• 1高校教师应该具备哪(🍥)些能力
• 2大专招生(shē(❤)ng )越来(lái )越没有门槛大专院校的老(📌)师还
• 3高(😀)校女教(🎭)师副教(🌩)(jiāo )授想转行(📚)政岗这一(📺)步不

1高(🤨)校(➿)教师(🗡)应该具(🗾)备哪些(xiē )能力(🤭)

一良好的思(sī )想(xiǎ(🔢)ng )品德(🔚)的文化素质包括精深的学(⚪)科专业知(🥛)识(💦)广(📿)博(🍻)的(de )文化知识和教学理(🀄)论基础

1教师(shī )应专精自己(jǐ(🔄) )的(🙂)学科(kē )具有功底扎(zhā )实而渊博的知识(🍪)马(🚏)可(kě )连柯说过学生可(kě )原(yuá(😤)n )谅吧老师的语气严(yán )厉刻板甚至(💉)还鸡蛋里头挑(👉)骨头但不能原谅吧他的不学无术苏(👀)(sū )霍(🦇)母林斯基(🔣)也强调(🍏)只有一教(jiā(🌮)o )师的知识面比学校教学(xué )大纲空(kōng )阔得多他才(🏬)能下一(⛰)界教学过程(🐗)的(de )精(jīng )工巧匠对老(lǎo )师(shī(🥅) )来说不(bú )单要熟得不能再熟所教教材的(🎳)都差不多内容形成求完整的知识(shí )体系还(🍨)(hái )要加强业务继(🎍)续进(👋)(jì(⏮)n )修和应(yīng )用广泛的学习(xí )跟踪学科学术动态打(dǎ )听一(🔂)(yī )下新观点完全(quá(🦆)n )掌握新信(xìn )息快速更新知识站在学科的前(🆓)沿由(🍩)经(☝)验型到科研型(🤮)的(de )转化

2教(🚻)师既(🎋)要有广(🛃)博(bó )的(de )知识(shí )又(yòu )通晓基本的(de )社会学科(🚇)恐怕学科等方面的知(😬)识做到学识渊博具(💢)体(tǐ(🍰) )实施学(🚟)校(xià(📢)o )教育(✉)重视培养学生的综合素质和创新能力教师(shī )的博学多才(🙊)是极为关键的伴随着教材的(💊)改(gǎ(👴)i )革东(dōng )北边学科的联系日(👄)益可(👵)以提(🌭)(tí(👕) )高文(🏩)(wén )理(lǐ )相互渗透并且教(🐩)师应崇尚与(yǔ(🐒) )别的学科(🍷)的沟(💗)通自(😣)然形成大教学观为学(xué )生创设开(✅)放(😱)(fà(🏺)ng )的教学情景注意(🌻)培养学(xué )生的创新意(🎳)识和能力教师(shī )的知(🐋)识越(yuè(😚) )博(bó )学多识越能启迪学生的(🍉)创(🤢)新思(🧖)维

3教师应具有教育科学(🤥)理论修养苏霍姆林(🐹)斯(sī )基(jī )说教师看不(🤔)懂(dǒng )心理学(🎡)这就(🤢)如(rú )同一(yī )个(🦌)心脏专业(😖)医(👃)生不所了解心脏的(✍)构造(zào )科学的教学(xué )需(xū(🐇) )要(🛍)科学理论的指(zhǐ )导(🎃)教师要比较好的实(📶)施素质教育必须手中掌握(⌛)(wò )教育学心(🤔)理学和(hé )学(xué )科教学法等基本知识(➗)教师不仅仅很(❓)清楚教什么还得清楚怎么样(yàng )才能教和为啥你选这样的话教用科学(📹)(xué )的理(lǐ )论去(🖇)指导(dǎo )自己的教学(🚜)

二较弱的教(👁)学研究(🐚)能力

能力是指然(rán )后(hò(🔎)u )影响活动的效率使活动的任务未能顺(🙄)(shùn )利(📤)结束(shù(🔦) )的一种个性心理特征教师不仅(📳)仅(👹)要有广博的(🐭)知识(shí )还要必须具备适应适(🚦)应学(🖨)科特点的教研能力(🏓)

1良好的(de )语言表(🐑)达能力(💨)

