你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🕟)你眼中(🏼)的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样(🏚)的
他为人(rén )正(🐘)直善良温和待人(🔽)宽容大度工(🏓)作上敬业(🤜)爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关怀(huái )慈(cí )爱有担当有(yǒ(💌)u )责任心是我们心中最完美的艺术(🚨)品(pǐn )父亲
孩子遇到事情父亲(🏂)永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸这(🔑)是我这(📤)一次考(kǎo )试的成(📩)(chéng )绩
才98分你怎摸不(🗽)考100你(nǐ )看隔壁(bì )的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(🅾)怎摸(💾)那就(😺)笨连走路都不会(🎗)
很熟悉的(🖊)场(😜)(chǎng )景有没(méi )在多数人的(💺)印象中有一种(🌲)(zhǒng )家庭(🤗)教育叫你什么都(dōu )不行的话别(bié )人(ré(🏧)n )家孩(hái )子永(yǒng )远(🏐)不会杰出的
为什(🏷)么有些(xiē )家(jiā )长偏(piān )向(💫)(xiàng )于责怪孩子而(📋)不是(🤗)(shì )鼓励孩(🤲)(hái )子可能他们小时候就是这过来(✂)的(de )
心理学上说原(🈁)(yuán )生家庭对一个人(rén )的影响(💯)是(shì )不知(👮)不觉(💬)中的因此几百年而(ér )宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭的那一(🍈)刻起就(🤺)终(🚻)归了(🐃)我们要(〰)与原生家(🤣)庭才能产生(🌔)许多(🎁)牵绊这种(🎰)牵(🈁)绊从我(🦐)们出母(🚍)胎(😋)的那一(🕸)刻就(🤢)也(yě )结束在我们慢慢(mà(🥦)n )的的(de )成长过程中(zhōng )我们简(👕)(jiǎn )单(💫)的(de )方法(🌈)(fǎ )是从养育好者身上悟(🤣)(wù )出了要如何说话如何处理事情(🍤)该如(rú(👕) )何(🥑)遇上(🥢)社会(👅)如(💆)何(🔰)能(👠)跟他(🏨)如果(guǒ )没有说一(🈂)个孩(🆓)(hái )子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式(shì )教育(🌻)的(🛅)家庭环境(🏔)中(👷)生命成(👚)长假如他自己也认同(tóng )这些教(jiā(🥦)o )育那就成年(nián )那以后100的会(huì(❓) )应用方法到自己的子女教育上如果不是他(🌦)自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养(💇)大者(zhě )那你这种(😸)完全否定(🍻)就会(😾)(huì )像自我责备一般让他(🏨)牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐反展成自己最不(🎡)不喜欢的(🦗)样(🏬)子(🎃)而这两种情况下教育(🍈)出(chū )的孩子成年完了他对(duì(✳) )孩子(zǐ )通过绝对(🐥)否定式教(🔱)育的可能性是的很大的
所(🦅)以在日(🕵)常(💗)教育孩子的过程中待人接物与人相处随时(🔍)觉察(chá )到自己(jǐ )的(de )言行可(kě )以(🐻)指导(🚴)发现(xià(🕕)n )自(🛑)己是否(fǒu )是被了无(👡)(wú )论(🐇)是原生家庭的不(bú(✋) )良影响如果没有才发现了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少(🏢)家长误解(jiě )了激将(jiā(🔡)ng )法(😾)的(🐃)正确打(👕)开
