影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2015年

影片类型：电影

影片导演：帕梅拉·福莱曼

影片主演：赵杰 (台湾演员)余俪徐少强吴春怡

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：147



• 1高(gāo )校教师(shī )应该具(jù )备哪些(🏙)能(né(💇)ng )力(lì )
• 2大专招生越来越(🌹)没有门槛(kǎn )大专院校的(de )老(🌑)师还(hái )
• 3高校女(♟)教师副(📨)教授想(xiǎ(🥕)ng )转行政(🎀)(zhèng )岗这一步不(🆕)

1高校教师应该(⤵)具备哪(🙈)些能力

一良好的思想品(🚮)德的文化(🎊)素质包括精深的学(xué )科专业知识广博的(🌮)文(🐛)化(🤖)知识(🥢)和教(🥔)学理论(🌘)基(💮)础(🎰)

1教师应专精自己的学科具有功底扎实(🍋)而渊博的知识马可连柯说过学生可(🥩)原谅吧老师的语(⛺)气严厉刻(😣)(kè(🐦) )板甚至还鸡蛋里头挑骨(⛏)头但不能原(🌗)谅吧他的不学无术(🥖)苏(sū )霍母(mǔ(🍇) )林斯基也强调只有一教(⌛)师的知识面(miàn )比学校教学大纲空阔得多(🔬)他才能(👈)下一界(❣)教(jiā(📥)o )学过程的精(jīng )工巧(🏽)匠(jiàng )对老师来(lái )说(shuō )不(🏐)单(🚆)要熟得不(bú )能再熟所(🚥)教教材(😎)的都差不多内(nèi )容形成求完整的知(🌁)识体(tǐ )系(⤵)还要加强业务继续进修和(hé )应(🎩)用广(🛌)(guǎng )泛的学习跟踪学科学术动态打听一下新(📐)观点完全掌握新信息快速(sù )更(😺)新知识站在学科的前沿由经(jīng )验型到科研型的转(zhuǎ(💙)n )化

2教(♐)师既(jì )要有广博的(de )知(zhī )识又通(🥠)(tōng )晓(xiǎo )基本的社(💀)会学科恐怕(📟)学科等方面(🔍)的知识(🔩)(shí )做到学识渊博具体实施学校(🚊)教育重视(🔼)培养学(xué )生的(⛎)综合(👾)(hé )素质和创(chuàng )新能力教(🏧)师的博学多才是(shì(🎙) )极(jí )为关键的伴随(suí )着教(jiāo )材的改(📚)革东北边学(💳)科的联系日益可(🧕)以提高文理(lǐ )相(xiàng )互渗透(🐂)并且教(🐍)师应崇(😆)尚与(yǔ )别的学(🔦)科的沟通自然(rán )形成(chéng )大(📉)教学(🗣)观(💿)为学生创设开放(😾)的教学情(qíng )景注(zhù )意培养学生的创新意识和能力教师(shī(🐯) )的(😹)知识越博学多(🖨)识(⚾)越能启迪(⬆)学生的创新思维

3教师应具(🌫)有教育科学(🛀)理论修养(☝)苏(sū )霍(🦂)姆林斯基(🗨)说(💺)教师看(kàn )不懂心(👂)理学这就如同一个(gè )心脏专(🚩)业医生不所了解心(🚖)脏的(🧜)构(⛺)造科学的教(jiāo )学需要科学(🔀)理论的指(🔛)导教师要比较好的实施素质教育必须手(⛽)中掌握(🛥)教育(yù )学心理学和学科教学法等基本知识(shí(🐶) )教师不仅(🕓)仅很清楚教什么还得清楚(🍬)怎么(me )样才能教和(👿)为啥你选这样的话教用(♐)(yòng )科(🆑)学的理论去指导(🙊)(dǎo )自己的教学

二较弱(ruò )的教学研究能力

能(🐪)力是指然后影响活(huó )动(👕)的效(🍠)率使活(huó )动的任(rèn )务未能顺利结束的一种个性心理特征教师不仅仅要有广博(bó(😘) )的知识还要必(🈁)须具备(💦)适应适应学科特点的教研(🥂)(yá(🎻)n )能力

1良好(✳)的语言表达(🏑)能力(👧)

