• 1你眼中的(de )父(fù )亲是什么(me )样的
• 2孩子遇到事情父(🎸)亲永远都(🚠)是(🛢)责怪他是什么(me )

1你眼(yǎn )中的父亲是什(shí )么样的

我眼(👁)中的(💂)父亲是什么东西样的

他为(wéi )人正(💶)直善良温和待(🐝)(dài )人(rén )宽(kuān )容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈(💳)爱(🗣)有担当有责(🌋)(zé )任心是(shì )我们心(xīn )中最完美的(⛄)艺术品父亲

2孩子(🅿)遇到事(📟)情(🔥)父亲永远(🖤)都是(➿)责怪他是什么(🚄)

爸爸这是我这(zhè )一次考试的成(🍦)绩

才98分你(🎁)怎摸不考100你(⏫)看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一

爸(bà )爸(♈)我刚才摔(🗒)了一(💾)跤

你怎摸那(🏽)就笨连走路都不会

很熟悉(xī )的场(chǎ(⛵)ng )景有没在多数人的印(🅾)象中有一种家庭教育叫(jiào )你什么(🌙)都不行的话(🥟)别(🔮)人家孩子永远(yuǎn )不会杰出(🚪)的

为(📦)什(🐨)么有些家(📢)长偏向于责(zé )怪孩子而不(🈚)是鼓励(♑)(lì )孩子可能他们小时候就是这过(guò )来的

心理学上(🎿)(shàng )说原生家庭对一(yī )个人的影响是不(🌲)知不觉中的因此(🌧)几百(bǎi )年而宏(🛸)阔的当我们一声啼哭(kū )的那一刻起就终归了我们要(🀄)与(⬆)原生家庭(tíng )才能(🔳)(né(👷)ng )产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎的那一(🎾)刻就也结束

在我们慢慢(màn )的的(de )成长过程(chéng )中我们简单的方法是从(cóng )养育好者(zhě )身上悟出了(🧚)要(yào )如何(🌗)说话如何处理事情该如(🕟)何遇上社会如何能跟他如(🌸)果没有(🥨)说一个孩子从小(xiǎo )到大(dà(🎩) )就在一种打击之式教育的家(🤖)庭环境中生(😐)命成(💣)长假如他自己(🧑)也认同这些教育那就成年那以后100的会(huì(🎥) )应(😊)用方(⬛)法(😕)到自(🥇)己(jǐ )的子(zǐ )女(nǚ )教(jiāo )育上如果不是他自(🎋)己不认同而且不停地(🚐)的全盘(🦆)肯定自己(🌗)的养大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责备(bèi )一(☕)般让他(🕉)牢牢地记好自己最(zuì )不喜(xǐ )欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(➰)子而这两种(🗯)情(🍇)(qí(🏰)ng )况下(♒)教(jiāo )育(🧦)出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通(tōng )过(👣)绝对否定式教(🔠)育的可能(🐉)性是(🤼)的很大的

所以(🐕)在日(rì )常教(🦃)育孩子的(de )过程中待人接物与人相(🌡)处(📱)随时觉察(🍞)(chá )到自己的言行可以指导发现自己是(🍹)否是被(🛋)了(🎅)无(🎰)论是原(👻)生家(🔨)庭(tíng )的(de )不(🏿)(bú )良(😳)影响如(🌡)果没有才发(🛥)现(😅)了分析(🗼)试图换个角度看看问题(tí )慢慢改变自己(🏯)的(🆑)性格

在我们的社会文化(huà )中不少(🥡)家长误(wù )解了激将法的正(🖇)确打(🕓)开

谦(❌)受(🔹)益(🍔)谦受益这句话大家都很熟悉不(🙀)少(📲)家(💥)长考虑到担心那夸奖会使(shǐ(🚖) )孩(🆕)子自(👵)(zì )满踏步不前索性中(🌛)选(xuǎn )择(zé )不夸(🦈)赞孩子而(ér )是拿(🚇)别人家(🌎)的孩(há(🛤)i )子作(👪)比较(jiào )好(hǎo )或者(😽)是(shì )质疑(🕗)自(zì )家孩子的努力的或是(shì )吹毛求疵也可以是一(👆)脸严肃(🏮)最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到(dào )过(😀)正面估计自家孩子吝啬(🚃)于(🕘)公开(🥌)表(🈯)(biǎo )扬孩子(👷)并变(🌷)着法儿激将法

