• 1你(nǐ )眼(🧜)(yǎn )中的(🥢)父(🗑)亲是什么(🤲)样的
• 2孩子(🕎)遇到(dào )事情父亲(🆓)永远都是(🐭)责怪他是什么

1你眼中的父亲(qīn )是(shì(😬) )什么样的(de )

我(🎨)眼中的父(fù(🌇) )亲(🌾)(qī(🐠)n )是什么东西样的

他为人正直善良温和待人宽容大(😍)度工作(zuò )上敬业爱岗(🏰)(gǎng )对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱(🗒)有担当有责任心是我们心中(👰)最完美的艺(yì )术品(😚)父亲

2孩子遇到事情父亲(qīn )永远都(📩)是责怪他是(🐍)什(🌷)么(🌫)

爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩

才(🐭)98分(🏼)你怎摸不考100你(nǐ )看隔(gé )壁的小(💂)明每次都拿第(🌠)一

爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤

你怎摸那(⤵)就笨(🖖)连走路都(🧤)不会

很(📳)熟悉的场景有没在多(🔕)数人的印象中(zhō(🕡)ng )有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不(🌧)行(⬆)的话别(🐊)人(🏔)家孩(hái )子永远不会杰出(🍹)(chū )的

为什么(⛰)有些家长(👎)偏向(🧗)于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(shí(💨) )候就是这过(guò )来的

心理学上说原生家庭对一个人的影响是(shì )不知不觉中的因此几百年而(🆓)宏阔(☕)的当我们(🥠)一声啼哭(kū )的(de )那一(👪)刻(kè )起就终归(❌)了(🍰)我(🍝)们(🈺)要与原生家庭才(♿)能产(🌞)生许多(duō )牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母胎的那(🤲)一(yī(🐃) )刻就(🤾)(jiù )也结束

在(🏉)(zài )我(wǒ )们慢慢的的成(chéng )长过程(🎡)中(🔷)我们简(🗨)单(😧)的方法(😍)是从养(yǎng )育好者身上悟出了要如(⛔)何说话如何处理(😴)事情该如何遇上社会如何(🏻)能跟他(tā )如果没有说一个(🕌)孩子从小到(dào )大就在一种打击之式教育(🙍)的家庭(🕡)环境中(🚋)生(🚰)命成长假如(⏸)他自己(🦅)也认同这些(👾)(xiē )教育那就成年那以后(🕶)100的会应用方(💦)法到自己(🛰)的子女教(🏈)育上如果不是他自己不认(🧟)同而(⛰)且不(🚚)停地的全盘肯定(🤙)自己的(de )养大者(🎦)那你这种(🕒)完全否定就会像自我责(zé )备一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者的(✅)(de )言行并渐渐反展成自(🖥)己最不不喜欢(🍒)的样子而这两种情(qíng )况下教(🧐)(jiāo )育出的(⚪)孩(hái )子成年完(🤨)了他对(📌)孩子通过(🐬)绝对否(fǒu )定式教育的(🛒)(de )可(✊)(kě )能性是的很大的

所以在日常(chá(🍋)ng )教育孩子的(🥇)过(guò )程中待人接(🌒)物与人(🥊)相(🎉)处(👔)随时觉察(🥘)(chá )到自己的言行可以(🗼)指导发现自己是(🅱)(shì )否是(🐴)被了无论是原(☔)生家(jiā )庭(🙋)的不良影响如(🏗)果(guǒ )没有(🎊)才发现(❗)了(le )分析试(📰)图换个(👱)角度看看问题慢慢改变自(zì(📍) )己的性格

在我们(🕍)的社会文化(🦅)中不(🎳)少(🧦)家(jiā(🏷) )长(🤘)误解(❤)了激将法的正(zhèng )确(què )打开

谦受(🗜)(shòu )益谦受益这句话大家都很熟悉(🧜)不少家长考虑到担心(xīn )那夸奖(😠)会使孩子(🍊)自满踏步不前索性中(🏓)选(xuǎn )择(🉐)(zé(📉) )不夸赞孩子而是拿别(👊)人(🤕)家的(🌺)孩(⚡)子作比较(🔥)好(hǎo )或者是(📓)(shì )质(🛃)疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一(🐮)脸严(📰)肃最好不要高傲有(yǒu )一些(xiē )家长(👫)似乎从来没有想到过(🚿)正面估计自家孩子吝啬于公(😮)开表扬孩子并(🏣)变(biàn )着(zhe )法儿激(👍)将法