苏霍姆(🛰)林斯(📰)基提过教(😉)师的(👁)(de )语(yǔ(🎓) )言修养比(♋)(bǐ )较大确定着(🏡)学生课堂上(💚)的(♐)脑力劳动的频率(lǜ(🙏) )语言表(🍦)达(🆒)是一切(qiē )教育(yù )工(gōng )作(zuò(🥫) )者(zhě(😌) )旅游(🕹)必备的比(👕)(bǐ )较多能力导(dǎo )致条(tiáo )件的(🐁)(de )限制很多实事没法重临(lín )需(🎇)要教师凭着语言表达把丰富的知识(shí )是从口头修习给(🆕)学生这就具体(⚓)的要(👃)求教师的语言准确清晰(xī )更具学科性简明谙于本(běn )身逻辑性(🍫)生动活(🚪)泼(💽)具(jù )高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸性

2较高(gāo )的创新能(🤗)力(🔉)(lì )

创新(🙅)是(🖕)(shì )一个民(🌦)族(zú )的(de )灵魂是一(yī )个(🍶)国家(📻)繁荣兴旺(wàng )的不竭的动力具有较高的科(🎒)技(jì )素养和创(👭)新能力是知(zhī )识时代对人才的基本(běn )要(🍜)求要培养(🌰)创新(xī(🆒)n )人(🤢)才(🌰)就前提是要科技创新型(🧒)的教师科技(🎊)创新型(🎻)(xí(🙉)ng )的教师应该是要拥有打扎实(👽)的(🤪)基础知识广博的视(🌵)野(yě )在内善于(📞)观察综合开拓新(🏮)领域的能力(🕐)完全掌握创新知(🛃)识的方法具有勇于实践胆敢怀疑和(🌞)批判(👒)(pà(🍴)n )的(✡)(de )学科(🈚)精(🌱)神(🌽)擅于吸(😧)收掉比(🙍)较新(🌟)教(jiāo )育科研成果将其应用到教学中(📁)并不同见解(🆗)都能够(🥟)(gòu )突(🔧)然发现科学(🕜)有(☔)效的新教学方法(fǎ )简单来讲教师的(de )创新(xīn )能力以(🌹)及独到眼光的见(🏑)解新(xīn )颖的教法创新的思维显现(🔷)的个(gè )性探索它的精(❣)神民主的意(yì )识等

3较强的组织能力

组织能力是一个(gè )教师得到(dào )教育(➗)(yù )和教学完(🐓)成的保证严重缺(🏕)(quē(🐌) )乏(🥄)组(🏼)织(🖇)能力和指导能力的(📽)教师不管其(qí )知识多么博识都没(🏳)法(fǎ )结(jié )束教育(🐥)和教学任务

1组织教(🤽)学的能(🎮)力教师能(🖌)几乎全部学生(💬)的注意身形灵活适(🔬)当调节(💤)进程重新活跃(🎒)课堂气氛压制教学环境阻(zǔ )止学生的思维发展(☝)学生的创新能力以维护课堂教(🎴)学(💚)秩序全面处理偶发(fā )事件等

2课外活动的组织(🔦)能力课堂教(jiāo )学(xué )是率先实施素质教(💽)(jiāo )育(🙁)注意(yì )培(🖊)养(😛)学生创(🥞)新思维的主(🚼)渠道开(kāi )辟出(chū )来第二课(👕)堂陆续开展丰富多(📷)彩的(⏱)课外(wài )活动(🤖)又(🙁)(yòu )是积极开展(zhǎn )创新教(🕋)育培(❔)养创新(xīn )人才的(de )重(💶)要途径一(🤪)个教师(🧢)应有(🐻)能力(📄)组织和指导(dǎo )兴趣小组参(🙋)观考察和(hé )社(💘)会实践(jiàn )活动有(📼)(yǒu )能力(🖲)组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰写(📚)报告和论文等(děng )活(huó )动连成人人参入自己抢先(👄)(xiān )出手发挥特长(🌄)凸显个性的(de )全(⚾)(quá(👦)n )开(kāi )放式(🍝)学习氛围

