• 1你眼中的父亲是(shì )什么样的(😷)
• 2孩子遇到(🕡)事情(📪)父亲(qīn )永(⛴)远(💯)都是责怪他(😊)是(shì(🔇) )什么

1你(nǐ(🌄) )眼中(zhōng )的(🈯)父亲(✨)是什(🈷)(shí )么样(🕸)的

我眼中的父亲是(💑)什么(me )东西(xī )样的(🈯)

他为人正直善良温(🥞)和待人宽容大度工作上敬(🐄)业爱岗(🖥)(gǎng )对(🔇)母亲恩(🏣)(ēn )爱非(🙋)常对(🦁)儿(😶)女(⚓)关怀慈爱有担当有责任心是(🐃)我(🤭)们心中最完美的艺(📔)术(shù(🌠) )品(pǐ(🤜)n )父(fù )亲(qīn )

2孩(🥤)子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么

爸(bà )爸这是(shì )我这一(🛠)次考(⏺)试的成绩

才98分你怎摸不考(🥒)100你看隔(gé(👛) )壁的(🔤)小明(🔤)每(měi )次都拿第一

爸爸我(wǒ(🎽) )刚才(🍹)摔了一(yī )跤(🚕)

你(nǐ )怎摸(⬆)那就笨连走路都不会(huì )

很熟悉的场(🐐)景有没在(🛹)多数(shù )人的(de )印象中有(⛽)一(yī )种家庭教育叫(🚔)你什么(me )都(dōu )不(🍦)行的(🚆)话别(🖥)(bié )人家孩子(zǐ )永远不会(huì )杰出的

为什么有些家长偏向于责怪(💰)孩子而(🔕)不是鼓励(lì(🀄) )孩(✊)子(🖇)(zǐ(💵) )可(kě )能他(👞)们小时(📗)候就是这过来的

心理学(🐷)(xué )上说原生家(⛷)庭(🏠)对一(🌽)个人的影响是(shì(⛹) )不知不(👄)觉中的因(🥚)此(🐊)几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声啼哭的(🈴)那一刻起就终归了我(🍌)们(😨)要与原生家(➰)庭才(🍼)能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们(🚔)出母(😃)胎(tāi )的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过(guò )程(🐒)中我们简单的方法是(shì )从养育好者身上悟出(chū )了要如何说话如何处理(lǐ )事情该(gāi )如何遇上社会如(rú )何(hé )能跟他如(🐚)果(😣)没(🤙)有说一个(🦇)孩子从小到大就在一种打击之式教育(yù )的家庭(🍄)环境(jìng )中生命成(ché(🛐)ng )长假如(🆒)他(tā )自己也认(🔞)同这些教(🍥)育那(📰)就成年那以后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育上如(rú )果不(bú )是他自己不认同而(⛰)且不(🏹)停地的(de )全盘肯(🌄)定(dìng )自己(jǐ )的养大(🏜)者那你这种完全否定(😬)就会像自我责备一(📓)般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生(shēng )养者的言行(🌆)并渐渐反展成自己最(👡)不不(🚋)喜欢的样(⛵)子(zǐ(🙅) )而(➗)这(zhè )两种情况下(💹)教育(🥁)出的孩子(🐟)成年完了他对孩(💟)子(✔)(zǐ )通过绝(jué )对(🥚)否(fǒ(🅰)u )定式教育的(🥏)可(🍬)能性(xìng )是的很(hěn )大的

所(💀)以在(zài )日常教育孩子的过程(ché(😂)ng )中待(👫)(dài )人接物与人相处随时觉(🍬)察到自己(jǐ )的(🗓)(de )言行可(🍝)以(🕣)指导(🍆)发(😗)现自己(jǐ(🗞) )是否(🍔)是被了无论是原生(🏐)家庭的不良影(yǐng )响(🚸)如果没有才发(⛱)现了分(📅)析试图换个角度看(🥕)看问(❄)题慢慢(màn )改变自己的性(🎮)格(gé )

