neinei自节目开播(bō )后(🤩)(hò(⏪)u )这(🍩)些年来我们也可以是从每一期(qī )看见她的成长(📸)这样的成(chéng )长无疑是确实的最(💥)又开始上节(⛵)目的时候neinei紧(🎤)紧地依偎着爸(🤹)爸(bà(🐇) )吴尊去哪(🔔)里都跟着一(🔩)(yī(🦏) )起(🎉)(qǐ )爸爸让(rà(🍦)ng )人觉得她十足的没有安全感在第二(èr )期曾是因为(🚊)吴(wú )尊海上犹疑不定不归而伤心(🐫)大哭吴尊(zūn )还曾透露出(💙)女(nǚ )儿neinei并(🏢)不想不参加节目(😴)的消息
听说后来也许(🍱)是(😵)不适应了节目的氛围她(🕖)正在慢慢(🐳)地完全恢复了常态到现在Neinei在(📜)节目(mù(🦖) )里早主动(🥁)和其余小朋友玩(🎺)得很(💙)不(🖌)(bú )错了做(🐫)任务的(de )时候也愿意与爸(bà )爸参与(👌)暂(🥚)时(🕊)的(⤴)分离她给了我们一种进步很快(kuà(🖲)i )地的(🍋)感(gǎ(🎶)n )觉(🌧)她的表(🚘)(biǎo )现展现出(📉)她现在(🤕)已经(🥀)再次普遍缺乏安(ān )全感了(le )我们也清楚她的成长与爸爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安全感最重(📼)要吗吴尊用自(zì )己(jǐ )的行动回答了这些(xiē )问题
总之neinei那次(📕)(cì )哭(🐡)也(yě )不(🐬)是什么毕竟她是个离(lí )不开(😠)(kā(😃)i )爸爸的小公举只(📿)(zhī )不过是是因为吴尊前的立刻答应了neinei三个(🤸)小时然后(👊)就回去但毕竟一些临(lín )时的变动七个小时(🙄)以(yǐ )后吴(wú )尊才(📯)出(🍙)去(qù )Neinei哭只是因为因为那(nà )一刻她丧失了安全(quán )感
吴尊回来完了直朝neinei和max而去真心去宽慰(wèi )反(🤤)应(🐹)最莫名的neinei轻(🐖)吻了一(🤔)下她的额头又摸了摸(🤖)她的头发(fā )然后再把(🕷)她抱进(➿)怀中
吴尊对neinei大(🎼)哭接着安(🍆)抚(🈵)接着再(😾)慢慢告诉她爸爸会永远都在(zài )所以我你(nǐ )要(yào )勇敢因为这个neinei的安全(🏤)感更强了她更(gèng )加清楚爸爸永远(yuǎn )永远都(dōu )会在自己身(😘)后(👵)因此她(tā )不(🏡)必(bì )抓着爸爸不放(🤣)是因为即使她不抓爸爸也不会走
然后(⏺)吴尊在微(Ⓜ)博上又(yòu )写(⬅)了自(🌽)己的心情他觉得很愧(kuì )对neinei和max只(zhī )不过他(📞)给(gěi )了他(🦂)们承诺却没能(🥟)兑现
后面几期的neinei跟(❗)小山竹小(xiǎo )泡芙她们玩得很high吧(ba )连吃饭(fàn )也不(bú )愿意过(👋)来还想跟吴尊分开得久一点(😽)因此在跟别(bié )的小朋(pé(🧝)ng )友玩的时候她(🙌)既外在表现出了孩子的天真和(👜)活泼又表现(⚡)出了大姐姐的细心体贴和担当要小编(🧡)说吴尊真的是一个(💳)好爸爸他在得(💐)到孩(🏰)子满满的(🐰)全是(🚔)的爱的同时不满足(🕤)了孩(hái )子的安全感(🗝)孩子(zǐ )的(☝)安全感是非常(🐆)重(chó(⚪)ng )要的有(🚺)时候孩子的(🖍)哭闹不并是是没有原因(yī(🚱)n )的所以如果没(méi )有你见到这里哪(🛵)(nǎ )怕你(🤚)现在有没孩子都希望你能精(jīng )细入(🦋)微的尊重(🥊)孩子满足的条(🐫)件(🤕)她的(🈳)安全(quán )感