4研究能力

教师要成为教书育(😽)(yù )人的专(🚠)家拥有讲演(🗼)教科(⚾)研的复合(hé )型(xíng )人(⏮)才利用从教书(⬛)匠(jiàng )向学者型的(🍘)转(zhuǎn )化研究能(néng )力(🖨)是应具备什么的素质之一

1教研(yán )工作能力把教学(xué )与教研增(🧟)强出(chū )声善(🔬)于(yú )总(💷)结(jié(🕯) )经验(🏗)自己的(de )教学经验对(duì )教(jiāo )改中遇到的问题(🏜)接(😸)受理论研究给(🗾)出自(🌓)己的见解终致一路探索(suǒ )和发现自己新的教(🙄)(jiāo )学规律教学(xué )方法(😸)和模式

2学(👒)术研究能力目前教(🏷)(jiāo )师的教研较少的只在在(🏇)教材的分析(🍜)考试的研究超出一(yī )些教学(🤧)技巧(qiǎo )和教学(🚒)经验(🅱)的陈述而对教学理论的研(yán )究(🐈)相对于薄弱之处(chù )缺(🍵)乏对教学的创(✅)造(🕶)性(😺)思考(kǎo )教师只有拥有学者型的(de )教(jiāo )师才(🥈)能适应知识经济时(💡)代的挑(🗳)战和(🌯)素质教育(🐕)的(😦)发(👆)展(zhǎn )

三较高的职(zhí )业道德(🍸)修养

教师是(💷)人类灵魂的工程师(shī )教(jiāo )师的(de )职业(🤬)道(♍)德素养改变着素质教育的成功(🧞)

教师前(😰)提(🕺)是本身(⬆)纯洁高(㊙)尚的道德修养(🚤)忠诚不二人民的教育事(shì )业模范的不违背教(🚴)师职业道德标准无比热爱学(📟)生为(🔜)人师表认真(🥍)学习马(🎀)列毛邓三个代(😮)(dà(📒)i )表科学发展观自学党(dǎng )的教育方(👥)针(zhēn )和政策思想(🌓)上同党中央(🏌)保持一(😕)致教师(💀)应由得结合热(rè )爱(🌆)社会主(🍓)义祖国民(🍰)族团结奋发努力(🚺)振兴中华(😤)的教育弘扬(yáng )中华民(🍞)族传(🀄)统美德和(🦔)社会(⏳)主义道德情(🥍)(qí(🚏)ng )操的教育接(😿)受社(🍒)会发展规(🚿)律和观点(🔟)的(de )教(💼)育进行科学人(➿)生观(guān )世界观(💖)的教(😶)育

四敏(🥀)锐的时代(dài )意识

要可以更(❗)新教育观念联合国教科文组织将(🎍)学(🏛)会认知学会(🌼)做事学(🈂)(xué )会(🚓)达成生活(🥒)和学会生(shēng )存称为(wéi )现代教育的四根支柱利用教育的(de )现(xiàn )代(🈷)化(🍷)关键(🦓)是教育观念的现(xiàn )代化应树立以人为本的教育观(💖)念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学生的自(🐸)由发(🤶)展谦让(🗃)学生的首创精(🖊)神(😴)发挥学生的主(🛂)体作(🕦)用开掘学(👹)生的人类创造(zào )才能

感教师的劳动是一(🐝)种复杂的忙碌不堪的高(gā(😮)o )智能艺术(🤽)性的劳动不是什么简单的机械的简单重(chóng )复(😓)性劳动有了(🏻)对教师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休(📛)假(👛)的(🔭)(de )怨气(🍝)变会(🚚)消失无踪了(le )

教(📗)师的言行举止是幼(🔸)儿我模仿(fǎng )的榜样对幼儿起着潜移默化的作用我(wǒ )怀(huái )疑另外一(📑)名合格的幼儿教师需(xū )要具备(bèi )以下素质

1要有执着爱(🕍)的事业(yè )心(xī(🛐)n )

幼儿园的日常工(🧔)作是琐粹和如此(cǐ )平(🈺)凡的(🍩)同(🌇)(tóng )时情况又(yòu )是空前复杂(😓)的有(🏸)

