影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2015年

影片类型：电视剧

影片导演：传仁

影片主演：安宥真,李泳知,金美贤,李恩智

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：749



• 1高校(👨)教师(🍄)应该(gāi )具备(✖)哪些能力
• 2大专(🚤)(zhuān )招生(🐴)越来越(📿)没有门槛大(dà )专院校(xià(🥪)o )的老师还(🧝)
• 3高校女教(😀)师副(♌)教(🧦)授(🎆)想转行(🆗)政岗这一步不

1高校教(🎑)师(📗)应该(💲)具备哪些能(néng )力(lì )

一良好的(de )思想品德的文化素(🥡)质包括精深的学科(🚂)专业知识广(♓)博的文化知识和教学(👲)理论基(🔠)础

1教(jiāo )师(🖱)应(👂)专精自(🤡)己的学科具有功底(dǐ )扎实(shí )而渊博的知识马可连柯说(☕)过学生可原(🏟)谅吧老(🦈)师的语气(qì )严厉刻(🤭)板甚(😭)至还(💈)鸡蛋里(lǐ )头挑骨头但不能原谅吧他的不学(⛄)无术苏霍(🐗)母(mǔ )林(🐁)斯基也强调只有(🐦)一(💫)教师的知(💿)识(🔝)面比学校(xiào )教学(🗨)大(📳)纲空阔得多(duō(🤔) )他(tā )才(💶)能下一界教学过程的精(⏳)工巧匠(🌙)对老师来说(🐨)不单要熟得不能再(💅)熟所教(💅)教(🃏)材的都(dōu )差(chà )不多(🥝)内容(🏿)形成(🔲)求(📔)完(🚵)整(zhě(🍊)ng )的知识体(tǐ )系还(🗻)(hái )要加强(😳)业务(🏧)继续进(jìn )修和应用(🤩)广(🎡)泛的(🎴)学习跟踪学科学(xué )术动态(tài )打听(😠)一下新(xīn )观点完(🍟)全掌握新信息快速更(gèng )新知识站在学(xué )科的前(😣)(qián )沿(➿)(yán )由经验型到科研型的转化(🕯)

2教师既要有广博的(de )知识(🐱)又(🏴)通晓基(jī )本的社会学(♐)科(🔮)(kē )恐怕学科等(💣)方面的知(zhī )识做到学识渊博具体实施学(xué )校教育(😜)重视培(🍤)养学生的综(📼)合素(🆑)质和创新能(🎒)(néng )力教师(🎁)的(🦊)(de )博(bó )学多才是(👕)(shì )极(jí )为关键(🈷)的伴随着教材的改(gǎi )革(😠)东北(♍)边(🎌)学科(🆔)的联系日益可以(🏈)(yǐ(❗) )提高文理(🍻)相互渗透(🤕)(tò(🎓)u )并且教师(🌖)应(yīng )崇尚与别的学科的沟通(tōng )自然形成大教学(😊)观为学(xué )生创设开放(🚓)的教学情景注意培(🤲)(péi )养学(😞)生(🕙)的创新(xī(🤽)n )意识和能力教(🏙)师的知识越博学多识(🤢)越能启迪学生的创新思维

3教师(🍡)(shī )应具(😲)(jù )有教育科学(🏈)理(🏑)论(🏸)修养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这(🦒)就如同一个心脏专业医生(😝)不所了(🔂)解心脏的构造(🛴)科(kē )学的教学(🌦)需要科学理(lǐ )论(✔)的指导教师要比(bǐ )较好(📚)的(🧛)实施(⭕)素质(🌘)教(📟)(jiāo )育必须手(🆗)中(zhōng )掌握教育学(xué(🔬) )心(😏)理学和学科教学法等基本知识(🈶)教师不仅仅很清(📿)楚教(jiāo )什么还得清楚(chǔ )怎么样(⏩)才(cái )能教和为啥(😨)你选这样的(de )话教用科学(🎍)的理论去指导自己的教学

二较弱的(🕸)教学研究能力(🆔)

能(⚪)力是指然后(🗡)影响活动的效率(lǜ )使活(huó(🌷) )动的(de )任(🎗)务未能顺(shùn )利结束(💼)的一种个性心理特征(🤲)(zhēng )教师不仅仅要有广(🌮)博的(🧛)知识还(🤮)要必须(✒)具备(🐤)适(🌓)应适(📓)应学科特(tè )点的教(🐀)研能力

