• 1你(nǐ )眼中的父(➖)亲是什么样的
• 2孩子(zǐ(🏘) )遇到事(shì )情(🍅)父亲永远都是责怪他是什么

1你(😘)眼中的父亲是什么样(yàng )的

他(tā )为人正直善(⤵)良温(🍅)和待人宽(🌞)容(🏚)大度(dù(🛹) )工(🌽)作上敬(🕘)业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关(guān )怀慈爱有担当有责任心是(🏅)我们心中最完(🕢)(wán )美的艺术(💧)品父(🦃)(fù )亲

2孩子(📭)遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(me )

爸爸(🥌)(bà )这是我这一次考试的成绩(jì )

才98分你怎(zě(🌶)n )摸不考100你看隔(🐩)壁的小明每(měi )次都拿第一

爸爸(bà )我刚才摔了一跤

你怎摸(🏤)那就(jiù )笨连(🎍)走(♑)路都不会(🕖)(huì )

很熟(shú )悉的场景有(yǒu )没(🐬)在多数人的印象(🚨)中有一种家庭(tíng )教育叫你(💷)什么都不(bú )行的话别人家孩子(zǐ )永(🥊)远不(bú )会杰出的(🍡)

为什么有些家(💉)长偏向于(🐔)责(🙉)怪孩子而不(🆖)是(👰)鼓(🕴)励孩子(zǐ )可能他们小时候(hòu )就(jiù )是这(zhè )过来(lái )的

在我们慢慢(⛅)的的成长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养育(🔯)好者身上悟出(🌪)了要如何说话如何处理事情该(🐾)如(rú )何(🖍)遇上社会如何能跟(gē(🚠)n )他如果(🤓)(guǒ )没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(zhī )式(🤴)教育的家庭环境中生命成(ché(🚫)ng )长假如(🤫)他自(💱)己也认(👆)同这些教育那就(😧)成(chéng )年(🎴)那以(yǐ(🥋) )后(💎)100的(de )会应用方法到自(🔃)己的子(🤐)女教(🛹)育上如果不(🏒)是他自己不认同而且(qiě )不停地的(🍛)全(💩)盘肯定自己(🈵)的(🍼)养大(dà(🍺) )者(zhě )那你这种完(🍠)全(🚛)否定就会像自我责备一般(🙇)让(🏘)他牢牢地(🚬)记好自(🤫)己最(zuì )不喜欢的生养(😄)(yǎng )者的言(🎎)行并渐渐反(👜)展成自(zì )己最(🍪)不不(bú )喜欢的(🧠)(de )样(👕)子而(🍰)这两种情(🚚)况下教育出的孩(hái )子成(🖼)年(🎛)完了他对孩(hái )子通过绝(jué )对(duì )否(😔)定(dì(🈸)ng )式教育的可能(🎱)性是的(de )很大的

所以在日(🙉)常教育(yù )孩子的过程中待人接(🧡)物与人相处随时(😇)觉察(🎱)到自己的言(yán )行(🔭)可以指导(🤒)发现自己是否(📒)是(🖼)被了无(🏰)论是原生家(🚶)庭的不良影(yǐng )响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换(✴)个角(jiǎo )度(🐛)看看问题(tí )慢慢(màn )改(gǎi )变自(zì )己(jǐ(🔟) )的(de )性(🍬)格

在我们的社会(huì )文化中不少家长误(🕸)解了激将法的(🖨)正确(🔲)打开

说(🌉)白激将法(🛡)那是凭借人的自尊(🤵)心和逆反(👦)心理(🍧)有利的一面以刺激的(🆖)搅起(🔽)其不(bú )服(🍱)输(shū )的情绪将其潜能(néng )发挥(💉)出来不出来最(🎟)终达到(dà(🤘)o )达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用(yòng )是(shì )要(😧)(yào )看对象环(huá(⛴)n )境和(🤮)条件的(🥢)因此(😛)要注意掌握分寸肯定不(🚔)能操之过急(jí )也(🗝)没法过缓不然(😷)会(😈)能够得到(🚕)而是的结果

不(❎)少(😇)家(jiā )长我(🍩)以为激将法是一直(🌱)否定孩子以提升强烈的刺(🤑)激他的目的但他这(zhè )种(zhǒng )一(yī )直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不(🐈)一定能燃起孩子的斗(🚛)志还肯(🐧)定(🥈)使孩(hái )子到(😹)那(🗾)时(shí )变得异常很(hěn )自卑感(gǎn )没了(🍘)斗志还会影响(🤖)(xiǎng )亲(qīn )子关系相当(💙)严重的肯定可能导致孩(💬)子心理扭曲起来

对孩子建议使(🕶)用(👳)激将法前(qiá(🚭)n )提是(🦉)家(🐜)长曾经大肆(sì )表(biǎo )扬过孩子当(👤)然过孩(🛥)子也就是说(😬)肯定和(😸)受到(🚔)刺激双管齐下才能能够起到作(⛰)用

有时候可能(néng )是恨铁(tiě(🚓) )不成钢(🐙)(gāng )也可(kě )能是对孩子期(qī )望值(🍦)太高却不(🐠)(bú )了解孩子的实(shí )际能(néng )力还有可能是(shì )虚(❗)荣心太重

