• 1你眼中的父(fù )亲是(shì )什么样(📁)的(de )
• 2孩(hái )子遇到(📿)事情父(🅰)亲(😿)永远都是责怪他是(😋)什么

1你(📍)眼中的父(🚧)亲是什(shí )么(me )样的

我眼中的父(🥩)亲是什么东(dōng )西(🐆)样(🤙)的

他(tā )为人正直(zhí )善良温和(hé )待人宽容大(dà )度工(🛥)作上敬业爱岗(📣)对母亲(qīn )恩爱非常对(🆙)儿(ér )女(🕐)关(💕)怀(huái )慈(💒)爱有(yǒ(😵)u )担(🌆)当有(📽)责任心(xīn )是我(wǒ(⛱) )们心中(zhōng )最完美的艺(🏏)术品父亲

2孩子遇到(🍑)事(🛒)情父亲永远都(dōu )是责怪他是(🐑)什么

爸爸这是(🚖)我(wǒ )这一(yī )次(🏅)考(⚓)试的成绩(jì )

才98分你怎摸(🚛)不考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿(🏡)(ná )第(🏯)一

爸爸我刚(gāng )才(👋)摔了一跤

你怎摸(mō )那就笨连走路都不会

很熟悉的场(chǎng )景有没在(zài )多数人(🚷)的(🍭)印象中有一种家(jiā )庭教育叫(☕)你什(👪)么(me )都不行的话别(😪)人家孩子永远不会(🚴)杰(⌚)出的(🈸)(de )

为什么有些家长偏向于责(🚪)(zé )怪孩(hái )子而不是(🤳)鼓励孩子可能他们小时候(🛃)(hòu )就是(❇)这过来的

心理(⛏)学上说(😹)原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏(〽)阔(kuò )的当我们一(👱)声啼(tí )哭的(de )那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能(🥓)产(chǎn )生许(🔹)多(💑)牵绊这种牵绊从我们出(chū )母胎的那一刻(🚆)就也(🚫)结(🌪)束

在我(🔛)们慢慢(màn )的的(🦋)成长过程中我们简单的方(🚍)法是从养(🔑)育好(🍔)(hǎo )者(🐧)身上悟出了要如何说话如何处理(🤦)事情该如何(🏐)遇上社会如(🕶)何能跟他(🛡)如果(🔶)没(♟)有说一个孩子从小(🍹)到(dào )大就在一种打击(👩)之式(🚌)教育的家(⬜)(jiā )庭环(🍴)境中(zhō(♐)ng )生命成长假(🥔)如(rú )他自(zì )己(🙌)也(🎉)认同这(🍖)些教育(yù )那就成年那以后100的会(huì )应用(yòng )方法到自(👿)己的(💩)子女教(🚮)(jiāo )育上如果不是他(🦂)自(zì(🎋) )己不认同而且不停地的全(🦆)(quán )盘肯定(🔟)自己(⛹)的养大者那你(🚽)(nǐ )这种(💏)完(wá(🔠)n )全(🐱)否定就(⏩)会像自我责备一般让他牢牢地记(jì )好自己最不喜欢的生(shēng )养者的(🔊)言行并(🕕)渐渐反展(zhǎn )成(🔫)自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况(🕟)下教(🚈)育出的孩(😤)子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定(dì(🤼)ng )式教育的可(🦉)能性是的很大(dà )的

所以在(👢)日常教育孩子(🗓)的过程中(zhōng )待(🤟)人接物与(🖲)人相(🕝)处(chù )随时(shí(🔎) )觉(🦋)察到自己(jǐ )的言行(🚯)可以指导发现自(🎙)己是(shì )否是(🚣)被了无论(🛡)是原生家庭(🚏)的不良影响(☕)(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个角度看看问题慢(💱)慢(🍸)改(gǎi )变自(😪)(zì )己的性(💞)格

在我们的社会(huì )文化中不少家长误(wù )解了激将法的(💅)正确打开(kāi )