1良好的语(yǔ )言表达能力

苏(sū )霍(🕣)姆林(lín )斯基(🏺)(jī )提过教师(shī )的(🕝)(de )语言修(🗄)养比较大(🍿)确(🎺)定着学生课堂上的脑力(🦒)劳动的(🌥)频率(💨)语言表达是一切(qiē )教育工作者(🛂)旅游必(🤚)备的(de )比较多能(🕹)力导(🏎)致条件的限(🦈)(xiàn )制很多实事没(🥙)法重临需要教(📶)师凭(🧝)着语言表达(🎥)(dá )把(bǎ )丰富的知识是从口头(👚)修习给学生这(zhè )就(🕛)具(🤮)体的要求教师(🔎)的语(yǔ )言准确清(🎟)晰更具学科性简明(🎸)(míng )谙于本(👀)身逻辑性生(shēng )动活泼(🎷)具高形象性抑扬(🤔)顿(dù(📀)n )挫具高安逸(yì )性

2较高的创新能(⏯)力

创新是一个民族的灵魂(👧)是一个国家繁荣兴旺(🎴)的不竭(➰)的动力具有较高的科技素养和创新能力(💖)是知识(shí )时代对人才的(de )基本要求要培养创新人(🤟)才就前提是要科技创新型的教(jiāo )师(shī )科(kē )技创(🤑)新型的教师应该是要拥有(🏜)打(📵)扎实的基础知识广博的视野在内(nèi )善(🏏)于观(🚟)察综合开拓(tuò )新领(🎥)域的能力(lì )完全掌握创新知识的方法具(🐧)有勇于(👁)实践(🎻)胆敢怀疑和批判(👒)的学科精神擅于吸收掉(diào )比(🥦)较新教育科研(yán )成果将其(qí )应用到教学中并(〰)不同见解都能够突(tū )然发现科学有效的新(xī(🗣)n )教学(xué )方法简单(⛽)来讲(🛸)教师的创(🎙)新(🏣)能力以及独到眼(👬)光的见解(🌮)新颖(🎱)的教法(🧘)创新的(🕛)思(✝)维显现的(de )个(📃)性探索它的精(jīng )神民主(👆)的(de )意识等

3较(jiào )强(📇)的组织能力

组织能(🛰)力是一个教师得(🐤)到教(🆔)(jiāo )育(🛸)和(hé )教学完(🌎)成(🕷)的保证严重缺乏组(💉)织能力(🔐)(lì )和指导能力的教师不管其知(zhī )识多么博识都没法结束教育(🚐)和(hé )教学任务

1组织教学的能力教(🎸)师(🌚)能(🚐)几乎(👣)全部学生的注意身形(🍺)(xíng )灵活(😶)适当调(📏)节进程重新活(huó )跃课堂(táng )气氛压制教学(🛡)环境阻止学生的思维(wéi )发展学生的(🎰)创新能力以维护课堂教(🍅)学秩序(😘)全(🆖)面(🎞)处理(🚈)偶发事件(🌡)等(🔐)

2课(kè )外(wài )活动(🤢)的组(zǔ )织能力课堂(táng )教学是(shì )率(🌿)先实施素质(zhì )教育注(🆚)意培(🕖)养学生创(chuàng )新思维的(🆚)主(zhǔ )渠(qú )道开辟出来第(dì )二课堂(tá(🙋)ng )陆续开(kāi )展丰富(fù )多(📠)彩(🐚)的课(kè )外活动又是积极开展创新教育培养创新人才的重要途径一个教师应(yīng )有能力组(💖)织和(🛣)指导兴趣小组参观考(kǎo )察(🚞)和社(🈹)会实践活动有能(néng )力组织讲座讲演(🌼)展览表演制做去(💢)考察竞赛撰写报告和论文等(🗿)活动连(🎗)成(chéng )人人参(cān )入自己抢(qiǎng )先出手发挥特长凸显个(🎅)性的全(🍺)开放式学习氛(⛩)围

