他为人正(🐘)直善良温和待人(🔎)宽(kuān )容大度工作(🍟)上敬业(yè )爱岗对(⬜)母(🧞)亲恩爱非常对儿女关怀(💲)慈爱有(yǒu )担(dān )当有责(zé )任心是我(wǒ )们心(🀄)(xīn )中最(👘)完(😿)美的艺术品父亲
爸爸这是我(⛺)这一次考(kǎo )试的成(👙)绩
才98分你怎摸(📡)(mō )不考100你看(🕝)(kà(🤖)n )隔壁(bì )的小明每次都(🐓)拿第一(yī(😼) )
爸爸我刚才摔(🙄)了一(🍮)跤
你怎摸那就(💮)笨连走(👳)路(🦈)都不会
很熟悉的场景有没在(🚌)多数人(👣)的印象中有一种家庭教育叫你(💕)(nǐ )什么都不行的(🛑)话(⛑)别(bié )人家(🏾)孩(hái )子(📘)永远不(bú )会杰出(🛃)的(de )
在(🐥)我们慢(🔥)慢的(🦕)(de )的成长过(🚲)程中我们简单(dān )的方法是从(cóng )养育好者身(✍)上悟出了要如何说话如何处理事(🐩)情该如(👒)何遇上(🥪)社(😭)会如何能跟他如果没有说一个(gè )孩子从小到大就在一种打(📴)(dǎ )击之(🧘)式教育的家庭环境中生命(mìng )成(📸)长假如他(tā )自己也认(🤭)同这些教育那(nà )就成年(nián )那以后100的会应用方法到自己的(🏼)(de )子女教育上如果不是他自己不认同而(ér )且不(👚)停地的全盘肯定自(🥝)己的养大者(🏼)那(📱)你这(👸)种完全(🛣)否定(dìng )就会(👺)像自(💓)我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜(xǐ )欢的生养者的(🕒)言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩(🛤)子(zǐ )通过绝对(🐳)否(🛐)定式(shì(🌁) )教育的可能性是(💭)的很(hěn )大的
所以在日常教育孩子的过(🥦)(guò )程中(📚)待人接(jiē )物与人相(🛎)处随时觉(📶)察(👤)到自己(jǐ(🗣) )的言(🐴)行可以指(zhǐ )导发现自己(⛏)是(❤)否是被了无论是(shì(🔒) )原(✔)生(🛑)家庭的不良影响如果没有(👧)才发现了分析(🚍)试图换个角度(🥨)看(🕸)看问(wèn )题慢慢改变自己的(💁)性格
说白(🎥)激将法那是凭借人的自(zì )尊心和逆反心(🎣)理有利的一面以刺激的搅起其不(💞)服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥(🛶)出来不出来(🤪)最终达到达到别(🗑)样的(de )的去说(📏)服效果(🎉)但(dà(🌂)n )这样的方法的应用是要看对(📐)象环境和(hé )条(🛂)件的因(🛁)此要(⛽)注(zhù )意掌握分寸肯(🤷)定(dìng )不能(🔌)操之过急也没(mé(⏲)i )法过缓不(bú )然会能够得(🥥)到而(🚉)是的结果
不少家长(zhǎ(🥗)ng )我以为激将法是一直否定孩子以提升(shēng )强(qiáng )烈的刺激他的(de )目的但他这种一直绝对否定的(🙄)教育更准确的说是一(🎦)种打(🚇)击之式教(🌒)(jiāo )育不仅(🕌)不(bú )一定能燃起孩(há(🌒)i )子的斗(👎)志还肯定使孩(😝)子到那时变得异常(🐟)很自卑感没了(le )斗志(💠)还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导(🛌)致孩子心理扭(niǔ )曲起来
对孩(🙊)子(👒)(zǐ )建议使用(yòng )激将(🎳)法前提是(👣)家(🏷)长曾(céng )经大肆表扬(🥝)过孩子当然过孩子也就是说肯定(🌨)和受到(dà(➡)o )刺激双管(🍮)(guǎn )齐下才能能够起到作用(yòng )
举(🎮)个例子现在(zài )很多家(jiā )长(📢)望着别人家(🏃)给孩子报(👟)课后兴趣班就跟了(🚃)瞎报(♎)今(🐟)天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画画(🍻)大后天(tiān )学(🈂)计算机把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却从来还不知(🅱)道(dào )孩(🌮)子的(📺)兴趣在哪里(🕉)孩子(🙋)(zǐ )的特长是什(shí )么(🖇)随后(🦊)当自(🗃)己给(gěi )孩子安(🍔)(ān )排了一切孩子却也没给他相应的(💽)(de )期望回馈很(🕕)是失望(wà(🤶)ng )只(👆)好(hǎ(🚫)o )对(🍑)孩子特殊(🤮)批评
