影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2023年

影片类型：动作

影片导演：迈克尔·斯皮勒

影片主演：梅丽尔·斯特里普,爱德华·诺顿,基特·哈灵顿,西耶娜·米勒,托比·马奎尔,凯丽·拉塞尔,戴维德·迪格斯,戴安·琳恩,艾莎·冈萨雷斯,马修·瑞斯,大卫·休默,因迪拉·瓦玛,塔哈·拉希姆,嘉玛·陈,阿达什·古拉夫,玛丽昂·歌迪亚,哈莉·尼夫,福里斯特·惠特克,雅拉·沙希迪,盖兹·乔杜里,穆雷·巴特利特,海瑟·格拉汉姆,贾德·赫希,切莉·琼斯,米娅·麦斯特罗,迈克尔·甘多菲尼,塔拉·萨莫斯,彼得·里格特,玛丽安妮·芮登,艾米·穆林斯,德维卡·贝斯,本.哈勃,玛米亚·宝佛,雪梨·道比什,亚历山大·索科维科夫,Jo

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：266



• 1你眼中的父亲是什么(🌥)样的
• 2孩(há(🤱)i )子遇到事情父亲(🛐)永(yǒng )远都是责(🏔)怪(🌯)他是什么(🤳)

1你眼中的父(fù(♋) )亲(qīn )是什么样的

我眼(Ⓜ)中的父(fù )亲是什么(🏬)东(💧)西样的

他为人正(🎃)直善良温和待人宽容大度工(🚍)作上(🖥)敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(🏾)怀慈爱有担当有责(zé )任心(xīn )是(shì )我们(😛)心中最完美的(👐)艺术品父亲(😹)

2孩(⏸)子遇到(😒)事情父亲永远都是责(zé(🔴) )怪他是什么(me )

爸爸这是我这(❤)(zhè )一次(💤)考试的成绩

才(🤒)98分(🌚)你怎(🚟)摸(🥗)不考100你看(kàn )隔(🚊)壁的(🐉)小明每次(🎭)都(🏐)拿第一

爸爸我刚才摔了一(🙈)(yī )跤

你怎摸那就笨连(🔢)走路都不会

很(hě(🔫)n )熟(🙂)悉的(🍣)(de )场景(🈯)有(🗻)(yǒu )没在多(duō )数(📵)人的印象中(zhōng )有一种(🚌)家庭教(jiāo )育叫你什么都不(🕓)行的话(😀)别人家孩子永远(🏆)不会杰出的

为什(shí )么有些(👋)(xiē )家(🔞)长偏(✋)向(xiàng )于责怪孩子(zǐ )而(ér )不是鼓(📿)励孩子可(💐)能他们小时候(🤼)就是这过来的(de )

心理学上(🤲)说原生(shēng )家庭对(duì )一个人的影响是不(💾)(bú )知(zhī )不觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔的(💎)当我们(😛)一声啼(😩)哭的那一刻起就终归了我们(men )要与原生家庭才能产生许(xǔ(👼) )多牵绊这(🌎)种牵绊从我们出母胎的(🈁)那一(🗒)刻就也(yě )结束

在我们慢慢的的成长过程(chéng )中我们(men )简单的(de )方法是从养育(🆘)好者身上悟出了要如何说话(huà(💞) )如何处理事(shì )情该如(rú )何(♒)遇上社会如(🦖)何能跟(gēn )他如(rú )果(🌦)没有说一(⛲)个孩(👂)子从小到大就在一种打击之式教育的(de )家庭环(🔸)境中生命成长假(💄)如他自己也认同(✍)(tóng )这些教育那就成年那以后100的会(huì )应用方法到(👙)自(💶)(zì )己(🎃)的子女教育上如(rú )果不是(🚌)他自(zì )己(jǐ )不认同而且不停地的全盘肯定自己的(🐥)养大者(🍔)那(nà )你(nǐ )这种完全否(👵)定就会(🖼)像自我责备一般让他牢牢(🔏)地记好自己最(📈)不喜欢的生养者的言(🎅)行并渐渐反展成自己最(📎)不不喜欢的(de )样子(🕓)(zǐ )而这两种情况下教(jiā(🏥)o )育出的孩(hái )子成年完了他(tā )对孩(🐻)子通(tōng )过绝对否(fǒu )定式教育(yù )的可能性是(🛅)的很大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人(🏇)相处随时觉察到自己(🐭)的言行可(kě )以指导发现自己是(⚽)否是被了无论(🎹)是原生家庭(tí(🎢)ng )的(🌘)不良影(🔹)响(🎣)如果没有才(🚞)发现(xiàn )了分析试图(🚃)换个角度看(kàn )看问(🌒)题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们的社会(huì )文化(🎥)中不(🙅)少家长误解了(le )激将法的(👲)正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很(🚇)熟悉不少家长(💗)考(🥄)虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(🏋)不前索性中选择不(🌘)夸赞孩子而(🕡)是拿(💟)别人家的孩子作比较好(🍪)或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也(🔃)可以是一脸(🍢)严肃(🛤)最(🐗)好不(⛓)要(yào )高傲有(➗)一些家长(➿)似乎从(có(❇)ng )来(🎥)没(📜)有想到过正面(miàn )估计自(🥨)家孩(hái )子吝啬(sè )于公(🐘)开(🈲)表扬孩(🤷)(hái )子并(bìng )变着法(🔮)儿激将法