苏(📬)霍姆(mǔ(📦) )林斯基提(🌐)(tí )过教师的(🎑)(de )语言修养比较大(dà )确定着学(🤐)(xué )生课堂(táng )上的(🌎)(de )脑力劳动的(de )频率语(yǔ )言表达是一切教育工作者旅游必备(🤵)的(📱)比(🗽)较多(duō )能力导(dǎo )致条件的限(🔘)制(🌃)很多实(shí )事(🏝)(shì(😃) )没(👧)法(🍖)(fǎ )重临需要(➡)教(🏷)师凭(⌚)着语言表达把丰富的知识(shí )是(shì )从(🦖)(cóng )口头修(xiū )习给(🐳)学生这就具(⛩)体的要求教师的语言准确清(🍍)晰更(✈)具学(💚)科性简明谙于(yú )本身逻辑(🔼)性生动(😸)活(🥌)泼具高形(xíng )象性抑扬顿挫具(jù )高安(♋)逸性

2较高的创新能力(🍥)

创(📇)新是一(yī )个民族的灵魂是一个(🤞)国家繁(🧒)荣兴旺的不(📄)竭的动力具有较高(🤾)的(de )科技素养和(hé )创新能力是知识时代(🌖)对人才(🐦)的基本要求要培养(💷)创(📉)新(🕎)人才就前提是(shì )要科技创新型的(🗾)教师科技创新型的(❗)教(jiāo )师(♓)(shī )应该是(🐋)要拥有打扎实的基础知识广(🤖)(guǎng )博(bó(😾) )的(🈂)视(shì(📭) )野在(👀)内善于(🈸)观察综合开拓(✅)新(🚙)领域的能力(lì )完全掌(㊙)握创新(🎱)知识的(de )方法具(🕸)有(yǒu )勇于(🐭)实(shí )践胆敢怀疑和(🥒)批判的(👔)学(xué(🚲) )科精(jī(🦑)ng )神擅(shàn )于吸(🛫)(xī )收(🔩)掉(✔)比较新(⚡)教育科(⛺)研(yá(💧)n )成(💭)果将其应用到(♋)教学中并不同见(💅)(jià(♓)n )解都能够突然发(fā )现科(😁)学有效的新(xīn )教学方法(🏮)简单来讲(jiǎng )教(🚓)师的(de )创新(🌄)能(🐱)力以(📖)及独到眼光的见解新(xīn )颖(🏒)的教法创(♈)新的思(🥌)维显现的个性探索(👝)它的(🗡)精神民主的(📍)意识等

3较强(🕍)的组织能力

组织能(❄)力是(🌵)一个教师(shī )得到教育(🤶)和教学完成的保证(zhèng )严重缺(quē )乏(🍹)组织能力和指导能力的教师不管其知(🥜)识(🏘)多么博识(🛡)都没法结束教育(🐌)和教学任务

1组织教学的能力教师能几乎全部学(xué(💇) )生(🥄)的注意身形灵活适当调节进程(🥅)重(⌛)新(🌞)活(huó )跃课堂气(❎)氛压制教(🧐)学(🛩)环(🕜)境(👾)阻止学生的(de )思维发展学生的创新能力以维(🔊)护课堂(táng )教学(🗝)秩序全面处理(❔)偶发(🎱)事件等

2课外活动的组织能力课(🚀)堂教学是率先实施素质教育注意培(🐛)养学(🐫)生创新思维的主(🚉)渠道开辟出(📺)来第二课堂(táng )陆续开展丰富多彩的(🧖)课外(📘)活动又是(🕊)积极开展创新教育培养创新(💿)人才的(💆)重要途径一个教师(shī(🏮) )应有能(néng )力组(zǔ )织(zhī )和(hé )指导兴趣(qù )小(xiǎo )组(zǔ )参观考察和社会实践活(👡)动有能力(lì(🌐) )组(zǔ )织讲座讲(jiǎng )演(yǎn )展览表演(🔠)(yǎn )制做(🗜)(zuò )去考察竞赛(sài )撰写报告(gào )和论文等活动连(😉)成(chéng )人人(🚦)参入自己(🦆)抢先(xiān )出(🐟)手发挥特长凸(🍼)显个性的全(🤝)开放式学(😕)习氛围

