• 1你眼(yǎn )中的父亲(🌖)是什么样的
• 2孩子遇(🎅)到(dào )事(👋)情父亲永远都(⏬)是责(zé )怪(🅾)他是(shì )什(🏄)么

1你眼中的父(🏓)亲是什么(👙)(me )样(🤖)的

我眼中的父亲是什么东西样的(de )

他为人正(🔢)直善良温和待人宽(kuān )容(róng )大度工作上敬业(yè )爱岗对母(mǔ )亲(🤗)恩爱非(🤙)常对儿女关怀慈爱(🎼)有担当有(yǒu )责任(rèn )心是我们心中最完美的艺术品父亲(qī(📀)n )

2孩子遇到事(🐴)情父亲永远都是责(⚽)怪他是什(🙄)么

爸(🎏)(bà )爸这是(🍿)我(🌳)这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考(🤢)100你看隔(🕤)壁的小(🕡)明每(🔤)次(😋)都拿(ná )第(⏸)一

爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨(bèn )连走路都不会

很熟悉(〽)的场(🥊)景有(🏅)没在多数人(rén )的印(yìn )象中有一种(🍊)家庭教育叫你什么(😞)(me )都不(bú )行的话别(🗞)人(🌂)家孩子永(🚷)远不(🚗)会杰出的

为(wé(🔌)i )什(shí )么(me )有些(🎷)家(🚼)(jiā )长偏向于责怪孩子(😫)而不是鼓励孩(👊)子(📒)可能他(🔇)们(📭)(men )小时候就是这过(👎)来的

心理学上说原生家(💶)庭对(duì )一个人的影响是不(bú )知(🛳)不觉中的因此几百年而宏阔的(de )当我们(🚿)一声啼哭(🌟)的那一刻起就终归(guī )了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这(🌽)种牵绊(🎗)从我们出母胎的那(⬇)一刻就也结束(🚆)

在我们慢慢的的成长过(💥)程中我们简单的方(👪)(fāng )法是从养育(🏪)(yù )好(hǎo )者身(🍿)上悟出了(⤵)要如何(😧)说话如何处理事情该如何(hé )遇上社(🤨)会(huì )如何能跟他如(🛏)果没(méi )有说一个孩子从小到大(dà(🕶) )就在(🔭)一种(zhǒng )打(🗼)(dǎ )击之式教育的家庭环(huán )境(🌦)中(zhōng )生命成长假如他自己也认同这些教育那就成(🕓)年那(🍵)以(yǐ )后100的会应用(🐹)方法到(📿)自己(🧔)的子女(👩)教(🦐)育上(shàng )如果不是他自己不认同而(é(🈸)r )且不停地的全盘肯定自(zì )己的养大者那你这种(📥)完全否定就会像自(zì )我责(⚽)备一般让(🖕)他牢牢地(dì(🏔) )记好自己最不喜(xǐ )欢的生养(yǎng )者的言(yán )行并(🌆)渐渐反展(🥑)成自己(jǐ )最(🏍)不不(bú )喜欢(💱)的(de )样子而这(♿)两种(⛳)情况下(👐)教(🌁)育出(🔣)的(🥥)孩(hái )子(🖇)成年(✴)完了他(🤕)对孩(🏩)子通过绝对否(🎟)定式教育的可能性(xìng )是的(👴)很大(💽)的

所(🔟)以在日常(chá(🔓)ng )教育孩(🐈)子(📎)的过(guò )程中待人接(🏍)物与人(rén )相(💩)(xià(🌟)ng )处随时觉察到自己(jǐ(😚) )的言行可以指导发(🎹)现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如(rú(🏊) )果没有才发现(👾)了分析试(📮)图换(huàn )个(🕶)角度(🔍)(dù )看看问题慢(⬅)慢改(🧥)变自(📝)己的(🗾)性格

