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• 1你眼中的父亲是(🌖)什么样(😥)的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责(zé )怪他是(⚾)(shì )什么

1你眼中(💛)的父亲是什(👴)么样(🤙)的

我(🤺)眼中的父亲是什么(🤷)东西样的(🤳)

他(🏢)为人正直善良温和(😇)待人宽容大(🕋)度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(🐜)关(guā(🔡)n )怀慈爱有担当有责(🧔)任心是我们心中(zhōng )最完(🌺)(wán )美的艺术(shù )品(⚾)父亲

2孩(🐏)子遇到事(🍙)(shì )情父亲永远都是责怪他是什么(me )

爸爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩

才(cái )98分你怎(🏅)摸不考100你看隔(💭)壁(🕉)的(🌝)小明每次(cì )都拿第一

爸(🕎)爸我刚才摔(🕛)了一(yī )跤

你怎摸那(🕔)就笨(⛵)连(🚇)走路都(🕊)不(🎚)会

很熟悉的场(chǎ(🆔)ng )景有没(méi )在多数人的印象中有(yǒ(❗)u )一种家庭教育叫你什(⭕)么都(dōu )不行(háng )的话(huà )别(🔖)人家孩(😄)子(👄)永远(🔅)不会(huì )杰出的

为(wéi )什么有些(xiē(💓) )家(🈴)长偏(piān )向于责怪孩子而(ér )不是(shì(㊙) )鼓励(🏻)孩子(zǐ )可能(néng )他们(🚉)小时候就是这过来(🕉)的

心理学上说(🅿)原生家庭对一个(🏂)人的影响是不(bú(🍙) )知不(bú(😚) )觉中的因此几百(🛣)年(nián )而(🍦)(ér )宏(🕢)阔的当我们一声(shēng )啼哭的那一(🎐)刻起就终归(🚗)(guī )了我们(🌫)要(yào )与(🎥)原生家庭(🏃)才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们(men )出母胎的那一(💐)刻就也结束

在我们慢慢的的成长(📤)过(🤘)程中我(wǒ )们简(🚨)单的方法(😞)是从养育好者身(🌃)上悟出(chū )了要如何说(shuō )话如何(hé )处(🚾)理事情该(😎)(gāi )如何遇上社会(huì )如(rú )何能跟他(tā )如果(📭)没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击(🐮)之式教育的家庭(🗄)环(📶)境中生命成长假(jiǎ )如(🛐)他自己也(🔣)认同这(〽)些教育那就成(🛶)年那(⏱)以后100的会(⛰)应用方(fāng )法到自己的子女教(jiā(🏋)o )育上如果不是他自(🍓)(zì )己不认同而(🅰)且不(⌚)停地的全盘(pán )肯(📍)定(🌋)自己的养大(㊙)者那你这种(zhǒng )完(💼)(wán )全否定就(jiù )会(huì )像自(🤩)我责备(😚)一般让(👯)他牢牢地记好(hǎo )自己(💾)最不(🕗)喜欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反(fǎn )展成自己最不不(bú )喜(🕚)欢的样子而这(🤪)两种(🎙)情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过绝(💒)对否(🐴)(fǒu )定式教育(🛎)(yù )的(🍚)可能性(🥨)(xì(🏴)ng )是(shì )的很(📧)大(dà )的

所以(🌠)在日常教育孩子的过程中(😬)待人接(🐰)物与人相处随时(🚾)觉(👓)察到自己(🏍)的言(yán )行可以(👻)指导发现自己是否是被了无论是原生(⏬)家庭的不良影(yǐng )响如果(😍)没有才(🆙)(cái )发现(🎖)了分(fè(🎲)n )析试图(♐)换个(🏮)角(😙)度看(🔈)看问(🧣)题慢慢(🐼)改(gǎi )变自己的性格(🥃)

在我们的社会文化中不少家长(zhǎng )误解了(⚫)激将法的正确(què )打(dǎ(🚑) )开(😸)

谦受益谦受益(🤐)这句话大家都(🚟)很熟(🔓)悉(🈺)不少(🔰)家(🌗)长考(🏽)虑(lǜ(🛰) )到担心那夸(kuā )奖会使孩子自(zì )满(mǎn )踏步(🍊)不前索性(xìng )中选择(zé )不夸赞孩子(🍻)而是拿别人(❓)家的孩子作(zuò )比较好(hǎo )或者是(shì )质疑自家孩子的努(nǔ )力的(🐚)或是吹毛求疵也可以是一(💓)脸严(🚨)(yán )肃最好不(😛)要高傲有(yǒu )一些(🐛)家长似乎从来没有(🤭)想(🎏)到过正面估计自家孩(🕉)子吝啬于公开(kāi )表扬孩子(zǐ )并变着法儿激(🤪)将(🎡)法

