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简介

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已完结/2019/印度/古装/言情/科幻/

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影片信息

你眼中的父亲是什么样的
片名：你眼中的父亲是什么样的
状态：已完结
主演：樊少皇/李牧芸/王岗/陈奕名/曾晨/
导演：菲尔·亚伯拉罕/
年份：2019
地区：印度
类型：古装/言情/科幻/
时长：内详
上映：未知
语言：印度语,英语,韩语
更新：2025-12-26 07:39
简介：(📡)1你眼中的(🕎)父亲(qīn )是什(shí(🌅) )么样的(🖋)2孩子遇到事情(qíng )父亲(qīn )永远都是责(🦋)怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的我眼中的父亲是(😋)什么东西样(yàng )的他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业(yè )爱(🐴)岗对母亲恩(➿)爱非(fē(🏬)i )常(cháng )对(🕎)儿女关怀慈爱有担当有责(📮)任心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事(❔)情父亲永(🎺)远都是责怪他是什么爸爸这(🍊)(zhè )是(🔸)我(wǒ )这一次考试(shì )的成绩才98分你怎摸不考100你(🕤)看隔壁的小明每(🍌)次(cì )都拿第(🌍)一爸爸我刚才摔(🚕)了一(🦈)跤你(👮)怎摸那(nà )就笨连(liá(🐔)n )走(✌)路(lù(🔽) )都(🚱)不会很熟悉的(🎄)场景(jǐ(👖)ng )有没在多数人的印(yìn )象中有(🐉)(yǒu )一种(zhǒng )家(🔻)庭教(😙)育叫你(🍘)什么都不行的话别人家孩(🗽)子永远不(🌽)会杰出的(🌻)为什么(♓)有些家长偏向于责怪孩子而(🗞)不是鼓励孩子(zǐ )可(kě(🥛) )能他们小时候就是这过来的心理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知(⤴)(zhī )不觉中的因此(🗝)几(jǐ )百(bǎi )年而宏阔的当(🍱)我(🥖)们一(📊)声啼哭的(🛌)那(nà )一刻起(👧)就终归了我们要与原生家庭才(😩)能产生许多牵(qiān )绊这种牵绊从(🔶)我们出母胎的那一(💖)刻(👸)就也结束(✅)在我们慢慢的的成(👂)长过程(ché(🌐)ng )中我们简单的方法(fǎ )是从(🎙)养育好(💚)者身(🔥)上悟出了(le )要如何(hé )说话如何处(🍶)(chù )理事情该(🔩)如何遇(yù(🦁) )上(💾)社会如何能(🐑)跟(🥖)他(tā(🥚) )如果(guǒ )没(🖐)有说一个孩(hái )子从小到大就(jiù )在(zài )一(🐟)种打击(🐺)之式(💆)教育的(❌)(de )家庭环境中生命成长(⏪)假如他自(💒)己也认同这些(🏠)教育那就(jiù )成年那以后100的(📑)会应用方法到自(⤴)己(jǐ )的子女教育(🤪)上如果不是他自己不认(rèn )同而且不停(tí(💱)ng )地(dì )的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完(🐢)全(🚍)否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记(🔪)好自己最(zuì )不喜(⚽)欢的生养(yǎng )者的言行并渐(🥂)渐(😮)反展(⛎)成自己最不不(bú )喜欢的样子而(🥜)这两种情况下教育出的(de )孩子成年完了他(🍗)对孩子通过(💙)绝对否定式教(jiā(🎐)o )育的可能性(🍏)(xìng )是的(de )很大的所(🍁)(suǒ )以在日(🍓)常教(🧘)育(♐)孩子(zǐ(👘) )的(🍨)过(guò )程中待(🍨)人接(jiē )物与人相处(chù )随时(shí )觉察到(🤾)自(zì )己(jǐ )的(de )言行可(🥩)以指导发现自己是否(fǒu )是(🤫)被了无论是原(🎏)(yuán )生家庭(🦊)的不良影响如(rú )果没有才发现了(le )分(❓)析试(🐙)图换个(🏩)角度看看问题慢慢改(🎡)变(biàn )自己(❤)的(💖)性格在我们的社会(🤥)文化中不少(🎽)家长误解(jiě )了激(😏)将法的正确打开(kāi )谦(😴)受(🧦)益谦受益这(🌝)句话(⚫)大家都很(hěn )熟(✝)(shú )悉(xī )不少家长考虑到(dào )担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择(🔴)不夸赞孩(hái )子而是(🍘)拿(💣)别人家(jiā )的孩子作比较好或者(zhě )是(shì )质疑(🥪)自家(🔌)孩子的(🍣)努力的或是吹毛求疵(🦉)也(🍭)(yě(🔺) )可以(yǐ )是一脸严肃(🎀)最好不要高傲有一些家长似乎从来没(🏅)有想到过正面估计自(🆖)家孩子吝(lì(🔦)n )啬于公(🛣)开(🚧)表扬(💧)孩子并(😹)(bìng )变着法儿激将法(⛔)说(shuō )白激将法那(🔮)是凭(🦄)(píng )借人的自尊(zūn )心(🍪)和逆反心理有利的一(yī )面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的(👳)情(qíng )绪将其潜(🛀)能发挥出来不出来最终达到(🔈)达到别样的的去说(shuō )服效果但这样(📄)(yàng )的方(fāng )法的应用(🤱)是要(🔚)看对象(xià(📃)ng )环境和条件的因此要注意掌握分寸(cùn )肯定(🦇)不能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是(shì )的结果(🏰)不少家长我以为激将法是一(yī )直(😅)否定(🧔)孩(hái )子以提升强烈的刺激(jī )他的(🧘)目的但他这种(🔔)一直绝对否定的教育更准(zhǔn )确(🥡)的说是(💚)一种(zhǒng )打(🚧)击(⛩)之式(♏)教(〰)(jiāo )育不仅(🛸)不一(🎚)定能燃起孩子的(de )斗(dòu )志还肯定使孩子到(dào )那时变得异(😮)常很自卑感没(💌)了斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重(chóng )的(🎊)肯(kěn )定(🏌)可(🔷)能导致孩子心(🕶)理(👭)扭曲起(qǐ )来对(🥙)孩子建议(🔇)使(😼)(shǐ(🚈) )用(yòng )激将法前提是家长曾(cé(🚚)ng )经大肆表扬过孩(hái )子当然(💧)过孩子(zǐ(🏾) )也就(👟)是说肯定和(hé(〰) )受到(🅿)刺(🐄)激双(🧜)管(guǎn )齐下才能能够起到作用有(yǒ(🥣)u )时候可(kě )能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(qī )望值太高(🙆)却不(bú )了解孩子的实际能力还(📌)有(🌪)可(kě )能是虚荣心太重(🐥)望女成凤(😐)望(wàng )子成龙望(wàng )女(🏽)成凤是很多(📛)(duō )家长(zhǎng )的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的(💨)(de )孩子大部(🚦)分的而(👐)且忙碌不(🚪)堪自(zì )己的(de )工作缺(🏩)乏沟通也可(kě )以自己小时候有曾经的未基(🛂)于的愿(yuàn )望将孩子其为(🗺)自己的(🥀)私有财(cái )产理想的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有点过于理(🥞)(lǐ(🛬) )想化(💡)但他(tā )他们却没真(🈺)正的(de )自己的孩子举(♍)个例子现在(zài )很多家长(🔙)望(🎃)着别人家给(🚥)孩子报(bào )课(🤞)后(🐽)兴(😇)趣班就跟了瞎报今(🕋)(jīn )天(🈴)学钢琴明天学舞蹈(🛂)后(🌟)天学画画大后(hòu )天学计(jì )算机(😓)把(🛃)孩子搞得比(🖱)成年人还忙(máng )却从来还不知道(🍩)孩(🗑)(hái )子的(💆)兴(🐦)(xìng )趣在哪里(lǐ(🤝) )孩子的特(tè )长是什么随后当自己(🛷)给孩(hái )子(zǐ )安排了一切孩(🕤)子却也没(méi )给他相应的期望回馈很是失(👰)(shī )望(🧘)只好对(🧟)(duì )孩子特殊批评(📟)在一些情况(🧘)下(🔜)家(👜)长们(🛑)(men )比较喜欢互相(xiàng )攀(🕔)比(🍠)(bǐ )而(📈)且两家(jiā )孩(hái )子所有(🌥)人而且不喜欢比成绩(🌇)比奖(👅)项各种暗暗(😜)对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别(🍐)人家(📙)的(de )是(🤖)给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣(róng )心(xīn )有(😇)时候真的是亲子关(🌸)系的(🙃)一(🆗)大杀手是孩子成长路上的绊脚(🏭)石以下几种特殊(🕦)情况家(🌮)长(zhǎng )也会一直责骂孩子第一种重男轻女思想你说起(🐘)重男轻女的观念(💍)罪魁祸首(shǒu )应该是(🐸)明(🍛)清时期断章取(qǔ )义程朱理学(xué(😈) )的人(😮)而(🚌)他(🥘)们的病态(❣)不自信(💿)拼命(🌭)地联(🕔)手打(💢)压女性造成(🛁)了今天(🚺)的局(jú )面虽(suī )说(shuō )只有几百年的历史不过要(⤵)去除(chú(🐝) )那些封(😵)(fēng )建(🕔)余毒并不是(🚒)这样的话太容易这(🥣)(zhè )就倒(dǎo )致了一些(xiē(🥍) )女性从小到大(🌨)(dà(😖) )在家庭里不(🗼)招人待(💓)见论什么(me )做的好应该不好永远全是(👀)受(shòu )窝囊气的那一个(📧)第二种窝里横有所谓的(🍄)窝(wō )里横最简(jiǎn )单说应该是(🍱)对着(🚈)外(🐘)(wài )人一脸笑(✡)容对着家(jiā )人凶(🧑)狠的样子这(🐃)类人一般有着深(🎮)多少(🎇)自卑心(xīn )理的心能力也不是什么(me )很强(🍩)但(🐟)是(🧣)又不不会愿意(👭)遇到(dà(🗒)o )自己(🛹)的(🛢)缺(📍)点随后对着外(wài )人(🔵)传送讨(😢)好卖乖人格(gé )模式希(xī )冀完成任务外人的肯定(🐍)对着家人启动霸道模(🐖)式反正(🌔)又(yòu )是想(xiǎng )完成任务(wù )家(🚕)人的肯定但拉不下面子他们最(🍜)幻(📀)术系的一点就(jiù )是把在外面的(de )气带到(🦍)家里(🧝)来撒弄得全家不祝(🌕)生(shēng )活第三种偏执型人(rén )格障碍(🌇)偏(🐸)执(🚒)型(xíng )人格障(🏅)碍(ài )患者(🎺)(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众多(🏘)批(🐆)评(🐘)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得(🏪)到(dào )及(🏏)时和对的的心理疏导致(zhì )使当他们(💢)成年那以(yǐ )后家(🕋)里人需要听(😬)自己(🍬)的(😔)否则那就是不忠就是背叛(🍌)过即便你是(😡)好意提醒他们也会其为是对自(🤢)己的敌意(🍌)但是把事情闹大(dà )弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面(🚃)最经(jīng )常做的(💐)是在(📉)子女身上(🐨)反复重复(🥒)自己(➡)小时候(hòu )的(de )遭(zāo )遇拼命地否(😊)定(😫)打击上述事项(👻)(xiàng )几(jǐ )种可能不管是哪一种对(💟)子女心理(🚇)成长(zhǎng )都(dōu )更为(🎻)很不利不(🎍)可(kě(🎤) )否认有是家长是是因为好(🛋)意但是长时刻在打击式教育下(🛅)成长(zhǎ(🐞)ng )的孩子会出现(😡)(xiàn )相当(dā(🔃)ng )严重的自(zì(🔽) )卑感有(🔺)的可能心理扭曲(🏛)甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等这对常期(📻)处于(yú )这(zhè )样的环境下的孩(🦉)子只能说学会了(🈷)自己疏导(🐼)情绪或找朋(🦊)友倾诉渐渐地(🕕)释放者不良情绪也也可以试着从另(🌶)一个(🍇)(gè )角度去(🍍)(qù )表(🌶)(biǎo )述要知道些父(fù )母的出发点(⏪)是(🎽)(shì(🐥) )好的只(zhī(🤪) )是方法(🐊)不对(🕵)以上(💩)是我的回答如果不(🏚)是您另(🍝)外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信给(➖)我共同(tó(👁)ng )探讨这里是(🛺)(shì )心理咨询师里外雅堂码字(zì )易(👃)为假如您(nín )质疑我的观点请点个在(🧤)看如果没有我的(de )回答(📼)对(🉑)您和您(nín )的朋友有(🉐)(yǒu )帮助请点赞和评论给(🦁)他(🚶)们谢(xiè )谢啊(ā(🧤) )