在(💕)我们(men )的社会文化中不少(👛)家长(🔜)误解了激将法的正确(🚼)打开

谦(⛹)受益(yì )谦(💕)受益这句(🌒)话大家(🔲)都很熟悉(xī )不少家(jiā(⏹) )长(zhǎng )考虑(🆘)(lǜ )到担心那夸奖会使(🎥)孩子自满踏(🔒)步(bù(💻) )不(👀)前索(🛹)性(xìng )中选择不夸赞(zàn )孩(👪)子而(ér )是拿别人家的孩子作比较好(🚺)或者(💜)是质(🔂)疑自家(jiā )孩子(zǐ(📦) )的努力(lì )的(✴)或(🐇)是(🔬)吹毛求疵也可以是(🕥)一脸严肃(sù )最好不要(🌕)高傲(ào )有(yǒu )一些家(🤮)长似乎从来没有想到过(😮)正面估计自家孩子吝(🎅)啬(🐋)于公开表扬孩子并变着法儿(ér )激将法(🕍)

说白激(❎)将法那是(🐣)凭借人的自尊心(🕢)和(🎈)逆反心理(⚪)有利(💥)的(🚫)一面以刺(🏑)激(🎱)的搅起其不服(🕶)输的情绪将其潜能(néng )发(fā )挥(huī )出(⛹)来不出(chū )来最终达到(🦉)达到别样的(de )的去说服效果但(👧)这样的(🛷)方法的(🦋)应用是要(🌞)看对象环境和条件(jiàn )的(🔍)因此要注(🌭)意掌握(💳)(wò )分寸肯定(🤰)不(bú )能操之(zhī )过急(🆗)也没法过(guò )缓(🗳)不然(rán )会能够(🐝)得到而(🥔)是的结(💠)果

不少家长(zhǎng )我(🖤)以(yǐ )为激(🔳)将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(⛳)直绝对否定的(🤙)教育更(gèng )准(zhǔ(🖖)n )确的(🕌)说是一种打击之(⏬)式教(jiā(🕝)o )育(🕶)不仅不一定能燃起(qǐ(🎗) )孩子的斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得异常很自卑(🚃)感没(👤)了斗(🤡)志(👤)还会影响亲(👤)子关(✔)系相当(📡)(dāng )严重的肯定可(👟)能导致孩子心理扭(niǔ )曲起来

对孩子建议使用激将法前(💄)提是家长曾经(jīng )大肆(sì )表(🐏)扬过(🖌)孩子当然过孩子也就是说肯(📁)定和受(🍼)到刺激双管(💥)齐下才能能够(gòu )起(qǐ )到作用

有时候可能(🥘)是恨铁不成钢也可能是对孩子期(🦀)望值(🎿)太(💔)高(😥)却不(bú )了(🐻)解孩子(🌥)的实(shí )际能力还有可能是(🛣)(shì )虚(xū )荣心太(🔃)重

望(✝)女(🌈)成凤(👽)望(wàng )子成龙望女成凤是(🎅)很多家长(💍)的真实想(xiǎng )法但并也不是全部的家长都很自己(jǐ )的孩子大(dà )部分的而(👹)且忙(má(🧚)ng )碌不堪自己的(🍀)工作缺(🚽)乏沟通也可以自(zì )己小时候有曾经(👯)的未基于(yú )的愿望将孩(💪)(há(📠)i )子(zǐ )其(qí )为自(zì(🔀) )己(🕉)的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过(🕛)于理想(🐄)化但他他们却没(🏻)真正的自己(👥)的孩子

举个例子(zǐ )现在很(hěn )多家长望(😆)着(😃)别(🏻)人家给(🤟)孩(⛺)子报课(🎋)后(🎄)兴趣(🙂)班就(jiù )跟了瞎报(😸)今天学钢(🍂)琴(🗃)明天学(xué )舞蹈后天学画画大后天(🎏)学计算机把孩子(zǐ )搞得(👐)比成年人(🥍)还忙却从来还不知道(dào )孩(hái )子的兴趣在哪里孩(🥧)子的特长是什么随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子却(què )也没(mé(🖼)i )给他(tā )相(xiàng )应的期望回馈很是失望只好(hǎ(🚱)o )对孩子特殊批评

在一些情况下(👈)(xià )家长(zhǎng )们比(bǐ )较喜欢(huān )互(🚟)相攀比而(🍗)且两家孩(💩)子所(💙)有人而(ér )且(qiě )不喜欢比成(🔝)绩比(bǐ )奖项各(💧)(gè )种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没(méi )好脸色