说白激将法那是凭借人(🛹)的自尊心和逆反心理有(🏺)(yǒ(🕘)u )利(lì )的一面以刺激的搅起其不(🈹)服输的情绪将其潜能发挥(👫)出来(lái )不出(chū )来(⛸)最终达(dá )到达到别样(🧣)的的(🏈)去说服(📧)效果(🏗)但这样的(de )方法的应用(yòng )是(🕹)要看对象环境和条件(🚱)(jiàn )的(de )因此(📥)要注(🍘)意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(bú )然会能(néng )够(🍡)得到(🛒)而是(⛏)的结果

不(bú )少家长我(wǒ )以为激(jī )将法是一直否定孩(🎱)子(zǐ )以提升(😺)强烈(⛳)的刺激(jī )他(⛷)的目(💪)的但(dàn )他这种一直绝对(🔒)否(🏇)定的(🌨)教育(🛒)(yù )更准确的说是一种打击之式教育(yù )不仅不一定能燃(🚼)起孩子的斗志还肯定使(🥑)孩子(👳)到那时(😾)变得(📋)异(🔽)常很(🥊)自(📝)卑感没了(le )斗志还会影响亲子(zǐ )关系(xì )相当严重的肯定(⏳)可能(🗯)导致孩(🎀)子心理扭曲(🈳)起来

对孩子建议(🚨)使用(yòng )激将(😻)法前提(💊)是(🖋)家长曾经大肆表扬过孩(🙋)子当然过(🎞)孩子也(🖥)就是说(shuō )肯定和受到(💛)刺(❔)激双管齐(qí )下才能能够起到(dào )作(🚈)用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也可能(néng )是对孩子期望值太高却(⬆)不(💕)了解孩子的实际(jì )能力还有(yǒu )可能是虚荣心太重(chóng )

望(🚰)女成凤望子成龙望女(🛷)成凤是很(🗼)多家长的真实(shí )想法但(🗑)(dàn )并也(😔)不是全(🍭)部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作(🔗)缺乏沟(🤼)通也可(kě(🧔) )以自己小时候(🗡)有曾经的未基于的愿望将孩子(🏬)其(qí(🙅) )为自己(🤽)的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极(👱)大(dà )的期望(🤓)甚至连(💴)有点过于理想化但他他们却没真正的(🏙)自己的孩子(zǐ )

举个例(lì )子(zǐ )现在很多家长望着别人家给孩(👹)子报课(🤹)后(🌨)兴趣班就(jiù )跟了(le )瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天(💹)学画画大后天学计(⌚)算机把孩子搞(📝)得(🗯)比成年人(rén )还忙(máng )却从来还不知(zhī )道(🛶)孩子的兴趣(🌩)在哪里孩子的(de )特(👛)长是什么随后(⬛)当(dāng )自己给孩子(🆙)安排了一(yī )切孩子却(🐖)也没给他相应的(de )期望(wà(🤣)ng )回馈很是失望(🍬)只好(hǎ(🤯)o )对(duì )孩(🙍)子特殊批评

在一些情(qíng )况(kuàng )下家长(zhǎ(🌽)ng )们(men )比(👅)(bǐ )较(📪)(jià(🕸)o )喜欢互相攀比而(📺)且两家孩子所(suǒ(😻) )有人而(➡)且不(bú )喜欢比(👟)成(🖤)绩(🍩)比奖(⛄)项各种(❣)暗暗(💜)对着(🎉)干(gà(🥒)n )有(yǒ(🏟)u )是家长(🐊)总觉得自家孩子比当(🤓)然了别人家的(📉)是给他丢份(fèn )随(suí )后对孩子没好(👰)脸色(🍱)

虚荣心有时(🐀)候真的(🧐)是(👕)亲(🏘)子(zǐ )关系的一大(dà )杀手是孩(🍫)子(🚛)成长路(🚉)上(shà(🙈)ng )的(🐭)绊脚(jiǎo )石(🧦)

