• 1你眼中的父(🚓)亲(🕣)是(🕘)什么样(🤯)的(🌪)(de )
• 2孩子遇(💢)到事情父亲(😽)永远都(🕵)是责怪他是什么(me )

1你眼中的父亲是什么样的

他(tā(🔚) )为人正直善良温和(🖱)待人(rén )宽容大度工作上敬(📖)业(👌)爱岗对母(mǔ )亲恩爱非(✍)常对(🔡)儿女关怀(🕎)慈爱有担(🤑)当有(🔂)责(zé )任心是我(🚪)们心(🥣)中最(📃)完美的(🐋)艺(🌶)术品父亲

2孩(🖼)(hái )子遇到事情父亲(🐚)永(yǒ(😪)ng )远都是责怪他是(🌈)什么

爸(♓)(bà )爸这(zhè )是我这一(yī )次考试的(de )成绩

才(🤵)98分你怎摸不(🚬)考100你看隔壁的(de )小明每(👓)次都拿第一

爸爸我刚才(cái )摔了一跤

你(🛹)怎摸(😝)那就笨(🐛)连走(zǒu )路都不会

很熟悉的(de )场(🔐)景有没在多数人的印象(😱)中有一种(🎖)家庭教育叫(⛲)你(😯)什么都不(❤)行(háng )的话别人(🔒)家孩(há(🕘)i )子永(🖍)远(yuǎn )不(🚔)会杰(🚙)出的

为什(shí )么有些家长偏向(✝)于责怪孩子而(🏧)不是鼓励孩子可能他(tā )们(men )小(xiǎo )时候就是这过来(lái )的

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身上(📿)悟(wù )出了要如何(🛒)说话(😘)如何(🐀)处理事情该如何遇上社会如何能(né(🎪)ng )跟他(🤴)如(rú )果没有说一个孩子从小到大就(😳)在(🖋)一(🌷)种打击(🌰)(jī )之式教(🐢)(jiā(😆)o )育的家庭(🦐)环境中(🚡)生命成长假如(🧒)他自己(jǐ(🏹) )也(❣)认(rè(🐬)n )同这(zhè )些(🐎)(xiē )教(🔥)育那就成年那以(🕌)后(🚆)100的会应(yīng )用(🔇)方法到自己的(👌)子女教育上如果不是他自己不(🏷)认同而(🐧)且(🎴)不停(🚜)地的(de )全盘肯定自(zì )己(💻)的(♏)养(yǎng )大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责备一(⛰)般让他牢(🚄)牢地记(jì(📀) )好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反(🔐)展(👼)成自(💶)己最不不喜(🦕)欢的样子而(ér )这两(⤴)种情况下教育出的(🐜)孩子(zǐ )成(chéng )年(🖊)完了他对(duì )孩(hái )子通(🚨)过(🔓)(guò )绝对(🚮)否定式教(🎏)育(😅)的可(🐇)能性(xìng )是的很大的

所以在日常教育孩(hái )子的过(🎍)程中待人接物与(yǔ )人(🏎)相处(chù )随时觉察到自己(🌟)的言行可以指(zhǐ )导发现(🤥)自己是否是被了无论是(shì )原(✡)生家庭的不良影(🔟)响如果(🌻)没有才发(🛣)现了分析试图换个(gè )角度(🧕)看(kà(🛁)n )看问题(tí(🤤) )慢慢改(🛤)变自己的性(🍅)格

在我们的社会文化(huà )中不少家长(🔏)误(🕠)解了激将法的正确打开

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反(🏩)(fǎn )心(xī(👧)n )理有(yǒ(🎮)u )利的一面(🎅)以刺(🧞)激的搅起其不服输的情绪(xù(🛴) )将其潜能(🅰)发挥出来不(bú )出来(🌠)最(😻)(zuì )终达到达到别(🎉)样的(💄)的去(qù )说服效(🚋)果(guǒ )但这样的方法的应用(yòng )是要看对(🤸)象环境和条件(jiàn )的因此(🔈)要(yào )注意(🌦)掌握分(📭)寸肯定不能(néng )操之过(guò )急(😊)也没法(🅾)过(😴)缓不(bú )然(rán )会能够得(dé )到而(🚑)是的(de )结果(🕛)

不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提(😥)升强烈的刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直(zhí(🤫) )绝对否定的(🔒)教育更准(zhǔn )确的说是一种(🔑)打击之式(shì )教(🐅)育(yù )不仅(jǐ(🕟)n )不一定(dì(🏼)ng )能(néng )燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子(zǐ )到那时(😣)变得(dé )异常很自(zì )卑感(gǎn )没了斗(🍷)志还会(🍥)(huì )影响(🎗)亲(qīn )子关系相当严重(🥅)的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭(🤽)曲起来

对孩子建议使用激将法前(🌥)提(⛪)是家长(zhǎng )曾(🔔)经大肆(sì )表扬过(🌰)孩子当然过孩子也就是说肯定和(🙋)受(shòu )到刺(👋)激(jī )双(shuāng )管齐下才能(🌠)能(néng )够(🦅)起到作用(🎿)

有时(🦁)候(hòu )可能是恨铁不成(🍡)钢(gā(🌆)ng )也可能(👯)是对孩(hái )子(zǐ )期(🍞)望值太高(gā(🔉)o )却不(📦)了(📶)解孩子的实际能(néng )力还有可能是(shì )虚荣心太重

