• 1你(✋)眼(yǎ(💫)n )中的父亲(qīn )是什(🎖)么(👯)样(🥠)的(🌡)(de )
• 2孩子(👲)遇到(dà(🚼)o )事情父亲永远(🐑)都是(🐮)责怪他是什么

1你(🍙)眼中的父亲是(shì(📅) )什么样的

他为人正直善(🖨)良(liáng )温和待人宽容(👖)大度工作上敬(🌝)业(🗾)爱(ài )岗对母亲恩爱非常对儿女(🎑)关怀慈爱(ài )有担当有(🍣)责(🌗)任心是我们心中最完美的艺术品(👖)父亲

2孩子遇到事情父亲(🤐)永远都(dōu )是(shì(😲) )责怪他(tā )是什(🎰)么(🚟)

爸爸这是我这一次考试的(🚏)成绩

才98分你怎摸不考100你(🐤)看隔壁的(de )小(xiǎo )明每次(cì )都拿(🌦)第一

爸爸我(wǒ )刚才摔(shuāi )了一跤

你怎摸那就笨(🚻)连走路都不会

很熟悉的场景有没(⌛)(méi )在多数人的印象中有一(❇)种家庭(💔)(tíng )教(🍺)育叫(😇)你什(shí )么都不(🔸)行的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出(💯)的

为(🍢)什(shí )么有(🎠)(yǒu )些家长(💭)(zhǎng )偏(piān )向于责怪孩子而不是鼓励(🎅)孩子可(🐞)能他们小(➖)(xiǎo )时候就是这过来的

在我(⛽)们(men )慢慢的的成长过(guò )程中(⬆)我(👧)们简单的方法(😝)(fǎ )是从养育好者身上悟出了(👗)要如何说(shuō )话如何(🥠)处理事(🤪)情该如何(🎒)遇上社(✒)会如何能跟他(😒)如果没有说一个(gè(🔋) )孩子从小到大就在一种打(🌹)击之式(🕙)教育的家庭环境中生命(🏜)成长(💓)假如他(🐊)自己(🤒)(jǐ )也认同这些教育那(📭)就成年那(🙀)以后100的会(🦄)应(yīng )用(🏍)方法(fǎ )到自己的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认(🍬)同而且不(🌰)停地的全盘(pán )肯定(🐛)自己的养大(dà )者那你这种完(✨)全否定(🍟)就(🔰)会像(💞)自我(🎺)责备一般让(ràng )他(🚌)牢牢地记好自己(🍗)最不(bú )喜欢的生(🎀)养者的言行并渐渐(🔻)反展成(🐛)自己最不不喜欢的(de )样子而这(🚠)(zhè(🌏) )两种情况(✨)下教育出的孩子(🔐)成年完了他对(🉐)孩子通过(guò(🥕) )绝(💈)对否定式(🛁)教育的可能性是的很大(dà )的(💢)

所(suǒ )以在日(rì )常教育(🌿)孩子的(🔀)过(📒)程中(🍻)待(➿)人接物与人相(🌡)处随时(💙)(shí )觉察(⏰)到自己(🎛)的言(🥦)行可(👙)以指(🍱)导发现自己是(🚴)否是被了无论是原(🥫)生家庭的不良(👡)(liáng )影响如果没有才发现(xià(🌋)n )了分析试(🈚)图换个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性(🍧)格(gé(🚐) )

在我们(👜)的(de )社会文(🖖)化中不(🕛)少家长误(wù )解了(😽)激将法的正确打开

说白激(jī )将法(📥)那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反(fǎn )心(xīn )理有利的一(🤵)面(🔝)以刺激的搅起其不服输(⛰)的(🍲)情绪将其(😋)潜能发(🌭)挥出(📒)来(lái )不出(🔑)来最终达到达到别样的(🐬)的(de )去说服(fú )效果但这样的(🆒)方(fāng )法的应用是要看对象环境(🏑)和(🐎)条件的因此要注(🔂)意(yì )掌(📕)握(wò(✏) )分寸肯定不能(🦒)操之过(guò )急也没法过缓(🐏)不然会能够(👋)得到而是的结果

不少家长我以(🆚)为(🗄)激将(😓)法是(shì )一直否(📃)定(dìng )孩子以(yǐ(🆚) )提(tí )升(🎤)强烈的刺(🏨)激他(🔎)的(🧦)目的但他(😏)这种(👗)一(yī )直绝(jué )对(🚖)否定的(🥩)教(🕊)育(🐚)更准确的说是一种打击之(zhī )式(⚽)教育不仅不一(😶)(yī )定(🍶)能(🕥)燃起(⏰)孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到那时(🤸)变得(🍭)异常很自卑感(🐼)没了(📹)斗(dòu )志还会影响亲子关(🛒)(guān )系(🍸)相(xiàng )当严重的(de )肯(🤔)定(🧑)(dì(👃)ng )可能(🔆)导致(🔪)孩子(🔲)心(xīn )理扭曲起(🃏)来

对(🈵)孩子建议(🧕)使用激将(🏌)法前提(🏵)是家(jiā )长(😜)曾经大肆表扬过(guò )孩子当然过孩子(🚅)也就是说肯定(dìng )和受到(dào )刺激双管齐下才(🍉)能能够起到(🕊)(dào )作用

有时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能是对孩(há(😗)i )子期望值太高却不了解孩子(🎄)的实际能力还(hái )有可能(👊)是虚(👩)荣(róng )心太重