先上干(🚂)货司马徽并又不是(📣)借诸葛(gě )亮而(🔁)求粉的照抄中国(guó(🛹) )古代(💦)再说司马徽在当(🤤)时是(👗)出名导师优秀教育工(gōng )作者(zhě )他教不出来的(🍢)(de )优秀学生可不止(🍀)一(🕸)个两个(⛑)哪怕也没郭嘉(🐰)不死照(zhào )样青史(🕷)留名(💨)
这时(shí )候(🚚)有人会来鸡蛋里(💣)挑(🛌)骨头说(🥢)古(🍧)代文献上并没有什么应明确说庞统崔州平孟(🛳)公威(😡)徐元直等(📭)人是司(🏩)马徽(huī(👭) )的学(💚)生相反依据是什么记(🐄)载庞统(🖥)与司马(📛)徽(huī )更像忘年交像(🖲)朋友因为这些不(🐗)作(zuò )数
好吧我能说(🎆)的确实是又不(🛐)是那些个网络上爆光率(📎)高(🔋)的人(rén )冷知识嘛肯定(dìng )是说媒(🎨)体曝(pù )光率不(💁)(bú )高
先(xiān )说东(🖥)汉末年的蜀地(dì )文化上都很底子太薄不完整与中(📸)原匹敌的文(⛺)人名士当时(🙎)(shí )地方(💁)豪族中有政治(😴)追求(🌚)纯粹的人也会前(⛺)往读书到哪里呢
北方人心(xīn )浮动大量的(de )名士逃(táo )到了襄阳在刘表的庇护下(xià(🤮) )形(😳)成(🈯)了(🤢)一个荆(jīng )襄(📑)学(🗞)派里(lǐ )面有精(😽)通满雅乐(lè )的杜夔有(🥧)教(🌒)授爸爸5的宋忠另外最(zuì )擅长书法(fǎ )的(de )弓术(🌊)(shù )写赋的真(zhēn )够想学啥都有(yǒu )人(🍽)教
他们还(🌦)(hái )独立大队了(❇)(le )一本书(shū )署(🌿)了名刘表叫爸爸(😚)(bà )5应该(🏴)要是对(duì )五经(😚)的(de )注解类(❓)似(sì )于后世朱熹编的爸爸去哪儿(🤸)5都属于当(🍴)时(💏)主流(liú )价值观(💴)的认可(🚵)书(💯)(shū )籍
图片无(wú )论(☝)是(shì )网(📲)络(⏹)非襄阳的学业堂
襄阳的大名士这(🈹)么(🗂)多也不能趁(🎏)着啊(👌)在(🐝)襄阳城(ché(🏸)ng )南办(bà(🏣)n )个(gè )学业(🐁)堂让(⛄)大名士(🐄)都去讲(💣)讲课(kè )的老师注意培养下一代
依(📳)据什(👷)么易(yì )经(🐿)典(😁)籍蜀地的梓潼人(rén )尹默(🛩)李仁就游学荆(jī(🥉)ng )州跟(🈁)司马(🌁)(mǎ )徽(🤣)宋(🍦)忠学习在两(liǎng )人的传记(jì )里提到的老(❇)师只(🤐)(zhī )有一(🔈)司马徽(huī )和宋忠二人(⚽)由(🤝)此可见二人在学业堂的地位
也(yě )有五经(jīng )章句古代文献南阳(🛷)(yáng )安众(🈶)刘廙十(✳)岁在堂上的(🥉)时候悄悄的玩(wán )不专心(🕛)听司马徽(huī )就摸着他的额头说孺(🔫)子孺子黄中通(tōng )理(lǐ )宁尚且(qiě )不(bú )英译(yì(🚓) )中进来差不(🔊)多意思是小娃娃(➗)啊别玩了你(🥃)来(🐣)翻译翻译黄中通(tōng )理是(shì )啥意思么
司马(🚾)徽摸(mō )头会(huì )不(🌎)会是(✡)(shì )这样(yàng )
读到这段的时候我奇怪为什么会记载(🤰)这件(jiàn )小事而且(🧠)根(🤾)本不(⬅)会(huì )记载刘(🚢)廙是要如何回答的这件(jiàn )小事也没反映出刘廙(🕰)有多不笨我估记作者写这段是想(xiǎng )告诉你刘廙曾师司马徽(🐭)师傅领进门(📺)修行在个人
到(dào )这里就完了(💻)么不
四书(🎢)章(🚩)句集(🥝)注古代文献(🐽)丹扬刁(💁)玄在蜀(🥠)地的时候换取了一本司马徽与(😲)刘廙论运命(🐄)(mìng )历数的小册子弘璆(📱)图(👽)谶司马徽(🌩)与刘(🦍)廙之名在(🎲)(zài )里面算上(♐)几句黄旗紫(🛂)盖(💣)(gài )见於东南终有(😌)天下者荆扬(📍)之君(🦅)乎(hū(🥙) )接(jiē )着献给(🎡)自(🦋)己孙(sūn )皓