举个例子现在(zài )很(🥛)多家长望着别人家给(🤚)孩子报(bào )课后(hòu )兴(🌬)(xìng )趣班就跟了瞎报(😂)今天学钢琴明天学(xué )舞蹈后(hòu )天学画画(huà )大(dà )后天学计算机把孩(👂)子搞(🌘)得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(👭)长是什么(🕑)随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩(há(🖐)i )子却也没(🐡)(méi )给(📼)他相应的期望(wàng )回馈(kuì )很(🤼)是失望只好对(⤴)孩子特殊批(🤑)评

在一些情况下家长们(🖨)比较喜(xǐ(☕) )欢(🐎)互(☕)相(💥)(xiàng )攀(🍡)比(✅)而且(qiě(🛁) )两(🤹)家孩子所有人而(🐑)且(🔳)不喜欢(🙀)比成绩比奖项各种暗(😺)(àn )暗对着干(gàn )有是家(➗)长总觉(jiào )得自(zì )家孩子比(🥞)当然(🌞)了别人(🔌)家(⬆)的是给(📳)他丢(diū )份随后对(🍏)孩子(🕡)没好脸色(🚫)

虚荣心有时候真的是亲子关(guā(🏵)n )系的一大(🐨)杀(shā )手(shǒu )是(shì )孩子成长路上的绊脚石(shí(🕶) )

以(🤙)下几种特殊情况(🚟)家(🗯)长也(yě )会一直责骂(💈)孩子

你说起重(✝)男轻(qīng )女的观念罪(zuì )魁祸首(shǒu )应(🐳)该(🥞)是明清时期断章取(qǔ(🕐) )义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命(🤝)地联手(🏎)打压(😢)女性造(zào )成了今天的局面虽说(🦔)(shuō )只(⚾)有几百年(👙)的(de )历史不过要去除那些封建余毒并不是这样(🏳)的话太容(💸)易这(zhè )就倒(dǎo )致了一些(🕕)女(🌬)性从小到大在家(jiā )庭(🚿)里不招人待见论(🍸)什么做的(de )好应该不(bú )好(💽)永远全(🕟)是受窝囊气的那一个

第(🆚)(dì )二种窝里横

有(😭)所谓的(🥏)窝里(lǐ(🥢) )横最简单说应(🎨)(yīng )该是对着外人(🅿)(ré(🦏)n )一脸(🐚)笑(🔦)容对着(👻)家人凶狠的样子

这(👛)类(🐝)人一般有着深多少自卑心理的心(🌔)能力也不是什(🈹)么(🙏)很(hěn )强但是又不不(👉)会愿意(🕢)遇到自己的(💣)(de )缺点随(⏰)后(😱)对着外人传送讨好卖乖(㊙)人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家(🌙)人启动霸道模式反正又是(🌁)想完成任务家人的肯定(🛰)(dìng )但拉不下面子他们(men )最幻(huàn )术系的一点就是把在外面(👝)的气带到家里来撒弄得(🔌)全(quán )家不祝生活(👬)

第三种(zhǒng )偏执(🕐)(zhí(🛥) )型人(⏳)格障(🚐)碍

偏执型人格(🍎)障(📣)碍患者的原因在成长过程中(🌊)遭(👓)遇(yù )了众多批(🚣)评全盘(pán )肯(🥇)定(dì(💀)ng )辱(🈴)骂吹毛求疵还(hái )没有得到(dào )及(😓)时(shí )和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人(rén )需(👼)要(😫)听(📮)自己的(de )否则(❕)那就是不忠就是背(💫)叛过即(jí )便你是好意(yì(🧒) )提醒他们也会其为是对自(😒)己的敌意(🥍)但是把(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而(🛏)(ér )他(tā )们(🐭)在教育子女方面(👓)最(🙏)经常做的是(😹)在子(🔥)女身上(shàng )反复重(chóng )复自己小时候的(⚽)遭遇拼命地否定打(⛸)击

上述(😅)事项几种可(kě )能(🏨)不管(🏉)是(shì )哪一种对子女(nǚ )心理成(chéng )长都更为很不利(lì )不可(🏊)否(fǒ(🌀)u )认(📛)有(✳)(yǒ(🅱)u )是家长(🉐)是是因(💚)为(wéi )好意但是长(zhǎng )时刻(kè )在打(dǎ )击式教育下(🛅)(xià )成(🐤)长的孩子会出现(💁)相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患(😗)抑郁症偏执型人格(🔶)障碍等

这对常期处于(🗾)这样(❌)的环境(❔)下的孩子只(🎳)(zhī )能说学会(huì )了自己(jǐ(🌨) )疏导情绪或找朋(⛔)友倾诉渐渐地释放者(zhě )不(🦀)良(📺)情绪也也(🏝)可以试着从(🧒)(có(🚸)ng )另一个角度(dù )去表述(🍆)要(📿)知道些(🧤)父(fù )母的出发点是好的(🐞)(de )只(☔)是方法不对

以上是我(🏤)的(🦊)回答如果不是您(👋)另外那些疑(📭)问感谢下方评论(lùn )区(⛰)私信给我共同探讨

这里是心理咨询师(shī )里外雅堂码字易(🥡)为假(jiǎ(💮) )如您(nín )质疑(yí(🌔) )我(🗡)的观(😅)点请(🥤)点个在看如(rú )果没(⚾)(méi )有(🔉)我(☕)的回答(dá )对您(🦅)和(📜)您的朋友有帮(bāng )助请(💽)点赞和评论给他们(men )谢谢(🙍)啊(❌)(ā(❕) )