• 1你眼(yǎn )中(😲)的父亲是什(💋)么样的
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永远(yuǎn )都(dōu )是责怪他(tā(🗜) )是(🐿)什么

1你眼(🦒)中(😏)(zhōng )的父(fù )亲(qīn )是什么样的

他为人正直善良温和待人(🛤)宽容大(🌇)度工作上(🔪)敬业(💭)爱岗对母(📋)亲(🥩)恩(🗽)爱非(fēi )常(🎸)对儿女关怀慈(🌩)爱有担(😤)当有(🚪)责任心是我们心中(🚏)(zhōng )最完美(měi )的艺(💋)术品父亲

2孩(🎥)子遇(🏒)到事情父亲永远(🔏)都是(🍍)(shì )责怪他(➕)是什么

爸(🥇)爸这是我这一次考试的成(chéng )绩(👇)

才98分你怎摸不考(kǎ(🌴)o )100你看隔壁(bì )的小明每次都(🚟)拿第一

爸爸(💁)我刚才摔了一(yī )跤

你(🤴)怎摸那就笨连(lián )走(✊)(zǒu )路都不(🙉)会(🌸)

很熟悉的(😙)场景有没(méi )在多数人的(de )印象中有一(💫)种家(🎅)庭教(🚠)育叫(📫)你(🚃)什么(🖋)都(🧦)不行的话别人家孩子永(yǒng )远(🌫)不会杰出的

为什么有(yǒu )些(xiē )家长偏向于责怪孩子而不(✒)是鼓励孩子可能他(tā )们小时候就是这过来的(🎧)(de )

在我们慢慢的的成长过程(ché(🕒)ng )中我们简单的方法(🍲)是(🌠)(shì )从养育好者身上悟出(chū )了要如何说(🚝)话如何处(chù )理事情该(gāi )如何遇上(📆)社会如何(🤼)能跟他如(rú )果(guǒ(☝) )没有说一(🏁)个(🤥)孩子从小到(dào )大就在一种打击之式(🖌)教育的(de )家(jiā )庭环(huán )境中生命(mì(🆑)ng )成长假如他自己(jǐ(💯) )也认同(🕠)这些教育那就(jiù(🛵) )成年那以后100的(🗺)会应用(yòng )方(🍒)法到自己的子女教育上如果不是(🍟)他(tā )自己不认同而且不停(🤐)地的(🎆)全盘肯定自己的(🎦)养大者那(nà )你这种完全(🎅)否(🍠)(fǒu )定就会像自我(wǒ )责备(⛳)(bèi )一(🎦)般让他牢牢地记好自己(🔳)最不喜欢的生养者(⬅)的(😭)言(🏃)(yán )行并(bìng )渐渐反展(zhǎn )成(📺)自己(jǐ )最不不喜欢的样子而(ér )这两种情(🕣)况下教育出的(de )孩子成年完(wán )了他对孩(hái )子(❓)通(💆)过(🏂)绝对否定式教(🚓)育的可能性是的很大(📡)的

所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人(⚫)相处(🥝)随时觉察到自己的言行(⏩)可以(👯)指(🏌)导发现自己是否(📴)是被了无(wú )论是原生家庭的(🌊)不(bú )良影响如果没有才(🦁)发现了(le )分(🐽)析(xī )试(➡)图换个角(🤽)度看(💴)看问(🏠)题慢(❇)慢(mà(🦅)n )改变自己的(🐪)性格

在我们(men )的社会文化中(♏)不(🐖)少(shǎo )家长误解了激(🔓)将法的正确打开

说(🙇)白(💃)激将法那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心(xīn )理(👑)有利的(🐕)一面以刺(🎇)激的搅起其不服(fú )输(🦃)的(➕)情绪将其(🚒)潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到(dào )别样的(🎲)的(🌔)去说服效果但这样(Ⓜ)的(de )方法的应用是要看对象环(🚺)境和(🔉)条件的因此(cǐ(🐝) )要(🛩)(yào )注意掌握(🔮)分寸肯定(dìng )不(bú )能操之过急(jí )也没法(fǎ )过(guò )缓不然会能够(😿)得到(dào )而是的结果

不(📨)少(📮)家长我以为激将法是(shì )一(🖨)直(📞)否定(🥙)孩子以提(🏌)升强烈的刺(cì )激(jī )他的目的但他这种一(👂)直(🎉)绝(🧡)对否定的教育更(✝)准确(🚝)(què )的(🈹)(de )说是一种(🗑)打击之式教育(yù )不仅(📀)不一定能燃起(🆚)孩子的斗(dòu )志(zhì )还肯定(🤽)使孩子到那时变得异(🌱)常很自卑感没(🔱)(méi )了斗(🥏)志(zhì )还(🌱)会影响亲子关系(🥄)(xì )相(🍚)(xiàng )当严重的肯定可能导致孩(🎽)子(🔚)心理扭(🕛)曲(🌎)起来(🤕)

对孩子(🕎)建议使(shǐ )用激将法前提是(shì )家(🛠)长曾经大肆表扬过孩子当然过(🧦)孩子(zǐ )也就是说肯定和(🙃)受到刺激双管齐下才(💙)能(🎊)能够起到(dào )作用

有(✴)时(🥞)候可能(🙅)(néng )是(🖌)恨铁不成钢也可(🆎)(kě )能是对孩子(zǐ )期望值太高(gāo )却不了(le )解孩子的实际(🐣)能力还有可能(né(🤓)ng )是(shì )虚荣心(xīn )太重

