影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2018年

影片类型：日漫

影片导演：王宥皓

影片主演：申东烨,徐章勋,韩惠珍,金建模

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：898

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• 1你眼(yǎn )中的(⛲)父亲(qī(🚳)n )是(🥃)什么样的(📫)
• 2孩子遇到事(🔨)情父(🎊)亲永(yǒ(🌇)ng )远都是责怪他(tā(🚹) )是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中(🌒)(zhōng )的父亲是什么东西样的(💹)(de )

他为人正直善良温(wē(😿)n )和待人宽(kuān )容(🏁)大度(👍)工作上敬(🏖)业爱岗对(duì )母亲(🎋)恩(🧖)爱非(fēi )常对(🧑)儿女(🏎)关怀(huá(🧤)i )慈爱有担当有责任心(🏽)(xīn )是我们心中最完(🏞)美的艺(🌧)术品(💧)父亲

2孩子遇到事(shì(⛳) )情父亲永远(📄)都是责怪他是什么

爸爸这是我(💫)(wǒ )这一次(cì )考试的成绩

才98分你怎摸不考100你(🍌)看隔(🚿)壁(bì )的小(🥕)明每(🚞)次都拿第一

爸(👱)爸(bà )我刚才摔了(le )一跤

你怎摸那就(👱)笨连走路(lù )都不(🦊)会

很(hěn )熟悉的(🗼)场景有(🅾)没在多数(❎)人的印象中有(⬜)一(yī )种(🤾)家庭教(🍤)(jiāo )育叫你什(shí )么都不行的话(huà )别人家孩(hái )子永远不(bú(🤶) )会(huì )杰出(📠)的

为什么有些家长(🍣)偏向于责怪(guài )孩子(🤒)而(🍟)不是鼓励(lì )孩(🐏)子(zǐ(🥍) )可能他(tā )们(🔔)小(➿)时(🍰)候就是(🔓)这过来的

心理学上说原(📳)生家庭对一个人(rén )的影响是不知不觉中的(🧟)因(🚌)(yī(🚜)n )此几百年而宏阔(kuò )的(de )当我们一声啼哭(🍾)的那一(😜)刻起就终归(🤩)了我(🍭)们要与原生(🏭)家庭(❎)才能产生许多牵绊这种(😙)牵绊从我们出母胎的那一刻(❤)就也结束

在(zài )我们(🖥)慢慢(🚲)的的成长过程中(zhōng )我们简单(♟)的方(🛁)法是从养(yǎ(🕌)ng )育(👞)好者(🎓)身上悟(⬛)出了要(🙋)(yào )如何说话(huà )如(🧠)何处(🐪)理事情该如何(💺)遇上社会如何能跟他如果没有说一个(🕥)孩(👎)子从小(✈)到大就在(zài )一(yī(🍶) )种打击之(zhī )式教(jiā(🖼)o )育(🥤)的(💢)家庭环境中(zhōng )生命成长假如他自己也(🔗)认同(tóng )这些(xiē(🧡) )教育(📗)那就成(⛱)年(nián )那以后100的会应用方(fāng )法到(👂)自己的子(🐜)女教育上如果不(🌟)是(🍥)(shì )他自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯定自己的(🎂)(de )养大者那你这种(🌒)完全否(📛)定就(🦃)(jiù(📇) )会像自我责备一般让他牢牢地(🥏)记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并(bìng )渐渐(🥈)反展成(chéng )自己(🛷)最不不喜欢的样子(😟)而(ér )这两种情况下教育出的孩子成年完了(🐛)他对孩(👈)子(📸)通过绝对否定(🔻)式(💹)教育的可(kě )能性(xìng )是的很大的

所以在日常教育(yù )孩(🥡)(hái )子(zǐ )的(📠)过程(🏓)中(zhōng )待(🚫)人接物与人相处随时(shí(🛤) )觉察到自己(🛶)的言行可以指导(🎊)发现(💩)自己是否是被了无论是(shì(🥙) )原生(shēng )家庭的不良影(⬅)响如果没有(💚)才发(fā )现了分析(xī )试(🔂)图换个(gè )角(🥠)度(🚛)看看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们的社会(💍)文化中不(bú )少家长误解了激将法的正确打开