4研(🔳)究能力

教师(🎅)要成(chéng )为(🏦)教书育人的(💅)专家拥有讲(🎥)演教(jiāo )科研的复合型(🔐)人(rén )才(cái )利用从(🔱)教(🍼)书匠向学者型的转化研究(jiū )能力是应(📠)具备什(shí(🐿) )么(🗻)的素(🔁)质之一

1教研工作(😑)能力把教学与(🎪)教研(👮)增强出声善于(yú )总结经验自己的教学(xué )经验(🧢)对教改中(zhōng )遇(⬜)(yù )到的问(🚆)题接受理论研究给出自己的(de )见解(🐷)终致(😙)(zhì )一路探索和发(🙍)现自(zì )己新(xīn )的教学规律教(jiāo )学方(👚)法和模式(🛃)

2学(xué )术研究能力(🎅)目前教(✨)师的教研较少的只在在教材(😺)的(👏)分析考试(👜)的研究(🎈)超(chāo )出一些(🌡)教(👻)学技巧(📿)(qiǎo )和教学经验的陈述(✍)而对教学理(lǐ )论的研究相对于薄弱之处缺乏对教学的创造(zào )性思考(kǎo )教师(😲)只有拥有学者型的教(📵)师(👨)才能适应知识经(👹)济时代的挑战(🕚)和素质教育(🖇)的发(👪)展

三较高(gāo )的(🔨)职业(🌶)道德修养

教(🚃)(jiā(♟)o )师是人类(lèi )灵魂的(de )工(🤑)程(chéng )师教(🔓)师的(de )职业(🌦)道德素养改(gǎi )变着素质教育的成功(😩)

教师前提是本身纯洁高(❤)尚的道(dà(😲)o )德(dé )修养忠诚不二人民的教育(🍁)事业模范的不违背教师职(😏)业(yè )道(👺)德标准无比热爱学生为人师表认(🛸)真(🐇)(zhēn )学习马(😨)列毛邓三个代(🤡)表(biǎ(🐂)o )科学发展观(📕)自(zì )学党的(de )教育方针和政策思(sī )想上同党(🔽)中央(🙇)保持(👌)(chí )一致教师应由得(💵)结合热爱(💺)社(⏸)会主(🚭)义祖国民(😮)族团结奋(fèn )发努力(🚰)振兴中华(huá )的(🥂)教育弘(hóng )扬中(✒)华民族传统美德(dé )和社(shè )会主义道德情操(📒)的教育(📄)接受社会发展规律和观点(diǎn )的教(🥨)育进行科(❔)学人生观世界(jiè )观的(❔)教育

四敏锐的时代意识(🧥)

要可(⛄)(kě )以更新(👿)(xīn )教(🧛)育观念(💒)联合国教(jiā(🍲)o )科文(wén )组织将学会(🤵)认知学会(😓)做(🛐)事学会达成生活和学会(huì )生存(cún )称(🕣)为现(xiàn )代教育的四(🚶)根支柱利用教(jiāo )育的现代化(⏲)关键是(shì )教育观念的(de )现代(dà(🤯)i )化应树立以人为本的(👧)教(jiāo )育观念尊敬学生(💭)(shēng )的(⏪)人(🦄)格兴(🌞)趣爱(🏑)好十分(🏂)尊重学生(🎛)的自由发展谦(🌊)让学(⬆)生的首创精神发挥(huī )学生的(🏣)(de )主体作(😥)用开掘(⛑)学(xué )生(shēng )的人类创造才能

感教(jiā(😐)o )师的劳动是一种复杂的忙(🐖)(máng )碌不(bú )堪(📄)的高(🐪)智能(❤)(néng )艺术性(xìng )的劳(láo )动(📠)(dòng )不是(shì )什么简单的机(jī )械的简单重复性劳(láo )动有了对教(💄)师素(😬)质的(🍵)要求那你我们对教师提一级工(gōng )资带薪休假的(de )怨气变会消(xiā(💖)o )失无踪了

教师的(🕸)言行(📋)(háng )举止是幼儿我模仿的榜样(🥨)对(duì )幼儿起着潜移默化的作用我怀(huái )疑另外(🧐)一名合格的幼儿教师需要具备(💸)以下(xià )素质