说白激将(⏫)法(😾)那是凭借人(🖇)的自尊(zūn )心(xīn )和(🍯)逆(🌹)反心(⏹)理有利的一(yī )面以刺激的搅(👾)起其不服(🛢)输的情绪(xù )将(🎙)其潜能发挥出来不(🦖)出来最终达(📒)到达到(dào )别(😊)样的的去说服效果但(🏸)这样的方法(fǎ )的应用是要看(🔎)对象环境和(🚺)条(💵)件的因此要注意(yì )掌握分寸肯定不能操之过急(🌉)也(yě )没法(🍸)过缓(🌯)不(✂)然会(huì )能够(gò(🎷)u )得到而是的(🍌)结(jié )果

不少(🌰)家长我(🤫)以为激将法(😉)是一(🌋)直否定孩(🕣)子(🙀)以提升强烈的刺激他的目(mù )的但(🚺)他这种(zhǒng )一直绝对否定的教(jiāo )育更准(🔹)(zhǔn )确的说是一(👼)种打(🏝)击(jī )之式教育不(bú )仅不(🍋)一定能燃起孩子的斗(⛸)志还(hái )肯定(📞)使孩子到那(nà )时变得异常很自(👈)卑感(🖍)没了斗(🛡)(dòu )志(📥)还会影响(xiǎ(🐮)ng )亲(🥒)子关系相当严重的肯定可能导(🧡)致孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起来

对孩(hái )子(zǐ )建(🗳)议(🎽)使用(🚼)激(💅)将法前提是(shì )家(jiā )长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩(🦍)子(👹)当(dāng )然(🍋)过孩子也就是说肯定和受(shòu )到(🥕)(dào )刺(🍊)激双管(guǎn )齐下才能能够(😻)起到作(💤)(zuò )用(yòng )

有(🎏)时候可(🔡)能是恨铁不(🌥)成钢也可能是(🎚)对孩子期望(♐)值太高却(✂)不了解(🧙)(jiě )孩子(🕖)的实际能(néng )力(👼)还(🗄)有(🚤)可(📏)能(👱)是(shì )虚荣心太重(chó(👁)ng )

望女成凤望(wàng )子(🕡)成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真(zhēn )实(🛋)想法但并也不(🎾)(bú )是全部的(🍭)家长都很自己的(🍣)孩子大部分(❓)的而且(🌸)忙碌不堪自己的(🕤)工作(🦋)缺(🔑)乏沟通也可以自己(🥤)小(xiǎo )时候有(😺)曾经的未(🙃)基于的愿(🃏)望将孩(hái )子其为自己的私有(🍞)财产理(🚇)想的继承者(🦋)而对(duì )孩(hái )子抱(🌕)有极大的期(💆)望甚至(zhì )连有点过于理想化但他(🍰)他们却没(🐻)真(zhēn )正(zhèng )的(👶)自己(🏈)的孩子

举(jǔ )个例子现在很多家长(🎷)望着(🏋)别人(🐕)(rén )家给孩子报课后兴(🔤)趣班就跟了瞎(💗)报今(🌚)天学钢琴(qín )明天学舞蹈(💢)后天学画画大后天学计算机把孩子(🅱)搞得(🎙)比成年(🐹)(nián )人还(👻)忙却从来还不知(😯)道孩子的兴趣在(🧣)哪(🌷)里孩子的特(🥖)长是什么随后(hòu )当自(🔵)己(jǐ )给孩子安排(pái )了一切孩子却也没给他(💕)相应的(de )期(qī )望回(huí(👚) )馈很是失望只(zhī(😨) )好对(duì )孩子特殊批评(píng )

