• 1你(⛹)眼中(zhōng )的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都(⬇)是责怪他(tā )是(shì(📪) )什(😳)么

1你眼中的父亲是什(👑)么(🚷)样的

他为人(rén )正直善良(liáng )温(🐫)和待人宽(kuān )容大度工作上敬业爱(🍟)岗(👟)对母(🕔)亲恩爱非常对儿女(📬)(nǚ )关(🥀)(guā(🚞)n )怀慈爱有担当有责任心是我们心中(🛅)最完美的艺术(💹)品父亲

2孩子(🎸)(zǐ(🌬) )遇到事情父亲永远(⤵)都是责怪他是什么

爸爸这是(🕢)我这一(yī )次考(💶)试的成绩(jì )

才(cái )98分你怎摸不考100你(nǐ(〰) )看隔壁(bì )的(de )小明(míng )每次都拿第一

爸爸我(🤬)(wǒ )刚才摔(🌦)了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景(🏧)有没在(🎇)多数(🌻)人的印(🙂)象中有一种(zhǒng )家(jiā )庭教育叫你什么都(💏)不行的话(🎛)(huà )别人家孩(🍌)子(zǐ )永远(🌲)不(⛵)会(🆗)(huì )杰出的(🦀)

为什么有些家长偏向于责怪孩(🙇)子而不是鼓励(lì )孩(🤺)子(zǐ )可能他(tā(🙆) )们(👆)(men )小(😆)时候就是(⏭)这过来的

在我(wǒ )们慢慢的的成长过(🚽)(guò )程中我们简单的方法是从(😥)养育好者身上(📪)悟出了要(📰)如何说话如(😤)(rú(🦌) )何处理事情该如何遇(yù )上社会(🎀)如何能跟他如果没有(yǒu )说一个(⏬)孩子(🈺)从小(🏁)(xiǎo )到大(dà(👩) )就(🚂)(jiù )在一种打击之式教育的家(😎)庭环(huán )境中(🌈)生命成长假如他自(👦)己也(🅿)认(🔽)同这些教育(yù )那就成(🎍)年那(⏺)以后100的会(❎)应(🔸)用方法到(dào )自(🆓)己的(💺)子(📡)女教育(yù )上如果不是他(tā(❗) )自(🙃)己不(🛒)认(🈁)同而且(🌫)不停地的全盘肯(kěn )定自己的养大(dà )者那你这种完全否(fǒu )定就会(huì )像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好自己最(✒)不喜欢(huān )的(🚥)生养(🦇)者的(🔯)言行(🤠)并渐渐反展成自己(👥)最不(🖍)不(🍯)喜(xǐ(🏢) )欢的样子而这两种情况(🍏)下(🐈)教育出的孩子成年完了他对(📉)孩子通过(➰)绝对(🏻)否(fǒ(🛀)u )定式教育的(de )可能性是(shì )的很大的(💻)

所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中待(♍)人(👖)接物与人(🗼)(rén )相处随时觉察到自(🉐)己(🍠)的言(🌾)行(🔅)可以指导发现自己(👍)是否(🦎)是被了(🍚)无(🙃)论(🚊)是原(yuá(😈)n )生家庭的(de )不良影响(🚼)如(🥃)果(😑)(guǒ )没有才发现(⏳)了(💌)分析试(😣)图(🚑)(tú )换(📑)个角(🆎)度看看问题慢(🚅)(màn )慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不(🛩)少家(🎯)(jiā )长(🎖)误解了激(jī )将法的正确打开

说白激将(jiāng )法那是凭(🐄)借(jiè )人的自尊心和(🔰)逆反心理(lǐ )有利的一(📐)面(👷)以(💍)刺(🤨)激(🙋)的搅(🎺)起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(😁)终达(dá )到达到(🥗)别(bié )样的的去说服效果但这(zhè )样的(🖍)方法的应(🅱)用是(shì )要看对象环境和条件的因此要(yào )注意(yì )掌(❗)握分(🍌)寸(cùn )肯定不(🥒)能(🌫)操(cāo )之过(🗡)急也没(mé(💰)i )法过(👐)缓不然会(huì )能够得到(dào )而是的(de )结果

不(bú )少家长我以为激将法(😰)是一直否(fǒu )定孩子以提升强烈的(🏪)(de )刺激(📎)他的目的但他这种一(yī )直绝对否定的教育(yù )更准确的说是(🏺)一种打击之式教育不仅不一定(🤫)能燃起(🌏)孩子的斗志还肯(👥)定使孩子到那时变得异常(🚸)很自卑感(📖)没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关(guān )系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议(🚛)(yì )使用激将法前提是家(🤦)长(🔍)曾(🕳)经大肆表扬过孩子当(🤫)然过孩子也就(🛺)(jiù )是说肯定和(🍘)受到刺(🌲)激双(🐍)管(🎴)齐下(xià )才能(néng )能够起到作(👳)用

有时候(hòu )可能是恨(hèn )铁不(🍂)成钢也可(kě )能(néng )是(🐸)对孩子期望(📯)值太高却不了解孩子的实际能力(🤹)还有可(kě )能是虚荣心太重(👧)