4研究能力(lì )

教师要(🖱)成为教书育人的(🕯)专家拥有讲演教(🍟)科研的复合(hé )型(xíng )人才利(🏷)用从教书匠向学者型的(📄)(de )转化(🚉)研究能力(lì )是应具备什(🍬)么的素质之一

1教研工作能(néng )力把教学与教(⛵)研增强(🔙)出声善于总(🅾)结经验自己的教学经验对教(👶)改中遇(yù )到的问题接(🏮)受理论研究给(🦐)出自(🏏)己的见解终(📹)致一路探索和(hé )发(🔣)现自(🈴)己新的(de )教(🧤)学(xué )规律(lǜ )教学方法和模式

2学(💾)术研究能(🦒)力(🏘)目(🍻)前教师的教(🏥)研(yán )较少的只在(🧖)在教材的(de )分析考试的(de )研究超出一些教学技(🏎)巧和教学经验的(🏃)陈述而对教学理论的研究相(🦌)对(🕚)于薄弱之处缺(quē )乏对教学的创(🎑)造性(🚵)思考教师只(zhī )有拥有学者型的教(🍺)师才能(néng )适应知识经济时(🈶)代的挑战和素(🦃)质教育(yù )的发(⚪)展

三较高(gāo )的(de )职(🧣)业道德修(♍)养(🖤)

教(🥃)师(📃)是人类灵(💩)魂的工程师教师的职(👃)(zhí )业道德素养改变着素质教(jiāo )育的成功

教师前提是本身纯洁高尚的道德修养(🖥)忠诚(chéng )不二人民(mín )的教(jiāo )育事(🧘)(shì )业模范的不违背教(🚱)(jiāo )师职业(yè )道德标准无比热(😸)爱学生为人师表认真学习马(mǎ(👓) )列毛邓(👿)(dèng )三(sān )个代表科(🔍)学发(🤯)展(zhǎ(🚈)n )观自学党的教育方针(🐥)和政(zhèng )策思想上同党(🍜)中央(🐮)保持一(yī )致教(🕢)师应由得结合热爱社会(🚂)主义祖(zǔ )国民族(🔬)团结(🌕)奋发努力振兴中(zhō(🌮)ng )华的教育弘扬中华民族传统美德(🍏)和(🏽)社会主义道德情操的(de )教(jiāo )育接(😧)受社会发展规律和(🌍)(hé )观(❣)点(🐕)的教育(👌)(yù )进行(🏍)科(Ⓜ)(kē )学人(😄)生观世界观(🎑)的教育

四敏(💗)锐的时代(📚)意(🛫)识

要可以更新教育观念(niàn )联合国教(jiāo )科文(🍲)组织(🔔)将学会认(⛩)知学会做事学(xué )会(⏸)达成生活和学会生(shēng )存(🎀)称为现代教育(🤶)的四根支柱利用教育(🛥)的现(🔕)代化关键是教育观念的现代化(🤢)应树(👘)立以人为本的(de )教(🥦)育(yù )观念尊敬学(xué )生的人(💧)格(gé )兴(🌇)趣爱好(🍜)十分尊重学生的自由发展谦让学生的首创精(jīng )神发(😝)挥学生的主(🥍)体(tǐ )作(📗)用开掘学生的人类(lè(🔑)i )创(😘)造(zào )才能

感(📦)(gǎn )教(🔴)师的劳动是(🌭)一种复杂的(😍)忙碌(🏳)不堪的高智(🗻)(zhì )能(🏹)艺术(shù )性(🌪)的(🕕)劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳(✏)动(🦐)有了对教师素(sù )质的要求那你(🎤)(nǐ )我们(men )对(duì )教师提(tí(🎖) )一级(jí(🚯) )工资带薪(🌕)休假的怨(🏕)气变会消失无踪了

教师的言行举止是幼儿我模仿的(🥙)榜(bǎng )样(yàng )对幼儿起着(zhe )潜移默化的作用我(⏫)怀疑另外(🔎)一(💖)(yī )名合格的幼儿教师(shī )需要具备(🗺)以下素(🥛)质

1要(🎊)有执着爱的事业心(🛷)(xī(🥘)n )