在我们的社会文化中(📹)不少家长误解(jiě )了激将法的正(⏱)确打(👧)开

谦受益谦受益这(⛪)句话大家都很熟悉(🥈)不少家长(⤵)考虑到担心那(💧)夸(😛)奖会(👓)使孩子(🐏)自满踏步不前(qián )索(suǒ(👭) )性中选择(zé )不夸赞孩子(🙈)而是拿别人家(🧕)的(de )孩子作(📄)比较(🏧)好或者是(🛸)(shì(👜) )质疑(yí )自家(🏆)(jiā )孩子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家长似(🏊)乎从(♍)来没有(🔁)想到(dào )过正面估计(jì(📣) )自家(🍟)孩子吝啬(🕍)于公开表扬孩(♋)子(zǐ )并变着法儿(ér )激将法

说(shuō )白激将(🔩)法那是凭(🥑)借(jiè )人的自尊心和逆反心(xīn )理有(🔞)(yǒu )利的一面以刺(😅)激的搅起其不服输(🔝)的情绪将其潜(📓)能发挥出(chū )来不出(🕹)来最终(zhōng )达到(📆)(dào )达到(🤽)别样的(🌧)(de )的去说(⬇)服效果但这样的方(📣)(fāng )法的应用(🔴)是要看对象环(🏳)(huán )境(🐠)和条件的(🎐)因此(🈲)要注意(🎆)掌握分寸肯定(dìng )不能操之(🌞)过急(jí )也没法过(😏)缓不然会能够得到而(🏂)是的结果

不少家长我以为(🕗)激将(jiāng )法是(shì )一(yī )直(🖱)否定孩(hái )子(📎)以(😠)提升强烈(🧤)的(de )刺(👿)激他的(de )目的(🎌)但(dàn )他这种(🙇)一直(🌅)绝对否定(🛣)的教育(🛹)更准确的(☔)说是一种打击之式教(💏)育不仅(🖨)不一(yī )定能燃起孩子的(🔼)斗志还(🧚)肯定使孩子(☔)到(🐩)那(nà )时变得异常(✂)很自(🎢)卑感没(méi )了(🌖)斗(🤵)志还会(✏)影响(✒)(xiǎng )亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来

对孩子建议使用激(jī )将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(dāng )然过孩子(🤖)也(yě )就是(shì )说(🗼)肯(kěn )定和受(🌞)到刺(cì(⭕) )激双(🚥)管齐(👂)下才能能够起到(🐪)作用

有时候可能是恨(hèn )铁不成(🐮)钢也可能(néng )是对孩子期望(wàng )值太高却(🌓)不了(le )解孩子的(de )实际能力还有可能是虚荣心太重

望女(🏜)成凤望子成(🐝)龙望女成凤是很多家长的真实想(👟)法但并也不是全部的(🎡)家长都很自己的(🎒)孩子大部分的而且(🤮)忙碌不堪自己的工(🔈)作缺(quē )乏沟通(tōng )也可以自己小(❤)(xiǎo )时(shí )候有曾经的未基(🤑)于的愿望将孩子其(💑)(qí )为自己的私有财产(💹)理想的(🎁)继承者而对孩子(🌘)抱(🅾)有极大的期(📡)望甚至(🆒)连有点过(guò )于理(lǐ )想化但(dà(😵)n )他他们却没真正的自己(jǐ )的(de )孩子

举个例子现在很(hěn )多(😹)家(👠)长望着别(🚷)人(🚏)家给孩子报(🎡)课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学钢琴明(🚦)天学舞蹈后天学画画大后天学计算(🚂)机(🈹)把(bǎ(🥖) )孩(🚺)子搞得比成年(🎂)(nián )人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里(🤤)孩子(zǐ )的特(🥕)长是什么随后当自己给孩子安排(pái )了一切孩(hái )子却也没给(gěi )他(👹)相应(yī(🎽)ng )的期(👫)望回(🐽)馈很是失望(🛠)只好对孩子特(🥏)殊(🍘)批(🕍)评(🍰)

在(💼)一些情(qíng )况下家(jiā )长(🐯)们比较喜欢互相(xiàng )攀(🍝)比而且两(liǎng )家(jiā(🌫) )孩子所有人而(ér )且不喜欢(🗼)比(⛏)成绩比奖项各种(📿)暗暗对着干有(yǒu )是(🔥)家长(zhǎng )总觉(jiào )得自家(⛺)孩子比当(🔠)然了(⛽)别人(ré(🌩)n )家的是给(gěi )他丢份随后(hòu )对孩子(😰)没好(🎞)脸色(⚡)