说白(⛱)(bái )激将法那是凭(🔕)借人的自尊(zūn )心(xīn )和逆反心(👁)理(lǐ )有利(🙈)的(⏫)一面以刺激(🗜)的搅起其(📟)(qí )不服输的情(🥅)绪将其(qí(🎟) )潜能发挥出来(lá(👫)i )不(❕)出(🌰)来(🏋)最(zuì(♍) )终达(🌡)(dá )到达到别样(yàng )的(de )的去说(shuō(🔎) )服效果但这样的方(🐎)法的(👫)(de )应用是要(🤜)看(👙)对象环境和条件的因此要注意掌握分寸(⚾)肯定(dìng )不(bú )能操之(😄)过(💠)(guò )急也没法(⏰)过缓不(🚕)然会能(🆚)够得到而是的结果

不(bú )少家长我以(yǐ )为激(🥇)将法是一(🆗)直否定孩(💆)子(zǐ )以提升强烈(liè )的刺(🥟)(cì )激他的目的但(dà(🛢)n )他这(⬜)种一直绝对否定的教育更准确的说是(🍒)一种打击之式教育(🏫)不(⏬)仅不一定(🔴)能(📧)燃(🤽)起孩子的斗(💏)志(zhì )还肯定(🏮)使孩子到那(nà(🌳) )时变(biàn )得异常(🌧)很自卑感没了斗志还会(huì )影响亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导(🔷)(dǎo )致孩子(🖐)心理扭(🌃)曲起来

对(😨)孩子建议使用激将法前提是(🕛)家长曾(❎)经大肆(😑)表扬过(⏸)孩子(🕚)当然过孩子也(🚖)就是说肯定和(hé )受到刺激双(🔄)管齐下才能能(🧖)够起到作用

有时候可能是恨铁不(🔐)成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解(jiě )孩子的(📝)实际能(😷)(néng )力还(hái )有可能是虚荣心太重(📅)

望女(nǚ )成凤(🏅)(fèng )望子(zǐ )成龙(🧗)望女成凤是(shì )很多家长的(🤗)真实(shí )想法但并也不是全部(bù )的(de )家长都(dōu )很(hěn )自己的(de )孩子大部分(fèn )的而且忙碌不(bú )堪(🤴)(kān )自己(🐠)的工作缺(🤚)乏沟通(🛷)也可以自(🔂)己(🐧)(jǐ )小时候(hòu )有曾经(jī(⛰)ng )的未基于(♉)的(de )愿(🛸)望将孩子(⚽)其为(💸)自己(jǐ )的私有财产理想的继承(📺)者而对孩子(zǐ )抱有极大(⛴)的(de )期望(wàng )甚至(zhì )连有点过于理想化(😇)但(💣)(dàn )他他们却没真正的(de )自(zì )己的(🎉)孩子

举个例(📀)子现在很多家(🧡)长望着别(🤦)人(🔈)家给孩子报课(kè )后兴趣(🎠)班就跟了(le )瞎报今天学(xué )钢(🥊)琴明天(tiā(🕯)n )学舞(wǔ )蹈(🙎)后天学画画(♏)大后(🕞)天学(🍐)计算机把孩(💓)子搞得比(🆑)成年人还忙却从来还不(bú )知道(🚢)孩子的兴(🥃)趣在哪里孩子(🔞)的特长(🏘)是(🕉)什么随后(🤸)当(🦑)自(zì )己给孩子安排了(le )一切(qiē )孩子却也没给他相应的期望回(➡)馈很是失(🚝)望(☝)只(zhī(⬇) )好对(👠)孩(😍)子(🎫)特(🕋)殊(🐿)批评(🎖)

在(zài )一(🚎)些情况下家(🏽)长们比较喜欢互相(xiàng )攀比而(🕔)(ér )且两家孩(👿)子所有人(ré(🚭)n )而且不喜欢(🍁)比成(🖱)绩比(bǐ(📂) )奖项各种暗(àn )暗对着干(gàn )有(yǒu )是家长总觉(👉)得自家孩子比当(✔)然了(le )别(👺)人家的是给他丢(diū(🙌) )份随后对孩子没(📙)好脸色