举个(gè )例子现在很多家长望着别(bié )人家给(gěi )孩子报(🎚)(bà(🧓)o )课后兴(😾)趣(🔮)班就(jiù )跟了(😩)瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天(📃)学画画大后天(📱)学计算机把(🚶)孩子(🐦)搞得(🐗)(dé )比成年人还忙(🌺)却(què )从来还不知道孩子的兴趣在(🏎)哪里孩(hái )子的特长是什么随(suí )后当自己给(gěi )孩子(🔱)安排了(🚎)一(yī )切孩子却(💿)也(yě )没(😨)给他(😜)相应的(de )期(qī(🤲) )望回馈很是失(🍄)望(wà(🚎)ng )只好对孩子特殊批评

在(zài )一些情况下家长们比较喜欢互(🔌)相攀(📐)比(bǐ )而且两(liǎ(🤧)ng )家孩子所有人而且不(⌚)喜欢比成绩(🥖)比奖项各种(zhǒ(🚙)ng )暗暗(🚪)对着(zhe )干(gàn )有是(🎌)家长(🔄)(zhǎng )总觉得(dé )自家孩子比当然(🧣)了别(💽)人家的(👷)是给他丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色

虚荣心(xīn )有时候真的是亲子(🎋)关系(xì )的一(🤙)大杀手(shǒu )是孩子(🌫)成长路上的(de )绊脚石

以(😵)下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

你(👮)说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清(🕝)时期断章取义程朱理学(xué )的人而他们的(🐇)病(🐼)态(♍)不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽(suī )说只有(🚤)几(jǐ )百(bǎi )年的历史不(🚠)过要去除那些封(🎤)建(jiàn )余毒并不是这(zhè )样的话太容易(🍘)这就倒(🚅)致(🥛)了一些女性从(😨)小(xiǎo )到大在(zài )家(jiā )庭(👀)里不招人待(💝)见论什(💃)么做的好应该不(🍋)好(🕌)永远全是受窝囊气的那(nà )一个

第二种窝里(🤼)(lǐ )横(😊)

有所谓的(🚗)窝里横最简单(dān )说应该(🆘)是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(de )样子

这类人(👚)一般有着深多少自卑心(🍶)理的心能力也不是(shì )什么很强但(⏱)是又(🤙)(yòu )不不会愿意遇到自己的(de )缺点随后对(🦄)着外人传送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人(ré(🖱)n )格(🦐)模式希(🧒)冀完成任(🥎)务外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道模式反(fǎn )正又(yòu )是(🐐)想完成任务(🥜)家人(🍙)的肯定但拉(🏅)不下(xià )面子他们(🧐)最幻术系(🛩)的(🥔)一点(🔭)就是(shì )把在外面的(🧤)(de )气(🤱)(qì )带到家里来撒弄得(🍌)全家不(🏜)祝生活

第三(📨)种(🏧)(zhǒng )偏执型人(🌞)格(➰)障碍

偏执型(🤕)人格障(📰)碍患者的原(yuán )因在(🤟)成长过程中遭(🌇)遇了众多批评全盘肯定(🌪)辱骂吹(👗)毛(má(✔)o )求(qiú )疵还(hái )没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年(🖲)那(nà )以后(hòu )家(🛢)里人需要(yào )听自(🔚)己的否(🎮)则(📪)那就(🔩)是(shì )不忠就(🔊)是(🌹)背叛过(🌤)即(🤚)(jí )便你(🚆)是(🐐)好意提(tí )醒(🚌)他(tā )们也(yě )会其(qí )为是对自己(jǐ )的敌(dí )意但是把事情(🕉)闹大弄得尽人皆知(🧣)而(😡)他们在(zà(🈺)i )教育(👲)子(zǐ )女(nǚ )方(😌)面最经(jīng )常(🤱)做(🎵)的是在子女身上反复(🔦)(fù )重复自己小(🤑)时候(hòu )的遭遇(yù )拼命地否定(dìng )打击(👎)

上述事项几种可能不管是哪一种对子(〽)女(nǚ(⤵) )心理成(📂)长都更为很不利不可否认(😸)(rèn )有是(shì )家长(zhǎng )是是因为好意(yì )但是(shì )长时刻在打击式教育下成(❤)长的(🔘)孩(🚑)(hái )子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲(🧜)甚至还患抑(🥠)郁(📊)症偏执型(xíng )人格(🍌)障(🎥)碍(🙋)等

这对常期(🚔)处于这样的环(🛴)境(👍)下的孩子只能说学(xué )会(🍥)了自己疏(shū )导情绪或找(zhǎ(🗯)o )朋友倾(⛹)诉渐渐地(📏)释(shì )放(fàng )者不良情绪(😀)也也可(🏞)(kě )以试着从另(🥨)一个角度去(👑)表述(shù )要知道(📆)些父母的(🚇)出发(🌝)点是好(✍)的只是方法不对

以(yǐ )上是我的回答(🚂)如(🌵)果(🤞)(guǒ )不是您另(💸)外那(🙍)些疑问感谢下方(📲)评论区私信给(😾)我共同探讨

这(🗝)里是心理咨询师里(lǐ(🦕) )外雅堂(🕹)码字易为假(jiǎ )如您质疑(🐾)我的观点请点个在(🚛)看如(👰)果(👘)没(mé(🏦)i )有我的回答对您和(🔺)您的朋(péng )友有帮(👾)助(🍲)请点赞和评论给(🏜)他们谢谢(xiè )啊(ā )