虚荣心有(🕴)时候真的(de )是(👳)亲子关系的一大(🎢)(dà )杀手是孩子成长(👛)路上的绊脚石(⚡)

以下(🐦)几种特殊情况家长也会一直(📭)责(zé )骂孩子

第(🧒)一种重男轻(♒)女思想

你说(🥢)(shuō(⚾) )起重(🤾)男轻女(🌒)的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们(🍘)的病态(tài )不(😭)自(🥄)信拼命地联手(📮)打(dǎ(📹) )压(⏩)女(🈺)性造成了今(jīn )天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些(xiē(🖊) )封建余毒并不是这样的话(huà )太容(róng )易这(zhè )就倒致(🈶)了一些女(nǚ )性从小到大在家庭里不(😏)招人(🌚)(ré(🗳)n )待见论什么做的(de )好应(yīng )该不好永远全(quán )是受窝囊气的那(🦐)一(🏌)个

第二(🏒)种窝里横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外(wà(❓)i )人一脸笑(xiào )容对着家(💕)人凶狠的样子

这类人(📆)一般有着深多少自(🎎)卑心(xīn )理的心(🕦)(xīn )能力也不是什么很(🏀)强但是又不(🚨)不会愿意遇(🚐)到(dà(📟)o )自(👁)己的缺点随后对着外人(rén )传送讨(🍒)好(🐖)卖(mài )乖人格(gé )模式希冀完成(chéng )任务外人(🤗)的肯(😸)定对着家人启动霸道模式(shì )反正又(yòu )是想完成任务家人的肯定(🛩)但拉不下面子(zǐ )他(👮)们最幻术系的一点就是把在外(wài )面的(de )气带(🌛)到(🏦)家里来撒弄(🤣)得全家(🤟)不祝生活(🎈)

第(dì )三种偏(piān )执型人格(gé )障碍

偏(😿)(piān )执型(🚕)人格障碍患者的原因在成长过程中(zhō(🦁)ng )遭遇了众多批评全盘肯定辱(🧠)骂吹毛(👊)求疵还没有得到(🧓)及(⛷)时(shí )和对的(de )的心理疏导(🔂)致使(🥊)当他(tā )们成年那以后家(🏿)里人需要听自己的否(🗓)则那(🌟)就是不忠就(🔪)是(🙌)(shì )背叛过即(🕠)便你是好意提醒他们也(yě )会其为(wéi )是对自己的(de )敌意但是把事(🍚)情(qíng )闹大弄(🗾)得(🦁)尽人皆知而他(🌠)们在教(jiāo )育子女方面最经常做(zuò )的(⏸)是(🌗)在子女身上反复重复自己小时(shí )候的遭(🛎)遇拼命地否定打(🛃)击

上述事项(🗜)(xiàng )几种可能不(🐌)管是哪一种对子女(🌫)心理成长都更为很(🛰)(hěn )不利不(♊)可(🔁)否认有是家长是是(shì )因为好(😹)意但是长时刻在打击式教育下(🤑)成长的(👑)(de )孩子(💒)会出(chū )现(xiàn )相当(🏧)严重的自卑感有的可能心理(🖐)扭曲(🤐)甚至(🤛)还患抑郁症偏执(🈁)型(xíng )人格障碍等(🗂)(děng )

这对(📴)常期(💤)处于这(🖱)样的环境下的(de )孩子(🌞)只能说学(🎮)(xué )会了自己(😰)疏导情绪(🔊)(xù )或找朋(🎯)友(🆓)倾(🕡)诉渐渐地(dì )释放者不良(🐫)情绪(♒)也也可(💙)以(🙋)(yǐ )试(🦀)着从另一个角度去表述要知(zhī )道些父母的出(👛)发点是好的(de )只是方法(🍢)(fǎ )不对

以上是我的回答如果不是(🚂)您另外那(👕)些(xiē(🎡) )疑问感(gǎn )谢下方评论区私信给我(🥋)共同探讨(📣)

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