以下几(👝)种(💉)特(🐁)殊(shū )情况家长也会(huì )一(🐙)直责(zé )骂孩(📼)子(🏴)

第一种重男轻女思想

你(nǐ )说起重男(nán )轻女(💮)的(📦)观念罪魁祸首应该是明清时(🤗)期(qī(🐁) )断章取义程(💫)(chéng )朱理学(🏊)的人而(🎆)他们的病(bì(🍪)ng )态不自(🥨)信拼(🔇)命(🕝)地联手打(😚)压女(nǚ )性造成了今(🦉)天(🏅)的局面虽(🤣)说(shuō )只有几百(bǎi )年的历(🕛)史不过(🏷)要去除(chú )那些封建余毒并(💩)不是这样(👞)(yàng )的(de )话太容易(🦊)这就倒致了(⬆)一些女性从小到大在家庭里不招人待(😧)见(🎞)论什么(me )做(zuò )的好应(yī(👫)ng )该不好永远全是受窝囊气的(🌴)(de )那一个

第二种窝里(lǐ )横(héng )

有所谓的窝里横最简单说应该是对着(👳)外人一脸(⛱)笑(⛔)容对着家(🕸)人凶狠(🥕)的(🦄)样(yàng )子

这(zhè )类人一般有着(🕰)深多(duō(👞) )少自卑心理(lǐ(🏓) )的(de )心能(🥅)力(lì )也不是什(💧)么(🕶)很强但是又不不会(🚫)愿意(🦈)(yì )遇到自己的(🐾)缺点随(🚿)后(🐑)(hòu )对(📿)着(🍋)外人传送讨好卖乖人(😾)格(🈲)模式希冀完成任务(🥢)外人的肯定对着(🦒)家人启动霸道模式(shì )反正又是想完成任务家(😉)人的肯定(💉)但(dàn )拉不(bú )下面子他们最幻术系的(de )一(yī )点就(jiù )是把在外面的气(🌹)带到家里来撒(sā )弄得全家不祝生活

第三(sān )种偏执型人格障碍

偏执型(xíng )人格障碍患者(🥜)的原因在成(chéng )长过程中遭遇了众(🐻)多批评全(📨)盘肯定辱骂吹毛(máo )求(qiú )疵还没(mé(📗)i )有得到及(💵)时和对(🚃)的的心(🔺)理疏导致使当他们成年那以后家里人需要(🚿)听自己的(de )否则那就是不忠就(🌫)是背叛(pàn )过即便你(🆗)是(shì(🆓) )好意提醒他(📯)们也会其为是对自己的(🍷)敌(dí )意但(🚗)是把事情(🏍)闹大弄得尽人皆知而他(tā )们(men )在教(🌨)育子女方面(miàn )最经常(cháng )做的是在(😓)子女身上反复重(💰)复自己(🥁)小时候的遭遇拼命地否(🛐)定(🥣)打击(🏸)

上(🍽)(shàng )述事项几种(💂)可(🍛)能不管(🌪)是哪(nǎ )一种(🛡)对子女(⏱)心理成长都更为很不利不可否认有是(👜)家长是(😾)是因为好(🗞)意(🚎)但是(📅)长时刻在打击(jī )式教育(🔈)下成长的(🔛)孩子会出现相(xiàng )当(👃)严重的自(🚇)(zì )卑感有的可能心(xī(📠)n )理扭曲(🦅)甚(🏽)(shè(🍂)n )至还(hái )患(huàn )抑郁(🐇)症偏执型人格障碍等

这对常期处于这(🔈)样的环(huán )境下的孩子只(🛏)能说学会(💋)了自己疏导情(🥇)绪(xù )或找朋友(🏔)倾(✍)诉渐渐地(🔑)(dì )释(shì )放者不良(🎚)情(⏱)绪也也可以(yǐ )试着从另一个(📬)(gè(🙋) )角度(dù )去表述要知道些父母(mǔ )的出发(🐈)点是好(🤶)的只是方法(🎼)不对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感(gǎn )谢下方评(💎)论(🚑)区私信(👂)给我共(👪)同(👔)探讨

这里(🏫)是心理咨询师里外(wài )雅(😹)堂码字易为假如您质疑我(👜)的(🌶)观点请点个在看如果没有我的(😐)回答对(🚆)您(nín )和您的朋友有帮(⛔)助请点赞(😬)和评论给他们谢谢啊

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