举个例子现(🗑)在(zài )很多家长望着别人家给孩(✝)子报(bào )课(🍚)(kè )后兴趣班(🎁)就跟了(💖)瞎报(🌟)今(🏁)天学钢(🕞)琴明(〰)天学(🆔)舞蹈(dǎo )后天学画画大(🔷)后天学计算机把孩子搞得比成(🤹)年人还忙却从来还不知(🍁)道孩子的兴趣在(zà(♉)i )哪里孩子的(de )特(➡)长是什(📰)么(🍫)随(suí )后当自(zì )己给(🧒)孩子安排了一切孩子却也没给(😪)他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊(📌)批评

在一些(xiē )情(⛳)况下家长们(men )比较喜欢互相攀比(⛓)而且两(liǎng )家(🐑)孩子(⛑)所有(🕞)人(🆚)而(🍮)且不(🎶)喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各(🚆)种(🌑)暗暗对着干(🙃)有是家长总(💱)觉得自家孩(hái )子比当然(🔊)了别人家的是(💠)给他丢份随后(🦄)对孩子没好脸(liǎn )色(🥈)

虚荣心有(yǒu )时候真的是亲子关系的一大(dà )杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几(🤨)种(🧠)特殊情况家长(📃)也会一(yī(🔪) )直责骂孩(hái )子(♎)

你说起重(❔)男(🗡)轻女的观念罪魁(🏩)祸首应该是(shì )明清(qīng )时(♌)期断章取(🍃)义程朱理学的(🍿)人而(é(🏬)r )他们(🎸)的病态(tài )不自信拼(pīn )命(🚺)(mì(🌴)ng )地联(🏭)手打压女性造(🍖)成(chéng )了今天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史(shǐ(😵) )不过要去除(🥒)那(📅)些封建余毒并(bì(🥊)ng )不是这样的话太容易(💺)这就倒致(zhì )了一些(⛽)女(nǚ )性从(🥛)(có(🐩)ng )小(xiǎo )到大(📧)在家(🍧)庭里不(🚉)(bú )招人待见论什么做的好应该(🕸)不(☕)好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有(🚮)所谓的窝里横最简单说应该(gāi )是对着外人一脸笑容(⛷)对着家人凶(xiōng )狠的(de )样子

这类(lèi )人(🍗)一般有着深多(🧖)少自(📨)卑心理的心能力也不是什么很强(qiáng )但是又不不会(huì(🤲) )愿(➡)意(yì )遇(yù )到(dà(🐐)o )自己(🦗)的(🍣)缺点随后对着外(wài )人(🕳)传送讨(tǎo )好卖(mài )乖人格模式(👪)希冀(⚾)完(wán )成任务(🙍)外人的(de )肯定对着家人启动(dòng )霸道模(✍)式反(👑)正又是想(🐪)完成任务家人的肯(➖)定但拉不下(☔)(xià )面(🚦)子他(tā(🗜) )们最幻术系的一点就是(😣)把(🚯)在外面的(de )气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第(🥚)三种(zhǒ(🖤)ng )偏执型人格障碍

偏执型(🛹)人格障碍患者的原因(🌵)在成(🍢)长(🦐)(zhǎ(👿)ng )过程中遭遇了(🏂)众多批评全盘(pán )肯定(dìng )辱骂吹毛(máo )求疵(cī )还(hái )没有得到及时和对的(de )的心(🤶)理疏导(dǎo )致使当他们(🏭)成年那以后家里(🈹)人(rén )需要听自己的否(🤮)则那(nà )就(jiù(📢) )是不忠就(🔍)是背叛过即便你(nǐ(😮) )是(shì(📼) )好(🎺)意(yì )提醒(xǐng )他们也会其(qí(🏞) )为是对自己的敌意(💱)但是(👢)把事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而(🍏)(é(🍅)r )他们在教育子(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上反复重(🔗)复(fù(⛳) )自己(🕠)小时候(hò(🤹)u )的遭(💛)(zāo )遇拼命(🎵)地(🥪)(dì )否定(🎑)打击(jī )

上述事(🌇)项(⌚)几种可能不管是哪(💀)一种(zhǒng )对子女心理成长(⛩)都更为很不利不可否认有是家长是是因(yīn )为好意但是(🍾)(shì )长(zhǎ(👦)ng )时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会(👌)出现相当严(yán )重的(de )自卑感有的(de )可能心(🔢)理扭曲甚(shèn )至还患抑(yì )郁症偏执型人格障碍等(🌇)

这对常期处于这样(🦅)的环境下的孩子只(🕺)能说(👿)学(🏛)会了自己疏(💈)导情绪或找(zhǎo )朋友(🚸)倾(🚉)诉(sù )渐(🈴)渐(jiàn )地(🆙)释(🏬)放(🈁)者不良情绪也也(📕)可以(yǐ )试(⚫)着(zhe )从另一个角度(💙)去表述要知(zhī )道些父母的出发点是好的只是(🏠)方法不(🐕)对

以上是我的(🤚)回答如(💲)果(🧢)不是(shì )您另外(📏)那些疑(yí )问感谢下方评论区私信给我共同探讨

这(🍏)里是心理(lǐ )咨询师里外雅(♐)堂码(📴)字易(🏰)为假如您(🏁)(nín )质疑我的观点(🤽)请(qǐng )点个在看(⛔)如果没有我的(🚃)回答(🔕)对您和您(📓)的(de )朋(🐦)友有帮(bāng )助请点赞(🔍)和评论给他们谢(🕳)谢啊(ā(🚩) )