虚荣心(xīn )有(🚝)时候真的是亲子关(➰)(guā(💰)n )系(🆒)的(🚰)一大杀手是孩子(zǐ )成长路(👼)上(🍯)的绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情(🤔)(qíng )况家(🗂)(jiā )长也会一直责(zé )骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女(nǚ )的(✒)观念(nià(🈳)n )罪魁祸首应该(gā(🌥)i )是(🐏)明清时期断章取义程朱理(😺)学的人而(💍)他们(🔖)的(🤠)病态(🧘)不(🤡)自信拼命(🏩)(mìng )地联手打压(🚷)女性造成(chéng )了今天的(🚸)(de )局面虽说只有几百年的历史不(🔍)过(🔽)要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就(jiù )倒(dǎo )致了一些女性从小到(🐬)(dào )大在家庭里(👨)不招人待见(jiàn )论什么(😨)做的好应该不好(🏔)永远全是受窝囊(🧤)气(⛱)的那(nà )一个

第二(🏸)种窝里(lǐ )横(hé(📶)ng )

有所(suǒ(🈵) )谓的(🔓)窝里横最(🆗)简单说应该是对着外人(rén )一脸(🥫)笑(xià(🦅)o )容对着家(🍁)(jiā )人凶(🔉)狠(🤙)的样子(zǐ )

这(zhè )类(lèi )人(🍧)一般有着深多(🗾)少自卑心理的心(xīn )能力也不是(🙊)什么很强但(⌚)是(🌮)又不不(🎶)会(huì )愿意(📁)遇(yù(🍡) )到(🌧)自己的缺点(👒)(diǎn )随后对着外人(rén )传(📯)送讨好(🦐)卖乖人格模式(shì )希冀完成任(rèn )务外人的肯定(🚈)对着家(jiā )人启(💥)动霸(📠)道模式反(🚔)正又是(⛏)想(🏋)完成任务(⛪)家人的肯定但拉(lā )不(👘)下(🎛)面(🛍)子他们最幻术系的一点就(😂)是把在外(🌇)面的(🆑)气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第(dì(⚽) )三种偏执型人格(💉)障碍

偏执型人格障碍(🍂)患者的原因在(zài )成长(zhǎng )过(🥪)程中(🏞)遭遇(🈷)了众(🗼)多(duō )批评(🐶)全盘(📻)肯定辱骂吹(🔛)(chuī )毛求疵还(🐵)(hái )没有得(🏇)到及时(🤾)和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家(🎚)里人需(🐂)要听(🕳)(tīng )自己(🍩)的(💢)否则那就是不忠就是背(bèi )叛(pàn )过即便(🍵)你是好(hǎ(🛩)o )意提醒(🔮)他们也会其(🌠)(qí )为是对自己的敌意(🍙)但是(⌚)把事情闹大弄得尽人皆(jiē(🍂) )知而(🤸)他们(men )在教育(yù )子(🏤)女方(🚐)面最经常(📊)做(❄)的(✡)是在子女(🧀)身上反(🔜)复(😝)重复(🆕)自己小时候的遭(zāo )遇拼命地(dì )否定(dìng )打(dǎ )击

上(📕)述(🔝)事项几种(🤨)可能不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否(🏍)认有是(✒)家(🗯)长(👍)是是因为好(〽)意但(dàn )是长时刻在打(dǎ(🚽) )击(🕓)式教育下成长(🐟)的(🎨)孩(🍒)子会出现相(xià(⬅)ng )当严重(🚼)的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍(❄)(ài )等

这对常期处于这样(🆎)的环境下的(🏩)孩(🏃)子只能(néng )说(🐳)(shuō )学会了自(⛲)己疏导情绪或找朋友(🍣)倾诉渐渐(🔞)地释(👘)放(🍔)者不良情绪也也可以试着从另一(🥨)个角度去表述(🛰)要知道(📰)些父母的出发点是好的只是方法(fǎ )不对

以上是(shì(🐬) )我的回答(🌻)如果不是您另外那些疑问感(🥣)谢下(👪)方评论区私(sī )信给我共同探(💓)讨(👄)

这里是心(💔)理咨询(👠)师里(⛎)外雅(yǎ )堂码字易为假如您质疑我的观(🚗)点请点(🎇)个在看(kàn )如(😻)(rú )果没有我的(de )回(huí )答对您(nín )和(hé )您(nín )的朋友有(🎇)帮助请点赞和(🌏)评论(lùn )给他们(🐛)谢谢啊

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