷)对(📥)着家人启动霸道模式反正又(yòu )是想(🥞)完成任务家人(👔)的肯定但(dàn )拉(🗣)不(bú )下面子(zǐ(🐳) )他(⏮)们最幻术系的一点就是把在(🙇)外(wài )面的气带到家里来撒(📮)弄得全家不祝生(shēng )活(🍧)
第三种偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格(🎴)障(zhàng )碍患(huàn )者的(de )原因(📳)在成长过(guò )程中遭遇(🔆)了众(🌤)多批评全盘肯(⏳)定辱骂吹(🚃)毛(máo )求疵还没有得(🔤)到及(🌗)时(shí )和(hé )对的的心理疏导致使当(dāng )他们(🏩)成年那以后家里(lǐ )人(😀)需(🏃)要听(🍹)自(🏙)己(🥪)的(🙄)否则那就(🎀)是(🚳)(shì )不(📤)忠(zhōng )就是背叛过即(⛳)便你是好(hǎo )意提醒(🚢)他们(men )也会其为是对自己的敌(dí )意但是把(bǎ )事情闹大弄得尽(🦖)人皆知而他们在教(🐄)育子女方(fāng )面最(🗑)经常做的是(shì )在(🎼)子女身上反复(🦊)重复自己小时候的遭遇拼(pī(👳)n )命(👈)地否定打击
上述事项几种可(🐦)能不(bú )管是哪一种(🎺)对(duì )子女心理成长都更为(💐)很不(bú(🏭) )利不(🐣)可否(🙊)认(⛅)有是家长是(🚭)是(shì )因为(wéi )好意但(🖨)是(shì )长时刻在打(🏏)击(🎄)式教育下成(🚆)长的孩子(🏺)会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭(🍞)曲甚至还患抑郁症偏执型(🗣)人(🐱)格障碍等
这对常(😾)期(qī(🔇) )处于这样的(🏴)(de )环(huán )境下的孩子(😲)只能(⛳)说学会(🌀)了自己疏导情绪或找(🤩)朋友倾诉渐渐地释放(🚔)者不良情(💕)(qíng )绪也也(🌑)可(kě(🍁) )以(📭)试着从另一(yī )个角度去(🔈)表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的(de )回答如(🍝)果不是您(😫)另外那(🐥)些疑问感谢下方(⌛)评(📞)论区私信给(🍦)(gěi )我共同探讨
这(😏)(zhè )里(⌛)是(🐻)心(🎓)理咨询师里(🤶)外雅(🤖)堂码(🅿)字易为(👳)假(👼)(jiǎ )如您质疑我(👾)的观点请点(📁)个在看如(🚲)果没(🕵)有我的回答对您(🌥)(nín )和您的(🍹)朋友有帮助请(🚼)点(🛺)赞和评论给(gěi )他们(men )谢谢(🎊)啊(ā )