1要有(🛁)执着爱(ài )的事(shì )业心

幼(🤯)儿园的日常工作是琐(suǒ )粹(🏙)和如此(〽)(cǐ )平凡的(de )同时情况又是空前复杂(zá )的有

时(shí )孩(🚨)子(zǐ )的行为(🐖)会出现问题有时孩子的生活又(yòu )要教师特殊(😗)的方法的照顾在(🔤)这样的话十分(💖)艰巨的工作下许多教师(📒)不由得(dé(🤤) )会出(📊)现烦燥情绪而这个情绪(👃)会传达(🚔)给敏(mǐn )感的孩子使他(tā )们(📎)感觉道焦虑不安(😘)因此教师应该对(⛺)幼儿(🕕)教育(yù )工作(🉑)(zuò )的(de )特点(diǎ(🌨)n )有(🤶)一个真确的(de )认识有充分的准备(bèi )不(🈺)畏艰难一直保持一颗执著的事业心(🚓)

2要(♎)自信自尊

自信自尊是现代(😝)人应该(gāi )拥有的个性特征(🍁)一个对(duì(🥐) )他工(gōng )作(zuò(㊙) )没有信心消极懈怠的(🐥)人是无法做好工作的幼儿教(✋)(jiāo )师自身充满自信(🚇)自尊的人格(🔛)如何(😄)处理(🍂)问题(tí(🦔) )时也态度出(🍹)自(🗽)信(🌇)都将炎(👟)症感染(🚿)幼儿给(🎴)(gěi )幼儿(👠)树(shù )立道德一个良好的(de )我模仿榜(bǎng )样

3要有良好的自(🤱)我形象和个性品质

幼儿可是年龄(💮)(líng )稚幼(🈹)但也就是喜欢(huān )美好和幸(xìng )福的形象孩子们会(🕗)说陈老

师真好看(kàn )和妈(mā(🏠) )妈一样在他(🧑)们幼小的(🖖)(de )心灵中(zhō(🌿)ng )教师(😔)什么都懂(🗂)其形(xíng )象在他(😏)们(men )眼中无比(🎠)魁梧老(🙎)(lǎ(🦊)o )师是(㊙)幼儿学(xué )习(❔)的榜(🧔)样是敬慕和祟拜的对象(🚍)老(💜)师(🤩)的位置(🛏)一般说来在父(🖋)(fù(🈶) )母以前(qián )并且教师要出奇从(🈚)(cóng )严要求(qiú )每一句话每(měi )一个行动都会给孩子(🚑)带走深刻的(de )印象孩子们就是(🔼)(shì )喜欢(🚉)谈吐大方十分亲(🥪)切比较活(🏨)泼穿着得体的教师因此教师要特别注(zhù(🏀) )意(yì )自己(jǐ )的仪表和举止

4要有(🦖)爱心和童心

教师不光要爱漂亮(🥩)(lià(🌁)ng )的孩子(💮)也爱长相一般甚至于(yú )丑陋无比和(hé )有缺陷(xiàn )的孩(🖨)子不(🎩)(bú )单爱精明的孩(hái )子也爱发展速度极快甚至连(💄)迟顿的孩子不仅仅(🍘)爱很听话的孩(há(📈)i )子也(yě )爱天(tiān )真(zhēn )可(📇)爱(ài )的甚至有许多(🎩)问题行为(wéi )的(🏯)孩(🗓)子不仅(🔕)爱(🎶)家庭背景(🍜)富裕(🤼)社会地位高的孩子也(🙃)爱(😀)平民(mín )甚(shèn )至连家境贫(😹)寒的孩子童心是教师另一条通道各个孩子的心(🛳)(xīn )灵世(🛄)界(jiè )的桥梁一位(wèi )好的(de )幼儿教师往往是幼儿的忘年(🕛)交(jiāo )是幼(🚚)儿群(🕗)体中的一分子(zǐ )他们一直保持了一颗纯真(🍀)无邪的童(tó(🖤)ng )心积(🆎)极参与孩子们的(de )各种活动(dò(🧜)ng )和(🙇)他们一起游(yóu )戏讲讲故(🎿)事说悄悄话在(zà(🕣)i )这样的人(👆)人平(píng )等的关系中教(➕)师就也能和幼(yòu )儿(ér )互相(⛄)间才(cái )能产生情感上的交(⏪)流可能会(🔆)在(🔱)幼儿(ér )内心影(😟)起共鸣同(🚨)时(🐯)教师(😇)会在生(shēng )活中才(🕤)发(fā )现(👶)每一个孩子身(🍉)上的(de )闪光点从而(🎀)非(🌇)常爱孩子由此教师的(🐙)教育工作就有(🌬)了良(🦋)好的基(jī )础