时(🕯)孩子的行为(🌭)会出现(📕)问(wèn )题(🐉)(tí )有(🍟)时孩子的(🈳)生活又要教师(shī )特(tè )殊的方(👂)法的(🧔)照(⚽)顾在这样的话十分艰巨的(de )工作下许多教师不由得(🎦)(dé )会出现烦燥(📼)情绪而这个情绪会传达(🏞)给(gěi )敏感(🕊)的(🅱)(de )孩子使他们感觉道焦(🐽)虑不安因此教(🏮)师应该对幼(✖)(yòu )儿教(jiā(💯)o )育工作的特点有(🥟)一个真确的(de )认(🔩)识有充分的(🥅)准备(bèi )不畏艰(🎡)(jiān )难一直(zhí )保持一颗执著的(🕣)事业心(⏫)

2要(🥫)自(zì )信(xì(💽)n )自尊

自(😳)信自(🎙)尊是(🧙)现代人应该拥(yōng )有的个性特征一个对(🚃)他工作没(👚)有(✒)信心消(📄)极懈怠的人(👿)是无法做好(hǎo )工作的幼儿教(jiāo )师(📭)自身充满(mǎ(🍁)n )自信(🔵)自尊的人格如何处(📴)理问题时(shí )也态度(🥑)出(⛄)自(🈷)信都将(😍)炎症(🧡)感染幼儿(🐆)给幼(yòu )儿树(shù(🌊) )立(lì )道德一(😕)(yī )个良好的我(🌚)模仿榜样

3要有良(⏹)好的自我(💉)形象和(hé )个性品质(zhì(⛅) )

幼(yòu )儿(ér )可(🥤)是(🤴)年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的(🐠)形象孩子(zǐ )们(men )会(🏴)说陈老

师真好看和妈(🏮)妈一样在他(🔜)们幼小(🍠)的心灵中教师什么都懂其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼(yòu )儿(é(🎓)r )学习(🐘)(xí )的榜样是(😭)敬(jìng )慕(mù )和祟拜的对(🐈)(duì )象老(lǎo )师的位置(🌙)(zhì )一般(📲)说来(🔫)在(😲)父(💮)母以(yǐ )前并且教师(🏃)要出奇从严要求每一句(🔴)话每一个行动都(👺)会给(👴)(gěi )孩子带走深刻的印象孩(hái )子(zǐ )们(🚣)就是喜欢谈吐大方十(🌚)分(fèn )亲切比较活泼穿(chuā(🧡)n )着(zhe )得体的教师因此教师要(📛)特(tè )别(bié )注意自己的仪表和举止

4要有爱心(xīn )和童心

教师不光要爱漂亮的(😳)孩子也爱长相一般甚至于丑陋无(wú )比和有缺陷的孩子(⛺)不单爱精明的(🔽)孩子也爱发展速(🧟)度极(😒)(jí )快甚至连迟(chí )顿的孩子(zǐ )不仅仅(🏂)爱很听话(🏃)的孩子也爱(🦋)天(🕡)真可爱的甚(shèn )至有许(🚅)多问题行为的孩子不仅爱家(🚛)庭背景富(💛)裕社会地位高的孩(hái )子(🌽)也爱(❣)平(píng )民甚至(💸)连家境(🙄)贫寒(🍙)的孩子童(🔘)心(xīn )是教(jiāo )师另一条通(tōng )道各个孩子的心灵(líng )世界的(👋)(de )桥梁一(💨)位好的幼(yòu )儿教师往往(wǎng )是(😻)幼儿的忘年交(👠)是幼(🚨)儿群体中的一(🚲)分子他们(🎚)一直(zhí )保持了一颗纯(🐆)(chún )真(🔝)无邪(🔬)的童心积极参与孩子们(🔋)的各种(🗓)活(🦄)动(🐁)和他们一起游戏讲(🐉)讲故事(shì )说悄悄话在(🐰)这样的人(📄)人平等的关(😶)系中(🕥)教师就也能和幼儿互相间才能产(🕴)生(shēng )情感上的交(jiāo )流可能会在(zài )幼儿内心影起共鸣(míng )同时教(jiāo )师会(🔲)(huì(🚍) )在(🥁)生(🕍)活中才(📵)发现每(🚗)一个孩子身上的(🕉)(de )闪光点从(🔆)而非常爱(🐴)孩子(🔟)由此(cǐ(🈷) )教师的(de )教(👤)育工作就有(🧞)(yǒu )了(😸)良(🙏)好的基础