在一些情况下(xià )家长们比较喜(🚂)欢互(😉)(hù(💮) )相攀比而且两(⛱)家孩(há(🎑)i )子所有人而(⛱)且不喜欢比成绩比(🏷)奖项各种暗(🏗)暗对(🕢)着(😝)干有是家长总(🍦)觉得(⏬)自(zì )家孩(📩)子比当(🏾)然了别人家的是给他(👰)丢(diū )份随后(hòu )对孩(hái )子没好脸(👇)色(sè )
虚(😤)荣心(📤)有时候真(zhēn )的(🍚)是亲子(🔇)关系的一大杀(shā )手(🤓)是孩(hái )子(zǐ )成长路上(🦈)的绊脚石
你(💺)说起重男轻女的观念罪(🥩)魁祸首应(yīng )该是明(míng )清时期(qī )断章取义程朱理学的人(🍟)而(ér )他们的病态(🔆)不自信(xìn )拼(🧔)命地联手打(📪)压女性造成了今天的局(🔖)面(🔞)虽说只有几百年的历(lì )史不过要(yào )去(qù )除那(🌮)些封建(🖥)余(🧕)毒并(➕)不(bú(🚜) )是这样的话太容(🥂)(róng )易(yì )这(🔻)(zhè )就倒致了一些女性(♟)从小到大(📘)在家庭里不(bú )招(🥐)人(🚊)待(dài )见论什(⛱)么做的好(🤪)应(📤)该不好永远全(📗)是(🤒)受窝(🌺)囊气的那一个
第(🗡)二(🐯)种(🎺)窝里横
有(🐫)所谓的窝(wō )里横最简单说应(📑)(yīng )该是对着外人一(yī )脸笑容对(👁)着家人凶狠的样子
这类人一般(🍴)有(🦄)着深(shēn )多少自(🏥)卑心理的(⏭)心能力也不是(shì )什么(🚭)很强但(dà(🌲)n )是又不不(🔜)会愿意遇(🔓)到自己的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人(🌟)(rén )格(gé(🦄) )模式(🍫)希冀完成任务(🐰)外(🍌)人的肯定(dìng )对着家人启动霸(♋)道模式反(🎶)正又(yòu )是想(xiǎng )完成任务(🥚)家(🏨)人的肯定但拉不下面(✈)子他们最幻术(🔦)(shù )系的(🏉)一点就是(⛪)(shì )把在(🐒)外面的气带(dài )到家里来(lái )撒(💇)弄得全(🎵)家(jiā )不祝生活(🦏)
第(dì )三(sān )种偏执型人格障碍(👓)
偏(piān )执型(xíng )人格障碍患者(zhě )的原(🐟)因在(🍈)成长过程中遭(🗡)遇(yù )了众(📢)多批评全盘肯定(dìng )辱骂(🛋)吹(chuī(🗺) )毛求疵还没有得到(dào )及(jí(🚂) )时和对的的(🗣)心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里(🕠)人需要听自己的否则那就(🏸)是(😅)不忠就是背叛(🛣)过即便(📵)你是好意提醒他们也会其(qí )为(🚜)是对自己(jǐ )的敌意但是把事(😃)情闹大弄(nòng )得(🛰)尽人皆知而(🕜)他们在教(jiā(🔴)o )育(yù )子女方面最经常(chá(📠)ng )做的(🔴)是在子女(🖤)身上反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命(mìng )地(🚰)否定打(dǎ )击(〰)(jī(👳) )
上述事项几种(🕳)(zhǒ(🦏)ng )可能不管是哪(nǎ(🍱) )一(🛰)种对子女心理(🚼)成长都更为很不利不可否认有(🛏)是家长(😘)是是因为好意但是长时(shí )刻在打(🌺)击(👃)式(shì )教育下成长的(🕚)孩子(zǐ(🚏) )会出现(xiàn )相当严重的自卑感有(🎇)的可能(néng )心(❤)理扭曲(🐁)甚(shèn )至还患抑郁症偏(🕚)执型人格障(zhàng )碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自(♋)己(📢)疏导情绪或找朋(🌚)友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情(qí(🏝)ng )绪(xù )也也可以试着(zhe )从(🦉)另(😨)一(🉐)个(gè )角度(🏣)去表述要知道些父母的出(🎂)发(🚋)点是好的只是方法不(bú )对
以上是我的回答如果不是(🔛)您(nín )另外那(🤡)些(xiē )疑问感谢(😬)下方评论区私信(xìn )给我(➰)共同探(📈)讨
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