谦受益谦(😌)受益这句话大(dà )家都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那夸奖会使孩子(🗨)自满踏步不前(🕳)索性中(zhōng )选(🕷)择不(😄)夸赞(🛏)孩子(zǐ )而是拿别(🎷)人(🤖)家的孩子作比较(🤭)好或(〰)者是质疑自家(📺)孩(🧤)子的努力(🛰)的或(👆)是吹毛求疵也可以是一脸严肃最(💄)(zuì(🐃) )好不(🐋)要高(🔸)傲(ào )有(🍝)一些家(jiā(🕥) )长(🍋)似(😟)乎(hū )从来没有(📛)想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表(biǎ(🛳)o )扬孩(🙂)子并(💝)变着法儿激将(🔔)法说白(bái )激将法(📴)那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺(🌙)激的搅起其不服(🚠)输(🛤)的情绪将其(🎦)潜能发挥出(chū )来(😸)不出来最终达到(🍴)达到别样的的去说服(⏭)效果(guǒ )但这样的方法的应用是要看对象环境和(🚈)条(📝)件(🥎)的因(yīn )此要注意掌握分(🥧)寸肯定(🥞)不能操(cāo )之过急(🙎)也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结(🔫)果
不少家(🌎)长(⛏)我以(🐏)为激(jī )将法是一直(zhí )否定(🌬)孩子以提(🌋)升强烈(😵)的(🥦)(de )刺激他的目的但他(tā )这(🤰)种一(💒)直绝(jué )对否(🈶)定的教(🧖)育更(gè(🛒)ng )准(🗣)确的说是一种打击之式教育不(💍)仅不(bú )一定能燃起(qǐ )孩子(zǐ(✳) )的(de )斗志还肯定使孩(hái )子到(🔈)那时变得异常(chá(🎅)ng )很(🐪)(hěn )自(zì )卑(🍓)感没了斗志还会影(yǐng )响亲(🙉)子关系相(✊)(xiàng )当严重(🦉)的肯(🥨)定(💦)可能导致(🍳)孩子心理扭曲起(🚖)来(lái )
对(🍰)孩(🚊)子(🤲)建(🔯)(jiàn )议使用激将法前(qiá(🍁)n )提是家(🧖)长(🗂)(zhǎng )曾经大肆表(🤝)扬过孩子(🤶)当然过孩子也就是说(♏)肯(🚑)定和受到(📌)刺激双管齐(⛷)下(✡)才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成(🥚)(ché(👠)ng )钢也可能是对孩子(📝)期望值太(🔠)高(😬)却不了解孩子(zǐ )的实际能力(🍡)还有可能是虚荣心太(🥣)重(chóng )
望女成凤望子成龙望女成凤是(shì )很多家(🔬)长的真实想法(fǎ )但并也(yě )不是全部的(de )家长(🐌)都很自己的(🚗)孩(hái )子大部分的而(🐯)且忙碌不堪自己(jǐ )的工(🤯)作缺(quē )乏沟(gōu )通也可以(yǐ )自(zì(⏸) )己(🛢)(jǐ )小时(🙇)候(hòu )有(yǒu )曾经的未基(⛎)于的愿望(wàng )将(jiāng )孩(hái )子(zǐ )其(🌩)为自己(♋)的私(🐨)有财产(🐧)理想的继承者(📕)而对(duì )孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有点过于(🔏)理想化但他他(😞)们(🔄)却没真正的(de )自己的孩子(👢)举个例子现在很多家(👠)长望着(🥫)别(😁)人家给孩(hái )子报课后(🧓)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🔻)明天学舞蹈后天(🌾)学(xué )画(🔺)画大(📝)后天(tiā(🚵)n )学计算(🗳)机把孩子搞得比成(🔐)年人(rén )还忙却从来还不(bú )知道孩(hái )子的兴趣在哪(📝)里孩子(zǐ(⛓) )的(de )特长是什么随(🧟)后当(dāng )自己给孩子安(😴)排(🐋)了一切孩子(zǐ )却也没给他相应的(🌏)期望回馈很是失(📳)望(❔)只(🙃)好(🚆)对孩子特殊批评
在(🛐)一些情况下家(jiā )长们(💸)比较喜欢互(hù )相攀比而且两家(🕷)孩子(🐸)所有人(🔃)而且不喜(🕹)欢比成(😻)绩比(bǐ )奖(jiǎng )项(xiàng )各(gè )种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自(zì )家孩子比当(🕐)然了别人(rén )家的是(shì )给他丢份(fèn )随后(hòu )对孩子没好脸色