举个例子(zǐ )现在很多家长(zhǎng )望着别人家给(gěi )孩(🖨)子报课后兴趣班就(🐚)跟了瞎(🍲)报今(jīn )天学钢琴(qín )明天学(xué(❕) )舞蹈后(🧠)天(tiān )学画(huà )画大后(📐)天学计算机把孩子搞(🍪)得比成(😓)(chéng )年人还忙却从来(🦅)还不知道孩(😋)子(zǐ )的兴趣(🅰)在(👠)(zài )哪里孩子(📢)的特(📯)长是(shì )什么(me )随后(🌩)当(🉑)自(zì )己给(🏌)孩子安排了一切孩子却(😐)也没(🐡)给他(tā )相应的期望(🐀)回馈很是失望(wàng )只好(hǎo )对孩子(📆)特殊(shū )批(😧)评

在一些(xiē )情况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀(🗂)比而且两家孩子所有人而(é(🌤)r )且(🏩)不(bú )喜欢比(🥜)(bǐ )成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗(àn )对(duì )着干(🌡)有(😸)是家(🔆)长总觉得自(🚓)家孩子比(📡)当然了(📰)(le )别(😣)人家的是(🕝)给他丢份随后(🏛)对孩子(📬)没(🐀)好脸(🆔)色

虚荣(🌼)心有时候(🚘)真的(🥉)是(🎧)亲(🤾)子关系的一大杀手是孩子(😋)成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况(👑)家长(zhǎng )也(🕕)会一直责骂孩子(💗)

你说(🖊)起重男轻(qīng )女的观念罪魁祸首应该是(🖱)明清(qīng )时期(🛑)断章取义程朱(💥)(zhū )理学的人而(🍗)他们的(🥒)病态(tài )不自信拼命地联手打(dǎ(✋) )压女性造成了(le )今(🎨)天的局面虽说只(🚰)有几(🌂)(jǐ )百年的历(lì )史不过要去除那些封建余毒(dú )并不是这样的话(🐯)太(😔)容易这(zhè )就倒致了一(yī )些女性从(cóng )小(xiǎo )到大在家庭(tíng )里不招人待见论什么做的好应(🈵)该不(bú )好永远全是受(shòu )窝囊(🚑)气的(de )那一个

第二种窝里横(⏳)

有所谓的窝里横最简单说应该是(🍯)(shì(🍮) )对(🔂)着外人一脸(🚰)笑容对着家(🍷)人凶狠的样子

这类人一般有(🚫)着深多少(⏯)自(zì )卑(💇)心理的心能力也不是(shì )什么很强但是又不不(bú(📄) )会(huì )愿意遇(yù )到(🐷)(dà(🐤)o )自己的缺点随(💼)后(🔡)对着外(🤕)人传送讨好(⏮)卖乖(🐑)人格模式(shì )希冀(🍎)完(🚼)成任务(wù )外人的肯定对着家人(rén )启(⚡)动(🦉)(dò(🐸)ng )霸(bà )道(🍪)模式反(🏸)正又(yòu )是想(🔁)完成任务(wù )家人的肯定但拉(lā(💴) )不下面子他们最幻术系的一点就是(⚓)把在外面的气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第三种偏执型人格障(✋)碍(🗡)

偏执型(xíng )人格障碍(ài )患(huàn )者的原因在成长过(guò )程(chéng )中遭遇了众多(duō(💴) )批(💀)评全盘肯定辱骂(mà )吹(🔣)毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏导(📅)致(zhì(🖼) )使当他们成年那以后家(👏)里人需要听(❤)自己的否则那(⛹)就是不忠就是(💎)背叛(🏥)(pàn )过即(🕉)(jí )便你是好意提(🔭)醒(🦏)他们也会其(👜)(qí )为是对自己的敌(🎒)意但是(shì )把事(🤸)情闹大弄得尽(✈)(jìn )人皆知而他们在教(🌂)育子女方面最经(🥎)常做的是在子女身上(shàng )反复(😡)重复自己小时候的遭(🎅)遇拼(🗄)命地(😯)否(🌴)定打(dǎ )击

上述事项几种可能不管是(shì )哪(🏦)一种对子女心理(✂)成长都更(gèng )为很不(👉)(bú )利不(🕕)可否认(🕵)有是家长是是因为好意但是长(💍)时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感(🐣)(gǎn )有的可能心理(📅)扭曲甚至还患(🤚)抑郁症偏(👴)执(zhí )型(🏋)人格(gé )障碍等

这(📦)对常期处于这样的环(🏋)境下(🥗)的孩子只能(🍜)说(⛳)(shuō )学会了(😸)自(💔)(zì )己疏导情(💍)绪或找朋友(⛎)倾诉渐渐地释放者不良情绪也(🌳)也可以试(shì )着从(cóng )另一个角度去表(💿)述要(➰)知(😦)道些父母(🌝)的(🔠)出发点(👓)是好(🌘)的只是方(fāng )法不对

以(🎩)上是我(💮)的回答如(🎋)果不是您另(lì(🗿)ng )外那些疑问(wèn )感谢下方评论区(🥥)私信(📤)给我共同(tóng )探讨

这(🛃)里是心理(lǐ )咨(zī )询(xún )师里外雅堂码字易(yì )为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有(😦)我的回答对(👼)您和您的朋友有(🗨)帮助(🎟)请点(♟)赞(zàn )和评论给(⏲)他们(🥐)谢谢啊