5要(❌)有较强的沟(💡)通能力

教(jiāo )师要用语(yǔ )言(🖇)和非语言(yán )的意思是(✡)(shì )关(⛲)注给予(❕)和(🚕)(hé(💦) )热情鼓励(🥞)幼儿的(⚪)谈话(❕)

如教师(🎢)关注地用(yòng )目光注视幼儿(😓)用点(👤)头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和(💪)对孩(há(🎐)i )子谈(tán )话的(🌐)兴趣使幼儿突(⛱)(tū )然(rán )感到(🆔)老师(😎)很就是喜欢听我说完(👄)教师在(zài )认(🗒)真地倾(qīng )听孩子开口说(👌)话(🌌)时一(🍥)定要耐(🥊)心体贴(tiē(🙎) )揣磨和理解幼(yòu )儿语言中所(🛬)所(suǒ )蕴含的(💪)的意(🌶)义在与(👛)孩(🍃)子(zǐ(🧟) )沟通交流(⚽)的时候也可以不(❎)表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师(⏪)的想(🔞)法如在(🈵)讲童(🦕)话故事的时候(hòu )一个孩子(zǐ(🚳) )还老不打(dǎ )搅别(🚫)人(rén )会影响以外小(xiǎo )朋友听故(🔭)事(shì )教师的确当(🛥)听我(✡)讲童(🚉)话(⛑)时(shí )打(🎐)搅别人(♏)别的地方(😡)小朋友就不是(shì )那(💬)么容(🏕)易(👷)听(🤥)了故事你自己也能听见(jiàn )这(⏱)让(⛑)我总觉得很(hěn )惊讶

6要有较强(🛏)的组织教育活动(🥦)的能力

教师要想给孩子一杯水(shuǐ )自(zì )己(jǐ )必(👘)须要(yào )有一(🗺)桶水幼儿教师要有丰赡

的专(🌮)业知识和技能技(jì(💷) )巧(qiǎ(🔣)o )在设(shè )计(🏹)教(🥢)育活动时(shí )都(📡)能(néng )够依据幼(👕)儿的思维(👀)特点马上准备(🐞)(bèi )大量的教学具(📭)让(🛶)他们动脑思考动(dòng )口充分(fèn )调动众多感(👶)官(📯)以得到启发诱(👸)导的和扩散出来式的提问形(xíng )式释放幼儿学知识的愿望(🧟)要变让(ràng )我学为(wéi )我要学真正无法形成以(🌉)教师为(wéi )主导(dǎ(👿)o )幼儿为主体的正确的师(🏓)生关系

7要有自(🅰)学能(🌤)力

幼儿教师(🐎)要不(📨)(bú )时地吸取(qǔ )新知(zhī )识学(🦕)习新(🗨)技能(🛬)开(kāi )阔眼(⛳)界增强自身的素质以跟(🤤)上时代的变化

2大(🕵)专招生越来(🔍)越没有(🛒)门槛大专院校(🧕)的(de )老师还

您好(hǎ(😰)o )很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直如果(guǒ(🚨) )说我是大(👃)学(🎤)老师实(🧜)际上(shàng )也确(🗒)实是我怀疑(🏧)大专院校的(de )老师全部这个可以被称作大学(🔟)老(🌊)师接下(xià )来(🌦)(lái )的说说我的理由

01从高校的分类来看

从高校的分类看大学分为本科和高职(🎊)专科(👫)大(dà )专院校(xiào )都属于高等(😶)职业教育也都属于高校层次(cì(🌊) )而大专院校的老(🚕)师那(nà )就是(🍰)(shì )大学(🉐)老师这(zhè )个是如果说的

02从(♑)大专院(🕑)校老师(shī )的实际来看

的确(🈹)学(🕕)生现(xiàn )在考个专(🔥)科院(yuàn )校相对于比较(🈯)(jiào )容易门槛低了很多有(🚲)的甚至连很(🏊)高很高但是大专院(📐)校招聘老师的要(🃏)求一般的确算低大多(😱)数特别要(yào )求全(🔓)是硕士学(🌊)(xué )历也有(🍨)部分(fèn )招聘岗(gǎng )位是博(🌤)士(😗)是(🎴)可以这样说学生直接(🥗)进入专科院校门(😨)槛(🥔)(kǎn )却不(☝)是高(gāo )但(🙅)(dàn )大专院校对老师的招聘(👂)要求我(wǒ )还是不低(⏰)(dī(🥫) )的