说白激(jī(🛹) )将法那是(🎛)凭(🏢)(píng )借人的自尊心(xīn )和逆反心理有利(lì(🆚) )的一面(🙊)以刺激的搅起(qǐ )其不服输的情绪将其潜(🌺)能发(🥑)挥出来(📇)不出来最终达到达到别样(📠)的的去说服效果(guǒ )但这样的方法的应用是要看对象环境和条件(jiàn )的因(🗑)此(🍒)要(🔅)注意(🥠)掌握分寸肯定不能(😘)操之(zhī )过急(🐓)(jí(🤮) )也没法(🕔)过缓不然会能够(gòu )得(dé(📇) )到而(💪)是(shì )的(🚎)结果(📃)(guǒ )

不少家长(🥕)我以为激(jī )将法是一直否定孩子以提升强(qiá(🚇)ng )烈(🎲)(liè )的(🍏)刺(cì )激(🏆)他(🛍)的(de )目的但(dàn )他(tā )这种一直(zhí )绝对(duì )否定的教育更准(🕳)(zhǔn )确的说是一种打击之(♑)(zhī )式教育不(🛏)仅不一定能燃(👉)起孩(🙃)子的(🐆)斗志(📡)还肯(💒)定使孩(hái )子(💊)到那时变得异(yì )常(cháng )很自卑(bēi )感没(🍭)了斗志(🤡)(zhì )还会影(yǐng )响亲子关(🥃)系(🎌)相当严重(chóng )的肯定可能(📂)导(dǎo )致孩子心(♈)理扭曲起来

对孩子(✒)建议使(🧜)用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆(🛌)表(biǎo )扬(🏵)过(📨)孩子(💜)当然(rán )过孩子也就是(shì )说肯定(dìng )和(👍)受(🚂)到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用

有时(🕤)候可能是(👫)恨铁不成钢也可能是(〰)对孩子期望(wà(🚯)ng )值太(👯)高却不了解孩(🍵)子(⏸)的(de )实(shí )际(jì )能力(🌸)还有可能(néng )是虚荣(🚒)心太(tà(🛸)i )重

望女成(😎)凤(🐤)(fèng )望子成龙(🦑)望女成凤是很多家长的真实想法但(dàn )并也不(🏿)是全部的家(jiā(😭) )长(☕)都很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不(🐻)堪自己的工作缺(😮)乏沟通也可以自己小(🕉)时候有(✌)曾经的未基于的愿望将孩子其为(📏)自己的私有财(cá(✒)i )产理想的(⛎)继(🍗)(jì(🍼) )承者而(🐿)对孩子(zǐ )抱有极大的期望甚至(zhì )连有(💊)点过于理想化但他(👏)他们却(🚸)没真(🍠)(zhē(😳)n )正的自己(jǐ )的孩子(zǐ )

举(☔)个例子现在很多家长望着别人家给(🦒)孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴(🐦)明(🥓)天学舞(💮)蹈(🍐)(dǎo )后天(tiān )学画(🤥)画大后(🍪)天学(🌸)计算机把孩(😋)子搞得比成年人还(🖕)忙却从(⛑)来还不知道(📄)孩子的兴趣(👔)在哪(🌷)里(📥)孩子(🦅)的特(💎)长是什么(📫)随后当自(🗼)己给孩(há(💬)i )子安排(😸)了(le )一(🎅)(yī )切孩子却也没给他相应的期望回馈(kuì )很是失(shī )望(wàng )只(🕛)好(💕)对孩子特(tè )殊批评

在一些情况(📬)下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀(pān )比而且(qiě )两家孩(😎)子所有人而且不喜欢比成(ché(🕟)ng )绩比奖项各种暗(à(🍼)n )暗对(🔧)着干有是(shì(🐂) )家长总(🍔)(zǒng )觉得自(💿)家孩子比当然了别人家的(de )是给他(tā )丢份(fèn )随(suí )后对(🚯)孩(🚙)子没好脸色(sè )