举(jǔ )个例子现在很多(duō )家长(zhǎng )望着别人家(jiā )给孩子报(bào )课后兴趣班就(🍳)跟了(le )瞎报今(🤾)天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(🤬)天学(xué )计算机把(bǎ )孩子搞得比成(🤡)年(nián )人(💦)还忙却从来还(🖤)(hái )不知道孩子的兴(xì(🖱)ng )趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随(suí )后(hòu )当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却(⭕)也(🗑)没给他相应的期望回馈很是失望(📥)只(🍢)好对孩子特殊批(🚞)评

在(🌁)一些(🗂)情况(kuàng )下(🍹)家长们比较(🎰)喜欢互相攀比而且两(🕚)家孩子所有人而(💴)且不喜欢比(👆)成绩比奖项(🙃)各种暗(🛥)暗(🧑)对着干有是家长总(🛸)觉得自家(🐢)孩子比(🛶)当然了(le )别人家的是给他丢(🎛)份随(🥛)后对孩(hái )子没好脸(😚)色

虚荣心有时候真(zhēn )的是亲子关系(📡)的一(👭)大杀手是孩子成(✊)长路(lù )上(💶)的绊脚石

以(🗜)下几种特殊情况家(💖)长也(yě(📖) )会一直责骂孩(🖤)子(zǐ )

你说起重(🐪)男轻(qīng )女的观(🙍)念罪魁祸(huò )首应该是明(míng )清(👋)时期(🏤)断(duàn )章(📑)取义程(🕞)朱理(🚳)学的人而他们(✝)的(🏫)病(🆓)(bìng )态(🖐)不自信拼命地联手(🎮)打压女性造成了今天的(🙎)局(🚄)面虽说只有几百年的历史不过要(yào )去除那些封建余毒并(🦎)不是这(🚓)样(📌)的话太容易(🔮)(yì )这(zhè )就倒致(🥎)了一些女性从小(😅)到(🔖)(dà(🤥)o )大在(zài )家(🏯)庭(🍫)里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(❤)囊气的那一个

第(🥝)二种窝里横(🌾)

有所谓(wèi )的窝里横(hé(👜)ng )最简单说应(🚊)该(🔘)是(🐲)对着外人一脸笑容对(⛽)着家人凶狠的样(🍹)子

这类人一般有(yǒu )着深多少(💙)自卑心理的(de )心能力也不是什么很强但是(⏰)又不不会愿意遇到自己的(de )缺点随(🏝)后对着(zhe )外人传送讨(😯)好(🐨)卖乖(🍠)人格模式希(xī )冀完(🏄)成任务(wù )外人的肯定对着家人启(qǐ(🏑) )动霸道模式(🌽)反正又是想完成任(rèn )务家人的肯定但拉不下(📥)(xià )面子(zǐ )他们最幻术系的一(yī )点就是(👹)把在外(wà(🐺)i )面的气带(🍱)到家(🌦)里(🗑)来撒弄得全家不(bú )祝(zhù )生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者(🎷)的原(🚐)因(yīn )在成长过程中遭(🏎)遇(📟)了众(👯)多批评全盘(pán )肯(kěn )定辱骂吹(🧑)毛求疵还没有得到及时(🦖)和对的的心理疏导致使(shǐ )当他们成年那以后(hòu )家里(lǐ(📭) )人需(xū )要(😚)听(🛵)自己(🛁)的否(fǒu )则那就(➕)是(shì )不忠就(jiù )是背叛(pàn )过(guò )即便(🙎)你是好意(🍬)提醒他们(🦑)也(🕛)会其为是(shì )对自己的(🥉)(de )敌意但(dàn )是(shì )把事情闹大弄得尽人(ré(🌝)n )皆知而他们(🤡)在教育(🛢)子女方面最经常(cháng )做的(🌊)是(shì )在子女身上反(🖱)复(fù )重复自(📡)己(jǐ )小时候的遭遇拼(✂)命地否定(😖)打击

上述事(🦇)项几种可(🗝)能不管(🤯)是(😛)哪一种对子(🚙)女心(💨)理成(chéng )长都更为很不(bú )利不可否(fǒu )认有是家长是是因为好(🕚)意但是(🐚)长时刻在打(🕒)击式教育下成长的孩子(🦌)(zǐ )会(huì )出现相当严重的自(zì )卑感有的可(🍋)能(néng )心理扭曲(qǔ )甚至还(🆘)患抑郁症偏(🐃)执型(xíng )人格障碍等

这对常(🚿)期处于这样的环境下的孩(hái )子只能说学(💄)会(huì )了自己疏(shū )导(🏾)情(😱)绪或找(🦐)朋(🤹)友倾诉渐渐地释(shì )放(🚹)者不良情绪也(yě )也可(kě )以(💂)试(🤑)着从(có(🏣)ng )另(🌝)一个(🕵)角度(dù )去表述(🐉)要知道些父母的出(✉)发点(⛄)是好的只(✔)是方(🖨)(fāng )法不对

以上是我的回答如果不是您另外(wài )那些疑(😺)(yí )问感谢下方(🥉)评论(lùn )区(🏬)私信给我共同探讨

这里是心理咨(🏔)询师(🏹)里(👄)外(wài )雅(🍣)堂码字易(yì )为(😼)假如(🚽)您(🗿)(nín )质疑(✌)我的观点(diǎn )请点个在(zài )看如(rú )果没有我的回(huí(🎏) )答对(🥃)您和您的(de )朋友(⛄)有帮助(zhù(🦐) )请点赞(🐟)和评论给他们谢谢啊