谦受益(🎠)谦受益这句话大(dà )家都很熟(🏮)(shú )悉不(👯)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索(suǒ )性(xìng )中选择不夸赞孩子(😡)而是(⏭)拿别人家的孩(🤱)子作(🐽)比较好或者(⛏)是(🙉)质疑自家孩(há(❓)i )子(🧘)的努力(🎤)的或是吹毛求疵也可(🈲)以是一脸(liǎn )严肃最好不要(🎱)高傲有一些(🌄)家长似乎从来(💪)没(mé(🥎)i )有想到(💖)过正(zhè(🚰)ng )面(Ⓜ)估计自(zì )家(🌞)孩子吝(lìn )啬于公(👊)(gōng )开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自(zì )尊心(⛴)和(🎩)逆反心理有利(lì )的一面(🤼)以刺激(🚆)的搅起其(🕣)不(bú )服(🎷)输的(de )情绪将其(✅)潜能发挥出来不出来(lái )最终达到(dào )达到别样的的去说服效(🆚)(xiào )果但这样的(📒)方法(fǎ )的应用是(shì(👹) )要看对象环境(jìng )和条(⛏)件的因此(🐨)要注意掌握(wò(🥩) )分寸(🗨)肯定不能(🐖)操(🎭)之过急也没法过缓不然(rán )会能(🌕)够得到而是(💢)的结果

不(bú(🐢) )少(shǎo )家长(🐁)我(wǒ )以为激将(jiāng )法是一直否定孩子以提(tí )升强烈的刺(cì )激他的目(🧜)的但他这(zhè )种一直绝对否定(dìng )的教育更准确的说(shuō )是一种打击之式教育不仅不一定能燃起(🐨)孩子的斗志(zhì(✈) )还肯定(🕓)使孩子到那(🏯)时变得异(🦇)常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影(yǐ(🐍)ng )响亲子关系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(🛐)理扭曲起来

对孩子(🏩)建(jià(🖊)n )议使用激将法前(🍈)提是(👡)家长(🔸)曾经大(👮)肆表扬(yáng )过孩子当(dā(🎮)ng )然过孩子也就是说肯定和受(🐕)到刺激双(😉)管齐(qí )下才能能够起(🤔)到作(⛵)用

有(yǒu )时(🌜)候(🤱)可能(⛲)是(🧕)恨(hèn )铁(💘)不成钢也可(🥍)能是(🎰)对孩子期望值(🛎)太高(😓)(gāo )却不了(le )解孩子的实际能力还有可能是(🧛)虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很多家(⛑)长的真实想法但并也(😽)不是全部的(de )家长(zhǎng )都很自己(🧒)的(🐻)孩子(zǐ )大部分的而且忙(🎵)碌不(🛫)堪自己的(💧)工作缺乏(🐐)沟(👺)通也(🤜)可以(yǐ(😖) )自己小时(🗂)候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而对孩(🏏)子抱(👵)有极(🔡)大的期望甚至(🥇)连有点过于理想化但他(👨)他们却没真正(zhèng )的自己的孩子

举(jǔ )个例子现(🧕)在(zài )很多(🆚)(duō )家长(zhǎng )望着(🏋)别(🔶)人家给孩(❇)子报课后兴趣班就(🔥)跟了瞎(xiā )报今(🙂)天学钢琴(qí(🏠)n )明天学舞(wǔ )蹈后天(🍡)(tiān )学画画大后天学计(🚴)算(suàn )机(🛁)把孩子搞得(dé )比成年(nián )人还忙却从(😑)来还不知道孩子的兴(xìng )趣在哪(🐨)里(lǐ )孩子的特长是什么(me )随后当自己(jǐ )给(🚙)孩子安排了(🙄)(le )一切孩子却也没给他相应的期望(👾)回馈很是(😅)失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下(🔺)家长(zhǎng )们(🍟)比较喜欢互相(⏲)攀比而且两(🀄)家(jiā )孩子(👑)所有(🍊)人而(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对(❗)着干有(🍁)是家长总觉得自家孩(🆚)子比(bǐ )当(🥊)(dāng )然了别人家的是(shì )给他丢份随后(🚼)(hòu )对孩子没好脸(🥒)色(💹)

虚荣心有时候真的是亲子关系的(☔)一大杀手是孩子成长路上的绊脚石(😊)

以下几种特殊情况(🍄)家(jiā )长也会一直责骂孩子(zǐ(🦖) )

第(dì )一种重男轻女(nǚ )思(sī )想(xiǎ(🌝)ng )