谦(🚗)受益谦受益这句话(huà(🈹) )大家都(🍟)很熟悉(xī )不少家长考虑到担心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏步(🚸)不(bú )前索性中选(xuǎ(🏧)n )择不(💄)夸赞孩子而是拿(ná )别人(rén )家的孩子作(🎨)比(bǐ )较好或(huò )者是(✋)质疑自(💏)家孩(🤙)子的努力的或是吹毛求(🐟)疵也(yě )可以是(⏸)一脸(liǎn )严肃最(🌩)好不要高(🈂)傲(✉)有一些家长似乎从(✌)来没有想到过正面(📕)估计自家孩子(zǐ(😃) )吝啬(🎓)于(😊)公(🐬)开表扬孩(hái )子并变(biàn )着(👬)法儿激(🤓)将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反(🙈)心理有利的一(😋)面(🉐)以(yǐ )刺激的搅(⏭)起其不服(fú )输的情绪将其潜能发挥出(chū )来不(bú )出来最终(👼)达到(💞)达到(dào )别(🐗)样的的去(🐦)说(🐠)服效果(🅰)但(🕒)(dàn )这样的方法的应用是(🌃)(shì(🧟) )要看对象(🦗)环境和(hé )条件的因此要注意掌握分(fè(🌌)n )寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够(🌀)得(dé )到而是的(🚣)结果

不少家长我(♋)以为激将(🈸)法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的(de )但他(😗)这(zhè )种一直绝对否定的教(📁)育更准确的说是(shì )一(😠)种打击(jī(🚌) )之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(💬)子到那时变得异常(🔅)很自卑(🤰)感没了(🙆)斗志还(há(🧠)i )会(🐽)(huì )影(😗)响亲子关系相当严重的(🥦)肯定可能导(🗄)致孩子心理扭曲起(qǐ(😃) )来

对孩(há(🎫)i )子建议使用激将法(🔣)前提是(🦖)(shì )家长曾经大肆表扬(🗺)过孩子当然过孩(hái )子也就是(shì )说肯(📧)定和受到刺激双管齐下才能能(🐊)够起(qǐ )到作用(🥣)

有时候可能是(shì )恨铁(tiě )不成钢也可能(🆘)是(🛀)对孩子期(qī )望值太高却不了(🅾)解孩(🐣)子的(de )实(🈲)际(👉)能(💰)力(🏋)(lì(〽) )还有(🏈)可能是虚(🧕)荣心太重(chóng )

望女成凤望子成龙望女成凤是(⛓)很多(duō(👃) )家长(zhǎng )的真实想法但并也不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部(🦂)分的而(ér )且忙碌(💷)不堪自己的工(🚀)作缺乏沟通也可(🎠)以自己小时候有(yǒu )曾经(🗄)的(🐂)未基(🥒)于的愿望将孩(hái )子(zǐ(🔛) )其为自己的私(♍)有财产(chǎ(🍘)n )理想的继承者而对孩子抱(bào )有极(jí )大(🔩)的期望(⛑)甚至(🌩)连有点过于理想化(huà )但他他们却没(👥)真正的自己(jǐ )的孩子

举(📻)(jǔ )个例(lì )子现在很多家长望着别人(🍝)家给孩子报课后(📇)兴(xì(🔡)ng )趣(qù )班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴(🏊)明天学舞蹈后天学画画大(dà )后(❎)天(🕴)学计(jì )算机把孩子搞得比成(😍)(chéng )年人还忙却从来还不知道(dào )孩子(🌑)的兴趣(🕚)在(zài )哪里孩子(🌮)(zǐ )的特长是什么随后当(😙)自己给孩(hái )子安排了一切孩(🌴)子却也没给他相应(yīng )的期望回(huí )馈(kuì )很是失望只好对孩(hái )子特殊(♈)批评

在(🍿)(zài )一些情况(👒)下家(jiā )长(🤳)们比较喜欢互(🥨)相攀(pān )比而且两(🍦)家(📘)孩子所有人而且不喜欢比成绩比(💊)奖项各种(zhǒng )暗暗(àn )对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子(👂)比当(dāng )然(💧)了别人家的是给他丢(🚓)份(🈯)随后对孩子没好脸色(🎊)