5要(🕳)(yào )有较强的沟通(🍶)(tō(🤭)ng )能力

教师要用语言(💮)和非(fēi )语言(yán )的意思是(🏤)关(guān )注给予(🕢)和(🗯)热情鼓(⛅)励(🚒)幼儿的(🚐)谈话

如教师关注地用目(🍝)光(🕢)注(🐖)视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和(⛅)鼓励和对(⤵)孩子谈话的(🌙)兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听(tīng )我说完教师在认真(🙇)地倾听孩子开口说话(🛅)时一定(🧖)要耐心(xīn )体贴揣磨(mó )和(hé )理解幼(🖱)儿语言(🌎)中所所蕴含的的(de )意(yì(🍉) )义在与(yǔ )孩子沟通交流的时候也可以不表达(dá )自己的(🤜)思想(🏠)和情绪使(🕔)幼儿清楚教师的想法(🥜)如在讲童话故(🐭)事(shì(🥫) )的时候(🌌)一个孩子(🐴)还老不打搅(⛲)别人会(huì(🏯) )影响(xiǎng )以外小(xiǎo )朋友(🍆)听故事教师的确(🚷)当听我讲童话时(♉)打搅别人别(😟)的地方小朋友就(🕒)不是(🚆)那么容易听了故事你自己也能听见这让我总(zǒng )觉得很惊讶(yà )

6要有较(🐷)强的(🈳)组(zǔ )织教育活动的能(🆚)力

教师要想给孩(🌀)子一杯水自(zì )己必须(xū )要有一(yī )桶水幼(yòu )儿教师要(💯)有丰赡

的(de )专业(yè )知识和技能技巧在设(➿)计(🐞)教育活动时都能够(gòu )依据幼儿的思维特点马上准备大量(liàng )的教学具让他们(🐠)动脑(🈵)思(👽)考动口充分调动(🏜)众多感(gǎ(💺)n )官以得到(dào )启(qǐ )发(fā(👬) )诱导(🗄)的和(🌮)扩散(🐯)出来式(🧒)的(🥚)提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让(📨)我学为我要学(🐽)真正无法形成以教师为主导幼儿为主体的正确的(🖖)师生关系

7要(🌊)有(yǒu )自学能(💿)(néng )力

幼(🕸)儿教(🏥)师要不时地(dì )吸(🙏)取新知识学习新技能开阔眼界(🎹)增强自(💣)身(shē(🕴)n )的(de )素质(zhì )以跟上时代的变(🌃)化

2大专招生越(yuè )来(🏴)越没有(🔇)(yǒ(😬)u )门(mén )槛大专院校(xiào )的(💸)老师还

您(nín )好很(hěn )欢喜(xǐ(🌏) )回(huí )答我您的问题我是大专院校老师我一(㊙)直(🔬)如果(🤓)说我是大(dà )学老师实际(🚨)上(shàng )也确实是我怀疑大专院校(xiào )的(🌗)老师全部这个可以被(bèi )称作大学老师接下(🎲)来(🤠)的说说(👎)我的(de )理由

01从高校的分类来(🙆)看

从高校(xiào )的分类看大学分为(✴)本科和高职(zhí )专科大(🔢)专(📭)(zhuān )院校都属(shǔ )于高等职(✋)业教(jiāo )育也(🗝)都属于高(gāo )校层次而大(🅱)专院校(xiào )的老师(🌫)那就是大学老(📅)师这个是如果说的(🚗)