虚荣(róng )心有时候真(⛅)的是亲子关系(🆘)(xì )的一大杀手是孩子(zǐ )成(🐰)长(zhǎ(🛺)ng )路上(🏔)的绊脚(jiǎo )石

以下(💔)几种特(📂)殊情况家长也会(🦄)一直责骂孩子

第(🌼)一(🐫)种(🖨)(zhǒ(👵)ng )重男(ná(🏢)n )轻女思想

你(👆)说起重男轻女的观念(nià(🚟)n )罪魁祸首(shǒu )应(yīng )该是明清时期(qī(🐫) )断(🌪)章取义程(🔨)朱理(🙌)学(⏸)的人而他们的病态不自(🕺)信拼命地(🎐)(dì )联手打(👙)压女性(xìng )造成了今(jīn )天的局(jú )面(miàn )虽说只(🐍)有几百年的历史不过(guò )要去除那(😺)些封建余毒并(🏁)不是(🏒)(shì )这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性(🍬)从小到大在家庭里不招人待(🦅)见论什么做(🏂)的(de )好应该不(♓)(bú )好永远全是受窝囊气(qì )的那一个(🆗)

第二(èr )种窝里横

有所谓(✨)的窝里横最简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容(róng )对(💎)着家人凶狠的样(yàng )子

这类人一般(bā(🥅)n )有着深(⬜)多少自卑心理的(de )心能(😙)力也不是什么(me )很强但是又不不会(🚁)(huì(🥏) )愿意遇到(🔤)自己的缺(🤼)点随后对着(zhe )外人(🚴)传送讨(tǎo )好卖(🎸)乖(guāi )人(🏇)格模式希冀完成(chéng )任(🌻)务(⛅)外人的(🗞)肯定对着(zhe )家人启(💻)动(🍺)霸道模(🍲)式反正又(yò(🎹)u )是(shì )想完成(chéng )任(🈷)务家人的(🤘)肯(🔇)定但拉不下面子他们(men )最(⛰)幻术系的一点就是(🙅)把在外(🙅)面(📍)的气带到家(📓)里来撒弄(🍪)得全家不祝生(shēng )活

第(dì(🎞) )三种(💏)偏执(zhí(🏐) )型人格(🤘)障碍

偏执型人格障碍患者(🔼)的原因在成长过(guò )程(ché(🍱)ng )中遭遇了众多(duō )批(💼)评全盘肯(👩)定辱骂吹毛求疵还(hái )没(méi )有得到及(jí )时和对的的(🔑)心(🕌)理疏导致使当他们成年那以(🔕)后家(jiā )里人(🛫)需要(🌗)听自己的否则那就是不忠就是背(bèi )叛过即便你是好(🐄)意(🍃)提醒他们也(yě )会(🕣)其为(🗓)(wé(🏟)i )是(shì )对自己的敌(dí )意(🔪)但(dà(🐉)n )是把事情(🛳)闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在(zài )教育子女(🐏)(nǚ )方(💺)面最经常(🏉)做(🤚)的(💱)是在(🐔)子女身(👒)上反复重(chóng )复(fù(✉) )自己小时候(👎)(hòu )的(💧)遭遇拼命地否定打击

上述(🛬)事项(🎽)几种可能不管是哪一种对子女心理(lǐ(🎺) )成(🚆)长(🎭)(zhǎng )都更为很不(🎅)利不(🌴)可否(fǒu )认有是家长是是因(🤥)为好意但是长时刻(kè )在(zài )打击式(shì )教育(⛱)下(xià )成长(🔊)的孩子会(huì(🦅) )出现相当严重的自卑感有的可能(😮)心(🏘)理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(ré(🌚)n )格障碍等

这对常期处于(🐏)这样的(📷)环(🍖)境下(🚀)的孩子只能(😭)说学会了自己疏导(👷)情绪或找朋(⚽)友(🗓)(yǒu )倾诉渐渐(jiàn )地(dì )释放者(🛄)不良情绪也也可以试着从另一个角度(😴)去表述(🛶)要知道些父母的出发点是好的只是方法不对(🤞)(duì )

以上是我的(🐮)回答如果不是(shì(👿) )您另外那些(👦)疑(yí )问感(gǎn )谢下方评论区私信给我共(💆)(gòng )同探讨(🧜)

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