你说起(🎗)重男轻女的观念罪魁祸(🖐)首应(🌶)该(👰)是明(🎚)清时期断章取(🔜)义程朱理学(xué(❗) )的(🕵)人(📙)而(👴)他们(men )的病(💙)态不自信拼(pīn )命地联(👾)手打压女性造成了今(🧒)天的局面虽(😅)说只有几(⛱)百年的(de )历史不过(guò )要去除那些封建余(🕚)毒并(😯)不(📇)是这(zhè )样的话太容易这就倒致了一(yī )些(😙)女(nǚ )性从小到大(⌛)在家庭里不招人待见(jià(🤡)n )论什么(👑)做的(📐)好(hǎo )应该不(🌸)好永远全是受窝(🌩)囊气的那一(♎)个

第二(💣)种窝里(lǐ(🔨) )横

有(yǒu )所谓的窝里横最简单说应(💯)该(💊)是(🚸)对(🍟)着外人一脸(liǎn )笑容对着家人(💍)凶(📞)狠的样子

这类人一般(🅰)有着(🚝)深多(🌆)少自卑心理的心能力也不是什(🔁)么很强但是又(🛍)(yò(🚮)u )不(bú )不(🗝)(bú )会愿意(🛳)遇到自(🎣)(zì )己(🔳)的缺(🎾)点随后对着(zhe )外人传送讨(tǎo )好(🌜)(hǎo )卖乖人格模式希冀(🐀)完(🏖)成(🙁)任务(🏝)外人(🔯)的肯定对(🐢)着家人启(🚃)动霸道模式反正又是想完成任务家人(ré(🗽)n )的肯定但拉不(bú )下(🎠)面子(zǐ )他们最幻术系(xì(🚹) )的一点就是把(🧓)在外面(🔑)的气带到(😡)家(🌯)里来撒弄得(🧑)全家(🍈)不祝生活

第三(sān )种偏执(zhí(🦊) )型(xíng )人格障(zhàng )碍

偏执型(xíng )人格(👊)障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇(🧚)了(🤨)众多批(🏠)评全盘(🐶)肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没(méi )有(yǒ(📼)u )得到及时和对(🐲)(duì(🏞) )的的心理疏导致使当他们成(💆)年那以后家里人需要(🎨)听自(zì )己的否则那就(🤰)是不忠就是(shì )背叛(🤳)(pàn )过(🖖)即(🎰)便你是好意(🍄)提醒他(tā )们也会其为(wéi )是对自己的(📨)(de )敌意但是把(🛋)事情闹大弄得尽(🙌)人皆(jiē )知而(ér )他们(🎦)在教育子(zǐ(🎄) )女方(fāng )面最经常做的是(shì )在子女身(🌎)上反(fǎn )复重复自(zì )己小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击(jī )

上(🐯)述事项几种可(📯)能不(bú )管是哪一种(💥)对子(🌑)女心理成长都更为很不利不可否(🏪)认有(yǒu )是家长(💺)是是因为好意但是长时(shí )刻在打击式教育下(xià(💊) )成(chéng )长的孩子(zǐ )会出现(xiàn )相当严(💸)重的(🌯)自卑感有的可(🐌)能心理扭曲甚(shè(✳)n )至还(📶)患抑(💭)郁症偏执型(🎎)人格障(🍸)碍等

这(zhè )对(🤳)常期(😨)处于这样的环境(📉)下(♐)的孩(🖖)子只能说(💗)学(🚶)会了自己疏(🥉)导情绪或找(🥓)朋友倾(💨)诉(🎪)渐渐(jiàn )地释放(🤔)者不良(📻)情(🍅)(qíng )绪(🥌)(xù )也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是(🙋)好(hǎo )的只(✅)是方法不对

以(🌭)上是我的回答(🍯)如果不(🦃)是您另外那些疑问感谢(🍵)下方评(pí(🕑)ng )论区私信给我(🕷)共同探(⏹)讨

这里是心(🛴)理咨询师(shī )里外雅(yǎ )堂码(mǎ )字(👧)易为(📲)假(jiǎ )如您质疑我(wǒ )的(🈯)观点(😹)请点(🏊)(diǎn )个在看(🤹)(kàn )如果没有我的回答对您(🌼)和(hé )您的朋友有(🚒)帮助请点赞(zàn )和评(🐷)论给他们谢谢啊

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