在一些(🖲)情况下家(jiā )长们(✈)比较(🔜)喜欢互相(🐥)攀(👽)比而(🛅)且两(🍶)(liǎ(🤠)ng )家孩子所(🎙)有人而且不喜欢比成(chéng )绩(🔊)比奖(📕)项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得(😩)自家(📣)孩(🕞)子比(🥋)当然了(🤥)别(⏭)人家的(🐜)是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一(📉)(yī )大杀(shā )手(🗯)是孩子成(🕧)长路上的(🔺)绊脚石

以(yǐ(🍢) )下几种特殊情况(✈)家长也会一直责骂孩(hái )子

第一(yī )种(🌱)重(🗡)男轻女思(sī )想(🥞)

你说(😘)起重男轻女的观念罪魁祸首应该(🐧)(gā(🐲)i )是明清(📂)(qīng )时(shí )期断章取义(yì(👳) )程朱理学(🎨)的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造(💲)成了今天的局面虽说(shuō )只有几百(🤕)年的历史不过要去除那些(xiē )封建余毒并不是(🔆)这(zhè )样的话(huà )太容易这(zhè )就倒致了一(🏦)(yī )些女性从小到大(💔)在家庭里(🔮)不招人(📌)待见论什么做的好(hǎo )应该不好永远(📍)全(😜)是(shì(🐷) )受窝囊(náng )气的那一个

第二种(zhǒng )窝里横

有所谓(🥓)的窝里横(🦁)最简单说(📭)应该是对着(🎳)外人一脸笑容对(🍥)(duì )着家人(rén )凶(🔋)狠(🌋)的样子(🐠)

这类(lè(👀)i )人一般有着深多少(shǎ(🔕)o )自卑(bēi )心理的(🚮)心能力(🚚)也不是什么(😴)很强但是又不(bú )不会愿意遇到(dào )自己的缺(📻)点随后对着外人(🕯)传(🍐)送讨(🖨)好卖乖(🎣)人格模式(🙈)希(⛳)冀完成任务外人的肯定对(duì )着家(jiā )人(ré(🗳)n )启动霸道模式(🕺)反正(🔨)又是想完(💸)成任务家(jiā )人的肯定但(👣)拉不下面子他们(🤩)最幻术系的(📞)一(yī )点就是把在外面(🚷)(miàn )的气(qì )带到家里(lǐ(🤞) )来撒弄(👲)得(🎐)全(quán )家不祝生(🙌)活(huó )

第三种偏(🏊)执型(🌹)人(ré(🆕)n )格障(🛩)碍(ài )

偏执型人(rén )格障碍患(🦗)者(🎽)(zhě )的原因在成长(zhǎng )过程中(zhōng )遭遇了众(🎳)多批(pī )评(píng )全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得(🏘)到(📵)及时和对的的心理(🍹)疏导致使当他们成年(👱)那以(🤝)后(🍥)家里人需要听自己的否(😇)则那就是不忠就是背叛(🌮)过即便你是(shì )好意提(🥝)醒他们也会(🛬)其为是(🛹)对自己的敌意但是(😅)把事情闹大弄得(🍛)尽人皆(jiē )知(🚏)而他(🌟)们在教育子女方面最经常做的是在子女(🕉)身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(mìng )地(dì )否定打击

上述(🍲)事项几种(zhǒng )可能(📠)不(🌚)(bú )管是哪一(yī(➗) )种对子女心理(🐻)成长都(🌫)更为很不利(🧛)不可否认有是家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在(🏾)打击式教育(yù )下成长(🚞)的孩子(zǐ )会出现相当严重(chóng )的自卑(🗺)感有(💾)的可(🥥)能心理扭曲甚至还患抑郁(🏯)症偏(💋)执型人格(🔐)障碍等

这对常(👪)期处于这样的环境下的孩子只(🌟)(zhī )能说(shuō )学(👉)会了(🗺)自(zì(😠) )己疏(🚗)导(📌)情绪或找朋友倾(qīng )诉(sù )渐渐地释放者不(👓)良(liáng )情绪也(🎨)也(🍕)可以试(shì )着从另一个角(⚓)度去表(🎠)述要知道些父母的出发点是好的(🎫)只(🤱)是方法不对(🦋)(duì )

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