虚荣心有(👿)时候真的是亲子关系(xì )的一大杀手是孩子(👝)成长路上的绊脚石

以(🔟)下几种特殊情况(♒)家(jiā )长(zhǎng )也(🕶)会一直责骂孩(🌛)(hái )子

第(dì(🤪) )一(💯)种重男轻女(🍛)思想

你说(shuō )起重男(🖌)轻(qīng )女的观念罪魁祸首应(👄)该(🏫)是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人(🈵)(rén )而他们的病态不(😃)自信拼命地联手打压(📈)女性(🏗)(xì(🎃)ng )造(🌫)成(📛)了今天的局面虽说只(🌍)有几百年的历史不过(💶)要去除那些封(🕢)建余毒(dú(🍙) )并不是这(🕢)样(yà(🈶)ng )的话太容易这就(🛵)倒致了一些女(🔢)性从小到大(🚶)在家庭里不招人待见(🏵)论什么做的好应该不好永远全是(🎎)受(🖍)窝(⏸)囊(náng )气(🏆)的那一个

第二种窝里横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说(🎚)应该是(⏱)(shì(👰) )对着外人一(yī )脸笑容对着家(jiā )人凶(🕓)狠的样子

这类人(rén )一般有着(zhe )深(🐚)多(duō )少(🐒)自卑心理的(🐂)心能力也不是什么很(hěn )强但是又不(🧜)不会愿意(🕖)遇到(dà(⏪)o )自己的缺点随后对着外人传送讨(🥘)好卖乖人(👦)格(🏏)模式希冀完成(🙁)任务外(wài )人的肯定对(duì )着家人启(📢)动霸(🕶)道模式反正又是想完(〽)成(☔)任务家人的肯定但拉不(🚲)下(xià )面子(zǐ(🎎) )他们最幻术(🏴)系(xì )的一点就是(shì )把在外面的气带到(🏷)家里来撒(💏)弄得全家不祝生活

第三种偏执型(🌊)(xíng )人格障碍

偏执型人格障碍患(🖐)者的原(🍷)因在成长过程中遭遇(yù )了众多批评(🙀)全盘肯定辱(🅿)骂吹毛求疵还没(méi )有得到及(😺)时和对(duì )的的心(🈹)理(lǐ )疏导致(zhì )使当(🍻)他们成(😍)年那以后家(⏸)里人(rén )需要听(🌂)自(👸)己(jǐ )的(😮)否则(zé )那就(jiù )是(shì )不(bú )忠就是背叛过即便你是好意提醒他(🕸)们也会其(👚)为是对(🌖)自(zì )己的(🕳)敌意(📢)但是(🕍)把(💿)事情闹(nà(🍥)o )大弄(🖼)得尽人皆知而他们在教(🍱)育子女方(😑)面最(⏸)经常(chá(🕒)ng )做的是(🥀)在子女身上(shàng )反(💑)复重复自(zì )己小(xiǎo )时候的遭(📈)遇拼命(👨)地(dì(📎) )否定(🍃)打击

上述事项几种可能(🎵)不管是哪一(😩)(yī )种对(🎹)子女心理成长都更为很(💉)不利(🛑)不可(🚤)否认有是家长(🌡)是是因为好意但是长时刻(🥀)在打击式教育下成(chéng )长的孩子会出(🥈)现(xiàn )相当(dāng )严重的(🍫)自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑(yì(🗿) )郁症(🤯)偏执型人(rén )格障碍等(🔀)

这对常(cháng )期处于这样的(de )环境下(xià )的孩子只能说学(🎬)会了自己疏导情(👊)绪(xù )或(huò )找朋(péng )友倾诉渐渐(📼)地释放者(🕛)不良情绪也也(🗑)可以(yǐ )试着从(🏪)另一(yī )个角度去(📮)(qù )表(💽)述要(yào )知(zhī )道些父母的出(🚬)发点是好的只是方(🖼)法(🛹)不对

以上是我(💒)的回(🏮)答如果不是(shì )您另外那些(xiē )疑(🏣)(yí )问(🏷)感谢下(xià )方评论(♿)(lùn )区私信给(gěi )我共同探(😦)讨

这里是心理咨询师里外雅堂码字易(💯)为假如(rú )您质(zhì(🛸) )疑我的观点(🛁)请点个在看如(🤟)果(💉)没(méi )有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给他们(🍜)谢谢(🔋)啊

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