虚(xū )荣心有时候真的是亲子关系的(de )一大(🔳)杀手是孩子(zǐ )成长路(lù )上的绊脚石
以下(🈚)几种特殊情况家长也会(huì )一(yī )直责(zé )骂孩子(🚈)
第(🎙)一种重男轻女思想你(nǐ )说起重男(📤)轻(qīng )女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明清时期断(🔨)章(👌)取义(😙)程朱理(🚔)学的人而他们的病态不自信(xìn )拼(pīn )命地联手打压女性造成了今(jīn )天的局面虽说只有几百年的(🕛)历史不过要去除那些封建余毒并(bìng )不(💧)是这样的话(💁)太容易(🌠)这(🏪)就倒致(💧)了一些(🎆)女性(📎)(xìng )从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好(hǎo )应(yīng )该不(📎)好永远全是受(🗡)(shòu )窝囊气的那一个(gè )
第二(èr )种窝里横(🕰)
有(😍)所(🧠)谓的(🐆)(de )窝(🏵)里横最(🚸)(zuì )简单(dā(🐝)n )说(⏸)应该是对(💟)着外(wài )人一(yī(🎧) )脸笑(🥖)容对着(zhe )家人凶狠的样子
这类(💒)人一(🕎)般有着(🔼)(zhe )深(🚠)多(✡)少自卑心理的心能力(🕔)也不(🎢)是什么很强但(🥫)是又不(🍺)(bú )不会愿意遇到(🚽)自己的缺(🐎)(quē )点随后(hòu )对着(zhe )外人传送讨(🆒)好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务外(wà(🎪)i )人的肯(🏋)定对着家人启动霸道模式反(🔏)正又是想完成任务家人的肯定但拉(🍻)(lā )不下面子他(💄)们最幻术系的一点(diǎ(🚸)n )就是把(bǎ )在外面的(🔠)气带到家里(👸)来撒(sā )弄得(🖌)全家不祝生活
第(🍶)三种偏执(🌅)型人格(🏒)障碍
偏执型(🎯)人格(♊)障碍患者的原(📫)(yuán )因在(zài )成长过程中(📈)遭遇(🚽)了众(zhòng )多(😝)批(🍹)评全(🦃)盘肯定辱(🏗)骂吹毛求疵还没有得到及时(🐳)和对的的(💽)心理疏导致(🦇)使当他们成年那以(🔍)后家里人(🚾)(rén )需要听自己(📃)的(de )否则那就是不(👦)忠就是(shì )背叛(pàn )过即便你是好意提醒他们也会(✨)其为是对自(zì )己的(🦀)敌意(yì )但是把事(🐕)情闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在(🏩)(zài )教育子女(🐦)方面最(👀)经(🐇)常做(zuò )的是在子女身上反复重复自己小时(shí )候的遭遇拼命地否(🚡)定打击
上(🎁)述事项几种(zhǒng )可能不管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更为(wéi )很(📟)不利不可否(fǒu )认(💸)有是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻在打击式教育(yù )下成长的孩(há(🔆)i )子会出现相当严重的自(👛)卑感(⛄)有的可(🕹)能心理扭(🐾)曲(qǔ )甚(😅)至还患抑郁症偏执型人(🕎)(rén )格障碍等(děng )
这对(duì )常期处于这样的环境下的(de )孩(hái )子(😔)只能说(🕕)学会了自己疏(🚹)导(dǎ(📚)o )情绪(xù(🐖) )或(🍸)找朋友倾(🍎)诉渐渐地释放者不(🕤)良(👥)情绪也也可以试着(🈸)从另一个角(jiǎ(🎀)o )度去(🏄)表述要知道些父母的出发点(🥩)是(👼)好的只是方(🚹)法不对
以上是我的回答如果不是您(⛎)另(🏩)外那些(xiē )疑问感谢(💠)下(👐)方评论区私信(xìn )给(gěi )我(🚯)共同探讨
这里是心理咨询师(🥜)里(lǐ )外雅(Ⓜ)堂码字易(🕕)为假(jiǎ )如您(ní(❗)n )质疑我的(🙉)观点请(qǐ(👾)ng )点个在(zài )看如果没有(🎎)我的回答对您(nín )和您的(🔥)(de )朋友有(🗺)帮助请(🌜)点赞和(🛰)评论(lùn )给(😮)他们谢谢(xiè )啊(ā )
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