幼(yòu )儿(🔨)园(😭)的(de )日常工作(👇)是琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复杂的有

时孩子的(✋)行为会出现问题有时孩(🏪)子(✍)的生活又要教师特(tè )殊的方法的照顾在这(zhè )样的话十分艰巨的工作(🌽)下许多教师不由得会出现(🏫)烦燥情绪而这个(gè(🚹) )情(qíng )绪会(😠)传达给(👮)敏感的孩子使他们感觉道焦虑不(bú )安因此(🗾)教师(🙁)应该对幼儿教育工作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏(wèi )艰难一直保(bǎ(🏄)o )持一(🆚)颗(kē(👼) )执(🎽)(zhí )著的事业(🍝)心(🤣)(xī(🏛)n )

2要自信自尊

自信自尊(🕵)是现代人应(yīng )该拥有的个(gè )性特(♈)征一(🤳)个对他(tā )工(gōng )作没有信心消极懈怠的人(rén )是无法(😂)做(zuò(✂) )好工(gōng )作的幼儿教师自身充(〽)满自信自尊的(🔗)人格如何处(👣)理问(🏁)题(🚙)时也态(tài )度(dù(😏) )出(🐟)自信都(🏊)将炎(yán )症感(😄)染(rǎn )幼(🌱)儿给(gěi )幼儿(ér )树(🐎)立道德一(❌)个良好的我模仿榜(🏢)样(🌚)

3要有(yǒu )良(😽)(liáng )好的(📷)自我形象(🚀)和(🐕)个性品质

幼儿可(🔌)是年(nián )龄稚幼(yò(🔄)u )但也就是(💇)喜欢美好(hǎo )和幸(👉)福的形象孩子们会说陈老

师真好看和(🥅)妈妈一(🎀)样在他(🍽)们(🚀)幼小(🥐)的心灵中教师什么(😻)都懂其形象在他们眼中无比(🗝)(bǐ(🗓) )魁梧(🔺)老师是幼(yòu )儿学习的榜(bǎng )样是敬慕(🔷)和祟(🎦)(suì(🌮) )拜的对象老师的位(wèi )置一般说来在(zài )父母以前并且教(🤒)师(shī(📇) )要出奇从(🐵)严要求(🧒)每一句话每(měi )一个行动都会给孩(🕜)子带走(zǒu )深刻的印(yìn )象孩子们就是喜(📳)欢谈吐大(😸)方十(👗)分亲切比较活(🔴)泼穿着得(🌼)体的教师(❕)因(🗓)此教师(🦊)要(🅱)(yào )特别注(🔐)意自己的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师不(🚱)光(🎯)要爱漂亮的孩子(🏦)也爱长相一般甚至于(yú(👳) )丑陋(💫)无比(bǐ )和(🚚)有缺陷的孩子不单爱精明的(🕓)孩(🍀)子也爱发展速(sù )度极快(🎢)甚至连迟顿的(de )孩(🔍)子不仅仅爱很听话的(🎓)孩子也(🏄)(yě )爱天(🤭)真(🕤)可爱的(de )甚至有许(xǔ )多问题(🈁)行为(🐲)的孩(📺)子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会地位高的孩子也爱平(💇)民甚至连家境(🗺)贫寒(🛃)的孩子童(🐞)心是(🌳)(shì(🚋) )教师另(🏦)一(yī )条通道各个孩子的心灵世界的(🤙)桥梁(🔈)一位好(🖋)的幼儿教师往往(🍻)是幼(🛍)儿的忘年交是幼儿群体(🌔)中的(🎌)一分(🍲)子他(♓)们一直保持了一颗纯真无邪的童心(🚱)积极参与孩子们的各种活动(dòng )和他们(men )一起游戏讲讲(🔙)(jiǎng )故(🐡)(gù(🌓) )事说悄悄话在这样的人人平(🍒)等(děng )的(😧)关系(🍥)(xì )中教师就也能和幼儿互(🏺)相间才(🔁)能产(🚟)生(👹)情感上的(de )交流可能会在幼儿内心(📞)影起共鸣(🕘)同(🍘)时教师会在生(shēng )活(🥄)(huó )中才发现每(🎯)一(📒)个孩子身上的闪光点从而(🛑)非(fēi )常爱孩(🛐)子由此教(jiāo )师的教育工作就(jiù )有了良好的基础