虚荣心有(yǒu )时(🦇)候真的是亲(🛀)子关系的一(🌼)大(🧜)杀手(shǒu )是孩子成长路(🚭)上的绊脚石

以下几种(🗃)特殊(💿)情况(kuàng )家长也会(🧟)一直责骂孩子

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你(👫)说(🚭)起(qǐ )重(chóng )男(nán )轻女(🖨)的(🌌)观(👄)(guā(📺)n )念罪(zuì )魁祸首应该是明清时期断章取义程(🈯)朱(🐚)理学的人而他们的病(⚫)态不自(zì(😤) )信(🎖)拼命(⏮)地联手打压女性造成了(⛅)今(jīn )天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去(qù )除(chú )那(nà )些(🌤)(xiē )封建余毒并不是这样的话太容(róng )易这就倒致了一些女性从小到大在(🧀)家庭(🍲)里不招人待见论(🗯)什么做的好应该不好(🌸)永远全是受窝囊气的那(🦅)一个

第二种窝里横

有所谓的(🧦)窝里横(🕋)最简单说(❗)应该是(👚)对(🐨)(duì )着外人一脸笑容对着家(🍔)人凶狠的样子

这类人一般(bān )有着深(shēn )多少(🐀)自卑心(xīn )理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿(🍁)意遇到自己的缺点随后对着(🍤)外人传送讨(💝)好卖乖人(🍶)格模式(🕧)(shì )希冀(jì )完(🍚)成(chéng )任务外(🚎)人的肯定对(🗄)着家人启动霸道模(🛂)式反(😬)正(📖)又是(🐥)想完成任务家人的肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术(🛑)系(🥀)的一点就是(🕶)把在(zài )外面(🤜)的气带到家里(🧓)来撒弄得(dé )全(📯)家不(🅱)祝(🛁)(zhù(⚓) )生(shēng )活

第三种(zhǒng )偏执型人格障碍(📰)

偏(🈯)执型人(rén )格(🍐)障(🌵)碍患者的原因(🚔)在成长过程中遭遇了众(🐇)多(duō(🔷) )批评全盘肯定(💻)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理(🤶)疏导致使当他(tā )们成年那以(📊)后家(jiā(🔔) )里人(🈳)需要听自己的否则(🥋)那就是不(🖤)忠(zhō(🌋)ng )就是背(➗)叛(🌕)过即便你是好意提醒他(tā )们也会其为是(🛁)对(duì )自(🖍)己的(💬)敌(dí )意但是把事情(qíng )闹大弄(🎎)得尽人(👍)皆知而(ér )他们在教(❎)育子女(🎴)方面最经常做(⬆)的(de )是(shì )在(zài )子女身上反复(fù )重(💖)复自己(🙇)小(xiǎo )时候的遭遇拼命(mì(📬)ng )地否定(🦑)打击(🚲)

上述事项几种可(😒)能不管(🥠)是(🚫)哪一种(zhǒng )对子女(🤔)心理成(chéng )长都更为很(🐂)不利不(🍝)可否认(rèn )有是家长是是(shì(📢) )因为好意(yì )但是长(zhǎng )时刻(👤)(kè )在(🥙)(zài )打(dǎ )击式(🧢)教育下(🗳)成(✏)长的孩(🐚)子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等

这对常期(🗄)(qī(🎳) )处于这样的环境下(xià )的孩子只能说学(🍴)会(huì )了(🔭)自己(jǐ )疏导情(qíng )绪或找朋友(🏖)倾诉渐渐地释放(😰)(fàng )者不良情绪也也(🔒)可以试着从另一(😹)个角度去表述要知(zhī )道(dào )些(xiē )父(🍛)母的出发点是好的只是方法不对

以上(shàng )是我的回答如果不(bú )是(shì )您(🐈)另外(🤺)(wà(🛴)i )那些疑(⏳)问感谢下方评(🗺)论区私(sī )信给(🔇)我共同探讨

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