孙皓人菜瘾大顿时觉(🚨)(jiào )得天(tiān )命在(🅱)我于(🧖)(yú(💀) )理(🌺)(lǐ )跟着一大(dà )帮家眷士兵向西游行以顺应天命而半(👬)路上(🤑)碰到(dào )大雪(🦀)天被(🌅)冻死了不少人(🚟)士(⌛)兵饥寒交迫都总觉(🛎)得要是魏(wèi )军过(guò )来(😛)我(wǒ )们就放(🚺)下武器孙皓只(🛎)得悻(🐭)悻而返
到了那(😸)时事来看司马徽在(zài )当时的名气虽(suī )然不(🕙)小(xiǎo )啊否(⏹)则也不况且让孙(🐠)皓这么(me )大激动(dòng )的(🚈)
司马徽的教育成果要(yào )如何不提诸葛(gě )亮(liàng )庞统他们(men )那(🔲)就讲尹李(lǐ )刘三人
刘(🛹)廙投靠了曹操(cāo )在许昌做大官要知道当时(shí )的中央可(kě )惜人才济(📲)济像孟(mèng )公威(wēi )崔州平(🚽)都没有当(🍋)多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾属(shǔ )转五(🌂)官将文学文(wén )帝登位命刘廙(❗)通草书也(yě )是做秘(mì )书工(🎷)作的胸中没(🕟)有点墨水还真避开不了他(🥗)旧籍(😼)数十篇与(🕓)丁(dīng )仪共论刑礼的文章也留传于世到最后拜关内侯
尹(🔢)默李(lǐ )仁完成学业后回到自(💆)己了(🏊)(le )蜀地刘备带(⛳)大量(🌀)(liàng )荆(😎)州人接管四川对那一次(📡)在荆(jīng )州游学的尹(yǐn )默李仁(⤵)也会有(📰)亲近(jìn )感就(🦒)算他们(men )中(zhōng )间有些(✂)人(rén )我还是同学呢(🏘)因此(🔹)尹默的仕途比较比较(💈)成功了尹默就给后主刘禅讲授三国志卷四十二足(zú )以(yǐ )证明其(👾)学(xué )问水(🈲)平
李仁的(🦍)儿子李譔受到(dào )李(😩)(lǐ )仁和尹默的教育知识面(🔇)博大是被(bèi )后主刘禅(🛃)的喜爱李(🌏)譔(quán )撰(zhuàn )作(zuò(🧀) )甚多其中三(🕛)国志(🆖)卷二(🚻)十一有(🕛)部分内容(róng )流传(chuán )后世十足(➖)的蜀中大儒
从这三个学生而言(⌛)司马徽的教(🥊)学水平应(🐎)当(✝)由(yóu )还可以防杠(🍱)精补一句这里也(yě(⭐) )有宋忠的功劳
要说司马徽(🏑)主要(🏷)教授什(shí )么呢看尹默的(😐)传(chuán )记皆(💕)通诸经史(shǐ )又精通於左氏春秋看刘(🈺)廙传记司马徽(huī )说的黄中通(tōng )理出自于(🅿)易经综合来看(kàn )司马徽教授的(👟)就(💸)是当时主流(liú )的经学那(nà )是(🗾)(shì )我们常说的四书五(😰)经之类的
所以(🔜)我(wǒ )司(sī )马徽并非徒有虚名的隐士他就(jiù(🌧) )是一个(🛺)(gè )教授汉代通吃学科的老师他能教(jiāo )出这么多(😿)多(✋)有出息(🥤)的学生青史留名都不在(🎢)话下
因为(🔅)司马徽(🏉)亦是襄(🍺)(xiāng )阳先贤(💳)中的一(🐜)员但(🐬)是是(shì )十分(fèn )刺目的一员
加个防杠补丁司马(🤠)徽(😘)是(❌)颍(🗄)川人客居襄阳司马(mǎ )光在三(📷)国志卷(juàn )四十八中(zhōng )称其为襄阳司(sī )马徽
水镜庄(🎡)的历史(🍎)记载我(🍫)打算去(🚴)查查
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