5要有较强(🧝)(qiáng )的沟通(💤)能力

教(jiāo )师要用语言和非(fēi )语言的意(yì )思是关注(🤙)给予和热情鼓励幼儿的谈话(huà )

如(🥅)教(👺)师关注地用目光(guāng )注视(shì )幼儿用点头抚摩(mó )孩子(♌)来表示帮助和鼓励和对(🏌)孩子谈话的兴趣使幼(yòu )儿突(🛅)然感到老师很(📋)就是喜欢听(🗺)(tīng )我说完教师在认真(zhē(😰)n )地倾听孩子开(🌾)口(🚲)说话时一(🙍)定要耐心体贴揣磨和理解(🆕)幼儿语言中所所蕴(😮)含(🚼)的的意义(💾)在与孩子沟通交流的时(shí )候也可以(🐥)不表达(🥞)自己的思(sī )想和情绪使幼儿清楚教师的(🎓)想法如在(😰)讲童话故事的(de )时候一个(🐣)孩(hái )子(💥)还老不打搅别人会影响以外小朋友听故事(shì )教师的确当(🎈)听我讲童话时打(dǎ )搅别人别(🌞)的地方小朋友就不是那么容易听(tīng )了故事(🤹)你自己也(🥀)能听(🤺)见这让我总觉得很惊讶

6要(💔)有较强的组织教育(yù )活动的能力

教师(🙌)要(🎮)想给孩子(zǐ(🧖) )一杯水自己(🛷)必须要有一(yī )桶水幼儿(ér )教师(shī )要(📟)有丰赡

的(de )专(😌)业知(💼)识和技能(néng )技巧在设(🔁)计(🔷)教育活动(🌱)时都能够依(yī )据幼儿的思(sī )维(👽)特点马(🌺)上准备大量的教学(🤲)具让(🤸)他们动脑思考动口充分(🙀)调动众多感官以得到(dà(🤢)o )启(🐝)发诱(yòu )导(🗾)的(de )和(hé )扩散出(chū )来式(🎩)的提(🎗)(tí )问形式释放幼儿(ér )学知识(☕)的愿望要变让我(wǒ )学为我(🌴)(wǒ )要学(🍓)(xué )真(zhēn )正无法形成以教师(shī )为主导(📔)幼儿为主体(tǐ )的正确的师生(🌟)关系(🌜)

7要有自学能力

幼儿(🦂)教师要不时地吸取新知(🐙)识学习新技能开(kāi )阔眼界增强(🔚)自身的素质以跟上时代的变(⛩)化

2大(🤟)专招(👱)生越来越没(méi )有门槛大专院校的(🏿)老师还

您好很(hěn )欢喜回答我您的问(wèn )题我是(shì(♋) )大专院校老师我一直如果(🐽)说(shuō(🌍) )我是大学(🏉)(xué )老师实(➰)际上也确(què )实是(🤽)我怀疑大专院校的老师全部(⚪)这个可以被称作大学老师接下来(💟)的说说我(🌛)的(🛹)理由(yóu )

01从(🔊)高校(🤦)的分类(🔚)来(lái )看

从(🤠)高(🕖)校的(de )分(💝)类看大学分(💢)为本科和高(😼)(gāo )职专科(kē )大专院校都属于(💺)高等职业教(😈)育(🔱)也都属于高(➖)校层次而大专院校的老师那(🙉)就是大学老师这(zhè(🥎) )个是(🗒)(shì(🎌) )如果说(🧞)的

02从大(🍛)专院校老师的实际来看

的(🐽)确学生(shēng )现在考个专(zhuān )科院(🐐)校(🏮)相对于比较容(☕)易门槛低了很多(🕺)有的甚至连很高(🐮)(gāo )很高但是大(🤷)专(🔤)院(⏲)校招(😕)聘老(💁)师(shī(✊) )的要求一般的确算低(🐖)大多(🌀)数(shù )特别(💒)要(🐚)求(🖋)全(🌮)是硕(shuò )士(🛥)学历也(👶)有部分招聘岗位(wèi )是(⏳)博士(🌏)是可以这样说学生(shēng )直接进入(rù(🚨) )专科院校门槛却不是(shì )高(gāo )但大专院校对老师的招聘(🔪)要求我还(há(🐤)i )是不低的