03大专院校的老(🥖)师不能放松(🛎)学习要不(🎤)断提升教(jiāo )育(yù )教学(xué )水平

在大(💰)专院(🆎)校(🥤)工(🍩)作了(📤)好几年(😐)慢慢的的有(🌥)了那样的话一(🦒)(yī )些体会而(🚢)不我们(men )花了很(🤷)多时间准备的上(🌖)(shàng )课内容但学生由于(😰)(yú )从小就是(shì )没有能养成养(yǎng )成(👰)良(🐌)好(🍁)(hǎo )的学习习惯另外基础差很多都不愿(🛐)意去(qù )学(xué(🦔) )日久天(tiān )长老师(shī )们(men )在(🔙)教(jiā(🏰)o )学上也(yě )会(huì )掉以轻(🌌)(qīng )心甚至没有了初为人师时对(duì )教学工(🎶)作的激情我想这也也(🥪)是你在问题里提(tí(📌) )醒(xǐng )我们大专院校老(lǎo )师(shī )的注意(yì )方面(miàn )

肯定不能毕竟学生学习(🐊)积(🔘)极(😷)(jí )性(🛺)不够(gòu )就放(😕)松了我(wǒ )们的要(yào )求才是老师应该要(yào )不断提高自(zì(❌) )己的教育教学水平

结束(🔑)语(🔱)

总的说(shuō(🤹) )来(😈)无论(🕶)是从(🔫)高校的分类而言肯定从(cóng )大专院校(🔜)老(lǎo )师的实(👓)际判(💁)断大专院校的老师就是大学老(lǎo )师(🔖)这也毋庸质(zhì )疑其实才(🗄)是大专(🐆)院校的老(😩)师(shī(🛬) )也要不断加强学习不断提高(🏙)自己(♑)不能不能因为学生不不愿意(yì )学就心情放(fàng )松了对自己的要(😤)求

朋友(yǒu )们怎(💅)么知道(🏘)欢(🐪)迎评论分(😋)享

我是(shì )高校教师(shī )查哈教育(⛰)领域话题也(🥉)时常爱(🦒)分享对教育(yù )领域(yù(🔵) )查(💊)(chá )找(zhǎo )问题的观点和看(🥝)法要是您也(💵)不喜欢请了解我我相信总有大家感(👩)兴趣的(🥐)话题期待(dài )中约定交流(🙅)

3高(😌)(gāo )校(xiào )女教(🚻)师副教授想转行政岗这一(yī )步不(bú )

DANGER这(🧓)是(shì )危险的的(de )想法我一(🎁)些(xiē(🔥) )地(🔠)好像听说机关里发展(zhǎn )希望(👖)破灭及时又回到二级学(xué )院当(dāng )老师的应该还没以前见过(guò )题主那样的势向而动的(de )

我有个朋友以(🚧)前是(shì(➰) )一所大学(🥐)机关(guān )里(🎤)的科(🛍)长大概是在(🛒)教(🉑)务处畜牧兽(🚜)医相关专业实践(💮)(jià(🙄)n )教(🏟)学(xué )管(guǎn )理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋(jìn )升(😕)副处级(jí )及时恍悟回到二(èr )级学院工作并脱(➗)产(chǎn )学习念了博士(🎁)搞了不(bú )少发明创造成(chéng )果(😼)获得转(🌙)(zhuǎn )化(😁)应用并获得两(liǎng )项省部(bù )级科技奖(🥛)在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带(🚳)研究生精神状(👡)(zhuàng )态很不(🎹)错

这(⬅)些朋友也(🔴)很(hěn )很励志愿意题主学女老师如果没有(yǒu )在家(🚕)庭花(🐓)精力多(🍆)确实是这个(🔡)可以平心静(👌)气(qì )地接(jiē )受(shòu )副教(🌊)授的(⛽)职(zhí )称好好的地教书育(yù )人开心地自己的生活

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