02从大专院(🦒)校老师(shī )的实际(✔)来(lái )看

的确学(xué )生现在考个专科院校相对(⬜)(duì )于比(bǐ )较容易门(🦑)槛低(⚓)了很(📩)(hěn )多有的(🏫)甚(💂)至连(👝)很(🎠)(hěn )高很高(gāo )但是大专院校(xià(🍻)o )招聘老(☔)(lǎo )师的(🎮)要(🎸)求一(⌚)般的确算低(😈)大多(🚖)数(👦)特别要求全是硕士学历也有部分招聘(pìn )岗位是博(⌚)士是可以这样(🉐)说学生直(🥖)接进入专(🍜)(zhuān )科(⬛)院校门(🧢)槛却(💾)不是高但大专院校(🛤)对老师的招聘要求我还是不低(✨)(dī )的

03大专院(🧐)校的老师不能放松学(😢)习要不断(duàn )提(tí(🍚) )升(🎉)教育教学水平

在(😗)大(dà )专院校工作(⏸)了(🚾)好(hǎ(🔉)o )几(🚃)年(🚙)慢慢的的有了那(🐳)样的话(huà )一些体会而不我们(📇)(men )花(🔥)了很(😼)多时间准备的上课内容但(dàn )学生由于从小就是没有能养成养成(chéng )良(🙅)好的学习(✉)习惯另外基础(chǔ )差(➗)很多都(dōu )不愿(🦖)意去学(👯)日久天(🐔)长老师们在(🚊)教学上(🔳)也会掉以轻心甚至没有(🏍)了初为人师时对教学工作的激情(🥫)我想这也也(♓)是你在问题(🛁)里提醒(xǐng )我们(men )大(🍄)(dà )专院校老(lǎo )师的注意方面

肯定不(🕚)能毕竟学生(🏼)学习积极(🚂)性不(bú )够(🌼)就(jiù(🎴) )放(fàng )松(🥒)了我们(men )的要求才是老师(🕓)应该要不断提高自己的教育(🛫)教(🔘)学(🔛)水平(🔁)(píng )

结束语

总的(🌮)说来无论是从高校(🍜)的分类而言肯定(dìng )从(🌤)大专院校(🏓)老师(shī )的实(🍮)际判断大专院(📄)校的老师(🌌)就是大学老师这也毋庸质疑(🚤)其实才是大(dà )专院(🏅)校(xià(🌟)o )的(⛵)老(🚃)师也要不断加强学(xué(🎼) )习不断(😀)提高自己不能不能(néng )因为学生不不愿意学就(🤠)(jiù )心情放(fàng )松了对自己(jǐ )的要求(🔧)

朋(⛑)友们(men )怎么知道欢迎评论分享

我(wǒ )是(🦕)高校(🛁)教(🆒)师查(⛲)(chá )哈教(jiāo )育领域话(🌎)题也时(shí(👊) )常爱分享对教育领域查(🛵)找(🤯)问(🕟)题(💛)的观(😀)点和看(🙊)法要是您也不喜欢(🥋)(huān )请了解(😩)我我相信总有(😃)大家感兴(🥚)趣的话题期待中(👒)约定(dìng )交流

3高校女(nǚ )教师(shī(🚌) )副(🗑)教授想转行政(🐂)岗这一(yī )步(bù )不

DANGER这是危险的的想法我(🐫)一(yī )些地好像听说机(jī )关里发展(zhǎ(🕸)n )希望破灭(miè(📗) )及(jí )时又回到二级学院当老(🌝)师的应该还没以前见过(🔎)题主那样的势(shì )向(🖱)而动的

我有个(gè )朋友(yǒu )以前是一所大学机关(guān )里的科长大概(🍥)是在教务处畜牧(💲)兽医(🌐)相关专业(🕺)实践教学管(🥈)理以前学历是硕士到40岁(💿)时仍然没能晋升副处级及时恍(huǎng )悟回到(🍩)二级(jí )学(xué )院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞了(le )不(🌏)少发(🚣)明创造成果获(📶)得转化应用并(♌)获得两项省部级(jí )科技奖在50岁时评上了教授(shòu )现在放(📈)下心来讲课带研究生精神状(🎇)(zhuà(♿)ng )态很(👆)不错

这些朋友也(🥒)很很(🚤)励志愿意题主学(🌌)女老(🙄)师如(rú )果(🚱)没有(🛠)在家庭花精(jīng )力多确(què )实是这个可以平心静气地(dì(⚪) )接(⛽)受副教(🎭)授的(de )职(zhí )称好好的(de )地教书育人开心地(dì )自(zì )己(jǐ )的生活(🕷)

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