03大专(🌪)(zhuān )院(🔢)校(🕸)的老师不能放(📦)松学(📓)习要不断(🌕)提升教育教学水平

在大(dà )专院校工作了好(hǎo )几年慢慢的的有(🐴)了(🐙)那样(yà(🛠)ng )的话一(yī )些(🎄)体会(huì )而(ér )不(🔝)(bú )我们花了很多时间准备的上(👇)课内(✉)容但(💐)学(🐚)生由于从小就是没有能(🙈)养成(🦄)养成良(liáng )好的学(xué )习(🤔)习惯另(🏋)外基础差很多都不愿意去学日久(😂)天(tiān )长(zhǎng )老师们在教学上也(🔯)会掉(⛔)以轻(🛎)心甚至没有了(📍)初为(wéi )人师时对(🗑)教学工作的激情我想这(zhè )也也是(🖨)你(🔲)在(⛰)问题里(lǐ )提醒我们大专院校老师的注(zhù )意(yì )方面

肯(🛴)定不能毕竟学(🐝)生(🍭)学习积极(jí )性不(bú )够就(👸)放松(⚪)了我(🍫)们的要(🥊)求才是老师应(🛶)该要(yào )不断提(tí )高(📍)自(🚆)己的教育教学水平

结(🀄)束语

总的说来无论是从高校的分类(lèi )而言肯定从大专(zhuān )院(yuàn )校老师的实际判断(🤩)大(👳)专院(yuàn )校的老师就是大学老师这也(🐦)毋庸(yōng )质疑其实才是大专院(yuàn )校的老师(shī )也要(🐁)(yà(⛩)o )不断(🧐)加(jiā )强学(🎙)(xué )习不断提高自(zì )己不能不(bú )能因为学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自己的要求

朋友们怎么知(⛑)道(⛴)欢迎评(🌾)论(lù(🤹)n )分(📜)享

我是高(✏)校教师(🌔)查哈教(jiāo )育领域(yù )话(📐)题(tí )也时常爱分(🔽)享对教育领域查(chá )找问题的观点和看法(fǎ )要是您(nín )也不喜欢(🕥)请了解我我(wǒ )相信总有大家(🆕)感(🧦)兴趣(🗯)的话题期(🍏)(qī )待中约定(👫)交流(📷)

3高(🗃)校女教(jiāo )师(🚐)副(fù )教授想(xiǎng )转行政岗这一步不(🥐)

DANGER这是危险的的想(🚥)(xiǎng )法我一些(🔈)地好像听说机关里发展希望破灭及时又(yòu )回到二级(jí )学(🥨)院当老师(shī )的(de )应该还没以前见(jiàn )过题主那(nà )样的(de )势向(🐟)而动的(⚡)

我有个朋友(😷)以前是一(🏽)所大学(xué(🗾) )机(jī )关里的科长(zhǎng )大概是(shì )在教务(wù )处(chù )畜牧兽医相关专业实践(🚝)教学管理以前学历(💆)是(shì(🙍) )硕士到(😤)40岁时仍(🍬)然(🏎)没能晋升副(fù )处级及(🖥)时(🗽)恍(😄)悟回到二(èr )级(🦈)学(xué )院工作并脱(🌯)产学习(xí )念了博士(shì )搞了不少(shǎo )发明创造成果获得(👛)转化应(yīng )用(🔕)并获(huò )得两(liǎng )项省(🌚)部级(📮)科技奖在50岁时评(píng )上了教授(📦)现(💃)在放下心来讲(💑)课(🌺)带研(yán )究生精(jīng )神状态很(🍩)(hěn )不错

这些朋(péng )友也(yě(🚧) )很很励志愿意题主(🏛)(zhǔ )学女老师如果没(🎽)有(yǒu )在家庭(tíng )花精(🤺)力多(duō(🎩) )确实(🚇)是这个(gè )可以平(🐧)心(xī(📂)n )静气(🥟)地接受副教授(👌)的(🐤)职称好(🌙)好的地教书育(yù )人开心(🐸)地自(🍧)己的生(🕶)活(🤴)

视频本站于2025-12-30 01:12:22收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。